2019學年上學期二年級數學教學計劃

一、基本情況分析:

二年級二班的學生，一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出並解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,今後要加強輔導.

二、教材分析:

(一) 、長度單位 本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,並學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,瞭解1釐米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,瞭解線段的特徵.關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,瞭解1釐米、1米的實際長度.並初步認識線段、學習量、畫線段的方法.

(二) 、100以內的加法和減法<二> 本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

(三) 、角的初步認識 本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱. 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.

(四) 、表內乘法<一> 表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.採用多種形式的`練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.

(五) 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程.

(六) 、表內乘法<二> 本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關係.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.採用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯繫生活實際,加強直觀操作.

(七) 、統計 本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表.重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的積極性,培養學生的實踐能力,合作創新精神.

(八) 、數學廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學習概率統計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.

1、教學內容：

認識長度單位釐米和米，100以內加、減法筆算，表內乘法，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法，數學廣角和數學實踐活動等。

2、教學重點：

100以內加、減法筆算和表內乘法。

3、教學難點：

100以內加、減法筆算，表內乘法，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的組合思想和邏輯推理方法，數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目的要求

1、 掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.

3、 初步認識長度單位釐米和米,初步建立1米、1釐米的長度觀念,知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.

4、 初步認識線段,會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

5、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象.

6、 初步瞭解統計的意義, 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計表中的數據提出並回答簡單的問題.

7、 通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.

8、 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

9、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.

10、 通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯繫.

四、教材編寫特點：

1、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便於培養學生解決問題的能力，形成應用意識。

2、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

3、表內乘法教學體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。

5、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。

6、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

五、教學措施：

１、 以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣.

2、 充分利用教具和學具進行直觀教學.

3、 加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展.

4、 多設計一些探索性操作活動,培養實驗能力和創新精神.

六、教學進度 、課時安排：

（一）、長度單位4課時

（二）、100以內的加法和減法（二）（14課時）

1、兩位數加兩位數…………………………………………………3課時左右

2、兩位數減兩位數…………………………………………………5課時左右

3、連加、連減和加減混合…………………………………………3課時左右

整理和複習…………………………………………………………2課時

我長高了……………………………………………………………1課時

（三）、角的初步認識（2課時）

1、角的初步認識……………………………………………………1課時

2、直角的初步認識…………………………………………………1課時

（四）、表內乘法（一）（10課時）

1、乘法的初步認識 …………………………………………………2課時左右

2、2～6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………………………2課時左右

2、3、4的乘法口訣………………………………………………3課時左右

6的乘法口訣………………………………………………………2課時左右

3、整理和複習……………………………………………………… 1課時

（五）、觀察物體（4課時）

1、觀察物體…………………………………………………………1課時

2、對稱圖形…………………………………………………………1課時

3、鏡面對稱…………………………………………………………1課時

4、練習課……………………………………………………………1課時

（六）、表內乘法（二）（14課時）

1、7的乘法口訣………………………………………………………5課時左右

2、2、8的乘法口訣…………………………………………………3課時左右

3、3、9的乘法口訣…………………………………………………3課時左右

4、乘法口訣表………………………………………………………1課時

5、整理和複習………………………………………………………1課時左右

6、看一看 擺一擺…………………………………………………1課時

（七）、統計…………………………………………………………2課時

（八）、數學廣角……………………………………………………2課時

（九）、總複習………………………………………………………4課時

1、100以內的筆算加法和減法…………………………………… 1課時

2、表內乘法…………………………………………………………2課時

3、米和釐米 角和直角………………………………………… …1課時

4、觀察物體…………………………………………………………1課時

5、統計………………………………………………………………1課時