大一第一學期班主任工作計劃

班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，一名好的班主任可以幫助學校更加順利的開展各項工作，幫助學生更好的成長與發展。所以，在實際的工作中班主任這一角色顯得至關重要。因此我根據自己的認識及想法，針對大學剛入校的新生，制定本工作計劃，從以下幾個方面對學生進行管理。

一、注重學生心理素質教育，加強學生的思想政治工作及黨建工作

一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對於有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。在面對一個全新的學習環境、新的班主任新的管理模式，許多同學容易產生不適應的反抗心理，所以根據學生的這種心理，我主要從以下方面着手：

①深入學生內部，加強溝通與交流，瞭解學生最近在生活、學習、心理上存在的問題，遇到的困難，全面掌握每一位學生的性格特點及個性。

②開展形式多樣的班會，教會學生學會感恩、惜時、養成良好的生活習慣及學習作風。 ③平等對話，建立朋友般的師生關係。大學生與高中生不同，對大學生來説他們更需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的説教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。因此與學生建立這種朋友般的師生關係，讓學生在遇到困難問題的時候能夠第一時間想到找班主任聊聊、出出主意、想想解決辦法，這樣將會為班主任正確引導學生心理髮展提供許多的便捷。

④對學生進行入黨動員，鼓勵學生提交入黨申請書。鼓勵學生提高自身的思想理論水平。 ⑤經常對入黨積極分子做各方面的引導，使其在各方面都能起到帶頭作用，樹立他們在同學中的威信。

二、積極開展文體活動，豐富學生業餘生活

對於剛進入大學的學生來説，不再有家長天天的唸叨着努力學習，不再有老師整日的強調着大學聯考的來臨，不再時刻擔心如果考不上大學自己該何去何從。忽然減輕的高中時高強度的學習壓力，忽然有大把大把的時間供自己自由支配而不是每天被老師家長把時間安排得滿滿當當的，這時的他們可能會有些找不着北了，不知道自己到底該做些什麼，怎樣做才好。如果沒有人指引他們，或許他們將把這些寶貴的時間浪費在遊戲、玩樂上。所以，開展並鼓勵學生積極參加文體活動，將顯得非常重要。這些活動不僅可以增強學生的體質，豐富學生

的精神生活，還可以培養學生團隊意識，培養學生的集體主義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。

①每個月開展一次文體活動，從量上面保證學生有事可做。

②注重學生參加活動的質。在活動開展前，對活動進行宣傳，務必讓每一位學生知曉活動的開展。對學生進行鼓勵，鼓勵每位學生參與到活動中。對學生進行活動前準備的督促，以保證學生在完善的準備下參與活動。真正達到開展活動，提升學生能力及意識的目的。

三、狠抓班級學風，拓展學生知識結構，提高學生的社會適應能力 如果把一名學生所有學習的東西比喻成一台電腦的話，那麼學生參加的社交活動、文體活動等相當於一台電腦的軟件，而硬件我想就應該是學生的專業知識的學習了。一台好的電腦僅僅裝上最優秀的軟件是不夠的，如果沒有強大的硬件設備的支持，無論軟件如何更新換代，整台電腦無異於空中樓閣般不切實際。並且這學期作為整個大學生活的開始，是學生在學習上的一個轉折期，轉變得好的能適應大學的學習方式，學有所獲，轉變得不好的，可能就會出現這樣那樣的問題。所以一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，能夠全方位的學習知識。因此在學風建設與學習成績上，主要從以下方面來加強：

①利用班會時間強調知識的重要性，利用主題班會時間讓學生領悟知識的重要性。 ②與各學科老師溝通聯繫和交流，瞭解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題，可採取與學生談心的方式，瞭解及鼓勵學生，並加強對學生進行學習方法上的指導。

③以寢室為學習單位，同學中互幫互助，在班級中形成良好的學習氛圍。

④鼓勵學生充分利用學校、學院、各部門、老師和社會的各種資源，多參加相關培訓及活動，在培訓中學到知識，在實際操作中得到體驗，全面增加自身知識構造。

四、培養管理助手，加強班級日常管理

快速的在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特徵，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價。挑選一些積極主動認真、埋頭肯幹、熱情並具有一定組織能力、威信度高的學生，將其培養成為班委成員。讓班委協助班主任的工作，以學生管理學生的方式，加強班級日常管理。

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