精選學期計劃集合八篇

一、指導思想

本學期我們五年級組將以學校提出的“研究高效課堂，提高課堂效率”為中心，進一步提高教育教學質量。力求在教學方法上求新，在教學手段上求活，達到師生關係和諧、努力提高教學成績，以求真務實的教學作風，完成本學期的各項教學任務。

二、工作目標

1、在規範常規教學的基礎上，緊緊抓住課堂主陣地，深化課程改革，優化課堂結構,提高教學效率, 進一步探索促進學生全面素質良性成長模式，在新課程理念指導下，全面提高教學質量。

2、以科研促教學，在學校科研中心的指導和幫助下，繼續開展教學研討和培養實踐能力的課題研究實施活動，提升教師的專業水平。

3、繼續抓好常規工作，全面促進學生素質的提高。

三、工作重點

（一）紮實有效地抓好常規教學工作

常規教學工作主要有教師教學計劃的制訂、備課、上課、作業佈置與批改、課外輔導、教學評價以及教學質量分析等各個環節的具體教學活動。集體備課：每週五下午是我們年級組集體備課時間，主要針對典型性問題，代表性課題。由教研組長負責，提前一週為組員佈置重點研究課的內容，在集體備課時間，各組員説教學思路，其他組員作必要的補充、修正，並認真做好相關記錄以求最佳的教學思路。

2、課堂教學

課堂教學是實施素質教育的主陣地，要全面提升教育教學質量，必須狠抓課堂教學效率的提高。注意創設情境，營造寬鬆、和諧、民主的教學氛圍，重視學生獲取知識的過程，採取教師先講先導課組內老師互評，然後再進行研討，努力創建高效互助自主學習型新課堂。

3、聽課評課

每位教師一週聽評不少於1節，一學期同學科聽評節次不少於20節，並要有聽課記錄和小結。老師根據實際情況安排聽課時間，屬本年級的組內公開課或全校性的研討課一定要參與聽課評課。

（二）鋭意創新，深入開展教研活動

（1）本學期，我們將在教研組內開展高效課堂研究，探索教學的新思路，學期初，制定課題研究的實施計劃，通過理論學習、説課研討、公開課研討、評課反思等活動，努力在學期末達到預期的階段性成果並展示。

（2）引導學生進行綜合實踐活動。教師要注重積累生動、有價值的案例（教案、課件、教後記等），同時引導學生關注身邊的數學，引導學生探究有價值的數學，引導學生有興趣地參與數學的實踐活動，培養學生多方面的能力，可以用心設計研究性的實踐作業，做到有佈置、有檢查、有評價、有交流。

四、活動安排

圍繞本學期工作重點，將教研活動安排如下：

二月份：

1、學習《新課程標準》，制定本年級組的教學計劃。

2、進行各單元教材分析，對教材有一個總體把握。

3、年級組制定安排學科教研活動、教研課活動計劃。

三月份：

1、 小組合作學習的具體操作階段性小結經驗交流。

2、 重點分析一、二單元教學內容，交流在教學中遇到的問題和解決方法。

3、 寫字教學研討交流。

四月份：

1、進行教材分析的學習與訓練，培養教師分析教材、看懂教材的能力。

2、口算速算研討階段性小結。

3、課外閲讀階段檢查。

五月份

1、研究教研課的講評及課後反思。

2、交流：如何在課堂教學中體現課題組的研究理念，提高學生的數學素質和學習效率。

3、課外閲讀和日有所誦的階段檢查。

六月份：

1、對本學期的教學情況進行交流和總結。

2、總結本冊教材的重點和學生在實際學習中的難點，制定複習方案。

3、撰寫個人教學工作總結，對教研工作提出建議。

4、迎接學期末綜合質量檢測，做好學期末各項工作。

本學期，我們會本着“勤學、善思、實幹”的準則，不斷學習、及時反思總結，使我們的教育教學能力有所提高，爭取使我們五年組的教學水平一步一個台階，力爭在學校工作中取得圓滿成績，紮紮實實的走好！

指導思想:

在學校教務處的領導下，理綜(物理、化學、生物)組20位教師,將做到嚴格規範教學行為，認真教學，積極教研，圓滿完成教學任務。通過集體備課、師徒結對、教研活動、外出學習、參加培訓以及自我學習，提高教學業務能力水平，努力使青年教師在教學上成為能手。踐行"三生"課堂理念，優化課堂教學，以物理、化學、生物實驗為抓手，體現理科教學特色，促進學生動手實踐能力和科學思維能力的培養。

工作目標

1．按時、高效、優質完成學校教學教研各項任務，力創先進教研組。

2．本教研組各學科教師要在明德旗艦國中聯盟和與其他學校聯考中，教學業績上處於先進行列。

3．進一步加強青年教師和新進教師業務培訓，鼓勵並指導他們積極參加各類教學競賽，促使他們迅速成長。

4.堅決完成九年級理綜會考學校制訂目標。

5.確保物化生實驗插標考試合格率100%、優秀率100%。

6.堅決完成八年級生物會考學校制訂目標。

7.積極完成各教研部門的論文上交任務。

工作重點及主要措施

1．抓常規，促規範

(1)備課。以備課組為單位集體備課，備課組集體備課活動開展每學期不得少於15次。教研組長、備課組長對教案隨檢。

（2）聽課。教研組長、備課組長推門聽課，師徒相互聽課每週不少於1節。聽課必須評課，提出中肯意見，記錄在聽課本。

（3）週週清。以各備課組所在年級安排，進行周清考試，當天完成流水閲卷，不得要學生改卷，備課組並落實好補清安排。

（4）作業。教師要將學生作業佈置納入備課，精選習題，合理控制作業時間，明確作業任務和完成時間，採取面批、詳批、略批、抽檢相結合方式批改督查，不允許只佈置不批閲（檢查）。

（5）教研活動。教研組長、備課組長參加教務處教研組長會議。每週四下午本組教研活動定期進行(如有外出活動除外)。教研活動必須記載在會議記錄本上。教研課安排按確定順序進行（見教研課安排），各備課小組教師參加並評課（有事必須向許校長請假，否則按缺席處理）。3月--4月為"三生課堂"理念下的課例研究教學研討月。5月份為"九年級會考、八年級會考複習課教學研討月"，學校將邀請市教研員來校進行教學督導。

（6）教學理論。各備課組每期至少有3次微型課題研究，並在備課組教研活動記錄本上記錄。每位教師每期至少上交一篇教學研究論文，報送教務處。教務處所發各級徵文要積極投稿。各項論文要原創。

2.明重點，求成效

（1）會考理綜。研讀20xx會考考綱，加強與長沙市教研員老師和兄弟學校信息交流，按照九年級年級組安排進行理綜會考模擬考試，對所確定名單的優生實行面批面改。

（2）會考理科實驗插標。九年級物理、化學備課組，八年級生物備課組制訂實驗插標計劃。

（3）八年級生物會考。研讀生物會考考綱，暢通與長沙市教研部門和兄弟學校信息交流渠道，八年級生物備課組制訂會考計劃。

3.顯特色，助成長

（1）"三生"課堂。各備課組積極開展"課例研究"教研活動，積極推進"三生課堂"建模工作。

（2）成立物化生學生興趣小組，教師指導小組根據實際開展有益課外科學活動。

（3）重視科技創新，組織好四月份的"科技讀書節"，全面提升學生的創新和動手能力。

4.實考核，勵先進

本期將以此計劃為標準，並參照教務處對教研組和個人的考核方案，對物理、化學、生物共5個小備課組和教研組20位教師，實行民主公開透明的考核。考核優秀組和優秀個人方可推選進入到學校教務部門的優秀評選。

一、指導思想

以《普通高中語文課程標準》為指導，以20xx年《考試説明》為依據，充分發揮備課組的集體智慧，發揮學生的主體作用，以強化學生應考訓練與加強課堂教學的效率為主要手段，培養學生良好的語文素質和應考能力，實施全面科學高效的複習備考。

二、總體設想與教學目標

1、二輪複習主要在一輪複習基礎上查漏補缺，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統。充分利用複習用書《步步高》根據大學聯考新動向，調整訓練重點。

2、三輪複習以試題限時訓練為重點，採用當年各省模擬卷加強學生應考能力。

3、梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題能力，規範答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考能力。

4、強化閲讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材 ，提高學生的寫作能力。

三、具體方案

(一)注重學情，緊抓基礎。針對學生一輪複習的實際情況，狠抓薄弱環節，確定目標，對重點知識分塊複習。

1、有的放矢，落實背誦。 以《考試説明》為依據，指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。

2、分類歸納，突破難點。 對一輪複習中做過而出現較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合併歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。

3、語言運用題，重視題乾的審讀和答題規範化的訓練。 要進行紮實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規範要求。經典的題型要多訓練，創新的題型要多接觸。

4、通過多種途徑，抓升格作文 。一是分類指導。 要突破制約學生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“説理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進行分類，然後有針對性的進行評改、指導。二是研究近三年大學聯考範文，借鑑立意和構思，找準感覺，然後課堂進行限時思維訓練。 三是加大訓練量，訓練可做到一週一篇，要挖掘出話題的內涵，要重點把“為什麼”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文，説理要透徹，可指導學生綜合運用假設論證、正反對比論證等方法，從多角度把“為什麼”講深，談透。四是引導學生做好以下幾步：品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度;訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性;行文過程中，結構要清晰，要讓閲卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關注現實，廣泛閲讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。

5、抓好現代文閲讀題複習。訓練閲讀題時，要注意如下幾點： 一是讓學生抓住文體特徵，快速瀏覽，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會規範答題：找準答案所在的區域，篩選整合有效信息;緊扣題幹要點，巧用原文詞句來組織答案;題幹中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答;探究類題，要先明示自己的觀點，然後緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強;答題語言要規範，要積累一些必要的名詞術語，並能準確使用;答題步驟要規範，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。

6、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側重方法指導，讓學生熟練運用詞義推斷的方法，實現知識的遷移。

(二)發揮集體智慧，實施考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個考點複習的教案和學案。課堂上，注重提高單位時間內的學習效率，想辦法調動學生積極的思考，使學生在課堂上處於亢奮的狀態，向課堂要效率。

(三)精選資料，講求實效。要充分佔有資料，本着“題型要對路，材料要典型”的原則，精心篩選資料，提高複習效率。教師應注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結時間。堅持以訓練為主線，採取精心選題、限時完成、課堂講解、課後糾錯的方式，各個環節有條不紊。堅持訓練常態化，注重平時積累。

一、現狀分析

(一)幼兒人數

本班幼兒現有11人，其中男生4人，女生7人。

(二)存在的情況

1、幼兒存在分離焦慮。

2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，並存在着膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。

3、幼兒生活規律、方式的變化。在家裏幼兒生活缺乏一定的規律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣

4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭鬧、唸叨回家等表現，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。

(三)優勢

我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有着豐富的經驗，每個教師合作意識強，溝通、協調好。

二、主要措施

幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，該時期的因此“以養為主，教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題，以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的遊戲和生活中健康成長。

(一)保教工作

1、創設良好的生活環境，如:通過創設我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家裏的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;佈置適合小小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。

2、注重幼兒保育工作，培養幼兒良好的生活衞生習慣。本班教師與

保育員要注意教育一致，互相配合對幼兒進行各個環節的培養教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。如在固定點穿脱鞋襪，自己擦好嘴後毛巾放到哪裏，讓後在那個位置進行餐後活動。

3、建立良好的班級一日常規。教師要根據本班幼兒的實際情況，制定託班幼兒一日生活常規，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩後能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與遊戲活動，懂得用簡短的`語言表達自己的意願，並與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

(二)安全工作

小小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行

1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。

2、每週檢查班內有無安全隱患，如有及時採取措施。

3、嚴格執行一日生活衞生消毒制度。

4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。

(三)家長工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，瞭解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。並在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》，讓孩子儘快地適應幼兒園集體生活。

2、召開家長會，向家長介紹一學年班級工作計劃及需要家長配合的內容。

3、建立幼兒個人成長檔案，根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如:做一些家庭記錄，收集相應的資料(照片)等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。

4、向家長宣傳，引導家長積極參加

家長學校的講座，鼓勵家長積極參加園務活動如:親子活動、徵文、開放日等活動。

(四)月份安排

九月份

1、創設良好的班級環境，進行家訪，接待新生入園，穩定幼兒情緒。

2、根據本班幼兒情況制定班級計劃，建立幼兒個人成長檔案。

3、家長工作:(1)召開家長會(2)家長學校講座(3)選家委會會員2名。

4、進一步完善班級周工作表內容，使之更加規範。

十月份

1、引導幼兒積極參與遊戲活動。

2、開展各種活動培養幼兒懂禮貌，會説簡單的禮貌用語。

3、對幼兒進行正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。

4、家長工作:配合班級活動，引導孩子認識家中各種玩具的名稱、用途。

十一月份

1、參加全園性秋遊活動。

2、培養幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意願，並與同伴一起玩的習慣。

3、家長工作。(1)家長學校講座(2)配合班級活動。讓孩子知道家裏的玩具怎麼玩。(3、)配合園部開展“我和孩子共成長”家教徵文活動。

十二月份

1、與家長合作創設環境，開展“迎新”活動。

2、教育幼兒在活動中愛護玩具。

3、家長工作

(1)家長開放日活動。

(2)新年親子登山活動。

(3)進行家園協調對孩子進行愛護玩具的教育(配合幼兒成長檔案進行)

一月份

1、配合園部開展“親子樂園”新年遊園活動。

2、攥寫班級總結。

3、整理幼兒個人成長檔案材料，並向家長分發。

4、家長工作，在假期中家長繼續充實孩子的個人成長檔案材料內容，開學帶來。

根據學校教科研處的要求，結合本年級的具體情況，特制定本學期教研計劃如下：

1、開學第一週定好教學進度並及時上交。

2、服從學校一切安排，積極參與學校的一切教研活動。

3、積極參加學校安排的一切培訓學習，並組織本年級語文教師一起學習學校訂閲的刊物及上網查閲的專家教學和案例研究來充實我們的教學。

4、抓緊本年級後進生的輔導工作，採用盯作業，多聽寫，多談心，多鼓勵的方法來提高他們的學習成績。

5、經常與本年級組教師交流日常工作，做到不讓一人落隊。

6、把漢字練習作為一種日常工作，發現生僻字及易錯詞就在組內共同學習。

教研活動具體安排如下：

3月，對本年級進行教材培訓，帶領本年級組教師學習《新課標》。組織本年級組語文主題研討活動——第三單元“走近老舍”對本單元課程進行整合教學。制定誦讀課計劃及誦讀安排，上好綜合實踐活動開題課。開展週週有課聽活動，祁海英老師的《早晨》，靳自爽老師的《葵花之最》。

4月，組織自查本年級的常規工作。組織本年級組語文週週有課聽活動，祁海英老師的《養花》，靳自爽老師的《母雞》，趙愛東老師的《再見了，親人》。綜合實踐活動中期彙報課。第二次教材培訓及新課標學習。

5月，指導學生練字。組織本年級組語文週週有課聽活動，趙愛東老師的《蟋蟀的住宅》。參加學校的“誦讀”比賽活動。

6月，組織本年級上好“綜合實踐活動”成果展示課，組織本年級組自查作業，對優秀作業進行展示。參加學校漢字聽寫大賽，參加學校組織的“如何進行試卷分析”。組織本年級期末測試。督促本年級教師對教學工作進行總結。

為切實有效地開展教育教學工作，使歷史教研組教師隊伍整體素質和教育教學質量進一步提高。根據尋烏中學科研處和教務處計劃，結合本教研組實際，特制定如下計劃：

　　一、多管齊下，紮實工作，提高教師整體素質

１、組織教師認真學習、貫徹《中國小教師職業道德規範》和和學校制定的各項規章制度，繼承我校優良傳統，弘揚我校教師“愛崗、敬業”精神，重視學習和培訓，不斷提高自身素質和師德水平。

２、健全校本培訓制度，加強崗位培訓。注重全體教師教學能力和業務素質的再培養、再提高，圍繞教學大綱、考試大綱，通過專題講座、觀摩、研討等多種形式和途徑，加大學習、培訓力度，切實轉變教師的教育教學觀念和方法，提高教師的業務水平。

3、加強對青年教師的培養工作，特別是重點抓好高三新教師及近幾年新進教師的培養。繼續以“結對子，傳幫帶”的形式落實新老教師教學指導工作，講求實效，全面提高新教師的業務素質。對於高三新教師，要求幫扶教師從大學聯考複習、大學聯考試題研究、精編試題、學生學法指導及應試技巧等各方面給他們虛心的指導，從而提高高三整體教學水平。對於新進教師，要求指導教師從新授課、練習課、複習課、試卷講評課等各種課型進行指導，鼓勵新教師認真鑽研歷年的大學聯考題，使新教師的日常教學更有針對性。同時新教師也要虛心好學，與指導教師相互學習、相互促進，共同提高。公開課讓新教師先發言，學科教研活動應優先讓新教師參加，促進其儘快成長。

４、繼續實施“名師”戰略。培養、推出一批愛崗敬業、教學經驗豐富、教學理念新、教學質量高、深受學生好評的名師，同時充分發揮這些各級骨幹教師在教學教研中的榜樣帶頭作用，通過上示範課、專題講座、“一幫一，結對子”等活動，帶動全體教師素質整體上的提升。

5、繼續做好現代教育技術的學習和培訓工作。通過校本培訓，不斷提高教師的現代信息素養，充分利用網絡資源，充分發揮現代教育技術在課堂教學中的輔助作用，開闢教育教學的新天地。

　　二、規範教研組和備課組活動，進一步提高教科研活動的效率

1、規範教研組和備課組活動。教研組和備課組本學期開學後三週內製定出學期工作計劃，根據工作計劃積極開展內容豐富、形式多樣、效果顯著的教研活動。

２、教研組和備課組的教研活動要做到“三定”、“四有”，通過示範課、公開課、説課、評課等活動，營造濃厚的教研氛圍。同時還應堅持“以人為本”的教育理念，致力於培養學生的獨立性、主動性和創造性，多研究學生、研究考試，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。

３、各備課組要切實落實好集體備課制度，備課組長要有發言稿並與活動登記表一同上交。高三年級各備課組要認真研究大學聯考，抓基礎，重落實，正確指導學生高效學習；其他年級備課組要圍繞課堂教學開展研究，使教學整體水平有較大的提高。

４、各備課組還應結合本學科特點，積極開展豐富多彩的第二課堂活動，進一步豐富學生的課外生活，充分發展學生個性。

５、每次大型考試各備課組應有成績統計、分析工作，以利於改進教學和年級組、科研處和教務處作參考。

６、要求教務處、科研處副主任以上，教研組長、備課組長聽課16節以上（每月至少3-4節），一般老師12節以上（每月至少2-3節），未按要求完成的從評估中扣分。

　　三、提倡教、研結合，抓好課題研究 ，着力推進教學改革

1、增強教師科研意識，提高科研能力，以科研促進教學質量的提高，以科研帶動教育教學的改革。進一步鼓勵教師立足課堂，積極開展教科研活動，並對自己的教學實踐進行理論的審視，作好總結，寫出論文（教學總結、論文須及時上交），擴大科研影響，提高知名度。

2、收集好課題成果材料，課題組成員相互配合，做好分工，爭取立項課題及時結題。

　　四、探索校本課程建設，積極推進研究性學習

根據學校教學需要，以興趣性課程、拓展性課程、提高性課程為主要方向，探索校本課程的開發。重視研究性學習課程的開設和研究性學習方法的指導，積極組織學生開展專題研究，提高學生的創新和實踐能力。

一、指導思想：

圍繞“切實提高課堂教學效益”的總目標，堅持“科研興教，教研興校”戰略，以提高教學質量為中心，着力提高教師隊伍素質，深化課堂教學改革，繼續引深“有效教研”，重點推進“有效教學”，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養學生自主學習的意識和能力。根據我校實際情況制定本學期教學教研工作計劃如下。

二、組織機構

健全在校長領導下以教研室牽頭的年級組、教研組以及備課組教研網絡，分工協作，以具體落實學校教育教研工作。

三、工作目標

本期教研工作，我們將從教師基本功培訓、教研組教研工作、教育科研等方面重點開展工作。通過各項教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作升檔次、上台階。

1。進一步更新教學理念，轉變教學行為和角色。

2。優化課堂，有效訓練，提高課堂效益。

3。科研課題取得階段性進展。一是高效課堂的開題與研究，二是“以導學案為載體的“六環節”目標教學”課題成果推廣工作，三是落實教研組校級課題。

4。教師隊伍專業化。培養一批學科教學標兵和校本教研帶頭人。

5。以教研組為單位，開展校際交流。

四、工作措施

㈠、強化管理，規範教研活動。

1、組建學科教研組和年級備課組，結合各年級各學科教師調整後的實際情況以及課程改革的新進展組建教研組。具體分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、體藝（含體育、美術、音樂）、技術（含信息技術、通用技術）10個教研組，每組下設學科備課組。

2、積極開展“聽課”、“説課”、“評課”工作，讓校本教研真正為“有效教學”服務。各備課組每週至少安排一節公開課，所有教師全過程積極參與，聽後先讓講課的教師介紹上這節課的設想及教材的安排，方法的運用，收到的成效及不足，接着教師們就上課情況進行評議，就課堂教學的學生學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進行有效的改、刪、增。學校領導全程參與，並提出自己的見解。進一步完善和健全教研製度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”（定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題），堅持每週一次的學科教研，教研內容與下週課程內容緊密結合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研，並在學科教研組開展“我的教育（學）觀”活動。提前一週確定人，確定內容，把談的質量量化考核，記入教師考核成績。

㈡、推行“推門聽課”制度，把隨堂聽課作為一種常規性的教學監管手段。

學校領導、教研組長、教研員要把隨機下課堂聽課，作為了解教師課堂教學，監管教師，監管教師教學的手段，引導教師，端正教學行為，努力改進教學。每學期學校領導聽課不少於10節，教研組長兼職教研員不少於20節，老教師不少於6節/周，新教師不少於8節/周。主管教研工作的教研員盧老師每週聽課不少於10節，並於課後與任課教師進行磋商交流指導，對學校所有任課教師的課堂教學進行督促指導。

㈢、抓好學考、大學聯考教學督查工作

通過年級教學例會、學生調研、試題研究、有效課堂教學等形式，狠抓學考、大學聯考工作。

㈣、確立全新理念，實施課改實驗。

全面實施“以導學案為載體的六環節目標教學”課堂改革實驗。

首先、要組織教師學習各科課程標準，確立新觀念，落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學、學習不主動學習的狀況，我們確定我校的教學理念是：以生為本，關注發展。課堂主題是：人人蔘與，個個展示，體驗成功，享受快樂。教學意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發展。培養目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為、探索創新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變為幾十個人的積極性，把學習變成學生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦裏，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是為了長智慧。教師角色轉變為：由主演變為導演，由師長變為朋友。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變為知識能力情感型，整齊劃一變為靈活多變，死記硬背變為體驗感悟，接受式變為探究式，安分守己變為超市自選。

第二、確立實驗方案，組織教師按照方案實施。在實驗中，要着力抓好“搭建學生自主發展平台行動研究”，“中學生行為習慣研究”等課題的研究，適時開展交流、研討、探索、總結。

第三、要圍繞課改做好課題研究工作，以學科備課組為單位，切實開展科組內的小課題研究，轉變教師行為，構建合作互動、民主和諧的環境與氛圍，教師轉變角色，成為教學活動的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者。第四推進有效教學。組織教師通過交流觀摩等形式，總結經驗，改進不足，探索各學科有效課堂教學的方式方法。

㈤、提高教師素質，加強隊伍建設。

1、要繼續抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質的重要環節。

2、要抓實演課練課和評教創優活動，促進青年教師的成長。進行拉網式聽課，即開展每學期一次的教學比武。之後根據學科組（領導參與）的評議，和領導平時推門聽課相結合，將課堂教學能力分為三等：優秀、合格、待合格，待合格的利用假期到進行培訓。

3、制定青年教師培訓方案。分批分階段培訓青年教師，實施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學能力。

㈥、加強教學管理，落實教學常規。

加強教學過程的精細管理，嚴把“五關”。

一是備課關。

備課要求：

①備知識：一節課要教給學生哪些知識，自己必須融匯貫通，然後再考慮學生的實際水平、接受能力，確定教學目標、重點、難點，設計預習提綱、達標檢測題、板書內容。

②備方法：按新的教學理念、課堂要求、學生實際，設計科學合理的方法、步驟，落實學生掌握本節課的知識，提高學習、創新等能力。

③備情感：通盤考慮哪些知識點、哪些活動環節可培養學生高尚的情感、態度、價值觀，選擇主要的確定目標。

④上完課後，及時寫出自己的教後感，及時總結經驗教訓。不斷提升自己的備課水平。

二是上課關。

上課要求：

①課堂氣氛民主平等，學生積極主動，敢問、敢説、敢上黑板、敢下課桌討論。

②不集體、集中背答案，做練習。

③拓展、挖掘、拔高，重視能力培養

④學生活動人次多，密度大，人人有份

⑤課堂效率高、效果好、達標率高。

⑥學生對文本的理解是否深刻：有自己的認識、觀點，能舉例表述，敢上黑板，表達感受感悟等；能尋找方法，發現規律，總結特徵，概括重點；能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價值觀。

⑦課堂形式。合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵、弱生是否參與表現。氣氛濃厚，人人踴躍，學生髮言能聲音洪亮，語言通達流暢，神情並茂。每節要有總結反思。

⑧板書條理、美觀科學，能把本節課的主要知識點歸納到黑板上。

⑼每節課都要最大限度使用大小黑板。

課堂結構要求：

①預習交流確定目標（7分鐘）；

②分組合作（8分鐘）；

③展現提升（15至20分鐘）

④穿插鞏固達標測評（10分鐘）強化“教師講課時間不超過20分鐘、學生學練時間不少於20分鐘、學生參與面不小於80%，當堂達標率要在80%以上”的指導思想，並以此作為監控課堂教學的基本標準。

三是批改關。作業批改要及時、認真，落實錯題訂正，倡導改革作業方式。四是輔導關。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導。五是考查關。在節節抓達標的基礎上，組織好單元過關等階段性測查。

　　班名： 小腳丫班

　　班徽：兩個小腳丫組成二（6）

　　班訓（名言）：

一步一個腳印，踏踏實實走好人生每一步。

　　班級特色活動：

作為一名教師，教書育人是我的神聖使命。國小生是祖國的未來，民族的希望所在。對國小生的民族精神教育尤為重要。

有人把民族精神比作民族的脊樑，一個人沒了脊樑，就站不起來，一個民族沒了脊樑，也同樣無法立足於世界民族之林。國小生的特點是思想單純，大腦活躍，對文化知識及新鮮事物的接受較快，這是對其進行民族精神教育的大好時機。

國小生，尤其是低、中年級的國小生，對民族的概念是模糊的，跟他們談民族精神，只能由淺及深，深入淺出。首先，要使他們有民族認同感，認為自己是中華民族的一員。因此9月份我們班準備結合“中國，我為你驕傲”這個主題班會

（！）讓每位小朋友先通過各種渠道瞭解我國有幾個民族，每個民族都有哪些民族風俗，然後在主題隊會上人人蔘與説一説，讓學生們體會到我們都生活在祖國的大家庭裏，我們就像五十六個兄弟姐妹一樣長期生活在一起，相互影響，相互學習，逐漸形成了有悠久歷史和傳統文化的中華民族。

（2）讓學生講一個抗日故事

（3）共同唱一首歌曲

班級是學校機體的細胞，學生在校生活的"家"。

10月份通過活動：師生共同設計佈置--------我們的家

動員家長參加”我班家庭親子共同學習節”：

（1）“親子生日卡展示”-------瞧!我們一家有多棒（同時結合校開展的“感恩”活動，讓學生體會到爸爸媽媽辛苦）

（2）“親子演講比賽”--------這一刻讓我最感動

（3）“親子英語對話”--------親子情深

　　11月份：

1．開展”小腳丫找快樂”的活動讓學生懂得怎樣做會成為一個快樂的人,培養他們自律、合作、關愛人的品質。

2．在開學不久牆上佈置出版塊“火花”，造聲勢造氣勢，通過讀書活動的開展，學生逐漸養成了愛讀書的好習慣，愛閲讀、愛寫讀後感，班級讀書氛圍濃厚。

　　12月份：

1．迎接新年活動

　　1月份：

1．評選行為規範小標兵

2．行為示範班申報

　　班級文化建設：

　　1.提出自主奮鬥目標，激發學生主人翁精神。

現在的孩子基本上都是獨生子女，是家中的“小太陽”，“以我為中心”，那麼進入一個班集體，怎樣使幾十個孩子形成集體主義觀念，把班級當作一個家呢？為了充分調動學生參與班隊管理、活動的積極性和主動性，真正成為班級的

主人，我班向全體學生提出了明確的目標：“自己的事情自己做，自己的規範自己守，自己的活動自己搞，自己的組織自己管”。要求學生在家庭、班級、學校等環境中，在生活、學習、活動等領域內，逐步養成自我料理、自我治理、自我管理的良好行為習慣。

　　2.豐富班級管理角色，使管理角色多樣化。

班級崗位的設置，主要是培養學生的角色意識和責任心。引導學生參加

班級管理，是學校加強學生自主管理、自我教育能力培養的重要手段。豐富班級管理角色，可為更多的學生在集體中擔任責任、服務於集體創造條件。減少個人兼職，就是要騰出位子，讓每個同學都有一個管理服務崗位，儘量做到一人一崗。，

　　3積極向上的班級文化佈置。

班級的文化建設是從班級環境的創設開始的，生動活潑的形式、積極健康的內容，可以使學生產生一種愉快感，逐漸形成認同感，這些環境潛移默化地影響着學生日常的思想行為。本學期我班設置了“星星榜”、只要誰有進步，誰就能上星星榜，“火花”……每一期黑板報上，多展示學生的作品。為了鍛鍊學生的能力，班主任放手讓學生蒐集資料，以小組為單位合作佈置欄目。

　　4．重視心理健康教育。

學校很重視對學生的心理健康教育，只有具備健康的心理才能更好地投入到學習生活中，本學期我們年級有了心理課，在我班將開展了“讓我們每天有個好心情”的心理實驗，通過心情晴雨表來關注每位學生的心情狀況。對於心情低潮期的學生，能及時地與他（她）交談、瞭解原因、尋找對策，使孩子的情感得到及時地調適，以更好的狀態投入到學習中去。

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20xx-9