託班第一學期班級工作計劃
時光在流逝,從不停歇,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,讓我們對今後的工作做個計劃吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢?下面是小編整理的託班第一學期班級工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。
託班第一學期班級工作計劃1
一、第一學期班級基本情況分析
這學期,我們幼兒園,第二次招收託班幼兒。我班共有幼兒20名,男孩8名,女孩12名。由於這屆幼兒年齡都很小,一來園,孩子有嚴重哭鬧現象。從家庭現象來看,家長年齡都較年輕,學歷也較高,但是家長工作忙,把孩子交給爺爺、奶奶帶領。從開學新生家訪中來看,90%的幼兒在家中都是由老人,大人包辦。孩子不會自己穿、脱了衣服,大小便不會自理,有的甚至還要尿褲子,不會告知大人自己的需求。不會自己吃飯,不會使用小勺,都是大人包辦。在家中養成不良的進餐習慣,幼兒有的是邊吃飯,邊跑,有的是邊玩,邊喂着吃飯,把飯含在嘴裏,有許多幼兒有嚴重的挑食現象。幼兒在家中都有午睡的習慣。但是花樣百出,有的要大人陪着睡,有的要含着奶嘴睡,有的喜歡抱着被子,咬着手帕睡。在家中孩子説什麼,就是什麼,比較溺愛。同伴之間不會交往,不合羣,有爭奪玩具,打鬧現象。
生活:
剛開學,孩子們不適應幼兒園生活,不願意參加集體活動,不會與同伴交往。80%的孩子不能區分自己和幼兒園的物品,把別人玩具帶回家。獨立生活能力差,自理能力也差,需要不斷的培養衞生習慣,和獨立進餐習慣,讓幼兒學會使用小勺。能獨立地處理大小便,會請大人幫助並能知道有大小便會告知大人。
運動:
由於幼兒年齡小,基本動作發展的不夠協調,需要繼續發展。能讓幼兒體驗在自然環境中活動的樂趣。能隨意地活動身體。
學習:
由於大多數幼兒沒上過託兒所,在家中教育又不重視。在認識方面能力差,動作不協調,害怕單獨上下樓梯。只有個別幼兒認識一些常見的顏色和一些簡單的圖形,物體。幼兒口齒也不清,不願意説話,不會説普通話,也聽不懂普通話,鄉音重。在藝術表現方面,有許多幼兒會在聽到音樂時,作些相應的動作:如跳、扭動身體,拍手,笑等等動作。但是,還是有一部分幼兒對音樂不感興趣,坐在那兒沒有反應。在美術表現方面,是處於塗鴉階段。
存在不足:
幼兒新入園,需儘快穩定情緒,使其適應幼兒園集體生活。孩子們年齡偏小,依賴性強,需提高生活自理能力及動手操作能力。個別孩子注意力不集中,時常離開集體。不知到自己的行為會影響到同伴。對個別幼兒的口語表達能力、交往能力、膽量等方面,都需要不斷加強。
二、學期教育目標
生活
1、能儘快適應集體生活,喜歡幼兒園。能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。
2、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理髮、剪指甲等日常清潔要求。
3、會用調羹進餐,會用杯子喝水,會安靜入睡。學習如廁,有獨立做事的願望。
4、在老師提醒下懂得要愛護幼兒園的物品、玩具,能分清自己和幼兒園的東西,學着收拾玩具和日常用品。
5、在老師提醒下,願意按季節、活動量的大小,增減衣服,並學習穿、脱了衣服的方法。
運動
1、瞭解一些簡單的自我保護意識。
2、樂意參加走、爬、鑽等基本動作,能堅持走完力所能及的短途路程。
3、能隨意地活動身體,體驗在自然環境中活動的樂趣。
4、嘗試藉助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體,樂意參與收拾小型體育用具。
5、學習簡單的模仿動作。
學習
1、樂意招呼熟識的人,會説早、再見、謝謝等禮貌用語,並學用語言表達自己的需求。
2、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分,並能聽從成人有關安全的提示。
3、接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品,覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。
4、認説與生活密切相關的.衣、食、住行的基本物品。
5、樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品,願意用聲音、動作等方式進行自由表達。
6、喜歡擺弄玩具、發響器具、簡單的美術工具和材料,會跟着老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等。
7、能安靜地傾聽老師、同伴的講話,學説普通話。
8、願意聽老師念兒歌、學講故事中的簡短詞句,愛看圖書圖片,喜歡跟老師一起看看、聽聽、講講。
遊戲
1、樂意參加集體活動,逐步適應、瞭解幼兒園的生活環境。
2、樂意參加幼兒園組織的各項集體大活動和節日活動。如:中秋節、老人節、國慶節等,體驗活動的快樂。
3、在集體活動時,初步知道要遵守集體規則,自己的行為,不影響大家。
4、喜歡與同伴一起進行遊戲,願意與老師、同伴交往,並能與同伴友好相處。
5、願意參加音樂活動,喜歡聽音樂和觀看他人表演,體驗參與音樂活動的快樂,並學習簡單的集體舞和音樂遊戲。
家長工作
1、開學前對每位幼兒進行一次家訪。召開一次班級家長會,介紹本學期工作目標及家長工作的要求等。
2、關心我們的“家長園地”及時地瞭解現階段的教學動態及幼兒園的各項保教內容,並能積極投稿參與我們的“家長園地”。
3、選出本班的家長代表。
4、做好為家長服務工作,為家長解決後顧之憂。
5、加強交流,互相反饋孩子在園和在家時的情況,針對幼兒的發展情況有的放矢地對其展開合理的培養和教育。
5、請家長能為我班的自然角,增添些動、植物。便於幼兒觀察。
6、建議家長能多關心幼兒,多與孩子交流,能正確對待孩子的提問,共同收集一些質料來探討。多帶領孩子外出參觀,增加些知識面。
託班第一學期班級工作計劃2
一、概況:
這是我們幼兒園第一次招收託班幼兒。我們寶寶班共有幼兒19名,其中男孩8名,女孩11名,全班除一名幼兒以外,其餘均為獨生子女,無單親家庭。在這些寶寶中,大年齡的孩子有15人,佔全班總人數的79%,但最小的孩子僅有29個月;另外有3名幼兒曾去過託兒所。因此班上這些寶寶由於在年齡和月份大小上有別,以及家長的教育方法不同,導致孩子的日常行為習慣的差異性較大。
二、本班特點及主要表現:
在開學前,為了瞭解這些寶寶及其家庭情況,我們對全班幼兒進行了家訪,並請家長填寫了《託班幼兒家庭問卷調查表》。從調查的情況來看:
1、全班只有5位幼兒的家庭結構是三口之家,其餘均為三代同堂或四代同堂,而且家長的年齡比較大,其中有6名幼兒父母的年齡都已超過了四十歲。因此,有80%的幼兒在家是由祖輩或保姆領養的,包辦的現象比較嚴重,有的孩子不會自己穿、脱簡單的衣服;大小便不會自理,經常要尿褲子等。
2、在調查中,幾乎所有的家長都認為孩子的早期教育非常重要,但出於種種的原因,全班只有兩名幼兒參加過一些親子活動,其中祝嘉樂小朋友參加的是比較正規的早教親子訓練活動。
3、雖然幼兒在家中都有午睡的.習慣,但午睡的時間不定時,而且大多數孩子是由大人陪着、哄着、拍着才能入睡的,入睡的時間也比較晚,不能自已獨立、安靜地入睡。
(一)、優勢表現:
1、從幼兒的午餐情況來看,有80%的寶寶願意自己用小勺吃飯,有三分之一的寶寶能堅持獨立吃完自己的一份飯菜。
2、全班90%以上的寶寶會自己穿脱簡單的鞋子,雖然常有左右腳穿錯的現象,但在老師的提醒下,會自己進行更正。
(二)、弱勢表現及原因分析:
1、部分幼兒的情緒不穩定,對環境的適應能力較差,出現焦慮不安的現象,經常哭鬧,這是由於家長對孩子過分寵愛的原因。
2、部分孩子注意力不能集中,時常離開集體,不知道自己的行為會影響到同伴。因為之前孩子生活在家中,行動比較自由,沒有約束。
3、對個別口齒不清、語言表達能力較弱的幼兒,需請家長配合及時進行糾正並提高幼兒的口語表達能力。
4、幼兒與同伴之間的交往有困難,不合羣,有爭奪玩具的現象,因為這個階段孩子總覺得別人的玩具好,並有亂扔玩具、不愛惜玩具的現象。
三、家長羣體分析:
從《託班幼兒家庭問卷調查表》中,我們可以看到:
1、全班有3名幼兒的父母是外地户口,有3名幼兒的父母一方是外地户口,另有13名幼兒的父母均為本市户口,因此孩子們都有比較穩定的居住環境,而且大部分孩子都居住在環境比較好的小區中。
2、全班有三分之二的家長文化程度在大專以上,其中學歷最高的是碩士,説明家長的文化層次比較高,並都有相對穩定的工作,也知道早期教育的重要性,但由於工作比較忙,因此陪伴孩子以及教育孩子的時間就比較少了。
3、在調查表中,家長能比較正確的評價自己的孩子,尤其是對自己孩子發展得比較薄弱的方面都能清楚地認識到,實事求是地進行填寫。
託班第一學期班級工作計劃3
一、共同生活:
1、能儘快適應集體生活,喜歡幼兒園。
2、能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到温暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。
3、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分,並能聽從成人有關安全的提示。
4、會用調羹進餐,會使用自己的杯子喝水,會安靜入睡。學習如廁,有獨立做事的願望。
5、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理髮、剪指甲等日常清潔要求。
6、在老師提醒下懂得要愛護幼兒園的物品、玩具,能分清自己和幼兒園的東西,學着收拾玩具和日常用品。
7、在老師提醒下,願意按季節、活動量的大小,增減衣服,並嘗試學習穿、脱衣服的方法。
二、探索世界:
1、瞭解一些簡單的自我保護方法。
2、樂意參加走、爬、鑽等基本動作,能堅持走完力所能及的短途路程。
3、能隨意地活動身體,體驗在自然環境中活動的樂趣。
4、嘗試藉助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體,樂意參與收拾小型體育用具。
5、學習簡單的模仿動作。
6、嘗試開展幼兒感興趣的主題活動。
三、表達與表現:
1、樂意招呼熟識的人,會説早、再見、謝謝等禮貌用語,並學用語言表達自己的需求。
2、接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品,覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。
3、認説與生活密切相關的衣、食、住行的基本物品。
4、樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品,願意用聲音、動作等方式進行自由表達。
5、喜歡擺弄玩具、發響器具、簡單的美術工具和材料,會跟着老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等。
6、能安靜地傾聽老師、同伴的講話,學説普通話。
7、願意聽老師念兒歌、學講故事中的簡短詞句,愛看圖書圖片,喜歡跟老師一起看看、聽聽、講講。
四、遊戲活動:
1、樂意參加集體活動,逐步適應、瞭解幼兒園的生活環境。
2、樂意參加幼兒園組織的各項集體大活動和節日活動。如:中秋節、國慶節、重陽節等,體驗活動的樂趣。
3、在集體活動時,初步知道要遵守集體規則,自己的行為,不影響大家。
4、喜歡與同伴一起進行遊戲,願意與老師、同伴交往,並能與同伴友好相處。
5、願意參加音樂活動,喜歡聽音樂和觀看他人表演,體驗參與音樂活動的快樂,並學習簡單的集體舞和音樂遊戲。
五、家長工作:
1、開學前對每位幼兒進行一次家訪,並召開新生家長會。在九月下旬再召開一次班級家長會,介紹本學期工作目標及家長工作的要求等。
2、請家長關心我們的“寶貝1 1”,及時地瞭解現階段的各項保教要求,以及一些家教方法等,並能積極投稿參與我們的“家長園地”。
3、選出本班的家長代表。
4、做好為家長服務工作,為家長解決後顧之憂。
5、加強交流,互相反饋孩子在園和在家時的情況,針對幼兒的發展情況有的放矢地對其展開合理的培養和教育。
6、請家長能為我班的自然角,增添些動、植物,便於幼兒觀察。
7、建議家長能多關心幼兒,多與孩子交流,多和孩子講普通話,能正確對待孩子的提問。多帶領孩子外出參觀,增加孩子得知識面。
六、環境創設:
1、創設於託班幼兒適宜的温馨的環境,激發幼兒願意天天來園。
2、在教室中創設休閒角、建築角、快樂角、娃娃家等區角活動的內容,並根據幼兒遊戲的情況,及時更換、增添材料,激發幼兒遊戲的興趣。
3、隨季節、節日、主題活動的變化及時更換牆面及吊飾的內容。
九月:
1、穩定幼兒情緒,逐步消除孩子的入園焦慮,初步適應幼兒園的生活,願意上幼兒園。
2、知道自己的姓名和自己的老師是誰,嘗試記住同伴的姓名。
3、願意在幼兒園吃飯,認識碗和小勺,知道這是寶寶吃飯的工具,會拿勺子舀起東西往嘴裏送,並吃完自己的一份飯菜。
4、能單手拿空杯子向前走;會雙手端起杯子喝水。
5、認識自己的`標誌,找出自己的毛巾、茶杯、抽屜。
6、學習正確洗手,認識廁所,知道大小便要入廁。
7、認識自己的被子,願意躺下午睡。
8、理解並願用簡單的禮貌用語,個別交談或集體活動中,喜歡聽老師談話。
9、願意和老師説話,有困難知道要找老師幫忙。
10、喜歡聽老師講故事,念兒歌。
11、願意參與各種遊戲,嘗試搬弄各種玩具。
12、願意玩花片,積木;能插(搭)出較簡單的物體。
13、穩定幼兒情緒,帶領幼兒觀看哥哥姐姐的晨鍛活動。
14、在老師的帶領下跟着音樂做動作,練習朝着一個方向(一個跟着一個走)。
九月:
1、結合寶寶班特點,佈置温馨的班級環境:
牆飾:花兒朵朵、我上幼兒園等區角:休閒角、建築角、快樂角、娃娃家等吊飾:糖果、長毛絨玩具等2、利用各種玩具、粘紙和小食品親近幼兒,鼓勵幼兒認識自己的老師:劉老師和倪老師。
3、請家長幫助老師消除幼兒入園時焦慮的情緒。
4、科學制定幼兒一日生活常規,通過集體遊戲、分組練習、個別指導等形式,幫助幼兒儘快熟悉自己的小動物標誌,並知道要使用自己標誌下的物品。
5、編排、學習生動有趣、符合本班幼兒特點的律動《快樂小舞曲》、《小老鼠上燈台》和《小動物模仿操》等。
6、通過“大帶小”的活動,讓大班的哥哥姐姐“和我們一起玩”、“護送我們上下樓梯”、“教我們做遊戲”等活動,感受到大班哥哥姐姐對自己的關心和照顧。
7、利用户外活動和遊戲,鼓勵孩子能高高興興的參與集體活動,並嘗試與同伴一起玩。
十月:
1、繼續學習正確的擦手方法及正確拿杯子的方法。
2、想大便時,能及時入廁並會用簡短的語句請求老師幫助。
3、懂得獨立、安靜的入睡,知道在午睡中有尿意是及時告訴成人。
4、能用較大的紙隨意撕。
5、會拿細線穿大木珠,能隨意插大花片。
6、個別交談時能注意聽老師説話,集體交談時能安靜地聽老師説話。
7、願意回答別人的問題。
8、在成人的暗示下,喜歡翻閲圖書。
9、喜歡和老師、同伴一起遊戲,不搶同伴的玩具,願意與同伴分享玩具。
10、知道把掉到地上的玩具揀起來。
11、結合主題活動《寶寶上幼兒園》、《我和老師做遊戲》,激發幼兒願意親近老師和老師一起做遊戲的情感。
十月:
1、舉行小小競賽活動,提高幼兒吃飯、穿鞋的自理能力。
2、利用各種途徑,與幼兒交談,提高幼兒普通話水平。
3、在休閒區中提供不同類型、材質的圖書,鼓勵幼兒去翻看。
4、通過《下雨了》、《橫道線》等活動,鼓勵幼兒學會畫直線、橫線。
5、時刻鞏固幼兒對常規的遵守情況。
6、開展《寶寶上幼兒園》、《我和老師做遊戲》等主題活動,通過音樂和遊戲活動,鼓勵寶寶願意上幼兒園,並能情緒愉快的參加幼兒園的各類活動。
7、在體育活動和遊戲活動《拉小車》等,發展幼兒穩步向前走的能力。
8、豐富區角遊戲的內容,為遊戲提供不同的材料。
十一月:
1、初步學習和同伴一起滾球,並能雙腳較協調地向上跳。
2、初步學習大片大片地塗色,會將皺紋紙撕成長條和團紙。
3、會用大花片插出簡單的物體。
4、喜歡説普通話,能用普通話説出一句話,學着有禮貌的與人打招呼。
5、在集體活動中能集中注意傾聽別人説話。
6、嘗試與同伴一起玩,活動結束時,知道把玩具收好,放回原處,樂意和老師一起收拾玩具。
7、知道洗手前要捲袖子,需要時主動請老師幫忙,在成人的提醒幫助下,養成飯前洗手的好習慣。
8、鼓勵幼兒在簡單的活動中能克服困難獲得成功,激發幼兒自己動手的自信。
十一月:
1、帶幼兒到户外“找秋天”,感受天氣的變化。
2、通過遊戲《請你照我這樣做》,學習按老師的要求做動做,嘗試理解成人對自己的要求。
3、通過“小手真能幹”的活動,鼓勵幼兒自己洗小手、自己吃飯的本領。
4、在藝術活動中,學着用觸摸和指認的方法看圖畫,感知材料的不同質地。學習理解歌詞的內容,大膽的跟着老師和同伴一起學唱歌曲。
5、在區角活動中,投放皺紙等不同材質的紙張,讓幼兒練習撕紙、團紙的方法。
6、開展主題活動《兩隻小手》和《拇指貝貝》,通過認識自己的手,學着和老師一起做手指謠的動作,在遊戲中想象各種有趣的情景。
十二月:
1、學習手腳協調,上體挺直向前走和跑。
2、初步學習手握蠟筆在作業紙上畫。
3、每天能聲音響亮地用普通話與同伴進行交往。
4、能靜聽並參與成人念兒歌,講簡短的故事。
5、學習關心同伴,願意幫助有困難的同伴。
6、不隨意亂放玩具,主動幫助成人收拾玩過的玩具。
7、在家裏初步學習關心父母,學着幫長輩做些力所能及的小事。
8、不玩水,洗手後,知道把手心、手背、手腕上的水擦乾淨。
9、獨立吃完自己的一份飯菜,不把飯菜潑撒在桌上,不挑食。
10、會玩各項桌面及户外遊戲,有一定的規則意識。
十二月:
1、通過藝術活動,讓幼兒體驗簡單的添畫活動。
2、對家長開放半日活動。
3、利用下午的點心活動,鼓勵幼兒在品嚐食品時能分辨甜與鹹、方與圓、紅於綠,並開展主題活動《甜甜的》。
4、積極開展户外體育活動,通過獨立地走、簡單的負重走、障礙走等遊戲,鍛鍊幼兒四肢動作的協調性。
5、通過佈置教室、參與節日活動,感受節日的氣氛,體會和大家一起過節的快樂,作好迎新年準備。
9、繼續提高幼兒普通話水平。
10、提醒家長養成每天給孩子帶手帕的好習慣,理解手帕的使用方法。
一月:
1、不怕寒冷,堅持每天上幼兒園,堅持鍛鍊身體。
2、鼓勵幼兒勇敢的走過獨木橋,發展幼兒日的平衡能力。
3、激發幼兒在成人的幫助下學習穿脱衣服。
4、能靜聽老師講些有趣的故事,並積極地學習一些新詞和短句。
5、積極參加各項活動,經常保持愉快的情緒,知道遊戲中不能到處亂跑,建立遊戲的常規。
一月:
1、利用在户外活動的時間,感知冬季明顯的季節特徵,初步辨認冷和暖。
2、在區角中開展《敲一敲、聽一聽》的活動,激發幼兒有興趣分辨敲擊身邊不同的物品發出的不同的聲音,辨別聲音的高低。
3、在藝術活動中,自己嘗試大膽的塗色;體驗粘貼、添畫的樂趣;體驗簡單的音樂遊戲,能跟着音樂的節奏做動作。
4、舉行“歡慶元旦”親子活動。
5、對幼兒進行寒假的安全教育。
6、在遊戲活動中認説常見的小動物,開展《可愛的小動物》的主題活動,用簡單的動作模仿他們的顯着特徵,並隨着音樂的節奏做模仿動作。