幼兒園管理下學期計劃（通用14篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，讓我們對今後的工作做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的幼兒園管理下學期計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園管理下學期計劃 篇1
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為指針，認真學習和貫徹有關教育法規、政策，依法治園，實行制度化、規範化的管理，圍繞“發揮教職工潛力、提升辦園品質、擴大社會效益、促進幼兒園可持續發展”的目標，紮實抓好安全工作，深化教育改革，深入完善家長工作，同時，加強幼兒德育工作，加強幼兒園內部管理，全面、有效地提高辦園質量。
二、工作目標
1、加強管理，建立規範、科學、有序的工作秩序，圍繞計劃實現目標。做到有計劃、有落實、有檢查、有總結。
2、加強教師培訓，提高教師業務、文化水平，促進每個教師的自我發展，為我園的可持續發展打好基礎。
3、以《幼兒園教育指導綱要》為依據，優化幼兒一日活動的組織，並監督檢查確保落實。加強安全工作、德育工作，家園結合，加強幼兒文明習慣及社會公德的培養，促進幼兒健康、和諧發展。
4、進一步樹立為家長、社會服務的意識，發揮成功經驗，多形式開展家園活動，開發家長工作新渠道，促進家園共育。
5、建立長效機制，做好安全、衞生保健工作，促進保教結合，切實保證師生健康。
6、根據實際條件，美化、優化幼兒園環境，添置教玩具，配備先進教學儀器，不斷優化辦園條件。
三、具體工作及措施：
（一）加強教師業務培訓。
1、嚴格管理，調整、完善各項工作制度，主要是監督落實和堅持實施。
2、深入學習《綱要》精神，進一步更新教育理念。鼓勵、支持教職工參加高一層學歷教育及各種繼續教育，提高教職工學歷層次。
3、以骨幹教師、老教師帶新教師，創設條件，鼓勵教師參加各種培訓班學習，促進教師隊伍專業水平的提高。
4、組織教師參加各種技能競賽，促進教師各項基本功、業務素質的提高。
（二）不斷完善保育、教育工作
依據《綱要》基本要求，紮實抓好保教工作。
1、保育及衞生保健工作
（1）加強安全工作、保衞工作，落實安全工作制度，專人定期檢查園內各類設施，安全工作責任到人，杜絕一切不安全因素；加強對幼兒、教師的自我保護教育、安全教育，確保幼兒、教師、園內財產的安全。
（2）對照幼兒園評估標準，合理安排幼兒一日活動，培養幼兒的'飲食、睡眠、盥洗等良好衞生習慣，培養幼兒生活自理能力。
（3）加強户外活動管理，針對本園户外活動場地、器械等情況調整幼兒户外活動方案並認真實施，保證幼兒户外活動時間、運動量達標。
（4）加強晨檢力度，認真做好幼兒衞生保健工作、體檢工作，並及時將幼兒情況向家長反饋；切實做好預防和控制傳染病工作。
（5）加強幼兒飲食衞生安全管理，進一步完善食堂、炊具、幼兒餐具的清洗、消毒等衞生工作制度，加強幼兒食品採購、進出倉、驗收的管理，實行食品24小時留樣制度，杜絕食物中毒事故發生。
（6）加強幼兒午睡管理，同時做好幼兒被褥的清洗、消毒、曝曬工作，提高幼兒的午睡質量。
（7）加強幼兒良好行為習慣的培養，特別加強幼兒“文明禮貌”教育、衞生習慣教育。加強品德教育。
2、教育工作
（1）繼續深入開展主題教育活動。抓好幼兒一日常規教學，有計劃、有準備、有組織、有總結、有反饋地開展各項教學工作。
（2）豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如春、秋季趣味運動會、各類比賽、遊園活動等，提高幼兒園社會聲譽。
3、食品衞生
1）幼兒園食堂與幼兒集體用餐的衞生、安全管理必須堅持預防為主的工作方針，實行衞生部行政部門監督指導，教育行政部門監督，幼兒園具體實施的工作原則。
2）食堂應保持內外環境整潔，採取有效措施，消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲。
3）食堂的設施設備佈局合理，應有相對獨立的食品原料存放間，食品加工間，用餐場所。
4）餐具使用前必須使用符合標準的洗滌劑、消毒劑洗淨，消毒符合國家有關衞生標準。
5）嚴格把好食品採購關，食堂採購員必須持有衞生許可證的經營單位採購食品，以保證其質量。
6）食品存放應當分類、定期檢查，及時處理變質或超過保持期限的食品。
7）食堂用的原料、炊具以及其他用具，容器必須標誌明顯，做到分開使用；定位存放，用後洗淨，保持清潔。
8）食堂剩餘食品必須冷藏，冷藏時不得超過24小時，在確認沒有變質的情況下，必須高温徹底加熱後，方可食用。
9）食堂從業人員每年必須進行健康檢查，取得健康證後方可上崗。從業人員應有良好的個人衞生習慣。
（三）家長工作
1、不斷加強家園聯繫工作，有計劃地開展家園聯繫系列活動，如：家長會、全面家訪、家長園地，家長開放日活動等；豐富家長工作的內容和方式：發放家長問卷調查表，根據反饋情況調整改進工作；開展家園運動會、家教諮詢等活動，促進家園共育。
2、邀請家長、社會各界人士參加幼兒園組織的大型活動。
四、每月常規工作安排：
1、業務學習。
2、幼兒常規、安全、衞生工作及幼兒伙食檢查工作。
3、家長工作。
4、定期洗、曬被褥，消毒幼兒餐具。
5、考勤、考核及園務公開工作。
幼兒園管理下學期計劃 篇2
一、保教工作
1、生活老師每天做好清生活、清潔、通風工作，預防傳染病的發生，嚴格執行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環境佈置，為幼創設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環境。
2、培養良好的生活衞生習慣。教育幼兒注意個人衞生，不能把髒東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，如整理自己的物品。
二、教育教學工作
1、繼續加強幼兒的常規培養，常規的好壞直接影響教學次序，從而影響到孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養幼兒的自我約束力；
2、在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培養幼兒的閲讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閲讀的方法，能逐頁翻讀、學習，訓練幼兒講述故事的能力。
3、繼續培養幼兒的動手操作能力，本學期我們還將在摺紙的同時家一些撕貼、塗色等。技能訓練；
4、注重對幼兒傾聽習慣的培養，傾聽就是細心地聽取別人説話，善於傾聽是一個人不可缺少的一種修養。學會傾聽不但是能正確完整地聽取所需的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象，因此，良好的傾聽習慣很重要。我們採取以下措施：
（1）多與幼兒進行有效交談，在談話的過程中讓幼兒學會如何去聽懂對方的.話，弄清要了解的情況，清楚自己説話的時機，用自己的傾聽行為去影響、引導幼兒；
（2）提供傾聽的機會，播放音像作品，讓幼兒安靜地傾聽；
（3）在活動中開展形式多樣的表演、看圖講述，引導幼兒認真聽同伴講述，鼓勵他們大膽參加表演；
（4）提高幼兒合作意識和交往能力，通過交換玩具、分享食物、合作遊戲，一同完成一件事情，建立朋友情誼促進幼兒的交往，注重引導幼兒能夠自律、能夠遵守遊戲規則，與人相處時能表現出有禮貌，會向周圍的人問好、聊天，並且有一位非常要好的朋友。
三、班級管理
1、認真制定月、週日計劃，按計劃開展各項活動。
2、管理好班級物品；
3、抓好區角的活動和管理。
四、家長工作
做好家長工作，提高家園共育的效果：
1、認真填寫《家園聯繫手冊》，使其充分發揮橋樑作用；
2、根據情況隨時做進行家訪；
3、不來園的孩子當天電話聯繫，瞭解情況；
4、每日向家長反饋幼兒當天在園。
本學期，我一定吸取教訓、總結經驗，爭取從以下幾方面獲得提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料，寫好每一次教育活動計劃和總結，多學習，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中，多思反，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法，促進幼兒發展。
幼兒園管理下學期計劃 篇3
一、情況分析（上學期工作成效分析）
1、亮點與成效：
（1）理順兩部運作。以擴增分園為重心，重視人、財、物的規範管理，努力探索適合園情的管理方法，保障幼兒園的新辦園模式、新管理格局穩定有序。修訂和完善工作制度和績效工資方案，做到有章可循，規範執行。
（2）謀劃園所發展。制定新一輪幼兒園發展規劃，做到客觀分析亮點與問題，廣泛徵集教職工建議，挖掘解析理念內涵，部門思考任務與措施，几上幾下匯合成稿，集聚羣體的智慧和全園的認同。
（3）推進結對共建。響應新一輪結對共建要求，聚焦集體教學活動和保健資料兩個項目為共建點，開展實踐交流與研討活動，搭建合作共建的平台與優質資源的輻射。與此同時，通過走出去觀摩學習和請進來專題講座，從理念層面和實踐層面給予教師更多的學習機會。
2、不足與思考
（1）管理人員專業和威信待提高。
（2）兩部管理機制和網絡待構建。
（3）課程的設計與實施待突破。
二、指導思想
積極落實市、區、局等教育工作會議的精神，以“減負增效、整合優效”的管理理念，圍繞“陽光品質”辦園追求和新一輪發展規劃，構建一園兩址管理機制，加強新課程園本化創新建設，助推各類隊伍的培養建設，切實實現辦園水平的穩定發展。
三、工作目標
1、園務管理：強調“減負增效、整合優效”的工作思路，落實減負管理舉措；深入一線，關注兩部對接、關注問題改進，改進各條線管理方法，構建一園兩址管理機制；推進人事制度改革，優化激勵機制的運行，完善後勤監控管理，促進全員工作的自主性、優質化。開發家長資源，創新家園合作的管理機制。
2、保育與教育：以課程監控與評價細則為抓手，完善課程管理機制，推進我園兩部課程實施的平衡發展，促進分部基礎課程的規範實施和總部基礎課程的優質實施。以“基於幼兒行為觀察，集體學習活動中師幼互動的實踐研究”專題研究為重點，通過大教研梳理論、小教研實踐與驗證，使教師在集體學習活動中觀察幼兒行為的基礎上反思教學設計，並通過有效的師幼互動提升集體教學的有效性。
3、衞生保健：關注規範有序、運行流暢、適宜有效的保健工作管理機制的完善與優化，以《保育員操作手冊》為藍本，加強細節管理，及時調整和優化各崗位規範操作流程的培訓與實踐；進一步豐富保研內容與形式，提高三大員保教配合的自覺性。
4、隊伍建設：開展分層分類培養與研修，有針對性地對新青年老師的專業、素養等方面進行培訓，優化各類隊伍穩健發展的管理機制，將學習任務、工作效能與個人發展規劃的任務結合起來，與績效考核掛鈎，促使教師專業發展的主動性。有計劃地培養骨幹教師和後備幹部，助推各類人員的專業自覺性、發展主動性。
5、自主發展：着力推進文化建設，圍繞辦園理念，提煉陽光教師、陽光文化的內涵。從工作執行上樹行政班子團隊威信，從管理細節中體現人文關懷，從內容形式上拓展沙龍和工會活動，讓教師有認同感、幸福感，提升全體教職工的工作境界。注重開展校園文化活動，弘揚師德，推動校園文化建設新發展。
四、工作任務及措施
（一）園務工作
1、園務管理
探尋並構建適合園情的“一園兩址”管理機制，關注兩部對接、關注問題改進，改進各條線管理方法。落實“服務與支持”管理理念，讓“減負增效”落地。合理規劃並設計分部改建設想，制定詳細的工作安排和創設方案。
2、家長社區工作
開展不同主題的家長學校活動，向家長開放的活動，充分發揮家園QQ羣、園長信箱、家長會、家委會等渠道的溝通作用。從家委會入手，定期開展家園合作的評價活動，形成家園合作與評價的合力。深入開展課題研究，建立資源庫，發揮家長服務隊作用。
3、人事制度改革
根據福利費的'使用規定，通過教師提案和工會研討，制定本園福利費使用方案。依據人事科要求，把好人員引進關，配足配好在編教師和非編人員，為下一輪隊伍建設奠定基礎。依據人保局規定，規範做好非編人員待遇發放以及管理。
4、信息化工作
加強對信息化工作組織機構和運行機制的建立和健全。強化園所信息發佈的管理，凸顯信息發佈的及時性和全面性。繼續推進學校信息化建設的進程，做好信息技術與教育教學整合的實踐工作，努力提高幼兒園信息化的應用水平，規範幼兒園信息教育技術工作。
5、結對共建工作
聚焦實踐，以項目的形式開展指向教學和保健層面的園際結對共建活動，體現減負增效，整合有效。根據“結對共建”評價指標，完善結對共建溝通、活動、互動等機制，推進區域共建互贏。
6、財務資產管理
嚴格執行上海市幼兒園收費管理方案，及時做好收費標準向全體家長公示的工作和各類結算清退工作。嚴格執行財務制度，大宗物品執行集中定點採購，按照政府採購程序，合理添置有助於幼兒園後續發展的設施設設備；購入資產，及時做好登記、入賬等工作。
7、校園安全
根據安全工作計劃要求，開學開展好安全教育週六個一活動，開展應急預案的演練，其中以緊急疏散、防止擁擠踩踏為演練重點。根據教育督查要求，針對環境現狀，開展各層面健康教育培訓活動，如霧霾天自我防範、傳染病多發季節的預防等，提升各類人員的自我預防能力，形成霧霾天的工作機制。
（二）保育與教育
1、課程管理——重有序落實，抓規範實施。
抓手一：修訂幼兒園課程實施方案，確保課程實施的有序性。
抓手二：完善並細化課程監控與評價細則，關注評價指標的合理性。
抓手三：強化課程執行力度，保障課程實施的規範性。
2、專題研究——重實踐研磨，抓課堂實效。
園本教研專題：基於幼兒行為觀察，提升集體學習活動中師幼互動質量的實踐研究
（三）隊伍建設
抓手一：以跟進指導為重心，提升行政幹部的威信
抓手二：以新一輪區骨幹教師評選為契機，提升教師發展內驅力。
抓手三：以評優展示為平台，提升教師專業水平。
抓手四：以培訓歷練為抓手，推進教師分層發展。
抓手五：以考核、監控為手段，規範後勤人員的管理
（四）衞生保健
1、開展專題研究活動：通過討論會、專題培訓、講故事比賽、情境表演、跟進反饋等形式來優化保育員言行，在協調與幼兒之間關係的同時，提高幼兒園的保教質量。
2、推進健康宣教工作：結合《幼兒園開展急症救助宣教模式的實踐研究》課題，本學期繼續鞏固保教人員急症救助知識。
3、落實保健經驗輻射：開展保健中心組、結對共建活動，針對姐妹園的共性需求，組織進行幼兒膳食管理方面的專題討論。
（五）自主發展——文化建設
開展“點綠行動、“快樂教師”系列活動，開設師德培訓課程，提升教職員工的文化素養和職業形象；進行文化徵集令與論壇，運用談心談話、小組會議、民主測評等形式，積極聽取教職工對幼兒園管理、教學工作的意見和建議，善於運用集體的智慧管理幼兒園。
五、每月工作安排（略）
幼兒園管理下學期計劃 篇4
（一）積極參加所裏培訓，提高教師素質
1、加強學習，規範言行
本學期我們將積極參加所裏的各項學習與培訓，教師間要加強自我學習，發揮自己的優勢，對幼兒潛移默化地施加積極影響。
2、樹立自我專業成長的意識，增強自主性學習
隨着教育理念的不斷更新與發展，課程改革不斷變化，我們只有增強自主性的學習，提高教育實踐的能力，自覺樹立自我專業成長的意識，才能夠不斷地進步，不斷地提高教育工作的質量。本學期我們將利用業餘時間加強自我學習，班內老師之間互談體會。
（二）開展好大班“活動化的共同學習”
1、根據大班幼兒年齡特點，制定教育目標
開學初，我們大班三位老師會坐在一起認真學習理解領會《綱要》的新思想、新理念。以“快樂與發展課程”作為基礎，結合本班幼兒的實際情況，制定出適宜的教育目標與內容。
2、同伴間互相合作共同學習
5~6、歲幼兒注意的廣度提高了，交往能力也增強了，他們不僅注意自己的活動，而且還注意同伴的活動。如果有共同的'興趣或目標，幼兒相互之間會有很好的分工、合作、協作等。他們還會主動地向同伴學習，一起討論問題等。本學期我們會多組織一些遊戲化、活動化的集體性學習活動，同時也要重視個別孩子的活動我們將在教育過程中，以幼兒感興趣的事作載體，綜合地完成多個領域的教育目標；以多種形式的集體活動優勢互補，更好的促進幼兒發展。
3、投放具有挑戰的材料引導幼兒自主的活動
隨着年齡的增長和心理各個方面的發展，大班幼兒面臨着生活的重大轉折，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高，這就啟示着我們要適當放手、放權。無論是在學習方面、還是在生活方面，很多地方都要讓孩子自己動手做。本學期我們將為幼兒創造適當的條件，從生活和學習兩方面充分為幼兒提供自主的機會。在投放活動區的材料時，我們也將結合大班探索的特點，投放具有挑戰性的活動材料，例如一些未加工的原材料、工具，以與幼兒平等的一份子的身份參加幼兒的活動，發揮幼兒的主體作用。
（三）以幼兒為本，提高人性化服務的水平
1、勤於反思，促進保教質量不斷提高
提高反思水平是我們一直比較欠缺的，本學期我班全體教師將以個人反思和集體質疑的形式來形成良好的班級反思的氛圍，做一名有心人：善於思考問題，善於發現問題，調整策略，獲得成長。這就是我們為之努力的方向。
本學期我們會以實際行動引導幼兒參與到“快樂與發展課程”之中，互相探討交流並邀請保育員老師參與簡單的教學活動，充分發揮保育員老師的主體作用，提高保教工作的質量。
2、深層次瞭解幼兒需要，真心實意做實事
本學期我們會更多地瞭解分析幼兒，以更高的人性化服務理念來要求自己，加強對幼兒的觀察，以發展、前瞻的眼光看待幼兒的學習活動。我們會每月與幼兒一起討論並制定教學活動及環境佈置，隨時關注幼兒的情緒變化，以平等的朋友身份介入到幼兒的遊戲中，與幼兒共同發展。我們會允許幼兒發表自主言論，有自主的活動需求，有自我選擇的權利。
（四）家園共育水平，提高溝通能力
依據《綱要》：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持協助家長提高教育能力。”
1、結合家長的需求和大班實際，創造性的開展家長工作，每月定時召開家長會，並利用多種形式與家長溝通。
2、每兩個月給家長髮放家長問卷，及時瞭解家長的需求，虛心聽取家長的建議。
3、創造性地開展半日開放活動，使家長樂於參加。
4、創建班級公共郵箱，吸引家長暢所欲言。
本學期我們會以我們的真心微笑、真情實感來做好家長工作，充分挖掘家長資源，大力向家長宣傳“快樂與發展課程”，及時與家長進行有效的互動。
幼兒園管理下學期計劃 篇5
一、指導思想
新的學期新的希望，新的學期新的挑戰。在經過中班一年的共同學習和生活後，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最後一年，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態度，陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。
二、班級情況
本班現有幼兒、37名，男小朋友、26名，女小朋友、11名。在經過了小班、中班的學習，大部分幼兒能與同伴友好相處，有一定的衞生和生活習慣。並能幫助有困難的幼兒，我班幼兒並能幫助老師、家長做一些力所能及的事情。會用普通話與人交流，能理解10以內數的實數意義及數量關係，具有初步的責任感，部分能在生活，學習的過程中大膽與教師表達自己的意願，但經過兩個月的暑假，許多幼兒的常規意識淡薄，存在以下幾方面的問題：
1、部分幼兒還要與同伴説悄悄話，影響其他孩子的學習，課間有追逐打鬧的現象。
2、部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。
3、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。
4、王志康，楊崇博，李明豪等幼兒比較好動，散漫，時常需要教師提醒督促。
5、許多幼兒沒有正確的坐姿。
6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現挑食，偏食的飲食不良習慣。針對以上情況，我們將繼續依據《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。
三、環境創設
我們鼓勵幼兒收集一些與主題活動相關的資料，豐富主題牆的內容，讓牆由“靜”變“動”，融入到我們的主題教學中，成為我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習的互動平台，讓幼兒與環境進行有效地對話，同時為下一個主題做好鋪墊工作。、我們還將根據本班主題，領域教學內容及遊戲的需要，幼兒的興趣，在班上創設豐富的區角內容及相應的主題牆。將教育內容滲透於幼兒一日活動的區角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規則，鼓勵幼兒親自動手動腦，並運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發展。在班級佈置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。
四、班級工作目標
1、對幼兒進餐常規的教育：讓幼兒一口飯、一口菜地進食，不剩飯菜、保持清潔、餐後的清理和安靜活動，在吃飯時不東張西望、不講話。
2、培養幼兒的禮貌常規：來園、離園時看到老師能主動的打招呼。
3、加強家園聯繫，做好與家長之間的溝通，體現互動精神。
4、繼續抓好一日活動常規，培養良好的學習習慣和生活衞生習慣。形成有序的生活、學習、遊戲的氛圍。
五、具體工作措施
（一）健康衞生方面目標：
1、具有一定的'對環境的適應能力和對疾病的抵抗能力。
2、能較熟練到聽各種口令和信號做出相應的動作；能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。
3、喜歡並能積極參加各種身體鍛鍊活動，初步養成參加體育鍛煉的習慣
4、掌握有關體育活動的基本知識，能自覺遵守體育活動的規則和要求，團結友愛，愛護公物；具有一定的集體意識
5、能及時收拾和整理小型體育器械。
（二）語言方面目標：
1、知道文學語言與日常生活語言的不同，能運用恰當的語言，動作表現自己對文學作品的理解。
2、初步瞭解圖書的基本構成，能看懂單頁多幅的兒童圖畫書，初步獲得預知故事情節發展和結局的能力。
3、有主動探索漢字的願望，初步瞭解漢字與實物，圖片之間的對應關係。
4、在日常生活中引導幼兒堅持使用普通話，提高運用普通話的能力。
（三）社會方面目標：
1、初步形成良好的生活和學習習慣，。
2、初步學會大膽地，有效地表達自己的願望，意見，和創造力。
（四）科學方面目標：
1、能主動地，專心地進行數學操作活動；觀察，比較，判斷，逐步建立等量觀念。
2、培養兒童關心，愛護動植物和周圍環境的情感與行為。
3、引導兒童能用自己的語言描述自己的發現，並與同伴，教師交流。
（五）家長社區工作：
1、召開家長會：讓家長了解幼兒園各方面的情況及班級情況、計劃，以相互交流經驗，增強家園合作，共享開放教育資源的意識。
2、家訪：瞭解幼兒情況及幼兒家庭環境，充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒遊戲材料。請家長共同參與活動，以增進親子互動及情感。
幼兒園管理下學期計劃 篇6
一、基本情況分析及工作任務
xx年新年的腳步又遠去了，稍作片刻休息的我們又將以嶄新的面貌迎接新的一學期的到來。本學年是落實幼兒園“三三發展規劃”的起步年，在新學期裏，為了節約資源，我們將三個大班合併為了兩個大班，擴招了一個託班，其餘在辦園規模和人員調配上沒有大的變化。但是，根據幼兒園將來發展的需要，本學期我們將面臨前所未有的幾大工作任務的挑戰：
1、爭取通過省一級幼兒園評估；
2、建園十週年慶典系列展示活動；
3、為幼兒園的經費體制改革和人事制度改革做好前期準備工作。
面對以上的工作任務，我們只能將壓力變為動力，以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育綱要》、《廣東省幼兒園教育指南》為指導，全面貫徹黨的十六大精神，堅持事實求實，開拓創新，與時俱進，將創辦省一級幼兒園與向家長、同行、社會展示辦園成果和辦園優勢有機地結合起來；將體現辦園優勢、擴大生存空間與幼兒園順利度過經費、人事制度改革教職工的思想關結合起來，以“發揮教職工潛力、提升辦園品質、擴大社會效益、促進幼兒園可持續發展”為目標，本着對孩子負責、對家長負責、對教職工負責、對幼兒園發展負責的原則，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間，為白沙嶺幼兒園發展史畫上精彩的一筆。
二、工作要點
（一）抓互動，促學習型組織建構
學習型組織是促使集體和個人願景達成一致，實現自我超越和促進組織和個人成長的最佳組織形式，我園提出創建學習型組織已有幾年時間，但目前組織建設的情況還處在偶然性組織學習（沒有意願和過程的學習）和單循環組織學習（有意願的組織性學習）之間，離雙循環組織學習（既檢驗和更正假設，又檢驗和更正行為本身的深度組織性學習）還有一段距離，所以幼兒園“三三發展規劃”中繼續提出了建構學習組織的組織建設目標，本期我們要圍繞三大工作任務開展學習型的組織建設：讀書學習、交流互動、反思成長。
通過各組織機構圍繞貫徹十六大精神和省一級幼兒園評估開展的各種形式的學習培訓活動，強化新的教育觀、人才觀、發展觀，加強幼兒園管理理念、園本課程建構理念及幼兒園“三三發展規劃”的學習，加深認識，並通過閲讀《第五項修煉》之一、之二書籍及幼教專業書籍的學習，為建構學習型組織積澱知識和提供支撐。學習來自於對經驗的反思，交流互動是促進學習型組織形成的重要途徑，反思能力是在交流互動的過程中逐步形成的，而反思能力的提高可以有效地促進教職工的自我成長。因此，本期要大力推動同事之間、同行之間、師生之間、家園之間、班級之間、年級之間的交流互動，並將此項工作作為推動建構學習型組織建設的`重要工作來抓。
（二）抓有序，促管理上台階
本期工作任務重必然工作頭緒多，管理者要保持清醒的頭腦，使工作有條不紊才能發揮指揮、調度、支持的核心作用。
首先要做到工作規劃有序，所有的工作按時間順序和輕、重、緩、急進行有序的規劃，使所有工作都疏而不漏，盡在管理者的運籌帷幄之中；
二是要做到超前準備有序，這包括時間、空間、人、財、物的超前準備和合理調度；
三是要做到抓落實調整有序，這需要按規劃的時間定時定量完成工作任務，檢查落實完成情況，同時根據實際情況及時調整工作策略，採取必要措施，不推委、不拖延；四是要明確職責有序，行政的每一個人員都是一個獨立的指揮員，又是一個不可分離的團隊，各司其職、各負其責，既有分工，又有合作，相互支持，一進俱進，一焚俱焚。
（三）抓評估，促創建省一級幼兒園
今年是我園提出創建省一級幼兒園的第一年，按照省一級幼兒園評估標準。
一是要想盡一切辦法進一步優化硬件設施設備，滿足在辦園條件上達到省一級幼兒園評估標準；
二是發動有關部門人員協同合作，在文檔資料上為評估需要做好一切準備工作；
三是抓園本課程建設中的薄弱環節，特別是環境材料的提供、學科教學及課題研究特色等，用評估標準嚴格把好保教質量關；
四是邀請專家來園與教師進行互動交流，提升教師的認識和改進工作；
五是根據評估專訪小組的評價意見抓整改、調整工作；
六是力爭本學期接受省一級幼兒園評估並爭取能一次過關。
（四）抓規劃，促園慶活動精彩展示
“十年樹木，百年塑人”，幼兒園已經經過了十年的風雨歷程。面臨幼兒園即將到來的經費、人事制度的改革，為了將來的發展和做好改革的奠基工作，本學期將通過教學觀摩活動展示、課程研究成果展示、文藝節目展示、美術書法展示等系列活動開展建園十週年的園慶活動，由於本次活動意義特別、涉及面廣，因此抓好規劃尤為重要。
我們的整體思路是：開展這項活動的目的在於向家長、同行和社會宣傳、展示我園十年來的辦園成果，擴大社會影響力和提升我園的知名度；原則是面向全園的每一個孩子和家庭，爭取讓所有的孩子和家庭都參與展示活動；要求是不影響幼兒園評估工作和正常的教學活動，以展示活動為契機豐富幼兒的文體生活和促進課程研究的發展；內容、形式和時間由行政統一規劃，教研組和年級組具體安排；任務是出精品。
幼兒園管理下學期計劃 篇7
一、工作任務
根據縣局關於幼教管理要求，進一步規範幼兒園管理工作，本學年是落實幼兒園“三三發展規劃”的起步年，規範民辦園規模。但是，根據幼兒園將來發展的需要，本學期我們將面臨前所未有的幾大工作任務的挑戰：
1、爭取通過市級幼兒園評估；
2、本學期準備工作。
面對以上的工作任務，我們只能將壓力變為動力，以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育綱要》、《幼兒園教育指南》為指導，堅持事實求實，開拓創新，與時俱進，將本着促進幼兒園可持續發展”為目標，本着對孩子負責、對家長負責、對幼兒園發展負責的原則，踏踏實實地做好每一項工作，用好每一天時間。
二、工作要求
（一）加強安全制度建設，建立健全安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領導小組的工作職責，進一步完善安全工作管理，有目的的制訂和修改幼兒園安全工作制度，層層落實安全工作。
（二）各學校要對轄區的幼兒園直接管理，各校校長要根據縣局下發的《關於幼兒園評估細則》展開各種工作，強化新的教育觀、發展觀，加強幼兒園管理理念、加深認識，並將此項工作作為推動常家鎮幼兒園發展建設的重要工作來抓。
（三）抓有序，促幼兒園管理
本學期工作任務重，各轄區校長要保持清醒的.頭腦，有力的發揮指揮、調度、支持的核心作用。首先要做到工作規劃有序，所有的幼兒園工作按時間順序和輕、重、緩、急進行有序的規劃，使所有工作都疏而不漏；二是要做到超前準備有序，這包括時間、管理人、超前準備和合理調度；三是要做到抓落實調整有序，這需要按規劃的時間定時定量完成工作任務，檢查落實完成情況，同時根據實際情況及時調整工作策略，不拖延；四是要明確職責有序，各學校校長是一個獨立的指揮員，各司其職、各負其責，既有分工，又有合作，相互支持。
（四）評估促創建市級幼兒園
今年是我縣提出創建市級、省級幼兒園的第一年，按照我縣幼兒園評估標準，一是要想盡一切辦法，進一步優化我鎮幼兒園硬件設施設備，力爭在辦園條件上達到標準；二是在幼兒園檔案資料上為評估需要做好一切準備工作；三是抓我鎮幼兒園建設中的薄弱環節，特別是環境、教材、檔案等，嚴格按照縣局評估標準把好保教質量關；四是根據縣、鎮評估小組的評價意見抓整改、調整工作；五是力爭本學期縣局對幼兒園評估並爭取過關。
三、具體工作及措施：
（一）加強政治、業務學習，加強教師培訓。
1、定期召開教師例會，組織教師學習時事政治，各項教育方針、政策，要求全體教職工在工作中樹立奉獻精神、艱苦奮鬥精神，創優質服務。
2、嚴格管理，調整、完善各項工作制度。
3、深入學習《綱要》精神，進一步更新教育理念。鼓勵、支持教師參加高一層學歷教育及各種繼續教育，提高學歷層次；
4、加強自身業務學習，刻苦練習六項技能，組織教師外出參加各種培訓，到中心園聽課，努力提高教學水平。
5、組織教師開展技能競賽，促進教師各項基本功、業務素質的提高。
（二）不斷完善保育、教育工作
依據《綱要》基本要求，紮實抓好保教工作。
1、保育及衞生保健工作
（1）加強安全工作、保衞工作，落實安全工作制度，定期檢查園內各類設施，安全工作責任到人，杜絕一切不安全因素；加強對幼兒、教師的自我保護教育、安全教育，確保幼兒、教師、園財產的安全。
（2）加強户外活動管理，針對本園户外活動場地、器械等情況調整幼兒户外活動方案並認真實施，保證幼兒户外活動時間、運動量達標。
（3）加強晨檢力度，認真做好幼兒衞生保健工作、體檢工作，並及時將幼兒情況向家長反饋；切實做好預防和控制傳染病工作。
（4）培養幼兒良好學習習慣，如坐姿、書寫姿勢等；定期調換幼兒座位，保護幼兒視力；教育幼兒保護牙齒。
（5）加強幼兒良好行為習慣的培養，特別加強幼兒“文明禮貌”教育、衞生習慣教育。
2、教育工作
（1）繼續深入開展主題教育活動。抓好幼兒一日常規教學，有計劃、有準備、有組織、有總結、有反饋地開展各項教學工作。
（2）豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如春、秋季趣味運動會、現場作畫比賽、遊園活動等，提高幼兒園社會聲譽。
（3）根據《幼兒園教育指導綱要》，促進幼兒發展五大領域的和諧發展。
（4）從區域設置、玩具的投放、更新、區域規則的制定以及教師的區域指導等方面加強區域活動的開展，充分發揮區域活動的作用。
（5）通過現代化電教設備提高教育效果。
（6）根據幼兒實際，家園配合，生動、長期地開展幼兒思想品德教育，養成幼兒良好的文明習慣及社會公德。如：愛護公物、保護公共環境衞生教育等。
（7）不斷更新、充實教研活動所需教玩具、圖書、掛圖、電教設備等資料，並加強材料管理，為教研活動的開展提供保證。
（三）行政後勤工作
1、加強管理力度，繼續建立、完善各項規章制度並嚴格執行。
2、創導、營造一個自由安全的心理空間、快樂相融的人文集體，培育教師的團隊協作精神，培養教師與人溝通合作能力，提高工作效率，共建愉快的工作氛圍。
3、強化民主管理，切實實行園務公開。
4、確實加強安全教育，簽訂各部門安全工作責任書，把安全工作落到實處。
5、根據各園園捨實際進行環境改造，充分發揮每一處環境的教育作用，完善幼兒園各項設施設備。
（四）家長工作
1、不斷加強家園聯繫工作，有計劃地開展家園聯繫系列活動，豐富家長工作的內容和方式：發放家長問卷調查表，根據反饋情況調整改進工作促進家園共育。
2、邀請家長、社會各界人士參加幼兒園組織的大型活動。
三、工作安排（根據所轄區實際開展工作）
九月：
1、制定學年、學期各類工作計劃；
2、各校召開轄區幼兒園工作會議；
3、完成傳達評估標準的準備工作。
4、鎮召開幼兒園工作會；
5、各園安全工作排查。
十月：
1、健全安全工作制度，逐級簽定安全工作責任書
2、對各轄區幼兒園進行評估視導；
幼兒園管理下學期計劃 篇8
一、對上學期工作的簡要回顧
上學期，我園以積極有效的貫徹落實《條例》和《綱要》的精神為主線，發揮示範園的輻射和示範作用，在區教委“加強校長辦學思想研究”的專題下，召開了我園園長辦園思路與實踐的研討會，第一學期工作計劃（北京市宣武區實驗幼兒園）。這一專題活動的開展，確立了園長作為幼兒園管理的中心角色，對幼兒園的發展、辦園質量和效益的提高，起着致關重要的作用。也促使園長更加重視理論的學習與應用，引導園長開始對所積累的經驗進行理性的思考與總結，“以人為本，科學管理，研究育人”，概括了我園幾年來的辦園思想與實績，此次研討活動收到了良好的效果。在隊伍建設上，發揮思想政治工作的作用，結合教師人員結構“多元化”的實際，堅持教育管理與關心愛護相結合，通過考核測評及互評的機制，提高教師的自我意識和自我評價的水平，進而形成“目標同向、行動合力”的教師集體。
另外，積極的開展園本教研。完成了我園市級“十五”規劃課題的開題報告和六個子課題的開題論證工作，為課題的實施打下了一個良好的基礎。
二、本學期工作的指導思想
積極有效的貫徹落實《條例》和《綱要》的精神，以園本科研為中心，以園內佈局調整(市政擴路)為重點，以建設隊伍為保障，加強示範園的自身建設，積極的致力於“建名園、出名師、創一流”的辦園實踐，深化幼教改革，全面推進幼兒素質教育。
三、重點工作及措施
(一)園務管理
學習十六大會議精神，依法辦園，提高管理水平。
1．關注“十六”大會議的召開，學習領會十六大文件精神，努力使教職工的思想統一到黨的十六大精神上來。提高教職工的政策理論水平。
2．以市政擴路幼兒園場地調整為重點，發揮教職工的'主人翁責任感，協助園裏開展工作，確保在擴路及園內調整施工期間家長和幼兒的安全和穩定。保證教育教學的正常開展。
3．十月迎接區人大來園督導《條例》的貫徹落實情況。
4．認真搞好收費自查工作，特別是捐資助學款情況的自查，嚴格執行上級對捐資助學款管理的各項要求。做到公開、清楚、規範。完成好教育收費公示工作。
5．加強園內各班財產管理，通過檢查、核對、獎懲等方式，發揮物質資源有效、節省、充分、合理的利用。
6．深入細緻地做好思想工作，協調入際關係，促進班組合作(廚工組)。
7．學習並明確《學生傷害事故處理辦法》的規定，增強責任、安全意識，減少事故，確保幼兒在園和十六大期間的安全。
(1)堅持綜合性檢查每月一次。
(2)加強日常警示與宣傳教育，防患於未然。
(3)做好幼兒外出及各項活動的細緻工作。
(4)各班有安全教育的教育內容。
(二)隊伍建設
激發教師“愛崗敬業，無私奉獻”的工作熱情，提高教師隊伍的職業道德素質。
1．貫徹實施《宣武區教育系統貫徹(公民道德建設實施綱要)的意見》，切實加強教師的職業道德教育，有意識地創設情境，為教師提供有益、正確的信息，使教師在教育實踐中獲得積極的情緒體驗。
(1)園內為教師提供北圖閲書卡，提供學習的條件。
(2)推薦《讀者》刊物，為教師提供精神食糧，確立正確的人生觀、價值觀。
(3)注意表揚工作中的先進典型，做好正、負兩方面的信息反饋。
(4)加強激勵機制。
2．鼓勵支持教師子課題的開展與實施，做好“芳星杯”評優活動的推薦工作。
3．通過建立組會制度和廚房工作制度，提高廚工的綜合素質，增進班組合作。
4．保育員組加強常規工作的交流與研討，提高新同志的工作技能和水平。
(三)保教工作
努力開展“園本科研”，開掘“園本課程”，深化幼教改革。
1．進一步深入開展《綱要》的學習活動。
(1)聽市教委對《綱要》輔導的錄音。
(2)《綱要》內容筆試。
(3)教育專刊上相關文章。
(4)外出輔導學習。
2．完成“幼兒數學探究教育”“十五”規劃課題的課題論證，並按其研究步驟實施本學期的研究內容。
3．借鑑香港、南京多元化智能課程模式，在此基礎結合本園本班的特點，加以活用，提倡教師的創新，開發“園本課程”。
4．參加“芳星杯”評優活動。
5．資料員要熟悉並掌握資料管理的全面工作，健全各項管理制度。
(四)家長工作
1．依據各項制度，規範落實家長工作，並提高教師家長工作的藝術性。
2．在擴路工程期間，做好家長工作，確保家長情緒穩定。
(五)衞生保健
1．園領導和保健人員要學習新頒佈的衞生保健工作、細則，並加以落實。
2．研究、探討衞生保健知識的教育教學方式，並大膽做一些嘗試。
3．嚴格衞生保健各項制度，鞏固成績，使衞生保健的整體工作質量再上新台階。
(六)後勤工作
1．樹立“服務一線，服務育人”的思想，為一線教學提供必要的保障。
2．對於後勤工作，要善於發現問題，不斷的完善各項制度。
3．高度重視安全保衞工作，注重日常巡視檢查，發現問題及時糾正，並做好相應的宣傳工作。
三、逐月工作安排
九月份：
1．迎接教師節，園內安排相應的活動。
2．小班前半月，做好新升的開學工作。
3．佈置新學期工作計劃。
4．迎接一次觀摩活動(16日)。
5．園內做好收費自查工作。
6．全園以建常規為重點，完成“園本課程”方案。
7．“十五”規劃課題的開題論證。
8．各班財產檢查。
十月份：
1．迎接市人大對《條例》落實情況的檢查。
2．全園各項工作正常有序地開展工作，並加強檢查。
3．做好“芳星杯”區級評優活動。
4．迎接區“花園式單位”的評選活動。
十一月份：
1．參加區級“芳星杯”評優。
2．做好冬季保温工作，檢查管道，保證供暖設施的使用。
十二月份：
1．做好市政擴路的相關工作。
2．做好年終總結工作。
3．課題研究的階段工作總結。
幼兒園管理下學期計劃 篇9
新的學期又是一個新的挑戰，新的開始。在隨着年齡的提高和幼兒園老師對安全意識的引導，大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護意識及能力，但由於幼兒年齡小，自我控制能力較差。因此特制訂了以下幼兒園大班班級工作計劃，方便今後的工作做得更好。
一、班級情況分析
經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確；美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂；音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養。
二、日常保教工作
為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教並重。
1.能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽説遊戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽説，表達自己的觀點；其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地説出自己的見解；再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊；最後充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務，如：佈置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敍述任務的內容，目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。
2.學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，並能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。為幼兒創設寬鬆愉悦的心理環境，提供豐富的科科學探索類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中，如科學遊戲活動—風車轉轉轉，藉助一定的材料或玩具，將科學的道理寓於遊戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗；如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和餵養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、遊覽的機會讓幼幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科科學知識。
3.喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造；最後利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。
4.進一步培養幼兒良好的生活衞生習慣和生活自理能力，有初步的安全保護意識創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衞生習慣和生活自理能力，同時，開展各項遊戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，並通過家家長有目的的實際演示和遊戲，幫助幼幼兒形成自我保護的意識。
5.能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬鬆、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，並加以指導，培養幼兒交往的技能，並給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計計劃活動，引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累成功的經驗。
三、遊戲活動
本學期，晨間活動以區角遊戲為主，幼兒遊戲以角色遊戲為主，本學期將加強對角色遊戲的指導，豐富角色遊戲的內容，增強各遊戲區的聯繫，創新遊戲情節，結合角色扮演表現不同的.角色特點。在遊戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在遊戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄，在遊戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力，學會互助、合作和分享。
四、綠色學校創建工作
環境教育是社會的一項系統工程，是社會主義精神文明建設的一項重要內容。從中國小環境教育人手，開展綠色教育，關係到我國可持續發展的長遠利益，也對環境保護事業發展起着基礎先導和推動作用。因此，環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環保教育主要是使學生認識環境，提高學生的環境意識，提高學生的綜合素質。在學校的建設中體現可持續發展教育的理念。提高教師和學生的環境素質，學校的環境品位得到提升。通過學生帶動家長，通過家長帶動社區．又通過社區帶動社會公民更廣泛地參與環境保護行動。
五、教育措施：
1.以“活動”“整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面發展的主題活動。
2.靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現“生活既教育”的教育觀念，繼續開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內容，體現幼兒活動的主體性。
3.主題指導要點：根據幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節的特點來決定主題活動。環境佈置符合主題內容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境佈置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，並隨着主題的深入增添、更改區域內容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。
與幼兒共同豐富牆面，並提供相關資料幫助幼兒進一步認識，從而增強對音樂藝術的嚮往。
注重區角、創遊環境材料的投放，加強指導觀察，從中瞭解需要，投放更有利於幼兒進一步發展的材料，發揮環境教育功能。
創設主題活動展示區即主題牆，努力採用多種形式讓幼兒在展示區內有機會表現自己，體驗成功的快樂。
多給孩子走出課堂，走進大自然，走進社會及自己解決處理問題的機會。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發現問題，並進行探索，從而使幼兒思維活躍，興趣廣泛。
六、德育工作計劃
1.班級每天進行晨間談話，根據周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發揮晨間談話的教育作用。
2.有重點圍繞季節、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導幼兒瞭解初淺的德育知識。
3.開展系列活動，介紹先進人物，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩子。
4.開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。
七、安全工作計劃
1．嚴格執行接送制度，防範於未然
2．經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。
3．認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識。
4．利用一日活動中各個環節，隨機進行安全教育，每次活動前提出要求，比如：吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等
5．根據中班特點經常講一些有關安全的小常識、小故事。
八、家長工作計劃
1．定期召開一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育教學目標。
2．每月一次家園欄地宣傳。
3．做好親子活動宣傳，引導家長積極參加親子活動。
4．聽取家長意見和建議，爭取家園配合，達到家園教育培養目標一致。
5．對插班幼兒與家長多溝通，及時反映幼兒情況讓家長放心。
6．在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長。
幼兒園管理下學期計劃 篇10
一、有效地組織幼兒的一日活動。
1.建立良好的幼兒一日生活活動常規，保證所有活動的正常有效地開展，更好地促進幼兒全面健康地發展。（方式方法不拘，形式多樣，靈活及時）
2.在組織幼兒一日生活中，我們的各項工作都要力求做到一下幾點：目標性，計劃性，教育性（包括物質環境，心理環境，如教師、同伴、家長等都要以身作則，身先士卒），堅持性，一致性（教育者，方法），有效性（對幼兒有幫助，促進發展，對教師提高工作效率），創造性（教育教學，指導方法，班級工作等）。
3.從現在起，我們在幼兒一日活動各活動、環節中，注重培養幼兒的良好學習習慣，為幼兒入國小作準備。
二、結合教師自身的學習研究，針對班級實際情況認真開展各項實踐、研究活動，努力提高教師自身的教育教學。
1.注重教師自身的理論學習，樹立正確的教育觀，始終明確、清晰教育的大方向。
2.結合學科課題開展學科性的研究活動。（科學，語言）
3.積極大膽地開展情感性主題活動的實踐和研究活動。
4.繼續有效深入地開展區域活動，做到揚長避短，力求有創新，有發展。
5.及時反思、總結、交流、請教、調整自己的教育工作，努力提高教師的教學研究能力和水平。
三、做好家園合作工作。
1.繼續全面認真地學習《綱要》精神，統整各方教育資源，形成教育合力，促進幼兒發展。
2.以幼兒園為核心，開展好各類家園合作活動。
a.做好“家園橋”宣傳工作，及時公示幼兒學習計劃、學習內容以及有關幼小銜接的教育文摘。
b.為有效做好幼小銜接工作，從本學期開始，我們就開始向家長推薦相關文章，指導家長更加有效地為孩子升入國小作準備。
c.為了讓幼兒的興趣和愛好有更好的展示和提高，我們制定了豐富多彩的“快樂餐前活動”，有遊戲，有學習，有表演，有練習，有娛樂。
d.採用多途徑、多方式的家園聯繫，真正讓家園互動起來，為幼兒的.進一步發展做努力。（幼兒成長檔案，家長座談，教師家訪，教師請客，家園聯繫，幼兒園開放活動等等）
e.開設家教熱線，隨時與家長交流、探討，一起攜手解決難題。
四、做好班級三位一體的有效合作。
1.指導保育員正常有序地開展基本的一日工作，儘快熟悉幼兒一日生活各環節，做到合拍。（示範、講解、指導、幫助）
2.幫助保育員做好配班工作。
a.幫助樹立威信。（介紹，分權）
b.帶領保育員參與幼兒活動中（生活，學習），增進與幼兒間的相互瞭解。
c.協助保育員做好看班。（午睡，晚上值班）
3.在幼兒一日生活中，指導保育員用幼兒易於接受的方法做好生活指導、學習指導。（觀察，參與，瞭解，幫助）
4.定期組織班會，及時交流、商討、解決問題，佈置、明確工作目標和內容。
5.在工作中，相互尊重，相互配合，目標一致，團結合作，共同為創建“優秀班集體”而努力。
幼兒園管理下學期計劃 篇11
一、班級情況分析：
（一）幼兒發展情況分析
本學期我班共有xx名幼兒，xx名女孩，xx名男孩。其中季雨晨由於上學期病假休息了兩個多月，故各方面的能力相對其他孩子要弱很多。而上學期新放進來的3名女生來説，黃安琪進步較快，而其他兩位幼兒由於以前習慣較差，一時難以糾正，雖然在學習習慣和午餐習慣方面有所進步，但在午睡習慣方面還需年齡都較小，依賴感較強，自立能力較弱。經過一學期的學習和生活，幼兒在各方面都有進步和提高，通過了解和觀察發現幼兒也存在一些薄弱環節，總體表現如下：
1、從生活方面看：通過一學期的幼兒園的集體生活，幼兒都能獨立使用餐具，用手抓飯、掉飯粒現象有所改觀，幼兒的自我服務意識逐漸增強，能嘗試獨立穿脱衣褲，並較整齊的摺疊好。但在塞內衣、扭鈕釦、拉拉鍊、繫鞋帶等技能還需繼續培養。
2、從運動方面看：幼兒都能參與户外運動，喜歡模仿早操律動，能和老師一起做體育遊戲，有熱了要及時擦汗、脱衣的意識。但集體遊戲的規則意識欠缺，控制力及自我保護意識還有待加強。
3、從遊戲方面看：弟弟小朋友對結構玩具十分熱衷，能想象、大膽嘗試動手完成一件作品，妹妹小朋友喜歡玩娃娃家，但情節單一，彼此之間的交流也較少。幼兒有爭搶玩具的現象出現，在遊戲中自我評價能力和口語表達能力以及解決問題、協商的能力都有待繼續培養。
4、從學習方面看：幼兒的注意力、語言表達能力都有所提高，大多數的幼兒具有一定的求知慾和探索的慾望，但在傾聽習慣及大膽表現自我方面還需繼續培養。
5、個別幼兒：
（1）倪子文、莊梓郴、梅希民、陸世磊、徐天樂在自我服務方面能力較差，往往午睡前後和入完廁需成人幫助塞衣、拎褲子。
（2）倪家樂、莊梓郴、華鑫磊、梅希民聰明好學，有較強的口語表達能力及記憶力，但生性好動，行為習慣較差，自控能力弱。
（3）潘欣弈、倪安琪、朱依迪、潘自豪、邵心緣性格內向，做事不夠大膽，缺乏自信。
（4）宋愛心、秦紀源、倪子文、沈詩雯的挑食、偏食現象仍有發生。
（二）家長情況分析
本班共有30位家長，其中大多有高學歷、高職位、高薪資，也有23%的家長來自經營家族生意的私人主，經過上個學期的雙方不斷了解、溝通，使家園教育得到了較好的一致。家長也逐步瞭解幼兒園的教育情況，和教師的配合默契度在不斷提高，許多家長對於幼兒的教育觀都有所調整，知道要適應幼兒的年齡特徵，漸漸注意培養幼兒好的學習習慣及學習過程，而不是一味的追求結果。但在幼兒生活能力培養上還不夠放手，還依替代包辦為主。此外，家長資源在本學期還可以進一步挖掘和更好的.利用，讓家長能更積極主動的配合幼兒主動的學習。
二、本學期具體目標：
1、一般課程目標：略
2、藝術課程目標：略
三、重點工作安排：
1、家長工作：
A目標：家長工作目標
1、繼續提高家長的家教水平，瞭解幼兒的年齡階段的特徵，樹立良好的家教觀念。
2、展開親子活動，密切親子感情。
3、即使關注幼兒園班級工作及幼兒發展情況，能主動參與並配合活動的開展，達到家園一致。
4、繼續滲透有關二期課改的教育理念，調整教育觀、兒童觀，能配合主題的展開收集相關資料。
B每月初步安排：每月安排
二月份：
1、新生幼兒家訪工作
2、新學期家長會
3、《幼兒成長檔案》發放
形式：家長座談會、上門家訪、電話訪問、來園接待
解決問題：
1、讓新生幼兒儘快適應新環境，儘快瞭解幼兒的各方面情況，制定教育措施。
2、向家長總結上學期幼兒各方面的情況，提出相對薄弱的環節及明顯差異，並對本學期的工作有大致的瞭解。
三月份：
1、開設專欄“家有琴童”、“吾家有女（兒）”
2、“愛媽媽”親子活動
形式：親子游戲、家長投稿、電話訪談
解決問題：
1、增進親子間的情感交流。
2、增強家長間的互動交流，讓家長真正做到孩子的第一教育。人。
四月份：
1、主題“春天來了”
2、家庭VCR評比
3、《幼兒成長檔案》發放
形式：
1、親子遠足踏青活動
2、VCR評比
解決問題：
1、讓家長和孩子一起親近自然，讓孩子瞭解自然，陶冶情操。
2、加強家長間的交流、溝通，分享共同的教育經驗
五月份：
1、成立“能功巧將組”
2、家長沙龍
形式：
1、爸爸媽媽志願對
2、育兒知識沙龍
解決問題：
1、舉行“育兒大家説”活動，讓家長或保健老師向其他家長推薦好的玩具、菜單、教材及自己的教育經驗和心得
2、充分調動家長資源，為“藝術節”的順利進行一起獻計獻策，製作道具。
六月份：
1、“爸爸媽媽看我學本領”
2、期末家長會
形式：
1、開放半日活動
2、家長會
解決問題：
1、讓家長了解幼兒在園一日生活，瞭解幼兒發展現狀及幼兒園教學情況。
2、總結本學期具體工作。
幼兒園管理下學期計劃 篇12
在不知不覺之中，我們又迎來了新的學期，又迎來了長高了、懂事了的孩子們。看着孩子們一張張朝氣蓬勃的笑臉，一雙雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的希望。新的學期，新的挑戰，本學期，我們大班的任務尤為繁重需要我們堅持不懈地努力，但我們有信心完成工作，接受挑戰。我們將繼續遵循幼兒園"用愛養育、用心教育、和諧發展，成就美好童年"的辦園宗旨創造性的開展各項工作，讓孩子們覺得在淮小新區幼兒園生活的每一天都是快樂的。
一、班級情況分析
我班現有幼兒39名，通過中班一學年的活動和鍛鍊，每個幼兒在各個方面都有了不同程度的發展。主要表現在生活自立能力，學會使用筷子，有序地穿脱、整理衣物、鞋襪。能正確使用手絹、毛巾、便紙。大部分幼兒逐步養成了認真的洗手，主動喝水，安靜愉快進餐和物歸遠處的好習慣。另外，通過在區角活動中的擺弄、操作，幼兒學會了進行簡單的比較、分類、測量等活動，能自然、愉快地唱歌、表演，還嘗試了使用各種材料、工具和方法進行製作和繪畫，體驗到成功的快樂。與此同時，我們也發現在幼兒發展過程中存在的問題：部分幼兒起牀後不能自覺地整理牀鋪；對生活中各種信息關注不夠；沒有及時體驗到交流的樂趣。我們將針對這些在本學期採取適宜的措施，是幼兒的能力得以全面的發展。
二、衞生保健工作
1、制定符合幼兒生理特點的生活制度：注意動靜結合，保證有充足的户外活動時間，培養幼兒良好的生活習慣，促進幼兒身心健康發展。
2、加強晨間檢查，做好常見病的預防，同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現後及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
3、增加户外活動的時間，利用陽光的照射，促進幼兒體格的生長。家園聯繫，督促幼兒改正偏食的習慣，全面均衡營養。讓家長多給幼兒喝牛奶，補充鈣的吸收。多參加跳躍運動，促進骨骼生長。
4、班級、寢室的衞生保持清潔，定期消毒，物品擺放有序。注意孩子的個人衞生，勤剪指甲，勤洗澡換衣服。
5、秋冬季節是孩子生病感冒的多發季節，多開展户外活動，對幼兒進行全方位的鍛鍊和培養，增強其抵抗力及免疫力。
三、生活方面
加強幼兒生活自理能力和衞生習慣的培養：能夠自己穿、脱衣服，並且學會繫鞋帶，扣鈕釦；能夠做一些簡單的體力勞動，如擦桌子，拖地板等；學會正確的洗手方法：捲袖子，擦肥皂，手心手背撮，洗淨，灑幹；能夠愉快安靜的就餐，會正確的使用餐具，能自己收拾碗筷。能夠自己整理自己的學習用品等。給幼兒一定的換牙護齒的常識，規範幼兒的姿勢，使其具有正確的站、坐、行走的姿勢學會自己照顧自己，會根據氣候的變化或自己的需要穿脱衣服。培養幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力。
四、安全工作
加強自我保護能力，增強安全意識：幼兒入園前，老師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險物品。減少教室危險因素：如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時，檢查幼兒的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋口鼻。知道自我保護的方法：如鼻子流血時，將手抬高，手指朝上；摔倒時應抬頭，兩手撐地。
五、家長工作
幼兒教育是多層面、多元化的系統工程、是家庭、幼兒園、社會密切結合的綜合整體，其中家庭教育尤為重要，它對幼兒的發展，尤其是個性方面的發展，具有不可替代的作用。我班家長工作的`內容主要有以下幾方面：
1、利用早上接園和下午送園的時間和家長溝通，及時地將孩子在園的表現、進步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進每個孩子的發展。
2、通過電話、《幼兒成長手冊》等多種形式將幼兒的進步和不足的地方反饋給家長，對於幼兒不足的地方請家長給予配合改正。
3、根據幼兒園教育活動計劃開展家長開放半日活動，讓家長了解幼兒的學習情況。
4、開展"小小運動會"，讓每個家長都參與到活動中來，增進家與園之間的聯繫。
5、不來園幼兒及時打電話問候，問清楚情況。
六、每月工作安排
九月：
1、做好班級環境佈置，迎接幼兒。
2、結合"教師節"，開展"感謝老師"談話活動。
3、區域遊戲創設，角色遊戲環境創設，能夠正常開展各類遊戲，並做好記錄。
4、家園活動：結合主題活動"我是大班哥哥姐姐"，讓家長為幼兒準備一份小禮物送給小班弟弟妹妹，體驗做大哥哥，大姐姐的成就感。並能夠照顧好弟弟妹妹們。
十月：
1、繼續豐富角色遊戲材料，幼兒進一步瞭解遊戲規則，並積極開展班級區域活動，參加園級園本研修活動：結合案例，分析並討論的措施。
2、結合"國慶節"，開展相關主題活動。
3、加強家園合作的力度，瞭解幼兒在家中和幼兒園的情況。
十一月：
小小運動會的開展
十二月份：
1、天氣漸漸轉涼，做好各類預防，加強幼兒體鍛。
2、結合"元旦"開展相關活動，製作賀卡，佈置教室環境，讓幼兒進一步感受節日的氣氛。
3、迎元旦活動。
一月份：
1、撰寫幼兒評語，填寫幼兒成長手冊。
2、做好各項學期工作，完成各類工作總結與交流工作。
在新的學期，本班三位教師將以積極、主動、創造性地開展工作，以最佳的工作狀態投入到日益緊張的工作中，爭取順利圓滿地完成本學期的工作。
幼兒園管理下學期計劃 篇13
根據國務院頒佈的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，以及省市政府在大力推進學前教育事業發展意見中提出的“堅持公辦民辦共同發展”的原則，近年來，xx區教育局積極有效地開展和推進公民辦幼兒園片區管理工作，從原來的中心教研工作延伸到全方位的片區管理，發揮了公辦幼兒園和民辦中心園的優勢，把幫扶的範圍從業務和教研，擴展到制度建設、常規管理、師資交流、年檢管理等，在硬件上和軟件上帶動一大批民辦幼兒園共同全面發展。一大批的民辦幼兒園通過片區公民辦幼兒園手拉手，在教師的業務能力和幼兒園教育教學質量上有了明顯的進步，羣眾的反映也越來越好。
一、實施背景
實施公民辦幼兒園片區共建活動，除了省、市政府大力推進的政策背景外，還與我區公辦幼兒園和民辦幼兒園的差距過大的現狀密不可分。我區公、民辦幼兒園不僅在數量上，在教師隊伍素質上也存在着較大差異。公辦園得利於政府對硬件和資金的投入和保障，更專注於軟件建設，即更重視通過多種渠道促進教師隊伍的專業成長和保教質量的穩步提升。而多數民辦園由於受到工資收入、社會保障、職稱評定、進修培訓等諸多因素影響，普遍存在教師隊伍不穩定、師資水平參差不齊、教育質量難以保障等問題。如何通過公辦園的優質資源帶動民辦幼兒園保教質量的總體提升，從而達到雙贏的目的，就是我們開展公民辦幼兒園片區共建活動的主要背景。
二、主要做法
根據我區各類幼兒園分佈情況，以街道社區為單位，將我區幼兒園劃分為若干個共建片區。每個片區內有1所公辦省示範性幼兒園或市優質幼兒園，有1所民辦中心幼兒園。以片區內公辦幼兒園、民辦中心幼兒園為龍頭，帶動片區內民辦幼兒園，建立健全幼兒園園務管理及保教工作等方面的規範與發展，形成“聯片互動、資源共享、協作提高”的管理格局，在公民辦幼兒園之間架構起了一座合作研究、互惠互利的橋樑，達到公、民辦幼兒園保教質量的共同提高，均衡發展。
(一)搭建框架
區教育局建立了從區、片區、幼兒園的三級管理網絡，明確了片長、副片長的職責，並頒發聘書。同時，通過區教育行政部門統一發文，對各片區基地公辦園發揮教師“傳、幫、帶”以及各民辦園在共建活動中的具體任務做了明確規定，該舉措有力地激發了廣大公、民辦園參與共建活動的積極性。
(二)制定計劃
每學期定期組織片區手拉手工作會議，聽取各幼兒園提出的意見和建議，研究確定幫扶計劃。根據民辦園在幼兒園發展與保教規範等方面存在的'困惑問題，確定幫扶工作重點。
(三)強化培訓
共建活動以片區為單位開展各種更具有針對性和實效性的教師專業技能培訓，讓本區域內的骨幹優秀教師以師帶師，為她們的專業技能提供了鍛鍊和展示平台。
(四)加強督促
各基地園通過多種形式到民辦園進行指導，在民辦園評級達標創建、年度自查自糾、保教日常工作開展等方面對片區各民辦園進行分級分類、具體實地的指導。同時對各民辦園的辦園行為規範進行檢查，對不符合要求的督促整改。
(五)構建模式
為滿足教師的發展需要，我區教研部門開始尋找共同話題切入教研，如有意識地分析篩選出“幼兒早期閲讀教育”“幼小銜接”等公、民辦教師共同關注的專題，構建了“逐園展開，合作研究”的聯動教研模式，真正實現了同一專題下公民辦幼兒園之間不同教師羣體的良性合作和交流。
三、實踐成果
近年來，我區在公民辦幼兒園片區共建活動方面大膽探索，積極創新，在教研主題突出、幫扶工作到位、教研氛圍濃厚等方面初見成效。聯片教研使省、市級示範園、特色園等優質園的資源在更大的範圍內得到了共享交流，不同教研片區的工作經驗得到了分享，對活躍教研片教研氛圍、提升教研片教研質量起到了很好的促進作用。同時，在公民辦幼兒園片區共建活動推進過程中，我們的公、民辦幼兒園教師形成了一個教師學習共同體，通過跨園所、跨區域信息的溝通和交流，通過不同層面教師的互助合作，豐富了文化素養、專業理論知識，提升了專業技能、學習與發展能力。可見，公民辦幼兒園片區共建活動在推動全區幼兒教育均衡發展的舉措上已收到了一定成效。
(一)民辦園管理水平得到提升
公民辦幼兒園片區共建活動實施一年來，民辦幼兒園的校園管理、常規制定的落實；教育教學設備的增加，辦學條件的改善；在幼兒園的自查自糾和公辦基地園的監督之下，都有了明顯的提升。
(二)民辦園教育水平得到提高
我們以專項活動的形式開展手拉手工作，以點促面，通過講座培訓、觀摩研討、比賽評優等形式，帶動民辦園開展教育研討等促進了片區民辦園保教質量的總體提升。在去年全市民辦園的區角活動開放觀摩中，我區金尚小金星幼兒園作為唯一的一所民辦園承擔了首次市級的觀摩研討任務，獲得了好評。
(三)民辦園教師隊伍得到發展
我們採用了師徒結對，骨幹教師傳幫帶的辦法，在片區公、民辦園教師分級帶教活動中重點發揮了公辦幼兒園骨幹教師的力量，把帶教的重點放在研究一日保教活動的有效性上，讓民辦園骨幹教師實地感受到帶教老師的教學風格，帶動民辦園骨幹教師回到自己園中能較好發揮示範輻射作用，促進其專業成長。在去年市裏組織的民辦園教師片段教學比賽中，我區12個參賽教師有8個獲得了一二等獎，其中有一名獲得了片段一等獎的第一名。
(四)公民辦幼兒園取得雙贏
近年來，通過公民辦幼兒園片區共建活動，各片區內的民辦園大多數能順利通過年檢，不少民辦幼兒園在區域活動的組織、主題環境創設等方面積累了相當的經驗，也承擔起了片區內其它園所的輻射帶動作用。同時，不少民辦園教師在市區級的教師技能崗位大賽、教玩具設計比賽等活動中獲得各種獎項，同時公辦園的支教教師也通過和民辦園教師的牽手共建，提高了教學水平，加快了成長。各片區的片長和副片長也提升了協調組織和專業指導的能力。
四、20xx年工作要求
(一)基地園應繼續發揮積極的作用
為進一步建立和完善我區幼兒園片區管理網絡，根據新一年我區各類幼兒園分佈情況，我們將原有的7個公民辦幼兒園共建片區擴展為12個片區，同時確認湖裏幼兒園等12所公辦幼兒園為“xx區公民辦幼兒園片區共建基地園”，並給予授牌。
希望各片區共建基地園能發揮主觀能動性，繼續發揮好示範帶動作用，把公民辦園的手拉得再緊一些，真正為促進我區學前教育質量穩步發展繼續做出貢獻。
(二)片長應繼續做好片區各項工作的協調
片長和副片長要做好片區管理經費的安排和使用，引領片區中心組落實各項管理制度和辦法，結合各片區實際，落實相關評估方案，以鼓勵民辦園積極參與片區組織的教研教改等活動，促進片區幼兒園共建工作長足發展。
(三)要建立健全片區管理工作的檢查、監督、考核、獎懲機制
要繼續通過辦園行為檢查、保教常規檢查、先進教研組評選、年度考核評比等形式，形成我區幼兒園片區管理的評估、監督體系，使幼兒園片區管理工作制度化、常態化。
(四)區教師進修學校要繼續加強對各片區的指導和管理
區教師進修學校要利用片區管理機制，加強對各片區幼兒園保教工作和教科研工作的指導和管理，進一步完善區、片、園三級教研網絡。要繼續指導各片區圍繞區幼兒園中心教研任務制定片區教研工作重點；督促指導各片區教科研活動常態化開展，逐步形成片區教研活動的運行機制；引領各片區圍繞當前幼兒園保教工作中的突出問題及幼兒園實際，靈活採取多種教研形式進行深入研討，提升片區教研實效，推進我區幼兒園教師專業素質和保教工作質量的整體提升。
幼兒園管理下學期計劃 篇14
班級情況分析：
本班級幼兒37人，男孩子23人，女孩子14人。通過入園前的家訪，我們還發現：本班幼兒均為獨生子女，身體較健康；家庭都擁有一定數量的圖書、玩具，家長還通過現代的家庭設備，以及帶領外出旅遊參觀等活動，為幼兒積累了一定的知識經驗和社會生活經驗。因而，幼兒求知慾強、好問、好動腦，對新鮮有趣的事很感興趣，知識面較廣。但是，本班還有幾名幼兒是20xx年9月以後出生的。由於年齡和所受教育等方面存在着明顯的差異，因而幼兒發展很不平衡，還存在着許多問題，主要表現在：
1、生活自理能力差，依賴性強，飲食習慣不好，有挑食和厭食現象。
2、注意力容易分散，不懂得遵守集體規則。
3、大部分幼兒習慣説方言，口齒不清晰，還有少數幼兒不願開口説話，個別幼兒不會使用普通話。
4、未能與同伴共同使用玩具，喜歡爭搶玩具。
5、少數幼兒膽小、怕生、嬌氣、好哭。
6、部分幼兒怕困難，不願參加各項活動。
主要工作任務：
（一）保教工作：
1、佈置活動室，設置各類區角活動，為幼兒創設良好的活動環境，迎接新生入園。
2、針對本班幼兒的實際，結合幼兒園工作計劃，制訂幼兒一日活動常規和班級工作計劃。
3、開展豐富多彩的户外體育活動，提供生動有趣的户外活動器械，引導幼兒積極參加户外活動，學習一套簡單的模仿操。為幼兒創設良好的'精神環境，鼓勵幼兒積極參加各項活動，提高幼兒的動作技能，培養幼兒大膽、勇敢，不怕困難等良好的個性心理品質，以及活潑開朗的性格，促進幼兒身體和心理的健康發展。
4、通過生動有趣的遊戲活動，結合日常生活教育，注意教師和保育員的密切配合，做到教師和保育員三位一體，把保育工作和教育有機地結合起來，提高幼兒的生活自理能力，培養獨立性，養成良好的生活衞生習慣。
5、制訂並執行一套較合理可行的幼兒一日活動常規，在遊戲和日常生活活動中，督促幼兒遵守一日活動常規，加強對幼兒的生活管理。要求幼兒遵守日常生活常規和簡單的遊戲規則，與同伴友好相處，培養幼兒良好的行為規範。
6、以遊戲為基本形式，通過環境創設、詩歌、歌曲及節日活動，科學安排幼兒一日活動。努力做到動靜交替，室內外交替，激發幼兒對周圍事物的興趣，豐富幼兒的有關知識，培養幼兒初步的分析、觀察、比較、綜合等能力。
（二）家長工作：
1、通過家長學校、家訪、設置《家園聯繫》等形式，向家長宣傳消除幼兒分離焦慮、幫助幼兒儘快適應集體生活的有關知識和經驗。
2、通過開家長會和接送時的交談，密切與家長的聯繫，要求家長共同配合，創造條件讓幼兒做些力所能及的事，努力提高幼兒的生活自理能力，培養良好的生活衞生習慣，做到家園同步教育。
