下學期中班班級工作計劃15篇
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，該好好計劃一下接下來的工作了！計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編整理的下學期中班班級工作計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
下學期中班班級工作計劃1
一、班級情況分析
1、幼兒情況：本班這學期新插班幼兒有四位，都是小年齡的幼兒，兩名男生兩名女生。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：
(1)身體發展方面：
自理能力：孩子們的各項生活常規已基本形成，能主動地在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。
大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡,能協調地鑽爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。
小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自如;旻旻、欣宇等小朋友的坐姿欠佳。
自我保健：孩子們形成了運動後多喝水的好習慣;懂得躲避危險物，飯後不做劇烈遊戲的道理;知道清潔衞生的重要性，但部分孩子便後洗手的習慣仍有待加強。
(2)認知發展：
智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會區分與表現音樂節奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發現周圍環境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。
數概念：會按大小、長短、高低等特徵排序，會按規律進行排序，能手口一致點數10以內的物品，能辨認4—5種圖形。
語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言複述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述;但也有個別幼兒較內向在語言表達有待加強如：俞佳妮、勞鑫贇等。
社會性發展方面：大部分孩子能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的行為習慣初步形成，並具有初步的自信心。班級中60%為獨生子女，他們生活環境優越，不會較好地愛護物品，袁欣宇、王陳嘉、李俊等小朋友做事拖拉，依賴性較強。
2、家長情況：我班家長非常重視孩子的各方面發展情況，對班級的各項工作要求較高，從與家長們的日常接觸中發現，家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動。
二、總目標
本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展;在一日生活中，以多種方式引
導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律，樹立規則意識;結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閲讀方法，培養幼兒閲讀的興趣;引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信;培養幼兒積極主動參加各項體育活動;加強英語特色，培養幼兒英語口語的表達能力;採用蒙氏教育精髓，結合思維遊戲培養幼兒勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建設;學習、滲透班級經營，轉變教育觀念;教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。
三、班級經營與自身建設方面加強班級文化建設，建立良好的學習風氣，不斷學習，不斷反思、努力提高自己的教學水平
1、充分利用、挖掘各種資源，發動家長收集廢舊材料，投入到活動區中，豐富幼兒操作材料，節約班費開支。
2、愛護並保管好班級財物，節約水電。
3、老師要保持樂觀向上的心情，衣着得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣;
4、兩位老師取長補短，互相學習，並虛心向其他優秀老師吸取教學經驗，不斷提高自身素質。
四、幼兒能力培養的重點和措施
(一)注重幼兒傾聽習慣的培養傾聽就是細心聽取別人説話。善於傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將採取以下措施：
1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方説的話，弄清要了解的情況，清楚自己説話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。
2、提供傾聽機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。
3、在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發佈會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。
(二)提高幼兒的合作意識和交往能力通過交換玩具，分享食物、合作遊戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重遊戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，並有一位非常要好的朋友。
(三)培養幼兒學習英語的興趣激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞彙量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。並能大膽的在集體面前表演英語節目。
五、衞生保健工作
1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人;
2、顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，加強體育鍛煉，提高孩子的身體素質。
3、注意孩子的安全，並加強自我保護能力的培養，以杜絕事故的發生。
4、執行消毒制度，達到衞生標準;
六、家長工作
1、開家長會，向家長介紹我園情況及本學期活動安排，針對本班調換老師一事向家長作好解釋工作，取得家長的信任與支持，為以後工作的正常開展作好鋪墊。
2、認真做好家訪工作，及時瞭解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，並詳細記錄家訪的情況。
3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細緻。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料製作玩教具。
4、設置家園共育欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，並瞭解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。在今後的工作中，我們要以《綱要》為指導，牢固樹立“以幼兒為本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。
下學期中班班級工作計劃2
我班共有30名幼兒，男孩20名，女孩10名。其中5名小班年齡幼兒。根據幼兒興趣、教練選拔及家長意願三方意見，上學期有10名幼兒參加體育舞蹈班，17名參加乒乓班。我們依據《上海市學前教育課程指南》，從幼兒年齡特點出發，考慮每個孩子的發展需求，設計適合本班實際的活動方案，努力使每個孩子都得到發展。經過一學期的中班集體生活，在生活自理能力、學習習慣、運動能力等方面都在一定程度上得到了提高，現就對幼兒上學期在各個領域的表現情況進行具體的分析：
一、自理能力：
幼兒自理能力較小班時，有了很大程度的提高。如：進餐方面，許多幼兒克服了挑食的毛病，並能按時吃完。通過“值日生督促、提醒；餐廳服務員的飯後檢查”等活動，幫助幼兒養成文明就餐習慣，絕大部分幼兒能注意保持做到“三淨”。當然有部分幼兒進餐速度較慢，一名幼兒長得較瘦弱，兩名幼兒屬於輕度肥胖，對於他們，我們都給予了特別關注。另外在日常生活起居中我們還重視讓幼兒進行穿脱衣服、束衣褲等的生活技能的練習，鼓勵幼兒自己的事情自己做。幼兒自我服務意識逐漸增強，大部分幼兒能獨立束好衣褲、整理自己的物品等。
二、認識自己：
我班幼兒依賴性比較強，在家都是嬌生慣養，家長包辦的情況較為嚴重，一旦遇到困難他們就尋求幫助：“阿姨你幫幫我好嗎？”“老師，我想要……”獨立性差。日常生活中，教師一方面給予他們適當的幫助，同時也為他們提供了不少鍛鍊的機會，現在他們很多時候都會先自己嘗試一下，再不能解決就會求助老師或者同伴；而那些年齡稍大一點的幼兒就比較獨立一點，他們喜歡與同伴一起參加各種活動，比較善於表達自己的情感，還能主動幫助同伴。
三、適應集體：
我們班幼兒的個性差異較大，一部分幼兒性格張揚，較為開朗，在參加集體活動時，能積極地投入其中，情緒愉快地參與活動。但對集體規則的意識不強，如：劉鬆泉、王曉霆小朋友就對自己的情緒控制能力較差，因此日常活動中經常利用談話、故事等形式增強他們的規則意識。而有一小部分的幼兒性格內向，不善於與同伴老師交流，對於此類幼兒我們鼓勵他們大膽地表達，為其創設自由的空間，在集體面前表現的機會。
四、交往合作：
我班幼兒都為獨身子女，父母長輩的寵愛，養成了一些幼兒以自我為中心，在遊戲中，小班時幼兒經常出現爭搶玩具，不會商量的現象，但進入中班以後，幼兒的交往能力逐漸提高，懂得了拿同伴玩具應徵得對方同意，不打人，不説不禮貌的話等道理，但日常生活中真遇到爭執，幼兒雖然也會表現出較為霸道，不懂得謙讓，但是老師稍加引導，幼兒就能明白道理，控制自己的行為。這學期我們仍然要加強培養幼兒與同伴友好的交往能力。
五、關愛情感：
進入中班以來，老師和孩子之間的距離更近了，孩子和孩子之間的關係也更融洽了。他們喜歡和老師、同伴在一起遊戲、學習，關心班級的大事小事。幼兒也能禮貌待人，來園看見老師阿姨都能親熱地叫聲好，但來園時卻沒有與同伴打招呼的習慣，這是我們在本學期繼續要加強培養的。
六、操作探索：
上學期我班開展多個主題的探索，如“我愛我家”、“美麗的秋天”、“運動的身體”。旨在鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，培養幼兒語言發展能力，以及增強幼兒學習的主動性和積極性。在探索嘗試活動中，孩子們積極性很高，主動發現問題，尋找答案。從而激活了孩子的思維，領悟了學習的方法。在主題活動的開展中我們也得到了家長的支持，例如：收集各種主題活動資料；協助完成各項調查表；積極參與親子活動等等，家長與孩子從中一起進步，提高了解決問題的能力。通過觀察自然角，種植角、飼養角，他們初步認識了各種植物和小動物，知道了它們的名稱，也能嘗試着照顧它們。
七、運動能力：
本班幼兒喜歡參加各種體育活動，對體育活動的興趣高，大多數幼兒能積極主動地參加遊戲活動和專項訓練。上學期在接受全國園長大會的開放活動中，通過開展綜合性體育區域活動，多方面為幼兒設置障礙，創設磨練機會，促進幼兒心理綜合素質的全面提高和增強克服困難的勇氣和堅韌性，幼兒的嬌氣和創造性得到有效的提高，運動能力，如：平衡能力、彈跳裏、手腳協調性等都有很大提高。部分幼兒拍球還不連貫，還需多練習。
在體育特色班的學習中，體育舞蹈班的幼兒學會了簡單的組合步伐；乒乓班的幼兒熟悉了球性，掌握了簡單的接球動作幼兒進行足球訓練。通過足球專訓，大多幼兒嘗試學習了一系列的帶球基礎動作；另外在形體專訓中，幼兒也獲得了系統的基本動作練習，提高了身體協調能力。學期中我們一方面作好和教練的交流工作，另一方面鼓勵幼兒堅持專訓，激發他們的成功感，因此現在幼兒基本都能愉快地參加訓練，這對進一步培養幼兒具有健康的心理素質也有良好的促進作用。
八、基本常識：
幼兒對周圍的事物感興趣，通過一學期的主題活動開展，幼兒初步瞭解以自己為輻射到周圍的人（父母、同伴、鄰居……）、社區設施（銀行、超市、標誌、運動設施……），瞭解人與周圍的一些聯繫；也知道了秋、冬季的顯著特徵。
九、數形時空：
上學期，幼兒學習了10以內數的形成、數數；把5以內物品按大小、長短、粗細、厚薄等的進行排序特徵；能熟練區分幾何圖形、根據事物的某一特徵進行分類，比較出同一物品中的不同區別。在區角活動中，孩子們也能將這些學習的內容加以經驗的遷移，真正掌握了其中的知識，除了個別小年齡幼兒比較欠缺外，其餘幼兒均達標。
十、傾聽閲讀：
通過圖書室活動，懂得了看書的規則：安靜閲讀、不影響他人、書看完要物隨原處等。在教室裏，也開闢了圖書屋，有專供幼兒區角活動時看的書。這學期我們將繼續運用每週一次的圖書室活動對幼兒進行有計劃的閲讀習慣的培養，努力提高幼兒閲讀的能力，語言表達的能力。我班幼兒傾聽習慣較弱，總是沒等別人説完就急於表達自己的觀點，聽的習慣培養是一個長期的工作重點，本學期我們也將重點培養幼兒學會從同伴的話語中，找到自己想知道的，或者是有疑問的地方，從而進行討論。
十一、語言表達：
我班幼兒語言表達能力有所提高，在日常生活中樂意用普通話與同伴、老師進行交談，大多幼兒能用完整、連貫地普通話表達自己的意思，表達的語句較清楚。幼兒提問的能力提高，善於發現問題和及時提出，本學期，我們將進一步制定如何提高幼兒語言表達能力的計劃。
十二、想象、藝術：
我班幼兒對於藝術活動的興趣、積極性較高，無論是音樂還是繪畫，他們都樂意在集體面前展示。幼兒對音樂有良好地感受能力，喜歡和同伴、老師一起唱歌、舞蹈，並試着用小樂器演奏樂曲。我班幼兒對繪畫的興趣很高，表達表現的形式也較為豐富，觀察能力加強，線描、塗色等繪畫技能進步很快，但是在對藝術的感受與創新上卻存在着較大的差異，想象力不豐富，都有待提高。在繪畫中，孩子們有充分地想象創造能力，能用不同的手法來表現。
下學期中班班級工作計劃3
一、班級情況分析
1 、班級概況
我班共有40名幼兒，其中男生 17 人，女生 21 人，男女比例基本呈平衡狀態。由於本班幼兒全是新生入學，從開學這兩天情況看，孩子們基本能馬上適應幼兒園正常的學習、生活；
2、班級幼兒發展特點
我們根據幼兒的年齡特點，並結合中班第一學期培養目標，分析出本班幼兒各個方面的基本發展情況。因此，本學期我們通過幼兒園一日活動加強對幼兒進行培養。
（ 1 ）幼兒發展優勢
a、健康方面：班級幼兒生長髮育良好。
b、生活方面：幼兒基本上都可以獨立進餐。在用餐時，孩子們能注意用餐的文明禮儀，能較乾淨地吃完自己的一份飯菜。
c 、學習方面：孩子們對各種學習活動興趣較大，能在老師引導下參加各類活動。
（ 2 ）薄弱環節
a、我班幼兒在較大膽地表達自己的想法，並能安靜地聽別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協商、合作意識，因此在語言表達能力和大膽交往、大膽合作方面有待進一步培養。
b 、在學習方面要進一步引導幼兒大膽動手動腦、大膽表達表現，初步激發幼兒的探索欲和求知慾。
c、幼兒對關心同伴、願意為同伴做力所能力的事情方面意識較弱，缺乏同情心和責任感。
d 、幼兒儘管在用餐、午睡等方面進步較大，但是在自己的事情自己做方面，許多幼兒還時常依賴老師和家長，需要進一步培養。
3、家長情況分析
根據家長情況分析本學期我們將開通手機校訊通，發揮家園聯繫的及時性和有效性，提高家長與老師的溝通。
二、本學期的培養目標
（ 1 ）引導幼兒能大膽的參加體育活動，動作協調，會使用多種運動器械鍛鍊身體，學習收拾整理運動器具。在運動中初步培養幼兒的自我保護意識，能注意安全、避免危險，提高幼兒的運動能力和自我保護能力，初步培養幼兒對環境、氣候和生活條件的變化的適應能力。
（ 2 ）學習和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法，繼續培養幼兒良好的個人衞生習慣。在活動中自己的事情自己做（如：自己穿脱衣褲、整理衣褲、摺疊小被、整理物品等），有初步的獨立生活能力。
（ 3 ）愛父母、老師、長輩，會關心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關心他人。在活動中學做值日生、樂意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動習慣。
（ 4 ）初步學習用結伴、輪流、請求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗合作、分享的快樂。在活動中認真遵守集體生活的各種行為規則，初步養成良好的行為習慣。
（ 5 ）能注意傾聽別人講話，會説普通話，喜歡參與聽説活動，會用較完整的語言大膽表達自己的願望與請求，能較大方、有禮貌地與周圍人交談。
（ 6 ）喜歡參加文學、音樂、舞蹈、美術等各類藝術活動和遊戲活動，並能願意嘗試用各種材料、工具和方法表現自己的情感和體驗、表現自己喜歡的角色，有初步的感受美和表現美的能力，體會成功的快樂。
（ 7 ）能運用多種感官感知周圍事物、現象的主要特徵，喜歡參加探索、操作活動，能用語言、繪畫、動作等多種形式表達和交流自己的發現，具有初步的觀察比較分析能力、探索操作能力。
下學期中班班級工作計劃4
一、班級情況分析
經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：
1、優勢表現：
(1)個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。
(2)好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。
(3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等户外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
(4)班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
2、不足表現：
(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閲讀的幼兒不多。
3、其它個別情況：
(1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。
(2)我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脱衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。
(二)家長情況分析
1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平台。家長們也常常主動與老師交流，瞭解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作，或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來説，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。
二、本學期培養目標
（一）生活習慣：
1、動作技能：
(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。
(2)跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。
(3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。
(4)探索多種運動器材的方法。
(5)學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。
2、生活衞生習慣：
(1)輕鬆、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。
(2)繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。(3)引導幼兒獨立、有序地穿脱衣服和鞋襪，將脱下的衣服整理好並學會自己整理牀鋪。
(4)學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。
3、自我保護：(1)積極配合成人進行體檢，並願意接受疾病的防治和治療。
(2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。( (3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。
(4)認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。
(二)認知發展(包括：科學、語言、藝術)
1、科學
(1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，並從中體驗到愉快。
(2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄)
(3)感知聲音和顏色的變化。
2、語言
(1)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞彙，體驗語言交流對自己的.意義。
(2)願意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。
(3)喜歡讀圖書，能從閲讀活動中體會到快樂，願意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，瞭解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。(4)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。
3、藝術
(1)在動作過程中表現內容，隨着動作有目的地思考，用重複圖像把畫面畫滿。
(2)能發現並講述周圍生活中的美好事物，並能用多多種形式大膽表現自己的感受與現象。
(3)初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。
(三)社會性發展
1、社會性認知
(1)瞭解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。
(2)知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節
下學期中班班級工作計劃5
一、情況分析
我班是以雙語為特色的混齡實驗班，旨在給幼兒創造一個適宜的、輕鬆的學習語言環境，偏重英語教學，探索混齡教育。
幼兒混齡教育是將3—6歲不同年齡階段的幼兒混同再一起進行教育的組織形式。混齡教育模式的初步嘗試，是針對現在的幼兒大部分都是獨身子女，沒有兄弟姐妹與之交往，家庭的嬌縱和過多的保護，造成現今的幼兒都不善於交往，惟我獨尊更是現今幼兒的主要心態，在生活中常表現為以自我居先，與夥伴之間爭執的現象也常常發生。如何改善這樣的趨勢，創造適宜的成長環境，為社會培養合格人才成為我們的探索目標，發展方向。
二、本學期發展目標及重點
健康領域：
1、培養在集體中獨立生活的能力，願意學習並形成一些良好的生活習慣，提高生活自理能力
2、知道身體健康的重要性，願意鍛鍊身體，接受預防措施，增強體質，提高對環境的適應能力
3、知道一些最基本的安全保護和健康常識，並具備相關的能力;認識有關安全標誌，學習遵守交通規則，瞭解家居安全常識，提高自我保護意識和安全防範能力
4、練習走、跑、跳等基本動作，願意參加集體遊戲和體育活動
5、認識自己身體主要部分的名稱和功能，瞭解簡單的保護方法，瞭解預防齲齒及換牙的有關知識
6、主動參加集體遊戲和體能活動;掌握有關幼兒體育活動的知識和技能方法;能獨立或合作收拾各種小型體育器材
7、敢於克服困難，勇敢堅強，能體驗克服困難取得勝利後的愉悦，保持情緒愉快，知道快樂有益於健康。
社會領域：
1、喜歡上幼兒園，熟悉幼兒園環境，喜歡幼兒園的生活和教師
2、對周圍的社會現象和自然事物有較廣泛的興趣;擴大對周圍環境的認識;增強對幼兒園所在地區的認識與感情
3、增強對首都北京的認識與感情，熱愛祖國;增強對世界一些國家的認識，知道世界的概念;理解幾種常見職業的工作意義
4、學習禮貌待人接物，激發與他人交往的興趣，培養初步的交往技能;會同情、關心和幫助他人
5、初步學會正確評價自己與同伴，知道做錯事應當改正;學會分辨簡單的是非，懂得要學習好的榜樣，不模仿不良行為，激發初步的愛憎感
6、提高集體意識，主動做對集體有益的事，具有初步的集體榮譽感和責任感;自覺遵守幼兒園的各項規章制度，學習控制自己的情緒和行為;自覺遵守社會公共規則，提高遵紀守法意識
7、熱愛勞動，以認真的態度對待各種勞動任務，愛惜勞動成果和公共財物。
自然領域：
1、對自然環境和自然現象感興趣;願意自己獨立思考，喜歡接觸自然界的事物，有主動探索的興趣。
2、學習運用幾種方法去發現事物的特點;能主動運用多種感官觀察事物，學習觀察的方法和幾種推理方法，發展觀察力和推理能力。
3、知道一些簡單的自然常識;知道四季的主要特徵及人們的活動;進一步認識植物與動物，以及它們和環境的依存關係。對動、植物有愛護、關心的態度;介紹環境污染的現象和人們保護生態環境的活動。
4、學習初步的數的概念，認識簡單圖形;點數10以內數，會按物取物，認識10以內阿拉伯數字，感知10以內數的形成;理解10以內相鄰兩數的關係;學習序數、單雙數、相鄰數的知識;學習10以內加減法，自編10以內加減法應用題。
5、學習按物體兩個以上特徵進行分類，理解數的守恆，並建立物體守恆概念;學習等分實物或圖形;學習自然測量和記錄的方法。
6、加深對幾何圖形的認識，初步理解平面圖形間的簡單關係;認識幾種常見的立體圖形，能根據形體特徵進行分類。
7、學習以自身為中心和以客體為中心區分左右;認識一元以內的貨幣，能説出它們的單位和名稱，知道它們的值不相同。
語言領域:
1、願意學習語言，形成一些良好的語言習慣;安靜聽成人和同伴説話，聽懂主要內容;鞏固和加強語言能力。
2、增強用語言交往的主動性，喜歡與同伴交流，大方地在集體面前説話;説話發音準確、口齒清楚，逐步豐富詞彙量，能運用一些詞彙進行表達。
3、會複述情節較簡單的童話和故事;學習創編故事，複述情節較複雜的故事
4、繼續學習正確閲讀的方法，喜歡欣賞文學作品;在理解文學作品人物、情節或畫面情節的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡;初步感知文學作品語言和結構的藝術表現特點。
5、掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中做好寫字的準備。
下學期中班班級工作計劃6
新學期的工作馬上就要開始了，做好相關的工作安排是非常有必要的，這段時間以來我就一直在思考自己要怎麼去處理好下階段的幼兒工作，中班的學生的也是適應了園內的學習環境，跟孩子們我也有了一些瞭解，在新的學期開始我也希望能夠進一步管理好幼兒們，也就即將到來的新學期幼兒工作我也規劃一番。
首先是讓孩子們進一步的融入大集體，孩子們在交流的過程當中會出現一些問題，甚至會發生一些矛盾，畢竟孩子們人多，還相處過程當中還是會出現這類問題的，所以説在這個過程當中我需要進一步的促進孩子們之間的關係，新的學期也是新的開始，在這個過程當中同時也能夠進一步的瞭解孩子們，在孩子們相處的過程當中雖然會出現問題，但是這些問題都不是非常嚴重，我也會在新的學期，讓孩子們相處的更加融洽，安排合適的遊戲讓孩子們參與進來，新的學期我打算多多策劃遊戲，多組織課外活動，與孩子們進一步的加強溝通，做好相關的工作規劃，在這個過程當中做好這些當然也是有必要的。
再有就是安全工作，我園一直都非常在乎這個，孩子們的安全是不可忽視 的，逐步的去完善好才是重點，在新的學期我會牢牢記住這一點，好好的做好安全方面的工作，包括孩子們的身體，心理健康都是一個關注的重點，跟家長們溝通是非常有必要的，隨時準備把孩子們在園內的情況反饋家長，同時也與家長多多交流孩子們在家裏的情況，雖然這不是一個輕鬆地事情，要挨個的去了解，但是這就是我的職責，這就是我的工作，我還是需要做好這些的，未來新學期的工作當中我有責任去對孩子們的安全負責，第一是孩子們在園內的安全，我們園在這一方面還是工作做的很多的，園內沒有什麼危險設施，定期的排查有危險的東西，包括我麼園內的安保工作也是做的非常不錯。
安全不僅僅限於這些，每天在放學的時候我也會把孩子們安全的送到家長身邊，如若有代接孩子的我也一定會核實身份，這些工作都是我要去想的事情，嚴格的處理好相關的工作，讓孩子們能夠有一個好的，安全的學習環境，新的學期也是一個新的開始，管理好孩子，做好一名幼師的職責，讓家長能夠放心。
下學期中班班級工作計劃7
本學期我中班組共有六個班。按照幼兒園的園務計劃的目標和要求，中班組教師認真開展好幼兒園各項活動，搞好年級組的建設，充分發揮其特長，以年級組的力量凝聚每位老師的聰敏才智，做到“集體的事情大家忙，各班的需要大家幫”。執行好幼兒園佈置的各項活動任務，並協助幼兒園順利開展各種工作，使中班組成為一個充滿友愛，互幫互助，團結向上的集體。
一、主要工作與措施
1、按照幼兒園各項工作的要求，建設良好的師風師德，樹立教師良好的形象，不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務水平，形成一個互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。
2、從實際工作出發，深入落實《綱要》精神，理論聯繫實際，不斷轉變教育觀念，提高整體教育教學水平。並要求教師學習有關理論（尤其是較新理論研究成果）。
3、以來園、進餐、餐前、餐後等環節進行學習研討完善，並充分發揮教師的個人專長，樹立常規培養試點班級。
4、鼓勵教師在實際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結合。
5、要求各班教師能夠協調一致，共同做好本班常規工作，教育教學工作及家長工作。
6、安排好本年級的教育教學和教研等方面的工作，鼓勵和督促年級教職工搞好本職工作
7、借鑑交流，資源共享。本學期各班級都培養自己的教育特色，我們將每個月組織一次互動交流，互相參觀其它班級的教育特色，達到互相觀摩，共同提高的目的。
8、探討研究，取長補短。在學期裏，我們決心進一步完善協作機制，羣策羣力，即做到教育目標上的一致，又保持各班的個性發展，特色展示。我們將定期巡視各班的特色活動的開展的情況。六個班級團結協作，借鑑交流，共同發展。
9、在新學期裏，老教師們要培養年輕教師的各方面的能力，放手讓年輕教師參與班級的管理，與家長的溝通和交流及教育教學上的新想法，新特點，我們會不定期召開級部會議，給年輕老師提供一個平台，大家共同探研討自己的教育經驗，班級的管理，和不足之處，我們會一齊努力，讓每一個老師都能快樂的工作，快樂的學習，快樂的生活。
10、本學期安全工作仍要放在首要位置，不容忽視，各班要做好每月安排的安全教育工作。
二、具體工作安排
三月份：
1、“快樂的中國年”“了不起的我”主題教育活動。
2、穩定幼兒情緒，培養班級良好的常規，制定常規培養計劃，開展班級常規比賽活動。
3、安排好教研組長、衞生委員等各人員分工。
4、“三八”節活動，要求各班應有自己的特色。
5、重新進行幼兒廣播體操的教學，要求幼兒認真做好。
6、鼓勵幼兒在園進餐，逐步實行全日託。
7、督促教師基本功練習。
8、班級安全工作自查，幼兒安全教育。
四月份：
1、“尋找小祕密”“春天來了”主題教育活動。
2、繼續開展環保教育，培養幼兒良好的衞生習慣，保持園內室內環境整潔。
3、開展幼兒詩歌朗誦比賽活動。
4、把好衞生消毒關，慎防春季傳染病，室內通風。
5、檢查教師基本功練習情況。
6、組織聽評課活動。
7、班級安全工作自查，幼兒安全教育。
五月份：
1、“奇妙的動物”“我們的節日”主題教育，繼續豐富區域。
2、做好園內優質課展示的活動。
3、組織幼兒春遊。
4、開展消防安全演習自活動。
5、教師“讀書感想”朗誦比賽。
6、班級安全工作自查，幼兒安全教育。
六月份：
1、“家鄉美”主題教育。
2、開展幼兒故事大賽活動。
3、加強幼兒衞生意識、養成幼兒良好的衞生習慣，保持園內環境整潔。
4、做好夏季防暑工作。
5、做好幼兒小巧手展示的活動。
6、開展“慶六一”文藝匯演。
7、班級安全工作自查，幼兒安全教育。
七月份：
1、“夏天真有趣”主題活動。
2、夏季安全教育，培養幼兒自我保護能力。
3、進行中班學習交流會，促進教師間的相互學習，相互提高、成長。
八月份：
1、對各班的各項工作進行檢查、歸檔。
2、召開中班級學期工作總結會議。
下學期中班班級工作計劃8
又到了一個新學期，家長們帶着不同的期望與期盼和孩子一同升入了中班、孩子們期望見到老師美麗的笑容、聽到温柔的話語、學到新奇搞笑的知識。家長們期望看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康快樂的成長。我們中一班這個新組合，每一天帶着愛心、耐心、細心、信心和童心與孩子們快樂的相處，我們期望做孩子們的好老師，家長們的好朋友。
孩子進入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期，和小班的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，不喜歡按照大人的要求去做，這個時期已經開始有自我意識了，這個時候我們鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試其實是一個很好的機會。在這個時期，做為老師完全能夠先做一個觀察者和協助者，來發現孩子的興趣和特長在哪裏，適時的幫忙他，讓他得到儘可能大的發展空間。但這個時期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不象小的時候那麼聽話，道理又聽不懂，什麼都想明白可又缺乏耐心，透過這近一週的觀察，我覺得這個班的孩子能夠説是發展得比較全面。下面我就簡單分析一下班裏孩子們各方面的狀況：
一、狀況分析：
1、我們中班，共有60名幼兒。其中女孩19名，男孩有22名。由於我班幼兒剛從小班升入中班，還需必須的時間適應，因此，在九月要注意常規的培養。冬季即將到來，多進行體育鍛煉，增強體質，增加幼兒抗寒抗病潛力。
2、班內幼兒能基本瞭解和遵守幼兒園的生活常規，自理潛力較強。
3、在語言活動方面能堅持講普通話，在鼓勵下願意試着大膽的講話，個別孩子語言的交往潛力較強，但詞彙量不大，用詞比較單一。在聽別人講話時，不能耐心的傾聽別人的講話，急於表達自己的意見。對圖片的理解和講述潛力還比較薄弱。
4、在音樂方面，個別幼兒能夠很好地掌握節奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜歡節奏感強、資料搞笑旋律美的歌曲。能掌握簡單的音樂遊戲的進行方法。
5、喜歡美術活動和動手類的活動，表現的慾望強。
二、我根據班級的實際狀況和幼幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的教學工作計劃
1、數學教育領域：
（1）會用默數的方法數數。
（2）感知數字6―10與相應物品數量的對應關係。
（3）能正確熟練地點數10以內數量的物品。
（4）透過實際操作活動，明白物體數量不會因為物體排列空間的大形式的改變而改變。
2、社會教育領域：
（1）喜歡認識新朋友，能大膽地介紹自己，願意與同伴共同遊戲。
（2）愛勞動，愛惜勞動成果。
（3）能愛護環境衞生，講禮貌，有禮貌，不在公共場所大聲喧譁。
（4）主動參加各種活動，大膽表達自己的見解。
（5）遇到困難不畏懼，相信自己能克服困難，完成活動任務。
3、科學教育領域：
（1）能根據帶給的材料，大膽設想，用心參與制作活動。
（2）有動手探究的願望，樂於嘗試用各種方法弄明白自己想明白的事。能與同伴分享交流操作時的發現和經驗。
（3）感受水上、空中工具給人們生活帶來的便利。感受科學制造與發明給人們生活帶來的樂趣。
（4）經歷探究春天的過程，感知春天花草樹木、動物生長的變化以及人們生活活動的變化，能把自己的發現進行交流
4、藝術教育領域：
（1）音樂活動中對幼兒進行音樂素養方面的教育，從聽音樂練習開始，對
幼兒聽音、辨音潛力的培養，節奏練習等，讓孩子具有音樂素質及潛力，將歌曲作為音樂活動的補充形式。
（2）感受音樂的節奏，放鬆愉快地歌唱。
（3）體驗4拍子旋律，學習辨音增加對聲音的敏感性。
（4）培養愉快歌唱的興趣及對聲音的聯想。
（5）認識各種打擊樂器，並能説出其名稱。
（6）自制小樂器，體驗打擊樂的節奏並學習演奏。
（7）能用繪畫、粘貼、浸染、製作等形式，表現出輕柔、平整、均勻的圖畫。
（8）初步感知顏色和藝術作品的色彩美，體驗欣賞藝術作品的快樂。
（9）能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現美的意識。
（10）用畫、摺疊、泥塑、拓印等方法表現物體的基本形象。
（11）喜歡用繪畫、拼貼等方式表現情緒、色彩、圖形的比較。
三、家長工作：針對實際狀況及時與家長溝通、交流教育心得，共同來了解孩子，幫忙孩子健康成長，聽取家長合理意見，及時溝通，到達家園共育的目的與一致性。
下學期中班班級工作計劃9
新學期，新希望，踏入新的學期後，發現肩上的擔子更重了，新課題的立項給了我新的挑戰，為了更好地做好本學期的工作，我特制定了以下工作計劃：
一、指導思想
更新觀念，以《綱要》和《規程》為指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。
二、安全工作方面
安全警鐘長鳴，在充分認識安全工作重要性的基礎上，我們將安全教育滲透於教育教學、遊戲、户外活動、進餐、午休等一日生活的各環節中：
早上入園：班內老師嚴格分工，配班組織早讀，主班負責接待，同時作好晨檢工作，教師請家長配合儘量在7：40之前將幼兒送來，以免耽誤早讀活動。接待時教師要熱情大方，認真做好一摸、二看、三問、四查工作，如有需要觀察的幼兒，及時量體温，晨間檢查一定要仔細不流於形式。引導幼兒禮貌的和老師打招呼，主動接受教師的晨檢。並主動將自己的接送卡送給家長。做好幼兒服藥記錄和特別關注幼兒的記錄。
教學活動中強調安全：有很大一部分幼兒上課注意力不夠集中，愛做小動作，要求幼兒認真聽課，坐姿端正，不做小動作，大膽回答老師的問題，積極參與到活動中去。警惕意外情況的發生。
上下樓梯注意安全：上下樓梯時提醒幼兒不推不擠不打鬧。喝水時拿自己的杯子排好隊按順序接水，所有幼兒都必須在老師的視線範圍內。對身體不舒服的幼兒我們要多加觀注。
藥品管理：對帶藥的幼兒，請家長寫清幼兒姓名、吃藥劑量、時間等，一定要求家長寫好籤名。做好藥品管理工作，以免誤食。藥物要放在兒童拿不到的地方，妥善保管，以免藥物中毒。吃藥時要仔細核對：服藥幼兒、劑量、次數、藥物名稱等。
進餐：進現在幼兒就餐常規較以前有了很大的進步，能獨立吃完自己的飯菜，主動添飯菜，進餐完畢身上能很乾淨，但往往桌面和地面衞生保持不好。飯後能自己拿抹布擦桌子、能自己收拾餐具。本學期我們將重視餐前的安全教育工作。吃完飯後組織幼兒安靜的活動，不宜做大幅度的運動，大聲的喊叫，以免影響胃腸的消化，造成幼兒身體的不適。
午睡：睡前提醒幼兒入廁，檢查口袋是否攜帶危險物品，觀察幼兒的精神狀態有無異常，組織幼兒有序上牀，指導、協助幼兒將被褥鋪好。值班老師不斷巡視，時刻觀察孩子的狀況，堅持每天一個故事，堅持巡迴，注意糾正幼兒的一些不良行為。個別教育幾個午睡不好的孩子。如果在午睡的過程中發現幼兒咳嗽、身上起疙瘩、發燒等異常症狀時，及時通知到孩子的家長接走。
户外活動：積極開展適合幼兒的户外遊戲，確保每天2小時的户外活動時間，並確保户外活動的質量，每週的户外活動內容我們將有計劃的寫進周計劃裏，保證活動的有序性。配合嘗試教學，有計劃地開展各類球類、繩類、器械遊戲，培養幼兒身體的協調性、靈活性，促進幼兒身心和諧發展。
活動前事先檢查幼兒衣着是否整齊，繫緊鞋帶，以防摔跤。教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品。遊戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），與同伴間友好相處，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人，不亂奔跑，以免發生意外。不斷的強化幼兒的安全意識，提高他們自我保護的能力，保證每個幼兒都在視線之內，杜絕意外事故的發生。
離園活動：離園前組織幼兒有序的排好隊，等待家長的到來，家長必須持卡接孩子，並做到卡在人走、卡走人在。離園時一人接待家長，一人組織剩餘幼兒進行離園活動，確保離園活動的有序和安全。把孩子親手交給家長，防止陌生人接走幼兒。幼兒離園後，教師要再次檢查是否有遺留的孩子，同時要拔掉活動室內電器插頭，關掉電源，關閉鎖好門窗後才能離開。
安全措施：
1.上好每月兩節安全課，蒐集與幼兒練習密切的活動，教育性要強。（比如玩滑梯時我們應該怎樣做才安全、陌生人來接怎麼辦？等等）提高幼兒的自我保護意識。
2.做好配班教師的工作。由於班內春季孩子較多，部分孩子的常規不夠好，所以在主班老師上課的時候，要做好配合，避免上課出現意外。間隙活動時，不離開孩子的視線。
3.隨時清點幼兒人數。尤其是外出活動離開教室的時候，一定要確保教室內沒有人以後方可離開，保證不漏掉一名幼兒。
4.定時的查找安全隱患，做到及時發現及時上報及時解決，對於一時不能修理的要做暫時的維護。
5.做好午休時的午檢和巡視工作。對於女小朋友的髮飾要統一放置在一個地方，避免卡子劃傷。對於容易發生爭執的同伴要及時的調開，避免發生矛盾。
6.孩子起牀以後認真檢查幼兒的鞋子是否穿對。7.及時檢查太陽能的水温情況，以免孩子燙傷。
8.為了讓孩子多喝水，間隙喝水要分組有序的進行。教師要及時的檢查每位孩子杯子中的水量，確保每個孩子都能喝到足夠的水。
9.户外活動時，對於幾個調皮的孩子一定要強調户外活動前的教育。
三、每週教學工作安排。
認真備課，每週五下午將將下週所上課的教案交到教研室，提前擬定各項計劃，形成教學供案，製作教學教具。準時按課表上課，按策略進行活動，根據幼兒學習情況隨時調整策略和行為，課後認真反思，總結經驗，保證每節活動的質量。對個別有困難的小朋友多給以幫助。本學期的語言活動包括兒歌、散文、詩歌、故事等共50首，現將本學期課程安排如下：
語言：
主題三：《尋找小祕密》
三月第一週：故事：小水珠找家故事：小船悠悠三月第二週：故事：小狐狸賣空氣談話活動三月第三週：故事：放電影講述活動主題四：《春天來了》
三月第四周：散文詩：芽故事：桃花瓣兒四月第一週：故事：春天的電話詩歌：春姑娘四月第二週：故事：春天在哪裏談話：風箏主題五：《奇妙的動物》
四月第三週：故事：誰的本領大故事：小老鼠和泡泡糖四月第四周：詩歌：動物的家故事：耳朵上的綠星五月第二週：故事：小雞出殼了故事：誰丟了尾巴主題六：《我們的節日》
五月第三週：詩歌：甜甜的節日故事：一顆快樂的鈕釦五月第四周：故事：我是最棒的談話：六一兒童節的談話主題七：《家鄉美》
六月第一週：談話：房子變了兒歌：特產多又多六月第二週：快板欣賞：武松打虎神話：八仙過海六月第三週：故事：泰山石敢當談話活動主題八：《夏天真有趣》
六月第四周：談話：在雨中兒歌：嘩嘩
七月第一週：故事：動物氣象台故事：氣象公公的玩具店七月第二週：故事：綠太陽談話活動：游泳
七月第三週：散文詩：夏天的歌在哪裏故事：冰激凌小姑娘音樂活動安排如下：三月第一週：歌曲：找一找三月第二週：歌表演：吹泡泡三月第三週：音樂欣賞：噴泉
三月第四周：歌曲：我是快樂的小蝸牛四月第一週：歌表演：小燕子四月第二週：欣賞：春天在哪裏四月第三週：歌曲:八隻小狗抬花轎四月第四周：雙圓集體舞：小鳥落落五月第二週：歌曲：誰的尾巴最好看五月第三週：歌曲：六一兒童節五月第四周：打擊樂：敲起來六月第一週：歌曲：玩具進行曲六月第二週：歌曲：滑稽腳先生六月第三週：歌曲：説唱濟南六月第四周：歌表演：沂蒙山小調七月第一週：歌表演：小螞蟻避雨七月第二週：歌曲：下雨了七月第三週：歌曲：夏天的雷雨
本學期我要做到認真的備課，吃透教材，課前寫詳案。組織好每一次的教育活動。
四、每月大型活動工作安排每月工作安排:
大型活動是我們對完宣傳的一個重要的窗口，特別是面向廣大家長的幾項大型活動更要精心準備。
（一）逃生演練
開設生命安全“第一課”，按照預設的逃生路線，帶領幼兒安全的、快速的逃離危險地帶。
（二）家長會（三月第三週星期四晚）
家長會開的成功與否直接關係到這學期我們工作的的開展。本學期的第一個大型活動是“家長會”必須要引起我們的高度重視：將科學的育兒知識傳授給家長，用我們學前教育的理論來説服家長讓家長深切的感受到老師在育兒方面比自己強很多，從而積極的配合老師的工作。
（三）家長開放日（三月第四周週五上午）
活動要求我們向家長展示高質量的幼兒半日活動，因此各項工作我們都應該認真準備，爭取不讓家長滿意，並積極的配和我們的工作。班內三位老師要共同備好課，制定出詳實而又可行的半日活動方案。
（四）春季運動會
創新幼兒運動項目及親子運動項目，選擇適合本班幼兒及家長的活動內容，遊戲選擇要體現遊戲、趣味和體能鍛鍊相結合的原則。
（五）做好六一文藝匯演工作
我們初步計劃六一編排一個歌曲劇，類似於童話劇的那一種，題材我們會盡早的找出並開始編排。
（六）家庭童話劇大賽
提前下通知要求家長開始編排，通過家長共同選票選出最終參賽的劇本。
（七）故事大王評選
五、文字材料
（一）做好每月各4名幼兒在模擬社會中的追蹤記錄（含文字材料和影像資料）。
1.三月份帶領以下幼兒：劉子睿劉晨浩劉佳鑫劉添堡劉樂樂辛佳睿王悦涵崔子豪鄭邱心劉龍飛參加模擬小社會活動，重點追蹤記錄：劉添堡、辛佳睿、鄭邱心、劉晨浩。
2.四月份帶領以下幼兒：張夢涵張語函殷梓涵高春明魯文赫劉林松韓詩宇路睿軒李柏辰高婭寧參加模擬小社會活動，重點追蹤記錄：劉林松、高婭寧、韓詩宇、魯文赫。
3.五月份帶領以下幼兒：黃思琪李樂陽於佳寧朱康妮郭怡然杜昊彤陳思淼吳婧雨張夢雨參加模擬小社會活動，重點追蹤記錄：黃思琪、朱康妮、陳思淼、杜昊彤。
4.六月份帶領以下幼兒：劉子睿劉晨浩劉佳鑫劉添堡劉樂樂辛佳睿王悦涵崔子豪鄭邱心劉龍飛參加模擬小社會活動，重點追蹤記錄：劉子睿劉佳鑫劉樂樂劉龍飛。
（二）每月寫好8篇個案記錄、1篇田野筆記、一篇讀書筆記、一篇奇思妙語、一篇童言無忌。
（三）每兩月寫好一次全息性記錄。
（四）寫一篇關於課題研究方面的論文並積極投稿。六、做家長的知心朋友，提高家園共育效果
1.用接送幼兒機會和家長進行溝通，瞭解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展
2.每月發放幼兒檔案袋，使家長更好的瞭解幼兒在園情況,及時發現每個孩子的閃光點，並把每個孩子的情況真實地反饋給家長；使家園共育達到應有的效果。
3.每週更換室外欄目內容，內容體現豐富性，教育性，實用性。
4.召開班級家長會，與家長交流信息，挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。
5.舉行家長半日開放：請家長來班級觀看活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互瞭解。
6.積極發揮家長委員的作用，增強家長與幼兒園的互動頻率和班級工作的透明度。
七、自我充電、不斷學習
在本學期我將繼續加強理論知識的學習，認真閲讀《綱要》的內容，通過閲讀提升自己的素質，豐富自己的頭腦，充實自己的幼教知識。積極參與聽課評課活動，不僅要聽好徒弟的課給徒弟相應的指導工作，更要聽成熟教師的課。
除此，還要做好教研組長的本職工作，帶動本組的其他老師組織好活動，進行集體備課，認真記錄，積極主動發言並傾聽別人的發言，整理好反思和調整策略，協調好每個活動。努力學習專業知識技能，多讀書，讀好書，每月一篇閲讀分享。給年輕老師做好榜樣，細心指導，耐心幫助，有問必答，對年輕老師的教學給予課前分析，課後總結，幫助其提升教學技能。認真完成園長交給的任務，保持優點，補足不足之處，嚴格要求自己，不斷進步。
下學期中班班級工作計劃10
踏着輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來説藴含着新的希望，對老師來説，面臨新挑戰。本學期我們兩位老師會將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。
一、班級情況分析
經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如:繫鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點:
1、優勢表現:
xxx1xxx個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。
xxx2xxx好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。
xxx3xxx活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等户外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
xxx4xxx班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
2、不足表現:
xxx1xxx我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
xxx2xxx與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閲讀的幼兒不多。
3、其它個別情況:
xxx1xxx我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。
xxx2xxx我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脱衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施:在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。
xxx二xxx家長情況分析
1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平台。家長們也常常主動與老師交流，瞭解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作，或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來説，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。
二、本學期培養目標
1、動作技能:
xxx1xxx鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。
xxx2xxx跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。
xxx3xxx學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。
xxx4xxx探索多種運動器材的方法。
xxx5xxx學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。
2、生活衞生習慣:
xxx1xxx輕鬆、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。
xxx2xxx繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。
xxx3xxx引導幼兒獨立、有序地穿脱衣服和鞋襪，將脱下的衣服整理好並學會自己整理牀鋪。
xxx4xxx學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。
3、自我保護:
xxx1xxx積極配合成人進行體檢，並願意接受疾病的防治和治療。
xxx2xxx既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。
xxx3xxx記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。
xxx4xxx認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。
xxx二xxx認知發展xxx包括:科學、語言、藝術xxx
1、科學
xxx1xxx鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，並從中體驗到愉快。
xxx2xxx有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。xxx學習簡單的氣象記錄xxx
xxx3xxx聽見聲音和顏色的變化。
xxx1xxx主動運用語言與別人交往，大膽運用詞彙，體驗語言交流對自己的意義。
xxx2xxx願意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。
xxx3xxx喜歡讀圖書，能從閲讀活動中體會到快樂，願意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，瞭解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。xxx4xxx引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。
3、藝術
xxx1xxx在動作過程中表現內容，隨着動作有目的地思考，用重複圖像把畫面畫滿。
xxx2xxx能發現並講述周圍生活中的美好事物，並能用多種形式大膽表現自己的感受與現象。
xxx3xxx初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。
xxx三xxx社會性發展
1、社會性認知
xxx1xxx瞭解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。
xxx2xxx知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。
xxx3xxx認識周圍生活中簡單符號和標號。
2、社會性情感
xxx1xxx引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，並能大膽表達自己的想法和感受。 xxx2xxx我於關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。
3、社會性行為
xxx1xxx能按照正確的要求行動，初步瞭解並學會遵守幼兒園基本規則。
xxx2xxx不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。
xxx3xxx能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用後歸還原處。
三、具體措施：
xxx一xxx根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鑽研教材，勇於創新，不斷的改進和提高教學質量。
xxx二xxx熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細緻的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
xxx三xxx班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每週的教育目標，有針對性的進行教育。
四、家長工作：
xxx一xxx做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯繫，交流教育心得。建立家庭與班級的聯繫機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
xxx二xxx與家長經常保持聯繫，瞭解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
xxx三xxx做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。
xxx四xxx鼓勵家長積極參加幼兒園裏舉辦的各項活動，更好的瞭解幼兒的情況。
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下學期中班班級工作計劃11
“虎步騰空去，悄然兔耳聽春步”。踏着輕快的腳步，我們邁入辛卯兔年，在這“十二五”的頭一年，在這中班的又一新學期，我們展望即將開始新的征程，借鑑以往經驗，分析班級師幼以及家長的實際情況，對新學期工作做統籌計劃，以便我們更有目的有針對性的開展新學期的工作。
一、班級情況分析
幼兒情況分析：
本學期我班共有幼兒36名，男生21名，女生15名，男女生的比例有些懸殊。本學期有兩名孩子轉校有兩名新進的插班生。經過小班和中班上學期的學習，大多數孩子性格活潑樂觀，遇事主動積極，有較好的生活和學習習慣。如：陳靖、周雨馨等小朋友，生活上獨立自主，自我服務能力強，學習上好學向上，上課、遊戲常規好，課上常能看見她們高舉小手積極發言，遊戲中也樂於互動，主動創意的玩。一部分孩子的語言表達能力和自我表現能力強，願意和同伴老師交流，發表自己的個人見解，上學期貝貝小朋友參加禮儀故事競賽獲得二等獎，沈子涵、施涵晨、錢垚燁等小朋友表演的古詩吟唱也獲得了較好的成績。
經過縱向比較，我們還發現有很多孩子較小班有很大的提高和進步，生活上孩子們不用老師多操心就能很輕鬆的自我服務，學習上，孩子們的學習積極性也提高了，如：唐夢佳、楊晨若溪等小朋友的數學能力提高了，張天琪、趙凌笑等小朋友的作業速度加快了。孩子們的進步正呈現一種良性的循環效應。
同時我們也發現，孩子們同伴之間的習慣和能力上有了一些明顯的差距，有些孩子還是會在放了長假後哭鬧着不肯來園，表現出了較弱的適應能力和獨立能力，個別孩子的依賴性也比較明顯，把在家的任性刁蠻帶到幼兒園，吃飯時嚴子雄、沈科成等孩子挑食，進餐速度很慢，不願聽老師的勸解，愛耍賴，甚至犟着不肯吃菜。午睡時，朱妍菲、楊子涵等小朋友喜歡翻來覆去，一時很難入睡。課間胡天浩等小朋友喜歡追逐吵鬧，老師提醒了只能暫時安靜一會兒。學習上，張浩斌等小朋友不願主動學習，作業緩慢拖拉。根據這些實際情況，我們會繼續注意培養幼兒良好的常規意識和行為習慣，逐步形成穩定的班風特色，加強班級文化建設，提高全體幼兒的生活學習能力。
教師情況分析：
我們班有兩位老師和一名保育員阿姨，經過中班上學期的合作與磨合，兩位老師在思想上保持一致，和諧的處理班級的各項事務。經驗方面我略勝一籌，但章老師的年輕熱情也時刻感染着我，影響着每個孩子。在平時工作中，我們能堅持一致共同致力於孩子的常規教育和生活能力的培養，章老師耐心細緻，遊戲中成為孩子的好玩伴，在課堂教學工作中，致力於數學、美術等的教學，我擔任語言、音樂等的教學，我們互相總結互相切磋，共同提高。在孩子的活動中我們配合默契，也能及時總結經驗，尋找問題及時解決，和家長互動交流，努力做好本職工作。
家長情況分析：
分析家長的實際情況，我們發現對於孩子的成長，大部分家長都十分關注，和幼兒園及時密切聯繫，共同對孩子盡心教育。但是，據觀察，我們也發現有一部分家長本身文化素質較低、平時工作繁忙，無暇顧及孩子的教育，再加上班裏新市民人數較多，常常會出現孩子來園很晚，孩子的學習用品不帶，或者生活習慣較差等現象。所以，本學期我們將投入更大的精力進行家長工作，讓所有家長用更科學的方法來教育自己的孩子。
二、指導思想：
以幼兒園的規程為中心，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，以幼兒園園務工作為主要思想指導，牢牢把握年級組工作的方向，創設良好的教育環境，開展班級文化建設，注重環境文化、常規文化、教育教學生活特色文化等方面的建設。讓幼兒在生活中學習，在學習中生活，繼續注重生活特色和遊戲活動的組織，促使每個孩子在原有水平上都有不同程度的提高。
三、目標與措施
（一）環境文化建設目標
環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。環境包括外部環境和心理環境，通過環境創設對幼兒進行生動、直觀、形象的教育，激發幼兒內在的積極性，讓幼兒直接得到一種情感和知識的啟迪，從而促進幼兒的全面發展。在環境的美化、互動性與動態化上下功夫。創設和諧、温馨的班級軟環境，讓孩子在温暖、愉快的氛圍中學習新本領，掌握新技能，習得良好的生活學習習慣。
具體措施：
1、創設符合主題與季節特點的主題環境和自然角環境，讓環境呈現主題活動的進程，讓自然角成為大自然的縮影，為孩子提供探索、觀察的場所。
2、繼續創設生活實踐區特色環境，讓孩子在對遊戲材料的操作中提高自理能力和生活能力。
3、營造和諧愉悦的語言環境和細膩的心理環境，讓孩子們有生活在快樂大家庭的温暖感覺，讓孩子們愉快得度過在園的每一天，並有所收穫。
4、注重幼兒的日常交往，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持、鼓勵他們大膽探索與表達。營造良好寬鬆的氛圍，形成活潑開朗，大方主動，積極好學的學風。
5、環境創設與幼兒、家長的三維互動。根據主題、季節更換牆飾，鼓勵孩子參與環境的創設，大力發動家長為主題班、自然角和遊戲區的創設相計獻策，蒐集資料。
（二）班風建設和常規教育目標
班風是校園文化的重要組成部分，着重班風建設，大家都把班級當成自己的家一樣，提高班級的凝聚力，師幼關係更密了，逐步形成樂觀積極、好學主動、守紀懂事的班風。形成良好的生活學習習慣，激發良好的情緒，增強行為的目的性、意識性，發展自律能力，科學、合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。
具體措施：
1、平時注意多和孩子聊天，傾聽孩子們的最本真的心裏話，面向每個孩子，給孩子適宜的關心，形成良好的心裏氛圍，逐漸形成樂觀主動大方的性格。
2、利用各種安靜的遊戲讓孩子們互相合作，形成集體意識和班級凝聚力，讓每個孩子喜歡自己的班級，知道要為班級增光添彩。
瞭解幼兒的個性和習慣，並結合幼兒的這些特點和孩子們達成一致，形成適合自己班級的常規條理。要求幼兒互相監督，共同遵守。
4、在音樂活動和餐前活動、晨間談話中促進幼兒常規的形成。
5、結合日常教學活動，有機結合教育教學活動中的常規故事禮儀故事等進行教育。教學先行，以教學促常規。
6、注重日常生活中的隨機教育，對幼兒進行貼近生活德育教育。運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的督促和養成。
7、把常規教育滲透與一日生活的各個環節，兩位老師協調一致，堅持不懈地抓重點、反覆地抓，要求一致，目標一致，提高幼兒的常規遵守程度。
8、運用具體形象的方法將常規體現在環境中。如：班級內用圖案標明各個活動區域；用標記告訴孩子入廁的規則等……創設良好的學習環境，在有教育意義的環境中讓幼兒自覺地、潛移默化地改變不良習性。
（三）教育教學特色文化建設目標
將主題教育活動與生活特色活動、禮儀活動、幼兒社會實踐活動相結合，從孩子的興趣、知識水平入手，鼓勵幼兒積極參加各項活動，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力。通過棋類遊戲和語言遊戲等方式形成班級特色文化，讓幼兒在多樣的活動中學習各種生活技能，更主動的自我服務，更積極地參與探索各項遊戲與教學活動。獲得知識、技能和情感方面的提高。
具體措施
1、結合季節特點和主題進程，開展豐富多彩的户外實踐活動和禮儀活動，如春遊、做客、參觀等活動，在活動中注意培養幼兒良好的禮儀習慣，並注意堅持不懈地做好平時的禮儀培養，紮實開展好平時的禮儀活動，做到有目標有安排並切實地落實。
2、結合幼兒一日活動環節開展生活特色活動，把生活特色滲透於一日活動各個環節中，並較好的利用家長在家的督促和提醒提高幼兒的生活能力。每月設計一兩套符合幼兒年齡特點的生活時間遊戲材料。
3、創設新的遊戲環境，及時豐富遊戲材料。家園結合豐富幼兒的實際生活經驗，積累生活經驗，讓幼兒在遊戲時及時回憶並模仿生活情境，提高遊戲水平。
4、紮實開展平時的每一次教學活動，面向每個孩子，尤其是注重孩子學習閲讀習慣的培養。通過講故事聽音樂繪畫等方式讓孩子樂於表現自己。
5、引導幼兒關注周圍生活和環境中常見的事物，引導幼兒集中注意力傾聽他人説話。教給幼兒正確的觀察方法，培養良好的傾聽習慣。
6、發動幼兒收集各種棋類遊戲材料，鼓勵幼兒開展棋類遊戲，讓孩子在安靜遊戲中增強自己的耐心和探索合作協調能力。
7、注重平時教師和幼兒的語言規範，讓幼兒置身於較好的語言氛圍中，積極主動的用連貫流利的語言與人交往，形成人人習慣使用普通話，人人注意禮貌語言的良好語言文化環境。
8、注重家長的資源開發，鼓勵家長參與班級管理和班級教育教學活動，通過家長開放日、親子游戲等活動的組織實施，提高幼兒在生活、語言、音樂、美術等方面的能力，發展幼兒的個性和創造性以及求異思維。促進家園教育的一致協調。
9、通過開展各種安全教育活動的演練，提高幼兒的自我保護能力和臨時應變能力。提高幼兒的安全意識和環保意識。
10、緊緊跟隨季節的腳步，抓住各個節日的教育點，開展節日教育活動，讓幼兒對中華民族的傳統節日和傳統文化感興趣，提高幼兒的護綠、勞動、感恩、知足等美好意識。
四、月工作安排
2月份
1、做好期初幼兒的家訪工作，尤其是新生的家長工作。
2、創設潔淨、美化的活動環境，包括自然角、主體板、評比角作品欄等環境的正常開展教學活動。
2、營造和諧愉悦、開放的遊戲環境，鼓勵孩子和家長參與到遊戲材料的蒐集製作活動中，擴展遊戲區域場所，有序開展遊戲活動。
2、開展主題活動《親親熱熱》讓幼兒體會温暖的小家庭和班級大家庭的温暖，知道自己大一歲了，要在新學期學習更多新本領。
3月份
1、圍繞“三八婦女節”開展教育活動，讓幼兒瞭解三月八日是國際婦女節，培養幼兒愛媽媽、奶奶、老師等婦女的情感。
2、結合“植樹節”開展“愛綠護綠”活動，鼓勵每個孩子和家長一起進行種子發芽試驗，堅持每天觀察、照料自己的種子發芽。
3、開展“3、5”學雷鋒活動，人人爭做好事，體會幫助他人的樂趣，懂得贈人玫瑰手留餘香的道理。
4、紮實開展生活實踐區的遊戲活動，着重練習穿的技能，鼓勵每個孩子積極參與的基礎上，選拔選手參加“秀秀我的小巧手”生活實踐能力競賽。
5、教給幼兒一些防火防水等方面的安全知識，提高幼兒的安全意識，參加全園的“幼兒安全知識競賽”。
6、發動幼兒帶各種棋類遊戲材料，並學習簡單棋類遊戲，和同伴一起利用課間和遊戲時間玩棋類遊戲。形成良好的觀察思考習慣，學習有條理的思考問題和安靜的玩耍的習慣。
4月份：
1、結合主題“春天”，組織幼兒春遊踏青。引導幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息。
2、預防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衞生。
3、結合清明節進行節日教育，讓幼兒明白節清明節的由來和內容，激發孩子的愛國主義思想。
4、組織幼兒古詩朗誦活動，參加幼兒故事朗誦比賽。初步體會古詩詞的韻律感和語言美。
5、豐富生活特色區遊戲材料，重點圍繞“繞”投入材料，開展活動，及時展示幼兒遊戲進程。
6、在開展棋類遊戲的基礎上，開展閲讀活動，學習用自己的語言連貫流利的表述自己看到的內容，要求幼兒堅持説普通話，堅持主動的有禮貌的説話。
5月份：
1、開展“五一”勞動節慶祝活動和各種社會實踐活動。培養幼兒愛勞動，尊重勞動人民的情感。
2、加強幼兒遊戲的指導，擴展遊戲情節，使遊戲活動更加精彩，讓幼兒更加投入遊戲中。
3、組織家長會。讓家長走進班級，瞭解孩子的學習生活情況。
4、鼓勵幼兒參加幼兒畫展，爭取好成績，
5、開展防震逃生演練活動，讓幼兒瞭解防震知識。
6、組織“繽紛夏日”藝術周活動——秀我風采。
7、結合主題組織參觀活動：“參觀郵局”，進行“公共場合禮儀”的教育。
6月份：
1、開展’六一”幼兒遊玩活動，讓幼兒體會節日的歡樂氣氛。
2、挖掘家長資源，發動組織家長參加家長助教活動。
3、繼續紮實開展幼兒期類遊戲和閲讀活動，進行班級範圍的飛行棋比賽和講故事比賽。
4、結合季節開展主題活動，瞭解夏天的季節特徵，用語言、美術和歌聲來表現對夏天的認識。
5、跨班組織聯誼活動，讓幼兒初步瞭解大班的生活學習情況，激發當打扮小朋友的情感。
5、進行幼兒發展評估工作，寫好幼兒評語，做好資料的歸檔。
6、根據季節特點，做好衞生消毒關注，教育幼兒講衞生，愉快度夏。
7、假日安全教育。
下學期中班班級工作計劃12
我們中班的孩子們經過一年、半年的在園生活、學習，各方面都有了很大的進步。特別在語言講述、膽量和自信心及表現的慾望方面增強了許多，但在語言的連貫性講述方面較欠缺；對音樂的表現力明顯有了提高，大部分孩子都喜歡音樂活動，表現出愉快的情緒。主題活動的開展，使孩子們的好奇心大大增強，孩子們喜歡提問題，在豐富多彩的主題活動中，孩子們的探索能力和操作能力有了明顯的增強。此外，孩子們在運動中，參與活動的積極性提高了。但也存在以下一些問題：
1.進餐方面。
經過一個寒假，有些孩子（新生、老生都有）進餐時注意力不集中，經常吃包嘴飯等老毛病仍舊存在，進餐速度很慢，常常要老師去督促。
2.生活習慣方面。
許多孩子常常在點心和午餐後，忘記用餐巾紙擦嘴巴。個別孩子還喜歡吮吸手指、咬物。
3.行為習慣方面。
個別孩子在一日活動各環節中，喜歡踢人、打人。坐在椅子上時，喜歡搖椅子。遊戲結束後，大部分孩子能收拾整理好玩具，個別孩子卻把玩具一扔就在教室裏亂跑。
4.社會交往方面。
孩子們的自信心有了很大的進步，但孩子之間缺少欣賞和寬容的態度。
5.個別差異明顯。
孩子們的求知慾強，學習興趣高，但兩極差異較大。
這學期本班將根據孩子的實際情況、年齡特點及幼兒的個體性差異，有目的地開展各式各樣的活動。結合多種形式，增強幼兒的合作意識、自控能力及對於個別能力比較弱的幼兒給予更多的幫助，多引導他們參與活動，豐富幼兒各方面的經驗，提高幼兒各方面的能力。
1.關注個別幼兒，建立正常的教學教養常規。
具體措施如下：
（1）多準備一些激勵孩子的小獎品，當孩子有一些進步時，能及時的表揚孩子，鼓勵孩子不斷進步。
（2）幫助孩子鞏固常規、遵守常規，培養良好的行為習慣。
2.培養孩子的生活自理能力，學習自己的事情自己做。
具體措施如下：
（1）鼓勵個別孩子在家、在園都能自己動手吃飯，在保持餐具、桌面、衣服乾淨的同時，能速度快一些。餐後能用餐巾紙擦乾淨自己的嘴臉。
（2）家園配合，幫助、指導孩子學會自己穿脱衣服、鞋子，學習整理服裝。
3.培養良好的行為習慣、團結互助精神。
具體措施如下：
（1）知道同伴間要團結友愛，不打人、不罵人。
（2）學習整理玩具，遊戲後能收拾整理玩具，並將玩具放回原處。
（3）愛惜玩具，不損壞玩具。
（4）學着坐、站、走，並掌握一定的動作要領，願意按老師的要求去完成動作。
（5）愛護幼兒園物品，不損壞物品（如輕輕搬動小椅子、抽動小抽屜）。
4.建立良好的聽説學習習慣。
具體措施如下：
（1）以示範、榜樣的方法，引導孩子在別人説話時能安靜地傾聽，坐姿端正。
（2）引導、鼓勵孩子在集體面前發言時能聲音響亮、態度自然。
（3）以錄音機、多媒體、音樂欣賞、故事欣賞等形式引導孩子喜歡傾聽，注意力集中。
（4）能有良好的閲讀習慣，嘗試有字閲讀。
5.加強對區域活動的指導和研究。
新學期，對家長來説藴含着新的希望，對老師來説，面臨新的挑戰。本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。
一、班級情況分析
（一）幼兒情況分析
我班現有幼兒xx人，男孩x人，女孩x人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理牀鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：
1、優勢表現：
（1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。
（2）好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。
（3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等户外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
（4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
2、不足表現：
（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閲讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閲讀習慣較差。需要教師給予重視。
3、其它個別情況：
1.我班上學期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。
2.我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脱衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。
（二）家長情況分析
1.家園溝通進一步暢通
經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平台。家長們也常常主動與老師交流，瞭解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
2.家長教育觀念仍有待提高
通過日常觀察、和家長溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作、或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養；
強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。
總的來説，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。
二、本學期培養目標
（一）身體發展（包括早鍛鍊、動作技能、生活衞生習慣、自我保護）
1、早鍛鍊逐月安排：
三月份：鞏固隊列練習，學習新的課間操，養成堅持每天鍛鍊身體的好習慣。
四月份：練習課間操，學習踵趾小跑步。
五月份：選定“六一”節目，積極進行排練。
六月份：練習、鞏固做器械運動，學習跑跳步。
七月份：學習踢踏步，增強早鍛的趣味性，提高幼兒的出勤率。
2、動作技能：
（1）鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。
（2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。
（3）學習單手、雙手向前上方用力揮臂擲物。
（4）探索多種運動器材的方法。
下學期中班班級工作計劃13
伴隨着新年的腳步，我們又迎來了新的學期.上學期,我們的班務計劃得到了較好的實施,使得班級管理工作取得了一些成績.因此,本學期我們老師將會更加嚴格要求自己,認真總結上學期的工作,吸取經驗,反省不足。學期初,我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃如下:
一情況分析：
本班共有31名幼兒，其中男生22名，女生9名。經過上學期的學習和教育，本班幼兒在各個方面都有了很大的提高和進步。在學習上我們班的大部分幼兒都能安靜學習，有良好的學習習慣。好奇好問，活動中個個都願意舉手發言，並能用較連貫的語言表達自己的要求和想法。在美術方面能按自己的意願畫出自己想象的，在塗色方面也進步了不少；在音樂方面能傾聽音樂表演簡單的動作，具有一定的表現能力，並掌握了一定的節奏感；喜歡看書、聽故事，對英語活動較有興趣。不足之處是，有個別幼兒較調皮，行為自覺性、自制力較弱，有時會有爭吵的現象。還有部分幼兒性格內向，不善言談，不願主動與老師和同學交往，學習活動中表現很被動。這是我們班的不足之處，在這學期要特別進行培養和指導。
二主要目標：
1.讓幼兒掌握一些簡單的健康常識，養成良好的生活衞生習慣。
2.幫助幼兒瞭解生活環境中的不安全因素，增強安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力。
3.提升幼兒的自我服務能力，並能為他人和集體服務。
4.喜歡參加遊戲和各種有意義的活動並在活動中快樂，自信
5.萌發對數學的興趣，主動參加數學活動的願望。
6.大方、樂意地進行語言交談，能大膽表述自己的意見和需求，並能安靜而專注地傾聽別人的説話。
7.瞭解、關心和熱愛我們的生存環境，樹立環保意識和責任。
8.利用多種形式的活動促進家園合作。
三具體措施：1.提升幼兒的自我服務能力，並能為他人和集體服務。
（1）充分利用每一個生活環節，結合幼兒的實際活動進行教育，幫助幼兒領會學習的意義，學會遵守規則，養成良好的生活習慣和行為習慣。
（2）培養幼兒自己能做的事情要求幼兒自己做，有困難能尋求同伴的幫助。
2.幫助幼兒瞭解生活環境中的不安全因素，增強安全意識，懂得一些自我保護的方法，提高自我保護能力。
（1）老師有高度的責任心，保護幼兒，照看好每一位孩子，及時解決環境中危險因素。（2）通過安全教育活動，教幼兒懂得基本的自我保護措施，提高幼兒的自我保護意識，高度重視幼兒的心理健康和社會性的發展。
3.紮實開展特色教學，促進孩子最大空間地發展。
（1）教學上採用集體、分組等教學模式，仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。（2）注意幼兒的個別差異，使每個幼兒都有較大的提高。（3）在各科領域活動中隨機地培養幼兒團結合作的能力。4.繼續深入教學與蒙氏數學的結合。
（1）設計組織豐富的有針對性的語言活動，提供認讀環境薰陶，在幼兒原有生活經驗積累的基礎上，開展各種活動，遷移已有經驗，積累認識常用英語單詞和漢字，提高幼兒閲讀興趣和能力。（2）在區域活動中，充分利用空間，合理地佈置安排活動區域，不斷根據教育的需求和孩子的
發展及興趣投放蒙氏教具；使區域活動成為主題活動和日常教育活動的拓展補充和延伸活動。5.大方樂意地進行語言交談，能大膽表述自己的意見和需求，並能安靜而專注地傾聽別人的説話。（1）將語言領域的學習滲透進幼兒一日生活的各個環節，教師要善於發現生活本身的教育價值。（2）創設使幼兒想説、敢説、喜歡説、有機會説的環境，鼓勵幼兒自由交流。（3）認真傾聽幼兒的話，同時為幼兒提供正確的語言示範。6.利用多種形式的家園活動促進家園合作。
（1）利用與家長面談交流、小紙條、電話等讓家長配合本班的工作，並能積極參加幼兒園組織的各項活動，支持我們的教學需求、提供各種資料和材料，為搞好幼兒的教育盡心盡力。（2）每週認真如實地填寫好家園聯繫冊，與家長及時溝通、交流。（3）根據主題開展更換家長園地。（4）每週在網上發佈相關信息。（5）開放家長半日活動。
下學期中班班級工作計劃14
新的一學期開始了，小朋友又回到熟悉的幼兒園中。由於都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩定。新的學期新的知識，我們將繼續認真學習，加強學習和研究。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下計劃：
一、班況分析
我們中班現在共有幼兒xx名，通過中班上學期的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌，語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。本學期我們將認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到發展。
二、教育教學工作
1、根據幼兒園教育的目標結合中班幼兒的興趣，制定好每月、每週、每日教學工作計劃。促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衞生習慣和參加體育活動的興趣。
2、結合生活和遊戲情境，引導幼兒感知、理解事物的數量關係，對具體的事物按不同的特徵進行分類和排序，在遊戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間不同的關係，教育應密切結合幼兒的日常生活來進行，幫助幼兒在生活和活動中獲得的經驗;幼兒的學習存在着個體差異，教師要為幼兒提供適應各種能力的多種操作材料和活動，並給予適宜的指導。
3、及時加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學次序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規，要求並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
三、保育工作
1、健康教育應貫穿於幼兒園的一日活動之中，教師應充分利用每一個生活環節，結合幼兒的實際活動進行即時教育，幫助幼兒養成良好的生活習慣和行為習慣;身體鍛鍊必須保證幼兒適宜的運動負荷，同時注重幼兒的個體差異，使每個幼兒都能得到適宜的鍛鍊。
2、教師組織幼兒進行户外活動和體育鍛煉前，要認真檢查有關器械和活動場地，在活動過程中要留意周圍環境的情況及幼兒能力的侷限，並做好防暑、防潮措施，以確保幼兒活動的安全;結合季節及氣候特點，科學合理地安排幼兒户外活動的時間和內容，保證每天不少於兩個小時的户外活動，逐步提高幼兒對環境和氣候的適應能力。
3、每天做好晨檢工作，特別是流行病期間，要做好班裏的消毒工作，發現有特別情況要及時上報園裏領導，並同幼兒家長帶回就醫，凡是感冒發燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來園，以防止傳染別的幼兒;教育幼兒要勤洗手，加強幼兒對衞生的常識，培養他們良好的習慣。
四、家長工作
1、幼兒園的工作需要家長的支持和參與。家長於幼兒園對幼兒教育達成共識，有助於幼兒受到一致性的教育影響，增強家長的養育責任，促進親子關係。
2、在以往家長工作的基礎上，本學期我們將根據幼兒的實際情況有針對性的做好家長工作，同時對個別特殊兒童進行個別教育，主動向家長彙報孩子在園的情況與表現，發現問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我們將充分利用家長接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協調一致。對於生病在家休養的幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子採取不同的教育方式。其次是通過家園聯繫欄，向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，儘量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。
五、教師之間的合作與支持
在教育活動的實施中，教師起着關鍵的作用，教師應與其他老師互相溝通，形成良好的合作關係。同班教師之間要相互溝通，形成對本班幼兒的共同認識和一致影響。我將認真執行自己任務，對工作赴以全心全責，確保以教育幼兒身心全面發展為中心，培養幼兒良好的行為習慣;在教育幼兒的同時也應不斷提高自己的業務水平，更重要的是做到以樂觀的心態去看待每件事，從而不讓自己感到有很大的壓力，以別人的優點作為平衡線，改正存在的不足與缺點。
六、班級管理
1、認真制訂好周、日計劃，動靜交替、科學合理地安排好幼兒一日活動。
2、認真登記幼兒出勤和交接班記錄表。
3、管理好班級財物，每天離園時提醒幼兒帶好自己的物品，認真檢查門窗是否關好，水、電、不讓班級財物丟失;平時注意節約用水、用電、以免造成不必要的浪費。
4、建立團結、快樂的合作伙伴，提倡班級三位老師“思想放鬆、工作輕鬆、快樂上班”的工作氛圍。
總之，在這個學期裏，我要讓每一個幼兒快樂成長，和本班教師一起把我的班級工作做好，為孩子創造一個良好的學習環境!
下學期中班班級工作計劃15
一、本學期主要工作任務及實施措施
(一)合理安排日常教育教學活動具體措施
1.制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃
2.創造和諧，寬鬆的教育環境，充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知能力的發展。
3.根據幼兒對遊戲的愛好，充分運用遊戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，並會嘗試圖形的匹配。
4.教師在活動實施前作好充分的教學準備(包括活動材料的準備，經驗，知識的準備)。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。
(二)鍛鍊幼兒身體，促進其身心全面健康的發展具體措施：
1.在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的户外活動的時間。
2.開學兩週內教會幼兒學做早操，能跟上音樂連起來。
3.注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高，在期末對幼兒進行測查，檢測幼兒的身體動作發展情況。
(三)加強班級常規管理，形成良好常規具體措施：
1.根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理，科學的班務工作計劃，並保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。
2.運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。
3.積極配合幼兒園開展各項工作。
(四)做好家長工作，取得家長信任具體措施：
1.開學後利用接送幼兒的機會與家長溝通，瞭解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展。
2.每個主題更換家長園地內容，內容的選擇體現豐富性，實用性，教育性，讓家長根據家長園地的內容對幼兒的薄弱環節加以輔導，複習。
3.每月認真寫好《家園聯繫卡》，從而使家長更好的瞭解幼兒在園情況。
(五)培養幼兒美工興趣，發展班級特色。具體措施：
1、利用班級環境創設美工氛圍。
2、每日開展手工訓練，培養幼兒興趣。
3、區域活動投放充足的手工材料，以便幼兒活動中選擇。
4、將幼兒的手工作品主題活動相結合，佈置於主題活動牆飾。在工作實施過程中我們將根據實際適當調整與完善，現將工作要點安排如下：
二三月份：
1.認真做好開學大掃除、家訪。
2.完成班內環境創設
3.常規訓練
4.教幼兒早操
5、植樹節愛綠護綠活動。
四月份：1.準備參加教師課堂教學大賽。2.親子純有活動。
五月份：1.家庭才藝大賽。2.對家長開放半日活動觀摩。召開家長會。3.早操表演。4、舉辦第五屆小蓓蕾藝術節。
六月份：1.慶'六一'幼兒繪畫展。2.幼兒口語測試及口語大賽。3.幼兒發展評估。4.收集，資料，歸放物品，做好學期結束前的各項考核、評價工作。
二：保育方面
1、開展班內幼兒的各項習慣培養(不打擾別人説話、物歸原處、整理材料架、疊衣服、整理被褥等等)
2、保證幼兒每天的喝水量，給幼兒們養成一個愛喝水的好習慣。
3、定期的在班內舉行小比賽(整理被褥、疊衣服、繫鞋帶等等)來提高幼兒的積極性。
4、每天做好班內的消毒工作。
三：班級主題活動：
本學期中，結合我們中班孩子的特點，我們三位老師商量決定，今年主要利用廢舊材料，來突顯出各項開展的活動(廢布、報紙、碟片、蛋糕托盤、等等的廢舊材料)。
(一)兒歌配畫：
1、在去年中班一學年的基礎上，幼兒們學會了不少的古詩，在這些上面中，我們今年會利用廢舊材料，將古詩的情景創設出來，增強幼兒對古詩的認識。
2、每週一份作品，每一份用不同的材料，來創設。
(二)故事續編、配畫
1、在今年中，會和幼兒學習一些簡單的成語，並利用添畫、摺紙、線描的形式，將成語的意思畫出來。
(三)區角創設：
1、益智區：以孩子的探索為主，結合主題為幼兒提供不同的材料;鼓勵幼兒進行探索。
2、閲讀區：開展圖書漂流、自制圖書、讀寫繪。
3、建構區：隨着主題活動的開展蒐集不同的輔助材料，讓幼兒與同伴進行合作搭建。
4、娃娃家：結合主題開展中不斷的添加材料，鼓勵幼兒結合生活中的經驗進行表演。
(四)主題環境創設：以幼兒為主，共同創設主題環境。
開展各類親子小比賽的活動《圖形拼擺》《撲克牌搭建》《雪花片拼插》《廢舊材料創意製作》《樹葉粘貼畫》《地圖拼擺》
