新學期幼兒園小班的計劃總結範文
新一年的朝霞冉冉升起，在感歎時光飛逝時，我們身邊的孩子正茁壯成長起來。我們本着“以先進的教育理論為先導，以尊重幼兒的興趣、需要為標準，以主動探索、主動學習、主動建構、主動發展為核心，促進幼兒身心健康、全面和諧發展”的課程方案精神，注重給幼兒提供創造性發展的空間，並根據《綱要》、《規程》的要求，結合新課改內容制訂與執行教學計劃，注重從幼兒“最近發展區”確定教學目標。
我班共有25名幼兒，全部為新生。剛開學時，孩子們有的還會哭鼻子，依賴性很重，有的不會拿筷子和油畫棒，有的孩子規則意識不強，針對這種情況，我們將常規習慣與幼兒自我服務一起抓。在幼兒自理能力方面，我們堅持正面教育。通過手把手的教，強化孩子們的自我服務意識，改變他們的依賴思想，適時地對幼兒進行肯定、讚賞與獎勵，使幼兒能夠有信心，更積極地自我服務，而我們適時地為孩子們提供幫助，以提高幼兒的自立能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合，在我們不懈的努力下，孩子在自理能力方面有了較大的進步，孩子們有很強的自我服務的意識，知道自己的事自己做，在進餐、盥洗、午睡等各個環節都能主動參與。就常規方面，對有些幼兒出現不良行為時，我們採取分析原因，並給予適度教育，提出希望，給予他們充分的相信，引導幼兒養成良好的行為習慣。在我們共同的努力下，孩子有明顯的進步，他們開始喜歡上幼兒園，能與小朋友融為一體，喜歡參加幼兒園的各項活動。
在我們的工作中始終把孩子的安全與健康放在首位，我們非常注意幼兒的保育與他們的身體健康，經常組織孩子進行户外活動，鍛鍊他們的意志，增強他們的體質及動作協調能力。班上三位教師相互配合，保教並重，給幼兒創設乾淨、整潔、美觀的生活和教育環境，讓
幼兒在舒適的環境中生活學習。孩子生病了，我們提醒他及時吃藥多喝水；孩子出汗了，我們輕輕的幫他們擦拭額頭汗水；天冷時，我們提醒孩子注意天氣變化多穿衣；午睡裏，我們及時為他們蓋嚴被子，孩子們的健康始終放在我們心裏。有的孩子愛尿牀，在午睡我們心裏就有一個小鬧鐘，按時叫醒他們上廁所。發現孩子們尿濕了，馬上找來乾淨的褲子讓他換上，我們根據天氣冷暖隨時瞭解小朋友的身體情況，並通過各種方式提醒家長隨時注意孩子們的各種反應，正是有了我們細緻周到的服務，孩子們的出勤率非常的高，從家長和孩子的一張張笑臉中，我們看到了工作的成果。
在教學中，我們注意觀察瞭解幼兒的興趣與需要。在剛開學時，我們根據主題、計劃創設了温馨、美觀的教學環境，並讓孩子成為環境的主人，激發孩子們佈置環境的慾望，鼓勵他們動手佈置，尊重幼兒的奇思妙想，讓孩子在環境中感知、體驗、操作、發現、交往等與環境發生交互作用。結合教育目標及幼兒需要形成的主題網絡，鼓勵幼兒創設情景、自由選擇、大膽探索，在組織地過程中，我們注意發揮主導作用，與幼兒一起協商，提出建議，引導幼兒發現問題、提出問題、解決問題，通過觀察幼兒的行為、遊戲及其材料的運用，及時調整環境思路，因材施教。通過隱形指導鼓勵幼兒的創造與表現。我們能注重幼兒的個體差異，能根據不同能力的幼兒創設環境、提供不同的材料、進行不同的指導。我們在這一學期裏開展了“愉快的節日”“水果寶寶、蔬菜寶寶”、“尋找秋天”、“擁抱冬爺爺”的主題網絡活動，我們充分考慮孩子的學習特點和認識規律，各領域的內容想到結合與滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教育於生活、遊戲中。孩子們在一學期的活動中，各方面能力都有不同層次的提高，特別是他們的想象力創造力、口語表達力及動手能力，他們的表達和表現的方式更趨於個性化和多元化。特別是在孩子們對活動過程的記錄中，可以發現每們幼兒都有不同的興趣，他們思維更活躍了，知識面拓寬了，社會交往能力也提高了，孩子們正一天天長大，一天天能幹起來。
我們的孩子大多是獨生子女，有許多嬌氣、任性、自私的小毛病。有的小朋友內向、膽小，不敢在集體面前大膽表現自己，遇到困難與挫折只會哭鬧，不會想辦法解決。針對這種情況，我們進行了文明禮貌教育，並運用詩歌、故事、歌曲等途徑讓孩子知道如何與人交往，怎麼做個文明的好孩子，並與家長交談，交換意見，共同促進孩子的個性發展。通過這些
活動，小朋友逐漸改掉了身上的小毛病，知道了分享，有東西一起吃，有玩具一起玩，有好書大家看，在集體面前更大膽了，都爭先恐後上台表現自己。我們牢固樹立安全意識，並且我們還着重培養孩子自我保護意識與能力，讓孩子們懂得危險的事情不能做，並且讓他們知道在活動中如何保護自己不受傷害，遇到陌生人、走丟走散、發生了火災這些情況怎麼辦，孩子們現在已經知道許多自我保護的小常識，並且還能教爸爸媽媽一些防範小知識。
在本學期的雙語活動的開展中，我們為孩子營造了一個良好的雙語氛圍，開設了英語角，佈置了英語牆面，努力做到英語活動生活化、遊戲化、戲劇化，激發和保持幼兒學習英語的'興趣，我們遵循幼兒語言學習的特點和規律，堅持聽先於説的教學，英語教學過程中，融入小肌肉、數學、語言、美術、音樂、製作、科學等綜合能力的訓練內容，充分運用幼兒的感官、肢體將不同形式的英語語言內容配上動作，轉化為幼兒能表現可參與的各種有趣活動，幼兒通過做動作加深對所學英語的理解與記憶，以獲得一種愉快學習的體驗，讓孩子們在學英語的同時，得到多元智力的全面發展。並建構師、幼、家長三位一體的教育模式，促進家園教育整合。要想使幼兒真正學好英語，首先要創設良好的英語語言環境，多為幼兒提供用英語交流的機會。那麼，教師和家長的英語素質是關鍵家長是孩子的第一任老師，孩子的母語基本是從家長那裏得來的。所以英語教學也應充分發揮家長的作用，爭取家長的理解、支持和主動參與。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應幫助家長提高各方面教育能力，形成師、幼、家長三位一體的教學模式，教師、幼兒、家長共同創設一個英語交流的動態環境。正是有了大家共同的努力，我班的孩子對英語活動的興趣持續增温，對英語的理解，感受、記憶發展得較為迅速，並且能夠舉一反三，運用於日常生活中，在平時活動中，常常聽到他們哼出的英語歌曲，吐出的英語單詞，他們善於將老師的英語日常用語，運用到他們自己的生活中，如“whsh you hands”“sleep”等，都是孩子們掛在嘴邊的英語短句。
本學期，我們靈活運用了集體的、個別的、口頭的、書面的等
多種形式和方法與家長溝通。結合教育目標，邀請家長參與教育活動，如蒐集資料，物品等。同時，以家長聯繫便條、家長會、焦點話題、面談的形式與家長交流、討論。我們及時更換《家長聯繫欄》，向家長介紹有關育兒常識，和當前的幼教新動態，幫助家長改變教育觀念，與家園教育達成一致。並且還邀請家長參加到我們的集體教育中，如我們請家長參加重陽節活動，英語開放活動，元旦慶祝活動，讓家長了解我們的活動形式，瞭解孩子們的表現，真正與家長實現互動。家長們對這些活動表示非常滿意，並且希望我們經常舉辦這樣的活動。通過家長對我們工作的認可，也提高了我們工作的積極性。
看着孩子們一張張天真稚嫩的小臉，我們不禁要竭盡所能做孩子們的良師益友，本學期的工作基本完成，對於存在的不中，我們也會繼續努力，在以後的工作中，不斷對自己提出更高的要求，從而順應素質教育的宗旨，力求把工作做得更好。
