2016下學期教學計劃
新學期，新氣象。由於幼兒教師資格證的考試改為國考的形式，因此教授的課本也做了相應的改變。本學期本人任教的學科為幼兒心理學，本書由史獻平教授編寫，與上個學期姚梅林老師編寫的《幼兒教育心理學》全然不同。《幼兒教育心理學》偏重教育學，整個篇幅有80%以上的都是教育的內容，而本學期教授的《幼兒心理學》則都為心理學的內容，但是內容更為抽象和難以理解。因此，本學期，本人將教學計劃調整至以下內容：
一、 認真備好每節課
由於本學期教授的《幼兒心理學》是從未上過的課程，所以本學期的備課任務比較繁重。但是，作為一名人民教師，要有責任心，要上好每一堂課，就得備好每節課。因此，本學期，本人將首先將教材熟悉，最好能夠達到記住每個知識點，然後根據幼兒教師資格證書考試大綱分清楚重難點，根據重難點的分佈，分配好上課的時間，做到讓學生每節課都能有所習得，為兩年後的資格考試做好充分的知識準備。
二、 認真上好每堂課
由於我們的學生的知識水平較低，邏輯思維能力、理解能力較低，因此，要讓他們能夠掌握好理論知識，形象性的教學方法必不可少。我校已經擁有了較為先進的多媒體教學設備，因此，做到每堂課，每個重要的知識點很難以理解的知識點，運用多媒體的方式教學，可以很形象地幫助學生理解和掌握理論知識。因此，本學期，本人計劃努
力做到每堂課製作好相應的課程PPT課件，運用視頻、圖片、動畫等各種多媒體方式，幫助我們的學生進行更好的學習。
三、 積極學習保持思想的先進性
積極學習，一個方面是向優秀的、經驗豐富的老師學習，學習他們的教學方法和教育方法，以保持自己在教育教學上面能夠做到與時俱進和方法上的更新，彌補自身的不足；另一個方面是自己在自我思想、知識和技能的提升方面的學習，通過參加相應的培訓和讀書等自我學習的方式，提升自己的專業知識水平和為學生服務的技能，做到思想上不落後，在知識上領先，技能上逐漸的精湛，為學校，為學生，提供更好的服務。
2017下學期教學計劃 [篇2]
本學期是整個九年制義務教育的最後一個學期，學生即將面臨着會考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次會考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和會考思維的昇華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然後提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。
一、學生基本情況
本學期我繼續任教的九年級（3）班和（7）班，學生總體基礎很差，大部分學生根本沒有學習目標，從上學期半期以後部分學生的厭學情緒在班上蔓延開來，導致最後期末考試成績雖有提高但還是很不盡人意。很多學生完全放棄學習，影響課堂紀律，甚至有部分學生在課堂上公開和老師對着幹，嚴重影響了班級英語成績的總體提高。學生在情感態度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。很多學生不明確英語學習的目的；有些學生在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律。另一方面，我任教的兩個班都有一部分學生有明確的學習目的，學習態度也可以，是我感到欣慰的。
二、本學期的教學目標
階段目標：
本學期，我決定先複習第11、12、13、14單元的詞彙和短語，然後進行全面複習。複習分為三個階段展開：
第一階段：分冊複習。（六週）
對每冊的重點單詞、短語進行歸納，整理，讓學生記住並應用。語法的複習以學生訓練和講解結合，這樣便於學生能夠理解，比死記硬背好的多。 第二階段:專題複習。（三週）
分為詞、句、語法、時態等幾方面共十五個專題。並配以大量的練習加以鞏固。
第三階段:會考題型訓練。（四周）
聽力：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。讓學生聽磁帶進行練習。
單項選擇:根據會考考點，選擇大量的典型題練習並加以講解。
完形填空、閲讀理解、句型轉換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練。閲讀理解方面是個重點，要求能理解閲讀材料中不同的觀點和態度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閲讀理解的訓練。
作文的練習選擇熱點、重點的題型進行。能簡單寫出連貫且結構較完整的'句子，能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。
第四階段：模擬訓練。（五次）
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在考前進行大量的演練，以增強學生的應試技巧和能力。
最終目標
會考，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，説明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。
三、本學期的教學主要內容
1.七到九年級的詞彙和習慣用語複習。
2. 七到九年級的句型和日常交際用語複習。
3. 七到九年級的語法複習。
4. 幫助學生找回自信並形成較好的學習習慣和學習自覺性。
5.會考模擬訓練。
6.會考模擬衝刺。
四、本學期的教學重、難點
教學重點：
1.七到九年級的詞彙複習。
2. 七到九年級的句型複習。
3. 七到九年級的語法複習。
4. 幫助學生找回自信並形成較好的學習習慣和學習自覺性。
教學難點：
1. 幫助學生找回自信並形成較好的學習習慣和學習自覺性。
2.會考模擬訓練。
3.會考模擬衝刺。
五、教學措施
針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面着手，調整教學目標和教學措施：
1、繼續針對會考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：
聽力方面：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。
説即口語表達方面：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；能經過準備就一般話題作短暫表達。
閲讀理解方面是個重點，要求能理解閲讀材料中不同的觀點和態度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閲讀理解的訓練。
寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。
2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞彙描述比較複雜的事物、行為和特徵，説明概念，進一步掌握描述時
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間、地點、方位的表達方式等；儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。
對於程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發展，不至於出現嚴重的偏科現象。
六、教學進度安排
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