國中生敍事

國中生敍事1

時間的軌跡留給我的不止是美好的回憶，還有友誼的空白。

或多或少的，童年的印象或許只有那一片屬於我們的芳草地------小草被我們隨意踐踏，花朵被我們隨採摘，童年的風箏隨着記憶的起伏，時上時下，但凡那些管園林的老伯看到我們總是捶胸頓足，我們笑嘻着臉，一溜煙兒就消失的無影無蹤了。

鄉間的小路如蜘蛛網，交叉縱橫，路邊的花燦若繁星，每當我們三五成羣的去到潺潺的流水邊捕魚時，那些花朵總是向我們問好，我們也不拘束，總是用自己的嘴脣輕輕的親吻她們的面頰，這時候，它們成了一個個羞澀的小姑娘，面腮通紅，那樣子滑稽極了!

到了河邊，我們陸續跳下水，然後用手去抓那滑溜溜的魚，剛摸到一個，可它左擺右擺，從我手中逃跑了。我氣得來臉紅脖子粗，於是和幾個夥伴商量了對策，沒想到，我們幾個人捉了幾十條魚!

明天，我們即將畢業，即將離開這生我養我的故土，這一切竟是那樣的難割難舌，就連往日被我採摘的花朵，踐踏的小草，捕捉的魚蝦，也在和我揮淚告別!為什麼，我一定要離開這裏!我抬起頭來，依舊是星光漫步!

國中生敍事2

寒風呼呼地颳着，豆大的雨點密集地下着。

我撐着一把小花傘，揹着書包，踏着泥濘，艱難地往前走。走到一個土坡前，我往前踏一步，就一下子滑到了雙膝跪在泥濘裏，手中的傘掉在了地上。雨點重重地砸在頭上，寒風像刀在臉上割，我凍得直打哆嗦。我想站起來努力地試了一下，但沒有成功。

這時，雨簾中走來一位老大爺，他帶着斗笠。老大爺見我這樣，連忙伸出手，把我的手緊緊握住，然後一用力，我站了起來。老大爺對我微微一笑，説：“小朋友，小心啊!”

就這麼一拉，微微一笑，頓時，我不再冷了，在風雨中我感到格外温暖。

雨霧中，老大爺的背影在我眼前越來越高大……

國中生敍事3

現在已經畢業了。也是要和同學們説再見的時候了。想到這些，我不禁想哭了。因為畢業這個詞對我而言，我覺得很厭惡!但是畢業那天，同學們都是帶着微笑離開的。沒有哭，也可以説是沒有流一滴眼淚!當我回家後，我哭了!因為我終於意識到我已經沒什麼機會再和我在一起6年了的同學見面了。眼淚一直流，一直流。因為我們都不知道這次的離別會不會讓我們再相遇。

拿着畢業照，看着那一張張熟悉的臉頰，眼淚一滴滴的滴到了照片上。也讓我漸漸的沉浸在了回憶裏。

那一次去考中學，好的同學都落榜了。聽到了消息以後，我的好朋友也都哭了。看着她們哭的那麼傷心，我也很傷心。好象我也沒有考上一樣。她們靠在了我的身上，大聲的哭，大聲的發泄自己不好的心情。此時，我那小小的肩膀竟成了她們的依靠。想到這裏，我的眼淚又忍不住流下來了。和我的好朋友們度過了那麼多難忘的日子，一畢業，我們就不能象以前那樣一起上學，一起放學，一起玩了。

但是，我相信緣分!我們總會有一天相遇的!

國中生敍事4

生活在大千世界裏的我們，身邊總有許多美麗動人的風景，它們在春夏秋冬中不停地變換着，可是，我們是否留意過人生道路上的風景？我慶幸，我看到了最美的風景。

那天，我走在回家的路上，步履匆匆，只是一味的想趕緊回家——天氣很冷，很冷。禾祥西的店鋪窗子都射出了柔和而温暖的光，麥當勞的店堂裏擁擠而嘈雜，街上飄着一股漢堡的香味兒。一個步伐蹣跚的老人正努力的彎下腰，撿起一個被隨手丟在路上的易拉罐，吃力地拖着身後又大又空的麻袋，慢慢地將易拉罐放到麻袋中，佝僂的背緩緩直起，卻再也不能挺直，只是近乎彎着。天氣是那樣的冷，寒冷的風呼呼地颳着，樹枝顫抖着，可是她只穿着單薄的一件短袖襯衣，長褲也有些破爛骯髒，看到這一幕時，我不由得停下了腳步，心被憐憫填滿了。

我的身旁走過一個衣着時髦的女郎，她厭惡地撇了眼老人，嘴角向下彎了彎，更快地離開了。正巧身邊躺着一個飲料瓶，我悄悄撿起，快步走上前，無言地將瓶子放到麻袋中。老人抬起頭，望了我一眼，鬆開握緊麻袋的手，合十，彷彿是在説謝謝。我也不能再説什麼，模仿她雙手合十，算是回禮吧。抬頭之際，我忽然看見一個穿着休閒便服的年輕人也彎下腰撿起易拉罐走向我，對我説：“能幫我把這個瓶子放到麻袋裏嗎？”我很疑惑，但我還是幫了他。

老人慢慢地向前挪動着。

這時，年輕人突然開口對我説：“謝謝你！”我本以為他也只是像我一樣的路人，碰巧路過這裏，碰巧地幫助老人。出於好奇，我問他：“你為什麼不自己把瓶子遞給她呢？”“不，她是我媽。我不想讓她知道她兒子在暗中幫助她。”年輕人很平靜地望了望遠處。他是一個找不到工作的大學生，母親為了維持生計，瞞着兒子出來拾荒。我忽的感到一種感動，一種母子間的尊重。年輕人還是依舊向前走去，一邊走一邊留意身邊的瓶子，不時地撿起，而老人也依舊彎着腰撿着瓶瓶罐罐。

這一前一後，一母一子在陽光燦爛的午間，悄然前行，撿起瓶瓶罐罐，温暖的冬陽灑落金色的光輝在他們身上，與這午間靜謐的街道形成風景，一道燦爛的風景。

人生處處有風景。

每個人的成長環境不同，生存環境各異，即使對於同一處風景，在不同人眼中也有不同的視覺與感悟。懷着積極的心態去觀賞，則能發現原來景緻極美，置身其中自然會如痴如醉；帶着消極的心態去看待，則怎麼也感覺不到景色的美好。偶爾，擦肩而過，或許還有着不經意的回眸，腳步依然匆匆。匆匆的，我們各自走在人生的路上。

其實，景色到處都有，就看你心中有沒有風景，會不會用心去欣賞。

國中生敍事5

每當看見小區門口的垃圾，我就會想起那"熟悉的陌生人"。

前幾年，夏天是一個蚊子多，蟲子多的季節。而門口的垃圾一天天的堆積起來。每當我們進過那兒，都要捏着鼻子走。否則。怎麼也別想"活"着過去了。

可是，自從那一天晚上，那種味道，那堆的比山還高的垃圾奇怪的消失了！這是怎麼回事？

原來。小區裏有一位聾啞老人。他會每天早上將門口的垃圾清理的乾乾淨淨的。所以，這位老人是我們小區的"大功臣"。

或許，小區裏很多人都瞧不起“清潔工”這個工作。那是因為他們不知道清潔工有多重要！

老人又搖着那熟悉的鈴鐺來了。“讓讓讓讓，垃圾倒了！垃圾倒了！”聽見遠處有聲音，我們倒垃圾的人都讓開了。

一個大概是有錢人的婦女，很神氣的走了過來。

“嘩啦”垃圾倒了，可是，好多都倒在地上。可是，那位老人沒有生氣，而是默默無聞的將那堆垃圾清理乾淨了。而那位婦女走了。

老人在垃圾堆裏找到了一張身份證，他將身份證給了旁邊的一位叔叔，叔叔一看身份證就明白了。知道是剛剛那我婦女的。叔叔將身份證送還給了那位婦女。可老人。走了。

我也不知道那位老人是什麼時候來的，什麼時候走的，再去問保安叔叔的時。他們也説這不是小區裏請來的，而是老人自願來打掃垃圾的。

“啊！老人自願的？”“是啊。”

雖然這位老人走了。可他那種精神，默默無聞，無私奉獻，不計名利的精神永遠的留在我們全小區人們的心中！而這種精神也值得我們去學習！

國中生敍事6

去年暑假，我和爸爸、媽媽約好了，準備舉辦一次“家庭智力比賽”。

暑假到了，舉辦比賽那天，我首先學着電視上主持人的樣子，走到台上，清了清嗓子説：“現在，我宣佈，家庭智力比賽正式開始。首先，我們請紅方媽媽回答問題：什麼叫文言文?請舉一個例子。”媽媽聽了，想了一會兒説：“文言文指事中有人，人中有情，情中寓理的詩詞，例如《學弈》這篇敍事的古文，告訴我們做學問或做任何事情，都要專心致志，否則，將一事無成。”我不禁鼓起了掌，説：“回答正確，給紅方加十分。”説完，便轉過身在黑板上紅字紅棉寫了個“加10”，“下面請藍方爸爸作題：兩隻鵝同時放進冰箱裏，一小時後，一隻死了一隻卻還活得好好的，這是為什麼?”“嗯，這個嘛……”我見爸爸答不上，就揭曉了謎底：“因為那隻鵝不是一般的鵝，它是南極的主人企鵝，給藍方減十分!下面是笑話比賽，無論説什麼笑話都可以，只要把婆婆逗樂，就可以得到加分!”話音剛落，媽媽便高高舉起了手説：“從前有個笑話大王，一次，他誤闖了一户人家，被人逮着了，那人聽他説他就那個遠近聞名的笑話大王時，便要求他説一個字，把他逗笑，笑話大王不假思索地説了一個屁字，那人不懂什麼意思，笑話大王説：‘放也由你，不放也由你。’”我聽了，忍不住笑了起來，就連媽媽的對手爸爸也笑了起來……

最後，媽媽以二十分的優勢大獲全勝，這個“智力比賽”真有趣，既豐富了我們的語文知識，又考了我們的智力，為家庭增添了無窮無盡的樂趣。

國中生敍事7

每天早晨上學，我總能看見一個老人，我沒理會他那麼多，也不知道他在幹什麼。但他這樣三番四次的出現在樓下，我也就有些好奇，開始注意他了：這個老人消瘦極了，脖子上有很深的皺紋，但他眼睛炯炯有神，好像每時沒地都給人一中自信的感覺。

那天早上我去學校，仍然在樓下看到老人的身影，他依然提着一個袋子走着。當老人經過我身旁時，他手上黑色的袋子發出一股難聞的味道。我皺了皺眉，捂着鼻子心想：這什麼東西呀？臭死了！同時在心裏邊也對這個老人的形象打了折扣，對他產生了一中厭惡感。

但這種厭惡感沒能持續多久句被打消了！

老人把袋子放在距大門不遠處，那是堆放垃圾的地方，每天都會有垃圾車準時來收垃圾。

門衞叔叔滿面笑容：“劉伯，又下樓倒垃圾呀？都跟您説過多少次了，垃圾會有人上樓替您收的，您還這麼費勁幹嗎？”

“呵呵！”老人笑笑説：“我在家閒着也是閒着，還不如下樓走動走動，順便把垃圾拿下來，也省得麻煩人家了。”聽到這兒，我不得不承認，他是一個善良的人，他懷有一顆善良的心。可我剛才還對他產生厭惡感。

老人走出小區大門，我望着他乾瘦的背影，自言自語説：“多好的一個人啊！”門衞叔叔接過話茬：“是啊，可惜他老伴死了，只剩下他孤零零一人，兒女們又到別處發展去了……”知道這些，我的心不由得微微一顫，原來他是個孤獨的老人……

後來的幾天，我沒再看見老人，直到從門衞叔叔的口中得知：老人在那天的第二天就去世了，是心臟病突法而死的。他走後，他的兒女們沒有一個來送他。

也許他還不知道，曾經有一個人注意過他這個孤獨的老人，但只認識了他一天。

國中生敍事8

我多想把我們一起的小小時光珍藏好，小心翼翼的。——題記

總會有一件事讓你刻苦銘心，總會有一個人讓你永生難忘。親愛的，你還記得嗎？屬於我們的小小時光，你還記得嗎？我説我喜歡你微笑的樣子，你還記得嗎？我值得，我們始終回不去了。

永遠記得，你跟我打鈎鈎的樣子，是多麼的幸福、天真。

在大雨的清洗下，這個古老的小鎮似乎變得煥然一新。把屬於我們的時光、小巷、快樂都沖洗掉了。那個角落，我們曾一起嬉鬧過。那間奶茶店，我們總是喜歡在放學後光顧。那條百貨街，殘留着我們一起逛街時的影子。親愛的，不要跟我説你忘記了。

我們在一起嬉鬧時，別人羅國總是説我們是傻孩子。我們一起光顧奶茶店、逛街時，別人總是用好奇的眼神打量着我們，然後跟身旁的人悄悄地説：“噯~你看，她們是不是雙胞胎啊？長得好像哦~~”。後面的那個“哦”字總是拉長，裏面帶着些許的羨慕。我們聽見後總是會不顧形象的哈哈大笑，直到把他她們逼得面紅耳赤的逃走了。我們的確有很多地方很相似，不得不説。

漸漸地，我們都相互陌生了，甚至有些時候見面，也只是草草的打聲招呼就走了。我不知道怎麼了，為什麼會演變成現在這個樣子。總是會不經意間想起了你，想起了我們一起時的小小時光。親愛的XX，你現在過得好嗎？是不是沒有了我在你身邊，包容我的任性，你也可以過得比我好？

其實，有些事是不能訴説給其他人聽的，只能強忍在心裏，然後淡忘。我多麼想把那些過往製成一個影碟，然後放映，再然後，回憶和珍藏。回不去的酒精是小小時光，還是我們，還是......親愛的XX，我想你了。

國中生敍事9

十四年前的一個冬天，我來到了這個世界上；十四年後的今天，我匆匆地告別了童年，轉眼間我步入八年級。

“丁零……丁零......”聽到鬧鐘的起牀鈴聲是我最恐怖的事情。望望窗外，多麼安靜啊！黑漆漆的天空中，掛着幾顆釋放着一丁點兒亮光的星星。我懶懶地眨着眼，似乎還有睡意。轉念一想，不行！已經是八年級了，必需得早起！

吃過早飯，與朋友結伴走進新教室。看見同學們整齊的坐在一起，心中既高興又失落。高興的是我終於升級了，升級為七年級的大哥哥了。失落的是八年級的課程越來越緊張了也非常關鍵。

慢慢地，太陽也起牀了，把天邊的'雲彩染成火一樣的紅色，新的一天正式開始了！

進入八年級後，雖然同學之間不會手拉手一起去上學，也不會在一起為了一道題而爭得面紅耳赤了。但同學之間似乎又更懂得包容與互助，從前同桌之間的“三八線”漸漸消失，昔日裏為了討回幾塊錢的“討債聲”再也聽不到了，更不會為了一點小事，爭得不可開交，最後還哭哭啼啼跑進辦公室，讓老師為自己討回公道……不會了，一切都不會了，因為同學們好像都已經意識到自己是一個八年級的學生了，必須為七年級的弟弟妹妹做好榜樣，自己是一個“大人”了。

累了一天了，在學完無數新的知識後，還得到那個寢室不像寢室的爛地方睡覺，怎樣睡也睡不好，沒辦法誰叫是封閉式管理呢？

八年級，是你讓我面臨並接受了一個更大的挑戰，你是我人生中一個強勁的動力！

八年級，我來了！

國中生敍事10

常常在想，從國小到國中，究竟是一個什麼樣的概念？

有人説是一個新的台階，也有人説是另一種學習方式，之前我也覺得我需要改變一種全新的學習方式及其心態去面對我的國中生活。當然我也知道改變習慣很困難，不過所幸，我很開心地發現我們的老師都很理解我們的心情，讓我們由驚慌失措轉而慢慢適應。

揹着書包走進外一（1）班教室時，當我看到我的名字就在班主任張老師手裏的名單上時，我就知道我會這個教室學習生活一年了。我欣喜地打量着這個明亮整潔的教室，嶄新的課桌椅，雪白的牆壁，窗台上淺淡的陽光跳躍着透過葉縫灑下碎影，一切都讓我覺得有那麼一點兒似曾相識。這所學校就是以這樣熟悉的姿態迎接了我，讓我由衷地快樂。

安排好了座位，張老師先簡單介紹了我們的校園及國中生活大致的一個概念，然後説了各科的重要性。接着她又問了一個問題，使氣氛稍帶了緊張感：“國小時你得過第一嗎？不管是什麼，只要得過就請舉手。”一陣騷動後，齊刷刷地升起了一片手，不是絕大多數，而是每一個都舉起了手！張老師笑得意味深長：“國小裏，我們所有的同學都得過第一，但請記住，現在，在這個班，在這個彙集了那麼多‘第一’的班級裏，第一就只有一個了！”我們詫然。驚歎於老師用這種方式來告訴我們“把心放平”。是的，對自己，要有的是要求而非奢求，之後的大起大落，都要保持一種冷靜，一種理性，都要學會清醒地發現不足。老師是在和我們講道理，但並不是大道理，他們都在告訴我們，這三年該怎麼度過，他們以平等的交流，樸實的話語，讓我們逐漸走出“國小”這個充滿榮譽以及倍受關注的世界，學着適應“中學”這個充滿競爭力、挫敗感的生活，這些，我覺得是我應該也是必須學會的，我深深地感激我的老師。

9月1日，正式開學，進行早讀後，我們滿含期待與略略的不安開始了我們的第一節語文課。在國小還沒畢業時，我就早已在胡老師的博客裏欣賞過他飛揚的文采，第一次聽他講課自然興奮不已。胡老師果然是“不走尋常路”，第一課並不急於上課本里的東西，而是先來講“語文是什麼”。其實之前，在他的博文裏我已看到過這篇，很長的篇幅，不過在課上聽胡老師又生動地講述一遍，就更加感受到語文的魅力。在六年級時應付考試，做習題，把課文拆得支離破碎後生硬地解讀，越發讓我覺得少了“感悟”那一部分。而今天的這堂課，卻奇蹟般得讓我甩開了對語文那種細微的厭倦感，之前我在學語文，很辛苦地學了六年，卻忽略了最最本真的一種理解——語文是什麼？想到了這個問題之後，大腦也是一片茫然。我學語文學到了什麼，或者就是為了考試？儘管問題本身不那麼嚴重，但那堂課後我真的覺得之前的我在一定意義上是可悲的，六年了，竟沒學出語言、文字的趣味以及能帶給我們的感悟來，讓我期待的是這三年，我希望也堅信我可以帶着一種強烈的新奇感重新理解“語文”兩字，這是一門藝術，而我就應該在學的過程中讓自己的身心變得豁達、讓自己的思維變得成熟，其實這何嘗不是學語文對我們成長來説最珍貴的收穫呢！

同學之間，除了前後左右位置較近的，其他還比較陌生。語文課課前三分鐘演講，就是讓我們自我介紹。因為我是1號，首當其衝。只有一個晚上粗略地準備，加上在新同學面前，我的緊張可想而知，上了台話音發抖，不停地“結巴”，腦子裏一片混亂，把能回憶起來的講完，下台才發覺腿都軟了。之後聽同學的評論，他們都説我不停地説“然後，然後”，天啊，我自己竟沒什麼感覺……真的謝謝那些一針見血地指明瞭我缺點的同學，他們的“毫不留情”能讓我更直接地發現我的不足。

開學三天對暑假的預習新書情況做了一次測試，排了名。聽到“排名”，心裏總覺得不太舒服，考得好還好説，要是考砸了……不過三天來緊張的學習讓我理解了老師的良苦用心，其實所謂排名的目的，一來讓我們都清楚自己在這個班上的位置，二來有一種激勵的作用，讓我們看到自己的不足並盡力彌補。

在國小的時候，我覺得我們的老師都是那種“媽媽式”的，總是以表揚、鼓勵為主。但升入國中，我們在內心上已經是差不多獨立了，我們也都有了正視挫折的勇氣，所以我們更需要的嚴厲的鞭策，來激勵我們在失敗時作出正面的努力，勇敢接受現實，這也是一種長大的表現吧！

在思品課上，葉老師讓我們説説希望生活在一個什麼樣的集體當中，我想到了六個字——團結、簡單、上進，其實在想到這六個字之前，我已經在這樣的一個集體之中了，課間除了輕鬆的説笑，根本聽不到什麼爭吵的聲音，中午大家都積極熱情地幫助課代表發作業本，這是團結與和睦的相處；在樓梯口遇見時友好地打招呼，陌生同學間問好時面露微笑，這是簡單與真誠的友情；上課時，舉起的那一雙雙手，在學習上暗暗地你爭我趕，這是上進與好強的心態……

開學的三天，在這個新的集體裏，我感受到的是不盡的温馨，之後的三年，我希望我依舊帶着這份真實的快樂，在這個學校學習、成長。就像張老師説的，三年當中，我們都要健康、快樂、進步。