幼兒園班級的工作計劃五篇

來源:文萃谷 3.13W

時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進入新的階段,為了今後更好的工作發展,現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園班級的工作計劃5篇,歡迎閲讀與收藏。

幼兒園班級的工作計劃五篇

幼兒園班級的工作計劃 篇1

一、班級情況分析

經過了一個暑假,孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和遊戲。幼兒從中班到大班,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。

語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流,大多數幼兒語言比較完整、流暢,用詞比較準確;美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料,運用不同技法表現自己的感受,體驗創造的快樂;音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較複雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合;社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。

但也存在一些不足之處,如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳,不能聽別人發言完就插嘴,尤其是對同伴的發言,沒能認真傾聽。

二、日常保教工作

為了全面提高保教質量,我們將繼續加強學習和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學習,在快樂中發展,真正的做到保教並重。

1、能用較規範性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境,在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。

首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽説遊戲中擴展幼兒的經驗,在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向,讓幼兒在活動中有機會聽説,表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供講述機會,從而能讓幼兒更大膽放開地説出自己的見解;再次如開設小小故事大王,播報員等活動項目,讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛鍊;最後充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務,如:佈置任務,目的一是讓幼兒回家能完整敍述任務的內容,目的二是任務的選擇多以複述兒歌、故事為主,讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。

學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數學問題。為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結構的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果,並能提出問題參與討論,培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。為幼兒創設寬鬆愉悦的心理環境,提供豐富的科科學探索類的玩具和材料,讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動,將科學活動貫穿於幼兒一日生活之中,如科學遊戲活動—風車轉轉轉,藉助一定的材料或玩具,將科學的道理寓於遊戲之中,通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關的科學經驗;如根據班級開展種植飼養活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收穫等種植活動和餵養、照料等飼養活動,讓幼兒從中獲取有關大自然的豐富經驗。同時,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、遊覽的機會讓幼幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中生動的瞭解一些科科學知識。

喜歡參與各種藝術活動,大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬鬆、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式,放手讓幼兒去想象和創造;最後利用社區資源,讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動,讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。

進一步培養幼兒良好的生活衞生習慣和生活自理能力,有初步的安全保護意識創設“自理”的條件和環境,在日常生活環節中滲透教教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題,我們將根據日常生活環節反覆地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養成良好生活衞生習慣和生活自理能力,同時,開展各項遊戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學會保護自己,並通過家家長有目的的實際演示和遊戲,幫助幼幼兒形成自我保護的意識。

能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享,能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬鬆、和諧的交往環境,為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件,並加以指導,培養幼兒交往的技能,並給幼兒提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計計劃活動,引導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題,幫助幼幼兒積累成功的經驗

三、遊戲活動

本學期,晨間活動以區角遊戲為主,幼兒遊戲以角色遊戲為主,本學期將加強對角色遊戲的指導,豐富角色遊戲的內容,增強各遊戲區的聯繫,創新遊戲情節,結合角色扮演表現不同的角色特點。

在遊戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神,促進社會交往能力的不斷提高,在遊戲活動中教師加強指導、巡視和參與,記錄,在遊戲中能與他人進行合作,具有一定的交往能力,學會互助、合作和分享。

四、綠色學校創建工作

環境教育是社會的一項系統工程,是社會主義精神文明建設的一項重要內容。從中國小環境教育人手,開展綠色教育,關係到我國可持續發展的長遠利益,也對環境保護事業發展起着基礎先導和推動作用。因此,環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。

幼兒園的環保教育主要是使學生認識環境,提高學生的環境意識,提高學生的綜合素質。在學校的建設中體現可持續發展教育的理念。提高教師和學生的環境素質,學校的環境品位得到提升。通過學生帶動家長,通過家長帶動社區、又通過社區帶動社會公民更廣泛地參與環境保護行動。

五、教育措施:

以“活動”“整合”為主要課程建構形式,開展促進孩子全面發展的主題活動。

靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源,體現“生活既教育”的教育觀念,繼續開展“主題生成”,從多方面考慮主題活動內容,體現幼兒活動的主體性。

主題指導要點:根據幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節的特點來決定主題活動。環境佈置符合主題內容,主要讓幼兒參與進來,讓幼兒成為環境佈置的主人,讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域,並隨着主題的深入增添、更改區域內容。充分尊重幼兒的自主性,教師只是支持者、合作者。

與幼兒共同豐富牆面,並提供相關資料幫助幼兒進一步認識,從而增強對音樂藝術的嚮往。注重區角、創遊環境材料的投放,加強指導觀察,從中瞭解需要,投放更有利於幼兒進一步發展的材料,發揮環境教育功能。

創設主題活動展示區即主題牆,努力採用多種形式讓幼兒在展示區內有機會表現自己,體驗成功的快樂。

多給孩子走出課堂,走進大自然,走進社會及自己解決處理問題的機會。啟發幼兒在大量感知事物的過程中發現問題,並進行探索,從而使幼兒思維活躍,興趣廣泛。

六、德育工作計劃

1、班級每天進行晨間談話,根據周計劃、日計劃,切合實際地開展,充分發揮晨間談話的教育作用。

2、有重點圍繞季節、時事展開活動,豐富幼兒的知識,指導幼兒瞭解初淺的德育知識。

3、開展系列活動,介紹先進人物,引導幼兒學好樣,做個守紀律、好行為的孩子。

4、開展豐富多彩的教育常規活動,讓幼兒在學習的同時,品德、行為也得到同化。有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。

七、安全工作計劃

1、嚴格執行接送制度,防範於未然。

2、經常檢查班上各項設施,杜絕不安全隱患,及時上報及時處理,把安全工作放在第一位。

3、認真觀察幼兒的活動情況,避免不安全事件,樹立安全意識。

4、利用一日活動中各個環節,隨機進行安全教育,每次活動前提出要求,比如:吃飯前要求幼兒注意不碰撒熱湯等根據中班特點經常講一些有關安全的小常識、小故事。

八、家長工作計劃

1、定期召開一次家長會,讓家長了解幼兒園的教育教學目標。

2、每月一次家園欄地宣傳。

3、做好親子活動宣傳,引導家長積極參加親子活動。

4、聽取家長意見和建議,爭取家園配合,達到家園教育培養目標一致。

5、對插班幼兒與家長多溝通,及時反映幼兒情況讓家長放心。

6、在“家長助教”“親子活動”中促進幼兒、家長、教師的共同進步與成長。

幼兒園班級的工作計劃 篇2

一、班級情況分析

(一)、概況

幼兒基本情況分析

經過了寒假一個新年,孩子們都長大一歲了,變得更加懂事了。經過開學一週的觀察,我們發現他們在各方面又比以前有所進步。小朋友們能積極參與各種運動,遊戲活動,發展了孩子們的各種動作,在一物多玩的户外活動中,孩子們不僅能夠自己想出不同的玩法,而且還能兩三個朋友一起玩,這也表明孩子們的合作意識在增強。孩子們在傾聽閲讀和表達能力上有了明顯的進步,但在想象創造中,他們的思維過於狹窄,不敢大膽地想象創造。班級中有個別的孩子不願大膽表達自己的意願,只有在老師的提醒下才會響亮地回答。主題開展的活動中,大部分的幼兒能參與主題活動,收集各種資料和材料,已經積累一些探索的經驗.部分的幼兒對於主題活動的積極性不高,孩子之間的個體差異比較明顯。

表一:班級幼兒人數統計表

原有人數:31人

現有人數:30人

插班生:0人

轉學生:1人

男:16

女:14

外市:12

本市:18

特殊孩子

(二)、本班特點及主要表現

生活活動

優勢:經過中班一學期的學習、生活,孩子們在飲水、進餐、盥洗、午睡、使用及整理物品等方面都能有序地進行。知道愛護玩具,遊戲結束後會主動把自己的玩具送回家。特別是在生活自理方面,穿衣、吃飯、如廁、換鞋對他們來説不再有困難,並已經初步形成較好的自理習慣。平幼兒在生活上萌發出相互幫助的良好習慣,如幫助小朋友脱毛衣,幫小朋友折被子等,這是一個很好的現象。平時知道一些簡單的安全知識、知道不玩火,不玩尖鋭物品。

弱勢:午睡方面,部分幼兒愛發出聲音,四處張望,不能很好的安靜入睡。進餐的速度較慢,不能幹淨的吃完自己的一份飯菜。個別幼兒自由散漫,不愛護玩具,有玩好後不收拾整理好的不良現象

運動

優勢:幼兒的基本動作更為靈活,不但可以自如的跑、跳、攀登,而且可以單足站立,會拋接皮球,騎小車等。手指的動作也比較的靈巧,動作質量明顯提高,既能靈活操作,又能堅持較長時間。在學做模仿操過程中,幼兒的模仿能力增強了,四肢的協調性提高了。孩子們都很喜歡參加體育遊戲,對外界環境的適應能力在增強。

弱勢:我班有部分兒童活動能力較弱,動作發展也不是很快。對於這些幼兒應給予的注意和關心,時刻提醒他們進行適宜的運動量,以便於動作的協調發展。並培養幼兒調節自己身體的意識,保護自己,注意安全,遵守規則。

學習活動

優勢:大部分幼兒會用輪流的方式交談,並能集中注意力耐心傾聽別人談話,不搶着講,不亂插嘴。部分孩子喜歡參加各種藝術活動,喜愛唱唱跳跳,會根據自己的對音樂作品的感受做相應的肢體動作和文字表達,經常用手勢、表情一起幫助表達與創造;對周圍事物有着強烈的好奇心,探索的慾望,平時好學愛問,喜愛聽故事、會用普通話圍繞主題談話、會用句子表達自己的見解。大部分的孩子喜愛畫畫,能大膽的用圖象來表徵自己對美的事物的理解,會對不同的畫面的色彩效果有其他的藝術形式來表達感受。

弱勢:部分幼兒自控能力較弱,注意力較分散,比較好動,上課坐不住,經常有插嘴的習慣,遵守集體規則的意識較弱;還有部分的幼兒語言表達能力較弱,把自己孤立起來,不願參與集體的交流和討論;個別幼兒動手能力較弱,幼兒的發展兩極分化明顯。

遊戲

優勢:在遊戲中孩子對把操作材料物歸原處的習慣已經養成,也能自主選擇自己喜歡的玩具玩,並且能夠完成工作後和同伴調換。他們能夠自己組織遊戲,選擇主題、自行分工、扮演角色,遊戲情節豐富、內容多樣化,還出現了以物代物等替代行為,表徵水平有了提高。通過區域活動的開展,幼兒具有了一定的交往能力,會用普通以商量的語氣進行交往,幼兒之間的磨擦、糾紛逐步減少。

弱勢:個別幼兒不能控制自己的情緒,不能很安靜地操作,影響同伴的活動。

(三)、家長情況分析

表二:家長工作、學歷統計

父親

母親

本科:4

大專:7

高中:9

國中:10

本科:1

大專:9

高中:11

國中:12

機關事業:0

企業:25

個體:5

無業:0

機關事業:0

企業:18

個體:4

無業:8

備註:機關指國家機關單位;企業包括(國家企業單位和外資企業單位、私營企業單位);個體指自己做老闆。

我班家長普遍年輕、有活力,雖然各自的文化程度不同,但在教育孩子的觀念上還是比較先進的。同時,我們也發現家長在教育上存在一點誤區,例如對中班孩子的年齡特點不瞭解,對孩子要求過高,忽視幼兒情感培養等。但由於年輕的父母在生活、學習和工作上都較忙。因此隔代教育就成為了幼兒家庭早期教養的主要方式,由於祖輩家長對孫輩的過度疼愛、處處遷就,就造成了孩子任性、依賴性強。而且家庭成員間的教育要求不一致,造成了孩子的盲目、無目的。

二、幼兒學期階段目標

生活

1、學會正確的刷牙和使用筷子、手帕、便紙等,對自己能做的事表現出自信。

2、形成基本的生活自理能力,養成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活衞生習慣,獨立自信地做力所能及的事。

3、瞭解身體器官以自身生長的需要,對環境、氣候有初步適應能力。學習處理日常生活中可能出現的緊急情況,知道一點預防常見病的知識。

3、認真盥洗,學會正確地刷牙和使用手帕、毛巾、便紙等,熟練地使用勺子、筷子。能獨立地穿脱鞋襪、衣褲,逐步養成物歸原處的習慣,對自己能做的事情表現出自信。

4、瞭解人的身體和年齡變化,對疾病能配合預防和治療,對危險的標誌與信號能及時的作出反應。

5、愛父母、老師、長輩。瞭解他們的職業與自己的關係,尊重他們的勞動。

6、理解和遵守日常生活中的規則,學習控制自己的情緒和不宜行為。

運動

1、熟悉各種器械及基本玩法。

2、有調節自已身體的意識。

3、注意安全,遵守規則。

4、積極參與活動,精力充沛,通過嘗試、模仿,調整自己的動作行為,使動作輕鬆、自然、協調。

學習

1、親近自然,能夠用簡單的觀察方法,有目的地感知周圍自然物和自然現象,初步發現自然的變化對人類和動植物的影響。

2、結合日常生活,學習並識別數字,初步理解數量、重量、顏色、質地、距離、方位和時間等概念,學習比較和測量等方法。

3、學會用結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。能注意傾聽、理解他人意思,積極地表達自己的主張。

4、喜歡閲讀,初步理解其表達的內容。學習欣賞各種中外兒童藝術作品,初步留意周圍符號的意義。

5、願意嘗試使用各種材料、工具和方法,進行拼裝、拆卸、繪製和繪畫,有初步的想像能力,體會成功的快樂。

6、在遊戲中願意用動作、歌聲、語言等表現所理解的事物和自己喜歡的角色。

遊戲

1、對美具有敏感性,能多方面感知、發現周圍生活中的美,並能理解美的多樣性、豐富性。

2、能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、製作、構造、戲劇表演、角色遊戲等形式表現自己的感受和體驗,喜愛各種想象和創造活動,有表現美的初步能力。

三、月保教工作重點提示

月份

保教工作重點提示(含內容與措施途徑、家長工作)

調整與生成

二月

幼兒園裏朋友多

保教工作

1、在遊戲等集體活動中,幼兒是否關注同伴,樂於與同伴友好交往,體驗與老師、同伴共處的快樂。

2、瞭解自己是集體中的一員,在遊戲中或集體學習中形成初步的合作意識、規則意識和任務意識。

3、、鼓勵孩子大膽的講述新年趣事、新本領,進行交流與分享

4、、加強幼兒的文明禮貌教育,會積極地與人打招呼。

5、組織室內體育遊戲觀摩,豐富幼兒遊戲材料,加強幼兒遊戲的組織與指導。

6、通過幼兒共同討論,讓個別幼兒養成吃飯、睡覺等各方面的好習慣,糾正不好的行為習慣。

家長工作

1、家園聯誼活動:元宵節

2、開展中班幼兒“歌詠會”

3、召開新學期家長座談會

三月

玩具總動員

動物大世界

保教工作

1、開展中班幼兒“故事大王”評選、幼兒繪畫評比活動等。

2、通過學習歌曲小鈴鐺、碰碰船等感受歌曲熱烈歡快的情緒,產生想跟着節奏音樂跳舞的願望。願意用歌唱和拍打節奏的方式表現歌曲歡快的情緒。

3、嘗試用圖形組合的方式表現小動物的主要特徵,並以添畫倆豐富畫面內容,體驗大膽想象樂趣。

4、樂於嘗試操作各種玩具,瞭解它們不同的性能和玩法。並願意和同伴共同使玩具,初步體會規則的意義,並學習遵守。

5、引導孩子參與體育鍛煉,嘗試運用體育器械進行一物多玩。

6、通過開展各種有趣的體育活動,讓幼兒在遊戲中得到發展,進步,增強幼兒各方面的意識。

家長工作

1、家園聯誼活動:三八婦女節

2、做好幼兒成長檔案夾的發放工作,針對幼兒的情況詳細、細緻記錄。

四月

春天來了

保教工作

1、帶幼兒進行幼兒園附近的遠足觀摩,瞭解環境,並觀察熱愛自然,關心和保護環境的意識。

2、策劃開展中班幼兒“春季運動會”、開展中班組幼兒繪畫評比活動、開展中班幼兒“拍球比賽”

3、能用繪畫方法表現五彩的春天。會用團、搓、壓的方法制作常見的水果和花朵,能表現幾種花朵和水果主要特徵。

4、感受音樂作品——春天來了中表現出的柔和、寧靜的藝術氛圍。嘗試在音樂伴奏下,用輕柔的語言及肢體動作表現柔緩、祥和。

5、結合植樹節在幼兒園種植各種樹木和花卉,參加植樹、鋤草、澆水、整枝等勞動並便於幼兒尋找樹朋友,觀察大大小小的樹和花。

6、通過開展“誰的本領大”、“我最勇敢”等班級活動,讓部分幼兒能夠變得勇敢、自信。

家長工作

1、家園聯誼活動:開展家長開放日活動。

2、做好家訪工作,和家長多溝通,瞭解孩子在家中的表現

3、鼓勵家長多利用雙休日,帶孩子去春遊踏青、採集野花、捕捉蝴蝶,外出感受春天的美麗。

五月

周圍的人

保教工作

1、鼓勵幼兒關心周圍人們的活動,瞭解常見社會成員的工作及與我們的關係,並尊重他們的勞動。體驗社會成員之間的相互關心和友好交往,願意向他們學習。

2、開展“母親節”繪畫親子活動,開展中班組幼兒繪畫評比活動開展中班幼兒“生活小能手”評比

3、鼓勵幼兒學會整理自己的用品,自己繫鞋帶,並分清左右。獨立自信地做力所能及的事。

4、能用繪畫形式表現兒童節最快樂的事。表達自己的感受,與同伴分享節日的快樂。

家長工作

1、籌備慶“六一兒童節--我長大了”活動。

2、引導家長協助幼兒做好各種主題資料的收集與有關調查表的統計。

六月

火辣辣的夏天

保教工作

1、開展中班幼兒“慶六一”百米兒童畫比賽、“才藝大比拼”“迎世博”繪畫比賽。

2、觀察夏季的各種自然現象,體驗夏天是一個十分炎熱的季節。瞭解動植物如何適應季節的變化,以及人們常用的避暑方法。

3、能大膽用唱歌、舞蹈等形式表現自己的感受和體驗,喜愛各種想象和創造活動。

4、愉快地參與遊戲,樂於將自己在遊戲中的感受和發現告訴大家。朋友之間分享遊戲的快樂。

家長工作

1、向家長宣傳暑假安全教育工作

2、家園聯誼活動:端午節、評選學習型學習家庭

3、為幼兒結算好代辦費、伙食費。

幼兒園班級的工作計劃 篇3

一、指導思想

《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動,滿足幼兒各方面發展的需要,要讓幼兒知道必要的安全保健知識,學習保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發展,我們要把安全問題放在工作的首位,減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到:“放手不放眼,放眼不放心。”把安全工作責任到人,盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作為幼兒安全工作的第一責任人,為確保幼兒的身心安全,我們小班制定了安全工作計劃。

二、工作目標

1、提高幼兒安全意識和自我保護能力。

2、讓幼兒學更多的保護自己的常識和方法,懂得保護自己保護家人。

3、學會預防意外事故的發生,能分享不同場景保護自己的'方法。

三、具體措施

(一)創設一個安全、健康的發展環境

1、堅持每天晨檢,保證幼兒不帶危險物品入園,如發現要沒收,並教育幼兒,與其家長溝通,做好防範工作。

2、開飯時注意,預防燙傷幼兒。一定要把飯菜晾温後再盛給幼兒,併為幼兒端到面前。

3、把好幼兒服藥關,藥一定要放在幼兒夠不到的地方,並寫好幼兒姓名。根據家長的服用要求,確保服藥及時、準確,嚴禁錯服、漏服現象的發生,喂藥結束後一定要及時簽字。

4、堅持每天午檢,防止幼兒帶異物入寢室,防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午無論誰值班,一定要加倍照看好幼兒,不忽視午休的幼兒,尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣,如矇頭、趴睡等,如有發現要及時糾正。

5、把好幼兒離園關,要組織幼兒的集體活動,如看書、桌面玩具。接園時一定要督促家長憑卡接園。如不是幼兒父母來接的,一定要問清情況並與孩子父母取得聯繫確認無誤後再讓大人把孩子接走。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。

6、嚴格執行衞生安全消毒制度,保證教室每天開窗通風、乾淨清爽;保證桌椅的安全、衞生;每週五定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾、碗等日常用品每天清洗消毒;保證寢室乾淨、並按時消毒,利用太陽無盡的能量,在天氣好的時候晾曬被褥,及時預防傳染病的發生。嚴格填寫消毒記錄,及時清點人數和物品。

7、户外活動時,一定認真檢查活動場地的安全性,及時排除不安全因素,確保幼兒安全,如發現大型玩具有鬆了的螺絲釘,一定報告值班教師,做到及時消滅不安全的隱患,保正幼兒安全。

8、教師離園時在班內各處檢查,如:水、電、門、窗。

(二)加強安全教育、提高安全意識

要安全,就要有良好的秩序,良好秩序的形成則來源於幼兒一日生活行為規範的培養,對於幼兒我們要嚴格要求,從一點一滴開始努力。培養幼兒的自我保護能力,加強防範意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊至少5次,我們希望做到井然有序,對幼兒提出要求,並利用貼紙等進行獎勵。

1、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、入廁等。

2、為確保上下樓的安全,教育幼兒做到不推拉、不跳台階。一階一階慢慢下(上),一個跟着一個走,不推不擠小朋友。

3、教育幼兒不跟陌生人走,不吃陌生人給的東西,懂得不能隨便離開家長或集體。

4、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

5、户外活動玩大型玩具時,做到不推不擠,一個一個滑,讓幼兒互相監督,保證幼兒安全。

6、教育幼兒不能碰電插座,不可以帶小刀,在手工課剪紙時候注意安全,知道怎樣正確的使用剪刀。

7、教育不把紙團、釦子、拉鍊等塞到耳、鼻、嘴裏,不將橡皮筋等物品拿在手上玩耍。

8、在教學活動中滲透有關的安全知識,讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,最大限度地消除不安全因素。

我們在工作中必須做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境,結合一日活動各環節,對幼兒進行衞生安全教育並開展相關的活動,使幼兒掌握一些自我保護的技能,提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、遊戲的各個環節中自然地進行,通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法,才能真正保證幼兒的安全。

四、具體活動安排:

3月份:安全入園、平安回家。

4月份:走失了怎麼辦?、穿制服的人作用大

5月份:着火了怎麼辦?、過馬路要注意安全

6月份:安全用電 、乾淨食物人人愛

7月份:安全過暑假

希望在我們老師愛的教育下,我們的孩子能平安、健康的度過每一個學期,收穫每一次的成長。

幼兒園班級的工作計劃 篇4

主題:幼兒園真好

主題導引:每年新生入園這段時間,是孩子、教師、家長們最難熬的日子。分離焦慮是剛入園孩子常見的現象。如何使這些孩子儘快消除焦慮和不安、願意上幼兒園,使其對家長或親人的依戀順利轉向對教師和同伴的依戀,是小班工作面臨的重要任務。因此我們設置了主題活動“幼兒園真好”,旨在通過為幼兒創設一個温馨、舒適、安全、可靠、充滿童趣的新環境,安排豐富多彩的系列活動,來幫助幼兒熟悉幼兒園生活,感受快樂、體驗快樂,使他們能愉快的走進幼兒園,讓幼兒園在幼兒心中變得可親可愛。

環境創設

1、主題牆用色彩鮮豔、造型可愛的卡通動物來裝飾。

2、創設安全、温馨、寬鬆的心理環境,使幼兒儘快和教師建立依戀關係。

3、用每個幼兒的照片和各自的標誌做成牆飾,幫助幼兒辨識自己的標誌。

生活活動

1、教師示範並指導每個幼兒學習洗手的方法,捲袖子—濕手—抹肥皂—搓手—沖洗—甩一甩—擦手。提醒幼兒不要玩水。

2、幫助幼兒學習自己穿、脱褲子;練習手扶欄杆,跨過小便池入廁;懂得及時排便,告訴幼兒不擁擠、不打鬧。

3、每餐前教師要對幼兒講解正確的進餐方法:坐在桌邊、一手握勺、一手扶碗、細嚼慢嚥、專心吃飯等,對吃飯慢或者不專心吃飯的幼兒重點關注。

家園聯繫

1、開學前,通過家訪瞭解每個幼兒在家的生活習慣、個性及教養方式。

2、通過家園聯繫表、打電話、班級博客、家長園地等形式向家長反饋幼兒一天的生活狀況,指導家長在家配合幼兒園工作。

3、通過家長會或家教園地等形式,向家長介紹如何減輕分離焦慮、如何培養孩子的自理能力和生活習慣的方法。

經典遊戲:老貓睡覺醒不了

經驗:練習輕輕地走和跑。

玩法:教師扮老貓蹲在場地中央,幼兒扮小貓在老貓的周圍蹲着。

“老貓”睡着了,“小貓”一起輕聲朗誦兒歌,老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛遊戲,輕輕走(跑)到外面去。”朗誦完兒歌,小貓輕輕地走到場地周圍藏起來。“老貓”聽到“小貓”走開後,睜開眼睛説:“老貓睡醒四面瞧,我的孩子不見了。”同時站起來四面張望,尋找小貓,嘴裏叫:“喵——”然後摸一下找到的“小貓”的頭,被摸到的“小貓”就站起來。

活動反思

幼兒對故事非常感興趣,也喜歡學説短句,達到了預期的目標。幼兒表演故事有難度,平時要鼓勵幼兒大膽表現。

活動評價

幼兒剛入園,首要任務是克服入園焦慮,通過系列活動的組織實施,孩子們已基本適應幼兒園生活,語言表達、交往興趣、習慣的養成都有明顯的提高。

幼兒園班級的工作計劃 篇5

一、班級情況分析:

本班現有托兒20名,女孩8名,男孩12名年齡在兩歲兩個月之三歲之間,託班班級工作計劃。其中新入園的有7名,年齡在兩歲半左右。通過家訪,瞭解到新入園的幼兒基本上從未上過幼兒園,並且在家由祖輩或保姆專人帶着,所以入園會有分離焦慮的種種表現。

幼兒發展情況:

經過一學年的學習與培養,班裏的幼兒大部分在自理能力方面有了較大的進步,可以獨立的進行進餐,午睡,區教活動等,幼兒的集體意識有所增加,孩子們的身心都到了相應的發展。

二、具體要求措施:

A、健康領域:

主要目標:

1、在日常生活中幼兒學會安靜的用餐,糾正不正確的餐具使用方法,提高幼兒的自理能力,學習穿脱外褲,上衣。

2、學會一步一步上、下樓梯,學習簡單的隊列,快,慢跑,鑽,爬,跳等,提高幼兒的協調能力。

3、建立初步的自我保護意識,知道什麼是危險,哪些東西不能摸、不能玩,哪些事情不能做。

4、能夠獨立入廁、入睡。

措施:

1、在活動區為幼兒創設動手操作的玩具,練習小手肌肉的抓握能力。

2、通過娃娃家的活動,學習正確使用小勺。

3、通過學習模仿操《蛙》,引導幼兒跟隨教師做一些簡單的模仿動作。

4、通過户外活動,教幼兒初步學習自然協調的快慢跑和跳躍,鑽爬的能力。

5、通過看圖説話和户外活動培養幼兒初步的自我保護意識。

B、語言領域

主要目標:

1、能聽懂成人的問話和提示,做出相應的反應。

喜歡模仿成人説話,個別幼兒能提出簡單問題。

2、能夠集中注意力聽故事或兒歌,能夠理解故事內容,會説短小兒歌、唱短歌,願意表演和模仿。

3、掌握一些日常所需的名詞、動詞,形容詞,學習完整的表述處自己的意願。

4、學會翻看圖書,並珍惜圖書。

措施:

1、為幼兒創設***的氣氛通過一日生活的各個環節,引導

不錯的幼兒願意與老師、同伴交往,能聽懂簡單的指令和要求。

2、通過一日的各種活動,訓練幼兒口語表達能力,聆聽故事,讓幼兒模仿其中的話語。

3、教幼兒學説簡單的兒歌。進行發音練習,初步掌握簡單的名詞、動詞。

4、通過區域活動為幼兒提供交流和表現自己的機會和條件,創設機會讓幼兒自由表達。

C科學領域

主要目標:

1、認識四季的一些明顯的特徵,掌握宜,兩種。

2、原意接觸大自然,喜愛小動物,愛護花草。不亂扔手中的東西,初步建立環保意識。

3、感知聲音的不同,願意自己敲擊物體感知聲音的樂趣,學習簡單的打擊樂。

4、多角度滲透數的概念。

措施:

1、通過主題活動《金色的秋天》認識季節的特點。

2、户外活動中認識大自然,感受大自然。

3、通過認識打擊樂器,感受音樂的魅力。

D社會領域

主要目標:

1、克服和家人分離的焦慮心情,每天堅持來園,喜歡本班老師和小朋友。

2、能區別周圍的人,正確的稱呼周圍的成人,叫出小朋友的名字。

3、在活動中滲透雙語,幼兒學習英語

措施:

4、在成人的提醒下能使用禮貌用語:老師好、再見、謝謝、對不起。在來離園和一日生活各個環節中,引導幼兒學習使用:您好、謝謝、再見等簡單的禮貌用語,並掌握簡單的英語對話

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