精選班級工作計劃合集5篇

時間是箭，去來迅疾，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。什麼樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編精心整理的班級工作計劃5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

當前，許多農村父母為了養家餬口，供孩子上學而不得不外出打工掙錢。從而使一羣羣無人看管的留守兒童逐漸增多，由此引發的問題也層出不窮。留守兒童有的任性、冷漠、自卑封閉，缺乏愛心和交流的主動性;有的內向、孤獨、柔弱無助;有的脾氣暴躁、衝動易怒;還有的連學科作業都無法完成。因此，留守兒童已成為一個社會問題。作為一名教育工作者，如何走進他們的心靈，引導這些孩子尊師守紀、安心學習和健康地成長呢？在班級管理中，筆者有以下一些具體做法。

建立動態檔案，掌握留守兒童的真實情況

為了準確地掌握留守兒童的真實情況，弄清楚本班留守兒童的性格差異。在實踐中，我通過認真調查研究、核對落實，為每個留守兒童建立了動態檔案。掌握好學生父母外出打工的詳細地址及聯繫電話、家庭成員情況和學生臨時監護人的住址及聯繫方式、並適時根據本班學生變動情況，及時補充或變更檔案的相關內容。並主動電話聯繫留守兒童的家長，讓家長儘量做到定時與子女通電話、增進感情，與班主任聯繫瞭解學生在校情況。還要多與監護人交流。通過這種方式，有效建立起與學生家長、老師之間方便的溝通，從而形成了以學生為中心的關愛聯繫網絡。

用心付出真愛，喚醒留守兒童的心靈感應

根據留守兒童的特點，他們最缺乏的就是親情關愛。因此，在班級管理中，我把留守兒童當成自己的孩子一樣，注重在生活學習、親情體驗等方面的引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。主要做法是：

　　1、定好目標，落實幫扶。

針對我所帶的班級留守兒童較多的實際情況，我經過反覆思考和積極探索，對留守兒童逐個進行分類、分組，制定科任幫扶計劃，將每個學生的表現、學習情況、幫扶時間、內容和階段性所取的效果逐一列成表格，按計劃實施。並在日常的生活學習中，對留守兒童多看一眼，多問一句，多幫一把，使學生開心、家長放心。在留守兒童有病時，及時帶其診治，悉心照料。比如：我班的鄒俊朗同學在上勞動課時，右腳不慎扭傷。我聞訊後，及時將該學生送至縣人民醫院去醫治，在他醫院療養期間，每天堅持為他噓寒問暖，補習功課。讓他感覺到老師對他的真正關心、關愛。該學生傷愈出院後，紀律有了明顯的好轉，學習成績不斷地提高，多次被學校評為“星級學生”。

　　2、分類指導，因人施教。

由於留守兒童的每個家庭環境、經濟狀況切然不同。在實施幫扶指導時，針對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德修養欠缺的留守兒童，應分別制定個別教育管理方案，着重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。並有意識組織這部分留守學生積極參與各種健康有益的課外活動，使他們生活在歡樂、祥和的氛圍中，找到家的感覺，增強他們的學習、生活信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。例如我班留守兒童周盈盈，其父母都在東莞打工，由其60多歲爺爺代為看管，她衣着時髦，好出風頭，成績時好時壞，其爺爺根本管不着。我在全面瞭解該生的情況後，制定了具體的教育引導方案，利用班會課讓其他留守兒童講敍自己是如何做到約束自己，使其父母親在外安心，順心工作，並讓她與其父母通過電話瞭解父母打工的艱辛生活。通過長時間的反覆教育，有一次，我發現她在自己的筆記本中寫到：“親愛的爸爸、媽媽，是吳老師讓我感受到了你們生活的艱辛，我一定會重新認識自我……”從此，該生改掉了不良習慣，努力學習，成為了一名品學兼優的學生。

加強感情交流，促進留守兒童心理健康發展

心理健康問題是留守兒童最容易出現的問題。由於外出的打工父母沒有時間顧及孩子。孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的温暖和教育，這對學生心理產生極大影響。同時監護人的過分溺愛和遷就，導致孩子養成花錢大手大腳、逃學上網、吸煙喝酒、等不良行為，從而使學生形成自私、孤僻、暴躁、蠻橫的不良行為習慣。針對這些特點，我利用班會課就“勤儉節約的重要性”展開討論，讓他們養成勤儉節約的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。並按計劃開展豐富多彩的第二課堂活動，豐富學生的課餘生活。例如定期舉辦圖書角、手抄報、美術沙龍這些活動，不僅能填補學生心靈的空白，而且也可讓他們覺得學校生活充實、美好。另外，利用思想品德課開設心理健康講座，定期對留守兒童進行心理輔導。在輔導的過程中不斷鼓勵他們發表內心的看法，遇到問題及時和同學老師溝通，使他們樹立正確的人生觀和價值觀，覺得教師在內心上關愛他們。

開展賞識教育，樹立留守兒童的自信心

自信，是一個人成功的基礎。那麼如何樹立留守學生的自信呢？

首先，我們應該堅信每個孩子都有優點，當然也都有缺點，這是一個最基本性的評價。其次，教師要擁有一雙善於捕捉“閃光點”的眼睛，要善於發現留守學生身上的才能。俗話説：“東方不亮西方亮”就是這個道理。例如有些學生的思維能力欠佳，但動手能力很強，如果他們沒有考上大學而成為了一名出色的計算機維修工，你能説他們不成功嗎？所以，教師應該千方百計地挖掘留守學生的每一個閃光點，然後用欣賞的眼光、愉悦的心情、發自內心的讚美鼓勵他們，肯定他們的每一點進步。教師看上去幾句普通的話語，卻能激起學生心靈上的感應，使他們產生一股向上的動力，對他們的成長起着潛移默化的作用。第三，創造一個鼓勵性的環境，給留守學生定一個切合實際的目標和要求。如我班的留守學生劉媚笑同學，成績不夠理想，沉默寡言，讀書時都不敢大聲朗讀，因個頭小遭同學嘲笑、戲弄。但她在課堂上能積極的舉手發言，勤于思考，常因見解獨到，受到老師的表揚，並在課後給她指出不足，慢慢地，她逐漸樹立了自信心，認為自己能做好，在老師的鼓勵下，她不再怕失敗，還積極參加學校的各種活動，在學期末獲得了“進步獎”和“優秀獎”。當她雙手捧回獎狀的時候，她已經完全找到了自信，隨之而來的是更大的動力，學習成績提高很快，還考入了重點高中。由此可見賞識教育的奧祕就是讓孩子覺醒，甩掉壓在身上無形的自卑巨石，這正如美國著名心理學家羅傑私德所説：“學生只有在親密、融洽的師生關係中，才能產生安全感，並能真實的表現自己，充分地表現自己的個性，創造性地發揮自己的潛力。”

班級概況：本班幼兒共計13人，男生8人，女生5人，本班幼兒年齡較小，各方面能力都比較弱，自理能力比較差。大多數幼兒不會講普通話，在與教師的溝通方面存在一定的難度。本班幼兒語言、動手能力方面比較弱點。新幼兒入園以來，情緒比較不穩定，為了讓其他工作能夠更好的進行我對班級進行了目標定位。

一、班級情況分析：

（一）幼兒方面本：

本學期託三班共有14名幼兒，其中男生8名，女生6名。其中有3名幼兒年齡偏小都在一週多

因為是新辦園所以全部都是新生。

（二）保教人員方面：

因為是新擴的班級前段時間教師很不穩定在不到一個月的時間內換了3個老師。通過毛園長的調配現在班級老師稍微穩定點，在短短的一週內我們已經互相適應配合默契。

二、現階段中心工作：

從班級情況來看，本學期班級工作的重點應該放在以下方面：

1、創設良好的班級環境迎接新生

2、抓緊時間進行家訪，拉近幼兒與家長間的距離

3、摸清幼兒特點進行因材施教

4、穩定班級保教人員做好家長工作

三、具體工作安排：

項目

內容

備註

教育教學

五大領域

健康領域

1、逐漸適應集體生活，體持穩定、愉快的情緒。

2、初步養成一日生活中必要的生活、衞生習慣。

3、在生活處理活動中，能手、眼和全身協調運動和操作。

4、喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鑽、攀、平衡等活動，能從中獲得愉快的體驗。

5、能合羣地參加體育遊戲，並能執行簡單的遊戲規則。

6、喜歡和同伴共同做操，感受互相注視和模仿的樂趣。

7、有初步的安全意識，能避開明顯的不安全因素。

根據託班教材對幼兒進行訓練，學習，讓幼兒在本學期學習後，能有所進步。

語言領域

1、喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。

2、樂意回答成人的提問，也能向成人提出簡單的問題。

3、能用幾句話説出剛才的經歷，並能讓聽者基本聽懂。

4、能在成人幫助下説出畫面上的主要內容。

5、喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，並有自發模仿的積極性。

6、會一頁一頁地翻書和看書，看完後把書歸位。

7、喜歡結伴或獨自在同伴面前念兒歌。

社會領域

1、能較快地適應並喜歡託班的生活。

2、樂意在成人的幫助下學習自己的事情自己做。

3、能遵守簡單的生活常規和行為準則，並逐漸養成習慣。

4、能親近教師和同伴，樂意幫他們做點事。

5、在成人的指導下，樂意與同伴交換或分享食物和玩具，並能獲得愉快的體驗。

6、喜歡參加集體活動，能互不干擾地與同伴一起遊戲。

7、對同伴的情緒有適度的反應，有關心同伴的表示。

8、知道自己的姓名、年齡、性別，知道父母的姓名和家庭住址。

9、會主動地或在成人提醒下使用簡單的禮貌用語。

科學領域

1、對周圍的許多事物有自發的敏感性和好奇心，有探索的願望。

2、樂意並能較專注地參與識別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯、回憶、尋找、想象等智力活動。

3、能憑感覺辨別物體的氣味和其他特徵。

4、能區別兩個物體的上下、裏外、前後和遠近。

5、能認識並説出3-4種顏色、認識圓形、方形。

6、知道一和許多。

7、能點數2-3件物品。

藝術領域

1、能對環境中的節奏、音高、色彩、線條、構圖產生自發的興趣和激動的神情，並有自由創造的表現。

2、樂意參加音樂活動，對音高和節奏有初步的感受力和表現力。

3、樂意結伴或獨自在同伴面前表現自己的本領。

4、喜歡參加美術活動，能大膽地嘗試多種材料做造型遊戲。對色彩、線條、構圖有初步的感受力和表現力。

5、能運用手指、手腕的活動進行摺疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀技能。

6、樂意在成人的幫助下，學習正確地使用權用和整理材料。

特色教學

英語

1、學會基本的問候語，能在入園與離園時和家長、老師問好，再見。

2、學習10個英語字母及相關的單詞。

3、對英語感興趣，願意上英語課。

不單依靠英語教師教授，本班教師也配合。

蒙氏

1、跟着音樂走線，並基本將線走好。

2、學習蒙氏的基本常規。

3、學習

嵌套、五指抓、舀等大肌肉的動作。

貫穿於幼兒一日活動中。

識字

學習40個漢字及10首識字兒歌。

每兩週學習一首兒歌，學習四個漢字。

感統

1、培養幼兒大膽地加入到感統的訓練室中進行活動。

2、學習使用羊角球、盪鞦韆。

在幼兒體育活動時間進行。

電腦

1、讓幼兒認識電腦的基本組成部分。

2、培養幼兒在電腦室中有序地進行活動。

貫穿於平時的教學活動中。

保育工作

飲食方面

1、注意幼兒食品的冷、熱程度，保證幼兒不吃冰冷、過燙的食品。

2、注意幼兒食品衞生，預防疾病傳播。

以生活老師為主，但本班教師也要配合。及時對生活老師提出建議。

安全工作

1、注意不讓幼兒觸碰帶電、鋒利、消毒洗滌用品物品。

2、注意幼兒藥品管理。

3、防止幼兒爬高及在班內奔跑。

消毒工作

1、嚴格遵守消毒制度。

2、每星期曬一次被褥，每月拆洗一次被單。

3、每週消毒一次玩具，每天消毒餐具、毛巾、口杯。

4、每天清洗幼兒盥洗室。

健康工作

1、照顧好體弱多病的幼兒及對一些食物過敏的幼兒。

2、及時給多汗及尿褲的幼兒換衣服。

理論知識

認真學習幼兒心理學、衞生學，掌握本階段幼兒的特徵。

家長工作

知識反饋

認真做好每週周知識反饋，保證發到每個家長的手中。

兩位教師共同完成。必要時保育員也要配合。

家訪、電訪

1、對未來園的幼兒及時做好電訪，家訪工作。

2、電訪及家訪工作做到有記錄。

3、電訪、家訪時詢問清楚幼兒在家情況。並鼓勵幼兒堅持來園上課。

環境佈置

主題佈置

結合主題活動佈置好班級環境。

區角佈置

1、結合主題、領域活動，做好幼兒區角佈置，保證幼兒能有人手一份的操作玩具。

2、根據主題、領域活動，及時變動幼兒區角活動材料。

班務工作

堅持每月至少開展兩次班務會，交流、溝通班級內的大小事務，並有記錄。班主任主持。

班務會三個老師都必須參加。

社會實踐工作

配合年段做好每月一次的社會實踐活動。

三個老師共同完成。

一、指導思想

借徐彙區新一屆少先隊代表大會召開為契機，以“打造美麗新家園、創造無限新未來”為我校少先隊管理、改革的指導思想，堅持推進上教實小品牌式少先隊活動以及少先隊管理平台的構建；繼續強化小幹部隊伍管理，進一步提升少先隊員自我當家作主的含金量。

以校園文化建設為重要內容，引導深化班級文化建設，積極增強少先隊教育效果，提升隊組織的吸引力、凝聚力和影響力；加強以組織建設，着力構建適應時代要求的少先隊德育教育體系。

二、具體工作

九月份：民族月

1 出一期黑板報

2寫一篇題為《我以領巾為榮》的文章

3 看一部愛國影片

4 舉行班級主題教育活動：《祖國在我心中》

活動目的：我國是世界上著名的文明古國之一，每個中華兒女都是在這塊沃土上成長起來的。我們應該像對自己的母親一樣去熱愛她、保衞她。通過主題班會，全面、形象、真實地展現祖國的風貌，增強學生的民族自豪感和自信心，更加熱愛我們的祖國。

5 結合民族月，開展班級特色活動為《我喜愛上海的理由》。這個活動更貼近生活，更貼近學生，每位同學只要説一個喜愛上海的理由即可。可佈置成版面讓同學參觀。

十月份：展示月

1 每位同學上網收集有關重陽節的資料，班中交流，使同學們都能瞭解重

陽節的風俗。

2 學唱一首歌（按學校要求）

3 慰問孤老

4 特色活動：“用你明亮的眼睛，捕捉最美的瞬間”

（1）結合學習本月開展的“感恩教育”，我班每位同學用家中的相機，拍攝下父母辛勞的一刻，並將照片沖印出來。

（2）自己製作一張感恩卡，將照片貼在卡內，並寫上最能表達自己感受的語句。

（3）在班中展示一週

（4）最後將自己親手製成的感恩卡送給父母。

5 結合隊建活動，開展小隊活動。

每個小隊利用一個雙休日在社區開展“啄木鳥行動”，在社區中積極尋找黑色小廣告，並將它們撕毀。週一交給老師，看看這個活動共撕毀多少張黑色小廣告

十一月份：讀書月

1 開展“網絡空間站”活動

以民族精神教育為主題，每位同學做一個“小書蟲”，在網絡上收集一些著名的古詩文，和關於讀書有益的名人名言。讀一讀，背一背，演一演。

2 在班中建立一個“小書亭”，號召大家把家中自己愛看的書放在小書亭中，與大家資源共享。

3 每位同學在這個月內一定要讀完一本名著，寫一篇讀書體會。

4 將這些讀書體會製成讀書小報，在班中張貼出來，以達到讀書交流的目的.。

5 在月底開展一次智力競賽，題目為《紅領巾智慧大考場》。

十二月份：健身月

1 健身月班級口號：手動動、腳動動，動中取樂，其樂無窮。

2 班級特色活動：

(1)根據“手動動”這個口號，開展《課間十分鐘小遊戲大全》。可以收集、設計適合在課間十分鐘開展的各類小遊戲，製成《遊戲大全》小冊子。

(2)根據“腳動動”，開展《班級甲ａ》。

以“健身月”為契機，結合班中男生愛足球的興趣，開展三人制班級男子足球聯賽。

三、班級文化建設

班級環境佈置應該貼近學生，並且時時處處藴藏教育功能。我想利用環境和同學們“對話”，從而實現“無聲勝有聲”的育人功能。

快樂牆：我班把教室後面的一面牆稱為快樂牆。在那裏張貼着我班的班名、班級口號、班級目標，那些醒目的字鞭策同學們嚴格要求自己，從而使班級形成團結、向上的集體。

在班級的左面牆上是“超級女生”“超級男生”作文ｐｋ園地。我將女生與男生的週記分別按學號張貼在兩塊版面上，這是同學們作文交流的平台。此外我還規定凡看過其他同學寫的作文的人，在即時貼上寫上一句話點評，並貼在這位同學的文稿紙上，學期結束，對於看過別人作文次數多的同學要獎勵。

在班級右面牆上，是版面叫“星光熠熠”。這是一塊評比的版面，以一天為結算，只要十分鐘勞動、出操、上課、眼保健操、衞生檢查、聽廣播、值日生等項目沒被小組長記到名字者，當天放學便可得到一顆星。

本學期，進一步充實班級網站內容。

班級的隊伍建設也是很關鍵的，為此本學期我開展了一些小活動，我希望每位同學能在班級中感受到温馨、愉快。

“happy birthday”活動：班委準備一本“生辰本”，記下所有同學的生日。當有同學過生日時，我們要讓“生日歌”不斷在班中迴響，我

們還要在黑板的一角寫上祝福的話語，併為過生日的同學送上賀卡。

“心語心願”——一個可以敞開心扉的地方。可以暢談任何想要交流或埋在內心深處的話，當裝着你心語心願的信封被投入到箱子後，會有專人負責將它交到你所指定的人手裏，如有任何難以啟齒的話，就儘管到這來。

本學期，除班級幹部應有的崗位外，我班還新設了一些小崗位。

“大拇指”崗位：負責記錄和表揚班中湧現的各類好人好事。

“小警鈴”崗位：督促違規的同學及時改正。

“節能小子”：負責班中的電燈、電扇、飲水機、電腦的管理。

“貼心寶寶”負責講台的清潔和整理。

作為班上的一名勞動委員，我深知自己的責任重大。勞動關係到我們班級的各種活動、工作的順利開展和進行。因此，勞動委員的責任是重大而深遠的。所以，我將我的工作設想寫下來了。

首先，我覺得勞動委員應該安排好班上的衞生，衞生又分小掃除和大掃除。所以，我應該制定衞生安排表，把同學們分成幾個小組，將其名字粘貼在教室的宣傳欄上。班上的小掃除比較次要一些，就是清掃一下教室、黑板。然後，整理教室，使之乾淨、整潔。但是，教室大掃除就很重要了，當然，這也要有變通性，要考慮到同學們的心理特徵，如高個子的就擦黑板、窗户等等。每週的大掃除應把教室徹底打掃乾淨，首先應把教室清掃一遍，把抽屜的垃圾清除;其次拖地，把地上的污漬拖乾淨;然後，很重要的是把桌面、抽屜抹乾淨，因為難免會有同學往抽屜扔垃圾，果皮、紙屑之類的，時間一久，就會發出難聞的臭味，影響教室環境的。所以把抽屜抹乾淨是十分必要的。然後就是把窗户、黑板擦乾淨，保持乾淨，這是大掃除。然後就是保管好勞動工具。相信小掃除和大掃除相結合，教室環境會比較乾淨優美。然後寢室衞生，也要監督同學們搞好，做到整潔優美。

其次，班上勞動委員和勞衞部是有密切聯繫的。所以，我應該與勞衞部保持密切的聯繫，積極關注勞衞部發出的消息，配合勞衞部的工作，努力完成部門分配的各項任務，以及各種活動。

然後，課外的環境衞生也是很必要的，我的任務就是幫助與協調同學們維護我們的學習環境，把教室的垃圾隨手帶走，盡力監督同學們打掃衞生和保持，當然也應該親力親為，但決不能代替同學，而是努力提高同學們打掃衞生的積極性，讓同學們覺得打掃衞生也是一種快樂並積極參加到打掃衞生的隊伍。

另外，我還應該負責班上的用電情況，離開教室隨手關燈、關電風扇，養成節約用電的好習慣。

最後，我也是班上的一名班委，除了做好自己的本職工作，我還應該協助其他班委共同開展活動以及積極參加班裏的活動，並協助班委制定好班級的規章制度，平時也應該和同學們交流，增進友誼，形成一個和諧的集體。

以上就是我的工作設想，我希望通過我的努力和同學們的努力形成一個優美、整潔的學習和生活環境。

教育科學系學前六班

本學期環境創設主要分主題活動環境、區角活動環境、自主性遊戲活動環境的創設以及家長園地的創設.下面我分別從這四個方面來講：

　　一、主題活動環境的創設

本學期有六個主題活動，分別為：《身體暢想曲》、《快樂的家》、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》、《可愛的動物》、《快樂的冬天》。主題環境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料佈置在主題牆上，供幼兒欣賞和自由討論，並從中獲取知識，激發探索的慾望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、摺紙等佈置在主題上，讓幼兒交流、學習，不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環境中，幼兒才能身心愉悦，因此在強調幼兒參與的同時，也要考慮的牆飾的美觀，這就需要教師對主題牆版塊的設計和適當的修飾。

　　二、區角活動環境的創設。

本學期準備開展七個區角：圖書角，自然角、數學角、音樂角、科學角、建築角、美工角。首先，在每個區角我們應該設計區角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什麼區角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，如第一個主題《身體暢想曲》中，在美工角，就可以投放摺紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區角活動的材料也隨着主題的改變而適當增減材料。

三、自主性遊戲活動的創設。

本學期我們將繼續開設娃娃家、小小銀行、寶寶點心店、咪咪理髮店等自主性遊戲。首先，我們將豐富各個遊戲點的材料。如娃娃家將製作桌子和櫃子等，在理髮店多做一點發飾等。自主遊戲材料的投放和主題活動也要相聯繫，可以根據開展的主題適當豐富遊戲材料和增設遊戲。如在主題《秋天的圖畫》中，可以開設水果店遊戲，小菜場遊戲。在主題《圓圓的世界》中，點心店裏可以製作圓圓的餅乾，圓圓的蛋糕，在主題《可愛的動物》中，在超市中可以開設動物玩具專櫃等等。

　　四、家長園地的創設。

在家長園地牆飾的佈置中，我佈置了兩隻可愛的小雞，中間是一顆編織的愛心，愛心上拴着四個氣球，象徵着我們小朋友的團結和友愛。在家長園地上，我們設計了六個版塊：有主題總目標、一週活動在線、請您幫助、、表揚欄、生日榜。其中生日榜和是一月一換，一週活動在線、請您幫助、表揚欄三個版快是一週一換，主題總目標以主題實施時間而跟換。

本學期的環境創設主要以這四方面為主。基本上環境、材料會隨着主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發展。