第一學期科學組教研計劃

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的第一學期科學組教研計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。

第一學期科學組教研計劃1

一、指導思想：

在學校教研室及區、市各級教研部門的指導下，以課堂教學的有效性為抓手，以教學質量形成過程管理的創優為目標，依據本學科實際，紮紮實實開展各類教研活動，着眼學生本位，採取各種形式的交流互動，在各種互動式探究活動中，促進學生科學概念學習、情感態度培養、動手創新能力等方面的發展，使集團科學學科教學質量得到進一步提高。

二、工作目標：

教學質量形成過程管理不斷創優；教研（備課）組建設成效明顯；教師課堂教學的執行力不斷提升；教研常規工作有序有效。

三、主要工作及措施：

（一）以各類專題研究活動為載體，提升課堂教學的有效性。

1、結合每月教研活動，以課堂教學為關注點，以“課前精心設計、課中靈活處理、課後反思落實”為研究思路，開展研課活動，不斷完善豐富“課前預設性研討——課中比較性研討——課後反思性研討”的教研活動模式，力爭使教研活動的開展達到“常態、規範、有效、創新”八字目標，並將提高“學生學習習慣培養的有效性”的研究工作融入常規教研活動之中，打造出一些有效課堂示範課。

2、以師徒結對、每月教研等活動開展為契機，注重培養好教研組內4位新教師的課堂設計、課堂執行能力。

（二）加強教研組兼職專職互動，努力促進集團科學課“規範、合作、共享”特點的形成。

1、發揮專職教師作用，為兼職教師教學提供適當幫助。

（1）繼續整理作業本答案和課件資料。

（2）及時提供材料及操作技能的幫助。

2、在學校教研室的領導下，對學校科學教學做好調研工作，進一步促進規範進程。

本學期進一步關注學生實驗操作能力的培養，在平時注重實驗的開設和質量的提高，學期末組織相關實驗考核活動。

（三）每月活動安排：

9月份：

1、參加越城區教研組長會議

2、科學儀器室儀器定位整理，標籤張貼。

3、整理學校植物資料，上傳校園網。

4、各冊實驗開出登記表下發（全體專兼職科學教師）。

5、承辦越城區科學教研活動，兩校區同課異構活動進行。

6、學科教改課題申報。

7、紹興市學科教改項目研究（第一單元整理課例）。

8、城鄉師徒結對交流。

9、三、五年級學科活動。

10月份：

1、繼續整理學校植物資料並上傳校園網。

2、四、六年級學科活動。

3、教研組一月一教研活動。

4、紹興市學科教改項目研究課（第二單元整理課例）。

5、城鄉師徒結對交流。

6、籌備科技節活動。

11月份：

1、集團“智慧之光”科技節系列活動。

2、浙江省中國小示範實驗室評估。

3、組織參加紹興市國小科學骨幹教師教學才藝展示活動。

4、教研組一月一教研活動。

5、一月一教研。

6、城鄉師徒結對交流。

7、紹興市學科教改項目研究課（第三單元整理課例）。

12月份：

1、參加越城區科技創新大賽。

2、組織參加紹興市國小科學學業評價現場研討會。

3、紹興市學科教改項目研究課（第四單元整理課例）。

4、城鄉師徒結對交流。

5、一月一教研。

1月份：

1、學校科學學科實驗技能抽查活動。

2、越城區學校裝備安全工作督查。

3、一月一教研。

4、期末複習、檢測。

（四）每月主題研討執教活動安排：

9月份：xx校區——四年級《溶解的快與慢》

10月份：xx校區——五年級（待定執教內容）

11月份：xx校區——六年級（待定執教內容）

12月份：xx校區——六年級（待定執教內容）

第一學期科學組教研計劃2

一、指導思想：

在學校教研室及區、市各級教研部門的指導下，以課堂教學的有效性為抓手，圍繞“學生課堂質疑、反思能力培養”開展各類教研活動，着眼學生本位，採取各種形式的交流互動，抓實本校專職教師隊伍建設，從備課、上課、聽課、評課等日常工作入手，抓好課堂常規、實驗操作、課後反思改進，促進教師專業成長和學生科學素養的整體提升，使集團科學教學質量得到進一步提高。

二、存在問題：

1.專職教師專業素養有待進一步提高。

本集團現有科學專職教師11人，其中龍洲校區4人、新河弄校區7人，專職教師中,除4人為原來的科學專職教師外，其餘7人為轉崗教師，全體科學教師專業知識和技能需要在以後的教研活動中不斷提高。

三、教研目標：

教學質量形成過程管理不斷創優；教研（備課）組建設成效明顯；教師課堂教學的執行力不斷提升；教研常規工作有序有效，使每一位專職教師向着專業的方向不斷進步，最終提升學生整體的科學素養。

1.重點培養對象：

馬燕、唐銀嬌：跨出校門，走向大舞台；

林潔、高黎英、楊瑩：熟悉教學常規，走向成熟。

陳春霖、胡珊珊、沈巍峯開始熟悉科學教學。

2.解決問題的策略：

針對前面所提到的問題，採取以下措施：

問題1：通過一系列教研活動，採取自練兵、走出去、請進來等學習措施，通過各類課堂教學比武或觀摩、實驗操作技能培訓等來提高教師的專業素養。

問題2：通過協調，部分課堂實驗安排在教室內進行，保證實驗開出率。

四、每月教學工作安排：

9月份：

1.科學儀器室、實驗室整理，並佈置規範使用。

2.集團教研活動（同課異構）馬燕、唐銀嬌

3.課題申報：30週歲以下，人人蔘加。

4.教研組工作計劃上交。

5. 9月2日 區教研組長會議

6.主題論壇：

7.“智慧之光”科技節準備啟動。

8.參加越城區主題教研活動（柯靈國小，姚琦、唐銀嬌）。

9.18日國小科學名師工作室及學科新秀成員會議。

10月份：

1.參加越城區主題教研活動（馬山鎮中心校，金忠標）。

2.學校主題教研活動：沈巍峯、陳春霖

3.主題論壇：

4.參加市級教改項目交流活動

5.省特級教師網絡工作室教學研討活動

6.參加市“基於課標的實驗探究”主題研討活動。

7.實驗室使用期中自檢。

8.學校浪花杯教學比武決賽（唐銀嬌）

11月份：

1.參加越城區國小科學主題教研（少兒藝校：金菊

琴）。

2.學校主題教研活動：高黎英、林潔。

3.科技節專場活動。

4.組織參加市國小科學王建軍教學才藝展示活動。

5.參加省疑難問題研訓

6.主題論壇。

12月份：

1.參加越城區國小科學主題教研活動：（魯迅國小：王龍娟）

2.學校主題教研活動（胡珊珊、楊瑩）

3.區實驗創新比賽

4.主題論壇。

1月份：

1.組織期末學業評價（標準、測試）

2.主題論壇

3.學校主題教研活動：學生期末複習策略。

4.學生科技作品選送。

5.教師個人成果整理、教研組總結、反思。

第一學期科學組教研計劃3

一、指導思想：

聚焦“課堂變革”，以“診學設計和運用”為主題，以落實20xx版新常規為根本,結合導學單讓學生科學課堂的“動手做”和“動筆記”成為習慣，促進學生有效探究。紮實開展教研工作，進一步規範教學管理，提高教師的教學專業水平和科研水平。以落實四項常規為根本，進一步規範教學管理，不斷提高教師的教學專業水平和科研水平。

二、工作要點：

1、推進基於“診學調查的設計和運用”的國小科學課堂教學變革，改變觀念，立足規範，從新起點出發。精心策劃活動教研活動，加強教師合作和交流，研究推廣“全班展示和集體論證”的有效研討方法。

2、有效開展校本課程——學生實驗操作、科學小論文、科技小發明，打造學科特色，以培養小科學家和學生科學素養為己任。

3、積極參加區級“新常規·新設計”評比、教學案例評比和現場命題評比，響應“發現好課”計劃。

4、落實“小科學家”培養計劃，輔導推薦學生參加網上觀察日誌評比，制定六年級現場實驗競賽培訓計劃。激發學生學習科學的熱情，鼓勵學生多做探究項目。推廣科普閲讀，提高學生科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。

5、加強後20%學生的學習研究，改進教學過程、優化教學結果，策劃教師讀書俱樂部活動走向正軌。

6、制定科技節活動方案，開展科技週一系列活動，宣傳科技節活動，加強科技輔導，借這個機會，激發學生學習科學的熱情，鼓勵學生多做探究項目。

7、為了保證教學變革的實效，四項常規絕對不能鬆懈。特別是課前有思考、上課有目標意識、課後有反思、批改有規則和鼓勵、會把紙筆測驗和動手測驗有機結合在一起。推進“心備課，新設計”。

三、成員情況分析：

今年科學的隊伍配備4名專職教師，1人數學兼科學共五人。全組教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業業，積極鑽研教材。他們樂於進取，敢於競爭，能虛心求教，組內教師能積極交流討論。大多教師能認真備課，深入學生，課前準備充分，重視對學生能力和道德思想的培養，教學中能結合當地情況和學生實際，合理利用有效資源，並同學生的家庭、社會生活緊密聯繫，注重對學生興趣愛好的培養，同時每位教師能積極參與教科研工作，能經常互相學習，重視對新教學理念、新課程標準的學習和鑽研，大膽創新。

四、課改發展發向

前期導學單設計或實踐過程中有時會脱離學生的學情，限制了學生的思維發展。基於此，通過前概念調查瞭解學情作為本學期的一個發展方向。調查以填空或選擇的形式為主，要求每個單元至少2課以書面問卷的形式呈現，其它可以口頭調查。調查問題設計前先要認真研讀、分析教材，找出學生髮展的思維盲點，以免調查無效。

第二個發展方向是基於科學課的薄弱環節——研討環節而確立。各小組將自己的實驗結果以數據、實物模型、圖形、文字等形式全班展示出來，形成集體論證的氛圍。論證過程中不再是純粹的只分析自己的研究成果，更多的將自己的研究和別組的研究結合起來，由分散到集中建構概念，目的是促進學生能深層次的思考探究的問題。

五、學科教學研究的課題

《“前概念調查”對於優化國小科學探究活動的實踐研究》

六、具體活動安排：

周次 日期 內容 地點 參加對象

預備周8.24—8.30

18.31—9.6科學第一課

29.7—9.13制定商討科技節活動方案

校教研活動：設計第一單元前概念調查問卷

39.14—9.20區教研組長會議暨第一次教研活動(16學時專題培訓半天)待定全區科學老師

49.21—9.27區國小生網絡科學觀察日誌評比活動

校教研活動：基於全班展示和集體論證彙報課

59.28—10.4國慶節放假（10月1-7日）

610.5—10.11市國小科學送教下鄉暨第二屆新課程課堂教學研究項目組第十一次活動

校教研活動：設計第二單元前概念調查問卷文成項目組成員

710.12—10.18第二次教研活動暨兩區教研聯誼活動(16學時專題培訓一天)城沙二小全區科學老師

810.19—10.25參加省國小科學特級教師網絡工作室活動

校教研活動：基於全班展示和集體論證彙報課(即新苗教師展示課)湖州

各校

910.26—11.1期會考試

1011.2—11.8市第五屆國小科學學科課改領航現場會（主題：新常規?新課堂）

校教研活動：設計第三單元前概念調查問卷瑞安教師代表

1111.9—11.15第三次教研活動(16學時專題培訓半天)天河一小全區科學老師

1211.16—11.22區課堂變革現場交流會教師代表

1311.23—11.29國小（學前）課堂變革試點學校羣教學變革論壇

篩選校參加實驗操作比賽的學生試點學校教師代表

1411.30—12.6浙江省國小科學分會常務理事會

校教研活動：設計第四單元前概念調查問卷甌海

教師代表

1512.7—12.13市國小生現場實驗操作比賽六年級學生

1612.14—12.20區國小科學“新常規?新設計”（上冊）評比

校教研活動：彙報課

1712.21—12.27第二屆新課程課堂教學研究項目組結業暨第三屆研究班開班活動待定教師代表

1812.28—1.3元旦放假

191.4—1.10校教研活動：制定複習計劃

201.11—1.17期末複習

211.18—1.24期末複習

221.25—1.31期末考試

第一學期科學組教研計劃4

一、指導思想

以國中科學新課程標準為指導，以全面提高教育科學教學質量為重點，促進教師素質的全面提高，紮實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率；以實施素質教育為目標，重視培養學生的特長，為學生的全面發展打下堅實的基礎。有效開展教研活動。組織開展理論學習、教學實踐、課題研究等活動，增強教學能力提高自身素養，強化教研組建設。從而能讓教師體驗職業的幸福感和成就感。教師能夠快樂教學，學生能快樂學習。總的'來説，本學期教研活動的主旨是課堂有效教學。

二、工作目標：

1、提高科學教學質量，確保完成的各項教學任務。

2、繼續以課改為中心，以教育教學實驗課題《以理解教育促學校內涵性均衡發展研究》為綱要，抓實科學學科教學常規管理，提高課堂教學質量。

3、加強理論學習，深入教育科研，提高科學教師素質,推動教學改革。

4、開展課外活動，激發學習興趣，創設“理解教育”的氛圍，開展自然分材教學的實踐和研究

三、工作要點

1、積極開展教學研究活動

各教師要在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。各教師確定個人教研專題，並根據課題進行教改實踐，繼續開展組內教師説課、上課、聽課、評課活動，使教師們互相學習，取長補短。

本學期，要求科學教師重視理論專著的學習，提高自身的理論修養，用先進的理論武裝自我。結合自己的實踐體會，撰寫心得。

組織教師寫好心得和教科研論文，為深化教學研究服務。積極組織和參加教研室和本校的各項活動。

2、經常瞭解和分析各年級教學情況

在教學中尋找教師職業的幸福感、成就感

教研活動理論上每兩週一次，提早一週確定開課教師，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習多種教學方法，而且每次活動頂有開課主題。在日常的教學中能逐步讓教師熱愛教師這個職業，能用“樂教、奉獻”兩個詞來鞭策自己，增強自己的責任感，堅守在教師崗位上。

(二)集思廣益，通力合作，注重培養青年教師與全組教師的共同成長。

年青教師要參與課堂教學展示活動，展現教學風格的多姿多彩，鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透到教學中，老教師做好“傳、幫、代”的工作，把自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。

(三)、加強開課、評課的質量,注重反思。

1、開課 以往我們往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛。本學期我們要致力於改變舊面貌，加強開課的質量。

2、評課 鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識,提高教師的評課質量和教學效益。本學期準備每位老師針對一方面某細節發言，做到小而精，這樣可以談得深刻，挖得深，使開課的效果更好，更能提高教學質量。

(四)加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。

2.期中、期末檢測：對於學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

(五)強教研活動，提高教學質量

1.圍繞科學學科教育教學中存在的一些問題，積極開展校級教研活動，組織科學教師共同研究，充分調動教師參與教研的積極性，形成良好的教研氛圍。

2.認真組織科學教師參加市、縣科學各項教研活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向，使教師進一步轉變教育教學觀念。

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第一學期科學組教研計劃5

一、指導思想:

本學期,繼續以構建“翻轉課堂”為目標,以“主動發展、差異發展、生本發展”為策略,以“兩週兩課”為載體,促科學教師在研究中學習,改進教學策略,積累經驗,加深自己對教學活動規律的認識和理解,提高自身教育教學理論、教育教學實踐、教育教學評價等專業水平,使全體科學教師朝着“有特色、有品位、有創新、有活力”的方向邁進,營造濃厚的教研氛圍,推動學校科學教育工作的可持續發展。

二、工作重點及打算:

1.通過教研活動和參加市裏的各種專項競賽,培養科學教師的責任心和使命感,提高教師實施素質教育能力和教育創新能力,讓教師成為新課程改革的“領路人”。

2.優化翻轉課堂教學管理機制,不斷改進科學教師的課堂教學行為,使翻轉課堂“個性化”。

3.通過開展形式多樣的研討活動,共同探索“以生為本”理念下的翻轉課堂教學模式,促進學生的全面發展。

4.加強電化教學的管理與使用,實現平板與科學課堂教學的有效整合,全面提高教師的信息技術水平。

三、教師活動:

1.教師讀書活動(詳見附表)。

本學期每位教師至少閲讀一本教育教學專着,並在兩週一次的教研組會議上進行交流。推薦書目:《沉默的大多數》(王小波着)、《一位教育學教授的聽課評課與教學斷想》(余文森着)、《新教育之夢》(朱永新)、 《每個孩子都能成功》(【美】托馬斯·阿姆斯特朗着)。

2.集體備課安排。

本學期我們教研組繼續積極開展一週一次的備課組活動,兩週一次的教研組活動。採用自主備課和集體備課相結合的形式,既要構思自己的方案,又要凝聚集體的智慧。

3.聽課評課安排(詳見附表)。繼續“兩週兩課”活動,把翻轉課堂的模式和步驟及課堂管理進行深化研究。

附表1:科學組“兩週兩課”開課、評課、評書安排

周次日期開課人評課人評書人

4.導學案編制。

由原來的純任務式改進為問題引導式。

例如,七上第一章第3節科學觀察,原來的導學案為:

1、自主學習課本P13——P17,對照作業A本P2第1~4題,給書上重點劃線畫圈,並完成這4題。

2、在實驗時,我們應該怎麼做?(提示:P17,4個要點)

3、完成課本P13、P17活動、作業A本P2~P3第6、9、11題中的實驗,並對照要求用鉛筆記錄現象(寫在課本或作業本上)。其中課本P17活動和作業A本第6題的第(1)(2)小題拍照,第(3)小題和第11題拍視頻。

4、分工查找資料完成課本P17課後練習第1~4題。(要求:T1~T2直接記錄在書上,T3打印資料,T4做成幻燈片(有圖片和簡單文字説明,不超過5張))

現改為:

1.完成P13活動,做好相應的記錄和結論。

2.先用肉眼直接判斷P14圖1-33和圖1-34,然後藉助工具來判斷。兩次結果一致嗎?這個活動想告訴我們什麼?

3.閲讀圖1-36,圖1-37,圖1-38,進一步認識到:許多觀測儀器,大大拓展人類的觀察能力。

4.觀察結果的記錄常見的有幾種?

5.完成A本作業本P2T1-T5。

提前準備T6、T9實驗。(有興趣的同學可拍成視頻傳給老師)

5.學科素養考核準備。積極尋找類似的資料,讓學科組老師提早學習,爭取做好充分的準備。

四、學生活動:(詳見附件)

附表2:本學期市裏科學教研活動安排表

第一學期科學組教研計劃6

一、指導思想

本學期科學教研組活動是以新課程的理念來指導課堂教學，以“課堂教學評價分析活動”為契機，以現代教育理論為指導，更新教育觀念，紮實做好科學學科的實驗教學工作，抓好常規教學管理工作，努力培養好學校科學學科的師資力量，充分發揮現任常科學老師各自的優勢，使教研活動真正成為全面提高教學質量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。以提高教師素質為核心，以提高教學質量為重點，以優化管理為手段，積極探索提高教學質量的途徑和方法，不斷強化教育教學管理，全面推進我校的素質教育向縱深方向發展。

二、工作目標

1.學習新大綱及《課程標準》，領會新精神，樹立正確教學理念，準確掌握學科教學目標，並在教學實踐中得以體現。

2.強調教科研，重視課題研究，做到教研專題化，以教科研指導教學活動，提高教師整體素質和教學質量。

3.探索科學教學質量評價新方法，充分發揮科學探究過程評價的導向功能。

三、具體工作

(一)加強學習，重視提高自身素質。

由於我校任教科學的教師多數是兼職，所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關教育理論，充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業性學科期刊，指導教學實踐。任教的科學教師也要利用課餘時間通過各種形式學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識和教學能力。工作中，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關係，以求大家共同進步。

(二)加強教學常規管理，提高課堂教學效率

每位科學教師應嚴格執行課程教學計劃，認真鑽研新課標、新教材，根據學生實際認真寫好教案。全組教師要創造性使用教材，並講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。這些年上級領導們很重視科學課的實施工作，前幾年各縣區都有相關年級的抽測，兩年來的七年級新生也有科學教學的調研，這項工作肯定還會繼續開展，所以科學課的教學質量的優劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學，提高教學質量。

(三)加強校內和校際間的交流研討，提高教學水平

本學期我們將組織準備各年級的一堂科學課作為研究課，共同研討科學課的課堂教學，及時發現、研究解決實驗過程中出現的問題和困難。爭取能有外出聽課的機會，吸取外面學校的精華，獲得資源共享，以達教學最優化。

1、確定實驗教師任務和目標：

(1)實驗員根據各年級科學教學計劃進行實驗教學，實驗教學應對照實驗計劃、課外實驗計劃開展實驗，在實驗時應填寫好實驗記錄和實驗室日誌。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及實驗效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，並指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學。

(4)指導學生進行分組實驗後，應指導學生完成實驗記錄，並認真審閲，引導學生在實驗、觀察中養成科學的科學自然觀和相應的實驗能力。

(5)實驗管理員要做好實驗室的資料歸檔工作，力求做到科學、規範、便於查閲。

2、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

(1)對照配備標準對科學儀器進行查漏補缺，確保實驗儀器達省實驗國小的配備標準。配合學校做好每一學期的儀器徵訂工作。

(2)做好材料(實驗器材)的每日發放和收回工作，填寫發放、收回、損壞，修理等相應記錄。

(3)實驗室全部物資的管理方面，要努力做到儀器存放系列化，儀器保存科學化，實驗儀器做到分類存放，貼有標籤。

(4)每週組織學生打掃實驗室，並處理好實驗室、儀器室的用電設備、器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。

(5)加強安全措施，危險藥品妥善保管，指導學生正確使用儀器設備，配齊消防器材。

(6)實驗室建有相應的儀器設備賬冊，儀器使用、借還登記情況記錄。

第一學期科學組教研計劃7

一、指導思想：

按照市區教育局教研室工作和學校教研室的工作目標，結合本組的教學工作實際情況，繼續推進新課程改革，加強課堂教學改革研究，着眼於“有效備課”，切實提高學科教學整體水平。

二、工作目標：

1、提高科學教學質量，確保完成的各項教學任務。

2、繼續以課改為中心，抓實科學學科教學常規管理，提高課堂教學質量。

3、加強理論學習，深入教育科研，提高科學教師素質,推動教學改革。

4、充分發揮集體教研的作用，達到減負、提質、高效的教學工作。

三、工作要點：

1、加強理論學習，推進課堂模式的改革實驗

（1）組織本組教師學習新模式操作程序和新《科學課程標準》，研討近三年的會考試題。

（2）以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學，改進學科評價方式，形成正確的評價觀，嘗試以自評、互評等多種評價形式，建構多元化評價體系。引導教師更新課堂教學與評價觀念，提高教學質量。

2、積極開展教學研究活動

1）各教師要在新課程理念指導下，以教學活動為載體，深化課題研究工作。各教師確定個人教研專題，並根據課題進行教改實踐，繼續開展組內教師5上課、聽課、評課活動，使教師們互相學習，取長補短。圍繞科學學科教育教學中存在的一些問題，積極開展校級科學組、備課組教研活動，組織科學教師共同研究，充分調動教師參與教研的積極性，形成良好的教研氛圍。

2）組織教師學習教科研論文，為深化教學研究服務。積極組織和參加教研室和本校的各項活動。

3、多多組織教師外出培訓，學習觀摩名師、能手的教學課堂。認真組織科學教師參加市、縣科學各項教研活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向，使教師進一步轉變教育教學觀念。

4加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

5強本校教研活動，提高教學質量：.圍繞科學學科教育教學中存在的一些問題，積極開展校級科學組、備課組教研活動，組織科學教師共同研究，充分調動教師參與教研的積極性，形成良好的教研氛圍。

6根據市區教研室舉辦學生“三小”活動要求結合本校實際情況，有計劃有側重的開展活動。激發學生的興趣，發現、培養具有潛質的學生，促進提高學生的創新精神與實踐能力。

四、具體工作安排如下：

1~3周，制定科學組的15規劃

4~6周，學習市、區國中科學教研活動工作計劃

7~9周，開展科學組教研活動，開課，聽課，評課活動

10~12，期中複習與質量分析，外出杭州教研活動

13~15，學習有效備課為主題的教研活動，開展集體備課

16~18，開展學生科學素養競賽活動

19~21，期末複習，學期教研活動總結

XX中學科學組

第一學期科學組教研計劃8

一 指導思想：

本學期科學組教研工作將圍繞學校開展的新一輪課程改革，讓全組教師能將基於學情、學為中心的教學方式變為自己的基本教學方式。以實驗為主線，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。因此特結合本組的實際，制定本學期的教研組工作計劃。

二.本學期主要工作：

(一) 認真學習新課程標準，提高教師自身素質。

1. 按教務處統一部署，組織教師學習和研究《温州市“有效學習”課改實驗方案》，踐行“學位中心，以學定教，教為學服務”的教學理念，力求改變課堂教學模式，提高學生學習有效性。

2. 在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據新教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

(二) 加強教研組的常規管理。

經常深入備課組，瞭解、檢查本組的教學工作情況。開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

(三)提高教研質量, 切實開展校本教研。

以各級段備課組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，説、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，佈置練習，統一考試。堅持兩週一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會議，須有主講並做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

(四)加強資料建設.

備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪複習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對會考，又符合學生實際。以學生為中心，以考綱為重點，以培養學生能力為前提，以適應會考變化為目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，為自己和本組積累教學財富。

(五)開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關係到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關係到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生科學素質的培養。在教改方向上，重點是把學生儘快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小後進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用讚賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

三、具體安排

九月份：

1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期我教研組的教研計劃。

2、第一次校本教研活動。

十月份：

1、第二、三次校本教研活動。

2、繼續認真學習《浙江省教育廳關於義烏教育課程改革的指導意見》，領會課改精神。

3、組織好期中複習材料。

十一月份：

1、期會考試。

2、搞好研討課活動及評課。重點評價創造性、實效性、操作性。

3、第四次校本教研活動。

4、組織參加縣國中科學學業考試質量分析會。

5、組織參加縣學科基本功比賽。

十二月份：

1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。

2、第五次校本教研活動。

3、組織學生參加科學素養競賽。

一月份：

1、組織參加初中學生縣、市小課題DV製作交流活動。

2、 總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。

3、做好期末複習、考試。

4、第六次校本教研活動。