後山國小繼續教育工作計劃（通用10篇）
時間流逝得如此之快，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？什麼樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？以下是小編為大家收集的後山國小繼續教育工作計劃，歡迎閲讀與收藏。
後山國小繼續教育工作計劃 1
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，按照加大培訓力度，提高培訓質量，促進教師不斷學習和專業發展，為推進教育均衡發展，提高我校基礎教育水平，促進教育改革發展提供強有力的師資保障。
二、目標要求
圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提高國小教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以在職公辦教師為重點，以“國培計劃、省培計劃、地級培訓、縣級培訓”為基礎，以校為本，積極探索並創建網絡環境下的校本研修新模式。加大教師培訓力度和教師隊伍建設，創新教師培訓支持服務體系，大力推動學校培訓，全面提升我校教師整體素質和專業化水平。
三、實施原則
（一）堅持以教師為本、統籌規劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創新培訓模式，優化培訓內容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
（二）堅持全員培訓和骨幹研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脱產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。
（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創新，圍繞“提質減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質量的原則。
四、培訓對象
全鄉在職國小教師（含代課教師）。
五、任務及內容
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
（一）全員培訓
原則上年均不低於72學時。其中，師德教育不少於12學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少於60學時。培訓學時的具體安排，結合我校實際和培訓需求確定。在總學時中，鄉級及其以上集中培訓不得少於20學時。
全員培訓以學科為基礎，並將“一德四新”與各學科培訓有機結合。
1．師德教育
加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。
2．新理念
樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。
3．新知識
樹立終身學習理念。認真學習、借鑑國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使全鄉國小教師瞭解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
4．新方法
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能採用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。
5．新技能
以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、説課、上課、觀課、議課、課後反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的.技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。
（二）專項培訓
專項培訓以打造骨幹，努力構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理的省、地、縣、校四級骨幹教師梯隊，推動學校校本研修有效開展。
1．骨幹教師培訓計劃。
結合骨幹教師“百千萬”培訓計劃。選拔、培訓1-2名市鄉兩級骨幹教師。使骨幹教師覆蓋所有的課程計劃規定的全部學科。要重視對青年教師的培養。
通過培訓，使骨幹教師逐步成長為學科帶頭人和“教學能手”，使他們在推進素質教育和教師培訓方面發揮引領示範作用。
2．農村教師素質提升計劃。
通過參加省、地、縣三級集中培訓，“送教下鄉”，對各學校校長、教導主任、學科骨幹教師進行學科培訓，尤其加大對學校緊缺薄弱學科教師的培訓力度，為學校構建一支校本研修骨幹團隊，紮實推進校本研修。加強對少數民族“雙語”教師的培訓。
3．班主任遠程培訓計劃。
通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，對全鄉所有班主任進行不少於10學時的培訓，不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。
4．教師教育技術能力遠程培訓計劃。
在普及教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。
5．學科教學滲透法制教育培訓計劃。
按照《中國小法制教育指導綱要》和黔教法發2011xxx號文件要求實施培訓。
（三）學歷提高培訓
鼓勵在職公辦教師參加學歷提升培訓學習
六、完善繼續教育管理制度
建立和完善教師繼續教育管理制度。將教師參加繼續教育的情況作為教師年度考核、專業技術職務評聘、骨幹教師選拔、特級教師評審、評優評模等的依據。對無故不參加繼續教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核建議考核不合格。 建立和完善教師培訓質量監督管理、考核評估機制。
實行教師繼續教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中國小教師繼續教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續教育培訓情況進行登記。
完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。學校要設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料並分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、保障措施
（一）加強領導,分級負責
各校必須高度重視教師繼續教育工作，要建立和健全繼教工程領導和管理機構，明確工作職責，落實專人負責。要協調各方，形成工作合力，統籌推進繼教工作。
校長是教師繼續教育的管理者、組織者和第一責任人。校長要結合學校實際，制定教師培訓年度計劃；要有效組織實施校本研修並加強管理和指導，確保培訓任務順利完成。中心校將教師培訓工作開展情況作為各校考核的重要內容。
教師要更新培訓觀念，要把完成培訓任務作為自己應盡的責任和義務。
（二）加大投入，建立教師培訓經費保障機制
按照學校年度公用經費預算專項資金用於教師培訓經費，確保經費足額專項用於教師培訓。
後山國小繼續教育工作計劃 2
一、培訓目標和任務：
為期多年的培訓重點在於不斷提升個人思想政治素質和修養，樹立先進的現代教育理念並更新拓展學科基礎知識，深入瞭解現代教育方法和技術，培養擁有較強教育教學實踐、科研和創新能力的骨幹教師隊伍。
二、培訓內容與要求：
主要涵蓋學科教學業務培訓，常規教學和新一輪教材培訓為主，以及教師的基本職業技能，着重在教師信息技術和職業技能的系統培訓。
三、具體要求：
（1）以加強師德師風建設為核心，堅持教育以人為本的理念，提高教師依法施教意識，注重教師職業道德教育，使之成為本階段教育的首要內容。每週政治學習時間用於教師馬列主義和有關教育論述的學習，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高辨析是非的能力，堅信人民的教育事業。
（2）學習教育法律法規，全面貫徹教育方針。
（3）教師需始終遵循《中國小教師職業道德規範》來規範自身言行，尊重學生、熱愛教育事業，成為學生的榜樣。同時，還應學習心理學知識，提高個人心理素質和協作精神，健全人格，以適應不斷髮展變化的教育和社會。
學科教學業務技能培訓：
（1）課堂教學技能培訓
教師需深入抓好備課、上課、説課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等教學環節的常規培訓。同時，積極創造更多的現代教育技術條件，促進更多教師使用以多媒體計算機為核心的教育技術，創新課堂教學的方法和形式，提高課堂效果。
（2）德育教育、班隊工作技能培訓
德育工作是學校首要工作，因此，組織教師學習現代教育思想、教育理念，強調以德治國、以德治區、以德治校、以德治班的核心教育理念，加強教育教學實踐並拓展專業知識，提升教研能力。同時，針對各類活動課和班主任工作進行技能訓練，探討適應素質教育要求的教育教學方法，結合教學任務進行經驗總結，改進國小教育的方式和方法，不斷提高教師的素質和教育能力。
（3）新教材培訓
抓緊市、區教研室各學科新教材培訓機遇，認真進行本校各學科新教材的培訓與研究，幫助教師領會新教材內容。以下是培訓原則與措施：
四、培訓原則與措施
遵循上級文件精神，我們學校將在下一輪階段繼續教育中，堅持面向全體，統籌安排，分類指導，突出骨幹，採用多層次、多渠道、多形式，以業餘和自學為主，以短期培訓為主的原則。除了注重培訓內容、形式、方法和手段的先進性以外，我們還切實加強針對性、實用性和實踐性。
1、加強領導，分層管理，個人負責。
我們成立了學校教師繼續教育工作的領導小組，由校長擔任組長，副校長、教導主任和教研組長擔任成員。根據學科教學結構分為若干基層培訓小組，由教研組長擔任基層培訓小組的組長。學校教育領導小組、教研組的'基層培訓小組和教師們都將制定各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結和培訓經驗。這些措施將幫助我們有的放矢，心中有數，學有目標，學有收穫，形成一個既相互聯繫、相互促進，又相互制約、各負其責的管理網絡。
2、重視抓好資料收集和檔案建設的管理工作，組織開展系列的培訓比賽、評比活動和培訓期間的宣傳，表彰工作。
我們將開展以樹師德形象，熱愛教育事業，關愛學生等為主題的演講比賽，教學技能（掌握信息技術，説課上課，粉筆字、鋼筆字、毛筆字）比賽，教育教學研討課、活動課的競賽等活動，以激發教師自學自練的積極性、主動性和創造性。
3、在培訓中積極依靠骨幹，充分發揮教導主任、教研組長的組織作用和骨幹教師的輔導作用。領導小組主要成員要在培訓中認真組織好培訓、輔導任務，並積極發揮帶頭作用，以身作則。
後山國小繼續教育工作計劃 3
一、培訓目標和任務：
通過幾年的培訓，不斷提高自身的思想政治素質和個人修養，不斷樹立現代教育思想和觀念，更新和拓展學科基礎知識，瞭解和掌握現代教育方法和現代教育技術，培養一批具有較強教育教學實踐能力、科研能力和創新能力的骨幹教師隊伍。
二、培訓內容與要求：
學科教學業務培訓——以常規教學，新一輪教材培訓為主要內容;教師基本職業技能培訓——以教師信息技術、職業技能培訓為主要內容。
三、具體要求：
(1)以加強師德師風建設，堅持教育要以人為本，提高教師依法施教意識為目的教師職業道德教育，是本階段繼續教育的首要內容。利用每週的政治學習時間對教師加強馬列主義、有關教育論述的學習，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠於人民的教育事業。
(2)認真學習教育法律法規，全面貫徹教育方針。
(3)用《中國小教師職業道德規範》來規範教師自身的的言行、尊重學生、愛崗敬業，為人師表，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質，增加協作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發展和社會變革的能力。
學科教學業務技能培訓
(1)課堂教學技能培訓。
進一步抓好抓實備課、上課、説課、聽課、評課、輔導學生，批改作業，教學效果檢測等教學環節的常規培訓。盡最大的努力，創造更好的教學條件，讓更多的教師採用以多媒體計算機為核心的現代教育技術，更新課堂教學的'手段與形式，提高課堂效果。
培訓時間：業務學習和教研活動時間內。
(2)德育教育、班隊工作技能培訓。
德育工作是學校的首要工作，組織教師學習現代教育思想，教育理念，樹立以德治國，以德治區，以德治校，以德治班的教育教學思想，瞭解前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓練，探討研究素質教育要求的教育教學方法，緊密結合教育教學任務，撰寫經驗總結，改進國小教育教學的途徑和方法，不斷提高教師素質教育的能力和水平，學習時間：政治學習，班主任工作探討，活動課研討時間。
(3)新教材培訓。
緊緊抓住市、區教研室各學科新教材的培訓機遇，認真進行本校各學科新教材的培訓與研究，幫助教師領會：
四、培訓原則與措施
根據上級文件精神，我校下一輪階段繼續教育仍堅持面向全體，統籌安排，分類指導，突出骨幹，多層次，多渠道，多形式，業餘為主，自學為主，短期培訓為主的培訓原則。在注重培訓內容、形式、方法和手段先進性的同時，切實加強培訓工作的針對性、實用性和實踐性。
1、加強領導，分層管理，個人負責。成立以校長為組長，副校長，教導主任，教研組長為成員的學校教師繼續教育工作的領導小組。再按學科教學結構分為若干基層培訓小組，以教研組長為基層培訓小組的組長。學校繼續教育領導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結和培訓經驗。做到有的放矢，心中有數，學有目標，學有收穫。形成將學校、教研組、教師個人的培訓工作為一個既相互聯繫，相互促進，又相互制約，各負其責的管理網絡。
2、重視抓好資料收集和檔案建設的管理工作，組織開展系列的培訓比賽、評比等活動和培訓期間的宣傳，表彰工作。如：以樹師德形象，熱愛教育事業，關愛學生等為主題的演講;教學技能(掌握信息技術，説課上課，粉筆字、鋼筆字、毛筆字)的比賽：教育教學研討課、活動課的競賽，來激發教師自學自練的積極性、主動性和創造性。
3、在培訓中積極依靠骨幹，充分發揮教導主任，教研組長的組織作用和骨幹教師的輔導作用。領導小組主要成員要在培訓中即要認真組織好培訓、輔導任務，又要在參訓中起積極的帶頭作用，以身示範。
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一、着力提高教育幹部隊伍素質
深入推進中國小校長提高培訓工作。進一步提高中國小校長的綜合素質、管理能力和水平，更新教育觀念，增強服務意識，提高教育教學質量。
召開區國小校長工作研究會20xx年年會，舉辦校長和鎮(辦)教育助理員論壇，交流研究成果和掛職學習體會。深入開展校長讀書工程，以國小校長研究會為載體開展校長讀書論壇活動，充分利用校長博客、名校長工作室，開展國小校長教育論壇，加強交流，推廣先進的管理經驗和教育教學理論，促進中國小管理水平和教育教學水平的提高。
啟動新一輪國小校長提高培訓班並向副職延伸，舉辦第十期國小校長崗位培訓班，培訓成績計入校長檔案和學校發展性評價，藉助研究會、名校長工作室等載體，加強我區校長同省內外研究機構和培訓機構的合作交流。以多種形式將鎮辦教育助理員和名校長外出學習的經驗分區域，分層次，分專題進行廣泛傳播。
二、開展“百位名家名師進活動”
與中國教育學會合作，積極邀請全國教育名家名師來我區中國小送培、送教、送研，讓更多的學校和教師分享優質培訓資源。今年3月份，舉辦“中國教育學會教師發展基地”項目啟動儀式暨“百位名家名師進”活動的開幕式。藉助中國教育學會先進的教育資源，利用知名的專家和名師，引領和培養區骨幹教師隊伍，增強廣大教師終身學習、不斷提高的自覺性；提升全區教育培訓的品質，通過名家名師和一線教師面對面交流，開闊視野、更新理念、增強教育教學能力，促進專業成長；進一步發揮區已有名師的輻射帶動作用，完善名師工作室，帶動更多教師加入名師成長行列；開展課題研究，探索提高區域教師羣體專業素質的有效培養途徑和評價機制，建立名師後備資源，擴大骨幹教師隊伍，整體提升師資質量，打造教育核心競爭力。
全區各個學校都是名家名師進活動的基地，各學段的全體教師是活動的主體，各單位要根據教育局的統一部署，通力協作，妥善安排，保證全區活動協調有效的開展。
三、全區英語教師教學素質培訓
與知名外語培訓機構合作，藉助先進的培訓理念、培訓方法和培訓力量，開展全區英語教師培訓，進一步提高英語教師的業務水平和教育教學能力。先期做好國小英語教師的全員培訓工作，重點是聽力和口語能力的培訓。在此基礎上逐步延伸到國中和高中學段，通過培訓，為我區英語教學的新突破打下基礎。
四、多形式、分層次開展以提高教師執教能力為核心的教師教育工作
認真貫徹落實市、區教育局關於中國小教師繼續教育的工作精神，進一步完善教師繼續教育管理機制，加強繼續教育工作。
1、認真落實教師培訓的課程化體系標準，定期做好定量分析和定性分析。去年下學期，我們已經成功開展了全區國小教師師德遠程培訓，從課程開發到管理模式、作業的評論反饋都積累了一定的經驗，受到了一線領導和教師的認可，取得了很好的成效，湧現出了一大批認真學習、積極思考、努力實踐的優秀學員；今年將按計劃開展國中教師心理健康教育遠程培訓，要求各單位認真組織，以求達到良好的培訓效果（活動安排另行下發）
2、做好各學校校本培訓工作的管理、檢查、指導、組織考核、學分登記認定等工作。積極探索農村中國小校本培訓工作的新思路、新途徑和新方法，不斷完善校本培訓管理考核制度，進一步落實《區校本培訓評估標準》《區繼續教育評估細則》。開展第二批校本培訓示範校評選工作。以校本培訓示範校的評選為契機，促進校本培訓規範有序地開展。根據省教育廳關於印發《省中國小教師繼續教育學分管理辦法（20xx-20xx年）的通知精神，制定《區中國小教師繼續教育學分管理辦法》，各單位應以繼續教育學分為總抓手，積極調動教師參加培訓的積極性，認真完成各項培訓任務。
3、繼續開展農村中國小藝術教師培訓，啟動幼兒教師培訓工作。根據《國家中長期教育改革和發展規劃剛要》中關於切實加強幼兒教師培訓，提高教師隊伍整體素質的.要求，力爭在三年時間內，對全區幼兒教師進行一次系統的全員培訓。今年完成農村國小音美教師的基本技能和基本能力的培訓工作。提升農村藝術教師的綜合素質，提高教學質量，為農村孩子的全面發展奠定基礎。
4、推進中國小教師教材教法過關培訓和“五課功”技能培訓。通過各種導學活動，努力提升農村教師的專業素質和農村學校的教育質量。
五、加強組織管理，保障各項培訓任務順利完成
1、各單位師訓幹訓負責人要認真學習有關資料，不斷提高業務理論水平，積極關注培訓資訊，合理協調安排有關培訓事宜，及時反饋一線教師的需求。
2、加強培訓人員的培訓，深化培訓內部改革，不斷完善崗位職責的執行、監督力度，優化師訓幹訓工作的軟環境建設。促進資源整合，形成上掛下聯的區域性教師學習環境，在集中培訓、遠程培訓和校本研修的組織協調、服務支撐等方面發揮作用。
3、不斷總結完善中國小教師繼續教育的培訓內容、形式方法和檔案管理，使中國小教師繼續教育培訓工作求真務實，卓有成效。
後山國小繼續教育工作計劃 5
一、 指導思想
根據教育局、進修學校的工作部署，結合我校實際，本年度以教育“三個面向”為指針，認真貫徹執行上級業務部門有關師培工作的精神，以提高教育教學能力為重點，以實施素質教育為主旋律，着力提高教師的思想道德素質和教育教學能力，本着轉變觀念、強化管理、面向全體、突出骨幹、按需施教、注重實效的原則，以促進教師專業化發展為宗旨，加快我校教育的跨越式發展。逐步建立一支適應二十一世紀基礎教育要求的智能型教師隊伍。
二、 具體工作
1、 搞好全員性培訓
（1） 配合我市教育局、進修學校組織的“一德三新”培訓，做好素質教育理論專題培訓與文本培訓，積極開展校本培訓。
（2） 配合開展加入“教師網聯”進行遠程培訓的準備工作。
（3） 積極鼓勵教師自學。
2、 加強教師基本功訓練
繼續深化教師基本功訓練，爭取人人達標，重點放在青年教師基本功訓練。加強對計算機高級培訓已培人員的實際操作技能的訓練，努力做到學以致用，用以促學。
3、 強化教育教學能力訓練
（1） 今年繼續進行了解學科知識結構，掌握課標及新教材編排體系的訓練，開展全員開放課活動。
（2） 為提高薄弱學科教師素質，加速素質教育的實施步伐，結合我校教師實際，開展幫帶活動。
（3） 開展校級評優課活動。
4、 重視骨幹教師的作用
（1）制定骨幹教師培訓實施方案，對校級骨幹教師進行定期培訓，市、地級骨幹教師進行動態管理。使骨幹教師逐步升級。發揮骨幹教師的優勢，實行師德合同制。
（2）積極支持吉林市級以上骨幹教師參加各種形勢的`培訓。並督促檢查學員的自學自練和實踐研究。
5、 通過課堂教學活動提升教師素質
（1） 組內公開課。我們要求教師每學期至少講一節組內公開課，自己選擇時間、內容，自己設計，教務處統一安排，聽完後由教研組長組織交流評課。
（2） 開放課。學校要求35歲以下教師每學期都要講一節開放課，總結自己在老教師的跟蹤指導下的進步情況。
（3） 彙報課。外出教師的彙報課，凡是學校派出聽課觀摩或參加專業培訓，回校後結合自己的教學實際，開設一堂彙報課。
（4） 示範課。學校有市級骨幹教師4人，每位骨幹教師每學期上一節示範課，供大家觀摩學習。
（5） 評優課。繼續舉辦“走進新課程”評優課活動，對教師的説課、講課進行評比，對獲獎教師進行表彰，學校召開了表彰大會，分別給予獎勵。
三、 加強繼續教育工作的領導與管理
（1） 學校把繼續教育工作列入“一把手”工程，成立以校長為組長的繼續教育工作領導小組，明確責任制。
（2） 教師參加繼續教育培訓情況，實行定期檢查、定期評比、列入教師業務綜合考核之中，對錶現突出的給予專項獎勵，對不參加繼續教育培訓的教師實行評優、晉級一票否決。
總之，我們要在上級業務部門的領導下，認真開展教師繼續教育工作，不斷提高教師的綜合素質，為全面推進新課程實施打下堅實的基礎，推動我校教育教學質量的不斷提高。
後山國小繼續教育工作計劃 6
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，我堅持“遵循規律抓好基礎，提高質量，全面育人，形成特色”的基本思路。以“養成習慣，激發情趣”為切入點，着眼於學生的發展，着手於均衡，公平，和諧的教育結構，着力於教育教學質量的提高，夯實常規管理學生，突出教育教學中心，深化課程改革，穩中求變，變中求進，不斷增強人文底藴，塑造人格魅力，努力提高教育教學素質。
二、培訓目標
我通過參加繼續教育培訓，培養正確的人生觀、價值觀、世界觀和教育觀念，養成良好的職業道德，不斷提高和完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，積極投身於課程改革實驗中，不斷更新教育觀念，認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能，更新和擴展專業知識，掌握現代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術。
堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持以學生個體發展為本的宗旨。要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念以適應實施素質教育的需要。
三、培訓內容
“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容。
1．政治學習、業務學習以及師德教育和職業道德修養、現代教育理論與素質教育理論、教育教學技能訓練、以計算機為核心的`現代教育技術、教育教學實踐研究等。
2．突出新課程教材改革對知識能力的新需求和創新精神和實踐能力的培養。
3．通過實踐活動積累經驗。
四、主要工作
1．繼續開展職業道德教育學習活動，提升人文素養。
同時結合文明行業創建活動，繼續開展學生、家長、社會對教師滿意度的調查，針對存在問題及時採取措施予以改進，堅決做到依法治教、廉潔從教。
2．做好表率、為人師表。
教師是學生的典範，教師的一行一舉都會成為學生模仿的對象。身為一名教師要身先士卒，起到帶頭作用，言行舉止要正派，為人師表。
3．立足校本，紮紮實實搞好學習培訓。
積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平。
後山國小繼續教育工作計劃 7
一、教學目標
本學期的語文教學着重強調以下目標：
1、培養學生良好的學習習慣和打好語文基礎；
2、注重積累，提升學生的閲讀理解能力；
3、追求簡約，循序漸進。
二、學情分析
本班本學期共有40名學生，其中男生18人，女生22人。插班生人數為x人。總體情況來看，學生整體水平相對較薄弱，特別是在行為習慣和學習基礎方面。因此，本學期的重點任務之一是擴大學生的閲讀量和加強書寫、理解、閲讀能力的培養。同時，我們也需要幫助新生儘快適應學習環境，與其他學生保持一致行動並取得進步。
三、教材分析
本冊教材的目標是着眼於兒童全面素質的培養，加強國小生的語文基礎知識教學和能力訓練，為他們全面素質的發展打下堅實基礎。其主要由“培養良好的學習習慣（九）”、“課文”、“習作”和“練習”構成。
全冊教材共分為7個單元，其中包括精讀和略讀兩種課文。右上角帶有△標誌的為略讀課文，旨在促進學生在老師的指導下獨立閲讀，擴大閲讀量，不會被列入考試範圍。每個單元包含一篇“習作”，總計7篇。同時，共有7個“練習”。
每篇課文的作業題一般涵蓋以下內容：
1、常規訓練，例如朗讀、背誦、默讀、複述等，以促進學生認真細緻地閲讀，提高語感和規範化語言的積累；
2、提供要求書寫的生字，並給予鋼筆樣字，要求學生用鋼筆描紅進行練習，以提高其書寫基本功；
3、讀抄常用詞語並複習所學生字和新詞，以加強語言積累；
4、閲讀訓練，包括聯繫語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內容和中心思想等，以提高學生的閲讀能力；
5、根據課文特點相機安排的“小練筆”，以句式、段式、立意和寫法等作為局部仿寫的練習方向。
習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業三部分。例文一般根據國小生的優秀習作改寫，十分貼近生活實際。在習作要點討論的部分，會涵蓋習作要求、觀察要領和寫作技巧。作業包括學生習作的題目與要求，部分習作教材還提供多種形式的範例，以便學生借鑑、參考。
本教材共設有7個綜合練習，每個單元后均有一個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、成語記憶、朗讀背誦、口語交際以及寫作等內容。這些內容既相對獨立，又各自形成系列。
四、教學目標
1、養成良好的學習習慣，掌握正確的讀寫姿勢，能夠有選擇地閲讀課外書籍，培養留心觀察事物和讀書作記號的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用拼音學習普通話，培養獨立識字的能力，能準確發音、認清字形、瞭解在語言環境中的字義並能正確書寫。
3、培養學生善於與人交際的能力，使學生能夠清晰有條理地表達自己的意思、語調適當。
4、在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎上，結合上下文，聯繫語言環境和生活實際，理解詞語的意思。
5、通過有序、細緻的觀察事物和圖畫，寫出通順的文章，能正確使用常見的標點符號。
五、教學方法和措施
教學方法：
在教學中，採用新的教學理念和靈活的'教學方法，例如情境創設、自主探究以及小組合作等方式，以激發學生的學習興趣。
教學措施：
1、加強學生的書寫訓練，本材料將毛筆字書寫練習作為一個重點，教師應當允許學生在練習中領會漢字的結構和筆畫特點，寫出端正、勻稱、整潔的字形。
2、重視詞語和句子的訓練，貫穿於國小各年級的語文教學中。本冊的課文要着重引導學生自覺地運用查字典和聯繫上下文的方法準確地理解詞語，通過背誦和摘抄等方式積累詞語和精彩語段。
3、重視朗讀的指導和訓練，朗讀是最常用、最重要的閲讀訓練，也是理解課文內容和體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排充裕的時間讓學生朗讀課文，從而加深理解並提高朗讀水平。
4、加強寫作指導和訓練，激發學生的寫作興趣和自信心，為提供廣闊的寫作空間，努力實現寫作的個性化，使學生正確表達自己的主觀感受，着重從學生生活的視野和感性經驗中取題意。
後山國小繼續教育工作計劃 8
一、主導思想
堅持“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”的思想，21世紀的教育是開放的、創新的教育，教師必須有適應新時代要求的教育觀、教師觀、學生觀、人才觀和質量觀；必須掌握現代教育技術，能夠積極參與教育科研，會教育科研，在教育中勇於探索和創新。因此，要認真學習《基礎教育課程改革綱要》，《面向21世紀教育振興計劃》，努力提高教育教學觀念、專業知識、理論水平、教育教學方法、科研能力、管理能力。適應基礎教育改革發展和全面推進素質教育的需要。努力培養一批師德高尚、業務精良的教師；大力開展各類競賽活動，充分調動我校教師的積極性。
二、目標要求
1、紮實抓好以“一德四新”為主要內容的全員培訓。切實轉變教師思想和教學方式。形成新的課程觀、教學觀、教師觀、學生觀、質量觀、評價觀。
2、努力推進各項專項培訓。優化我鎮教師結構，提高管理者水平。
3、再掀“課堂技能大比武”的全員訓練高潮。優化課堂教學結構。加大教師集體備課的管理力度，促進教學資源共享。提高課堂教學效率。
4、堅持以校本培訓為主的培訓模式。整活各校教育教學資源。靈活多樣地提高教師的業務水平。
5、努力完成規定培訓任務，提高培訓質量，完成培訓作業。切實提高教師實施素質教育的能力和水平。
6、抓好課題研討和案例評析。
7、開展公開課、優質課、示範課、説課、聽評課、課題探討、教學反思等活動。切實掌握教學新技術。
8、檢查教師培訓的階段性情況，督促教師完成各類培訓任務，檢查教師繼續教育情況，及時總結經驗，查漏補缺，推進工作。
三、主要工作
1、繼續開展教師職業道德教育。認真組織學習《中國小教師職業道德規範》《公民道德實施綱要》、《中國小教師禮儀規範》；組織教師觀看《師表風範—全國優秀教師師德報告會專輯》，《職業道德啟思錄》，以增強“責任感”和“生命感”為主題。以地區教育局出台的學校、校長、教師“十個不”承諾為重點組織開展工作。組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，全面實施“師表工程”，營造學校人人都是德育教師，處處都是德育環境、課課滲透品德教育的“三維育人環境”，塑造教師高尚的道德行為，引領教師履行為人師表，教書育人的神聖職責。結合地區實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，抓住當前師德建設中的薄弱環節，以及社會關注的焦點、熱點問題，通過集中培訓、自主學習、專題討論、撰寫心得等形式認真開展師德教育。做到愛校如家，愛生如子。強化“關愛貧困生、關愛學困生，關愛特殊生，杜絕體罰學生，歧視差生，杜絕傷害學生心理”的愛生活動。在師生中廣泛開展“我心中的好老師”和“我為人師”徵文活動和演講比賽活動。學年末對我校所有教師進行考核和對所有學校進行考評，評出“文明班級、文明學校，師德標兵，師德優秀教師”予以獎勵。
2、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。根據我鎮各校教師專業結構情況，堅持在職提升為主、脱產學習為輔，學用一致、學以致用的原則。穩步推進我校教師學歷提升工作，通過實施教師學歷提高培訓，40歲以下教師5年內基本達到本科，到20XX年，實現我校國小教師大專化。本科文憑及以上學歷者達到40%以上。
3、抓好骨幹教師培訓。通過理論學習、教學實踐、信息技術運用、教育科學研究及上級組織專家指導等形式，培養教師的教育創新思維能力、學科知識拓展能力、信息技術運用能力，增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力，提升教育科學研究能力。培養一支熱愛職業教育事業、富有開拓創新精神、具有較高政治教育素養和專業化水平的教師隊伍，制定骨幹教師考核表對我校骨幹教師進行考核，對沒有認真完成骨幹教師工作的堅決取消骨幹教師稱號，建立骨幹教師檔案。完成上級組織的骨幹教師培訓和二級培訓任務。
4、加強計算機和多媒體教學，爭取所有任課教師能夠自制課件，並熟練地利用現有設備輔助教學。
5、落實新教師培訓；凡教齡在一年內或見習期的教師，各校必須對其進行培訓，培訓不得少於60學時。培訓內容主要以課堂教學設計與組織的基本技能、班主任工作能力培養等為主要內容，以提高課堂教學能力為重點，教育教學中的指導、考核、要求、建議、督促、所任學科的課標、教學內容、教學方法、班主任工作等。切實幫助新教師儘快提高政治業務水平。新教師指導聽課情況。彙報課、教師基本功比賽。培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會等由教務處負責。
6、繼續抓好集體備課。進一步落實每月最後一週的週六、週日的集體座談，討論總結、反思，認真落實“五固定”既：固定備課時間、地點、人員、集體備課。固定備課內容。固定安排中心發言人，中心發言人進行説課，大家一起評議。固定修改，各老師把領到的教案自己閲讀、熟悉後，根據中心發言人的備課、自己班的.學生實際情況、自己的教學風格、教學特色情況，對教案進行修改，實現二次備課。固定反饋，下次活動必須討論上一次集體備課後各教師在具體課堂教學中的感受和實際情況。並將成功與失敗做好認真的記錄。對存在的問題進行探討。
7、夯實校本培訓。狠抓基本技能訓練，提高教學藝術：組織教師參加教學業務競賽；指導教師總結教育教學的典型案例；開展説課活動和公開課、評優課、展示課、課題研討課、示範課的評課活動。
8、構建“想讀書、會讀書、讀好書、好讀書”教師學習氛圍。由各位教師根據自己的個性、生活經歷、工作經歷不同，教師自行購書，滿足教師的個性化需求。間週週四業務1小時學習時間作為學校安排的教師集體學習時間。每期開展一次教師知識競賽活動，讀書交流活動，每位教師在活動時都帶上自己所讀書籍或讀書筆記，將自己在書中的收穫和最大體會與其他教師交流。在交流書籍、共同閲讀探討中，能促進彼此個性、思想觀念的融合，從而更好地合作，增進教師集體的凝聚力。學校將提供資金保障並評選優秀表彰。
四、主要工作措施
1、組織管理：學校成立“繼續教育工作領導小組”，組長由校長擔任，成員由學校相關領導及相關職能部門負責人擔任。
2、經費保障：教師繼續教育經費納入年度經費預算，用於教師繼續教育的培訓、教科研、購書、考察等活動。嚴格實行專款專用，以保障教師繼續教育的落實。
3、營造學習氛圍：在全校上下營造“人人學習、終身學習”的氛圍，提供圖書材料、推薦優秀書目、開展讀書心得交流活動，在全體教職工中開展愛事業、愛學校、愛學生的“三愛”師德系列教育活動。
4、制定制度：學校制定繼續教育考核認定製度，把教師繼續教育納入教師的年度考核，使之常規化、制度化。
五、具體任務是：
1、學校負責對今年新分的教師進行60學時的業務和理論培訓。
2、各校各教研組一學期要完成8次集體備課，8次集體評課。2個課題探討。幫助教師解決教育教學中的問題或困惑5個以上。2次以上理論學習。
3、每個教師一學期有1篇優質教案。上1—2節公開課。擬寫11—12學年度繼續教育自學提升計劃。説一次課。參與兩次以上集體備課、上課、評課、説課活動，兩次課例或案例研究等活動。
4、各校每週安排1—2節師訓課，具體落實在課表上，保證集中學習培訓時間。師訓可採取面授與自學、評析與討論、合作與研究等形式進行，彌補完善本輪培訓任務。
5、每月開展一次課堂教學總結、交流、討論活動。
6、大量開展教師交流上課活動，完善教師課堂評價體系。
後山國小繼續教育工作計劃 9
一、指導思想
認真貫徹落實《中國小教師繼續教育》。圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，加大校本培訓工作的力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，努力把我校建設成為學習型學校。
二、組織管理
繼續教育領導小組：負責落實上級計劃,制定本校工作計劃，組織實施考核評價。
組長：雷忠
副組長：葉彩明
三、繼續教育內容
教師繼續教育要以落實上級的要求,提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。教師繼續教育的'內容主要包括：
1、思想政治教育和師德修養；
2、專業知識更新與擴展；
3、現代教育理論與實踐；
4、教育科學研究；
5、教育教學技能訓練和現代教育技術；
6、現代科技與人文社會科學知識等。
培訓類別分為非學歷教育(新任教師培訓、教師崗位培訓、骨幹教師培訓)和學歷教育(對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓)。
四、培訓形式及要求
1、職業道德教育：
在職業道德教育過程中注重針對性和實效性原則，爭取採取理論學習、專題報告、典型介紹、交流討論、等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學習。
要求教師自覺加強師德修養，自覺參加由各級教育行政部門及學校組織的培訓活動。要求教師嚴格，努力學習關於師德修養的材料。促進師德建設，做到“讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意”。
2、規範化培訓：
認真組織教師參加開縣繼續教育中心組織的各項規範化培訓，認真組織各項規範化培訓考核。認真組織培訓者參加進修學校組織的培訓活動。
3、現代教育技術培訓：
要求人人蔘加教育主管部門組織的培訓並考核合格。
4、教育教學基本功訓練：
內容有普通話、教案、三筆字、論文、優質課、電腦操作等比賽
5、加強以校為本的教學研究：
要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。要求各年級備課組進行集體備課或分散備課，符合教育教學規律。
7、組織教師互相聽課，搞好優質競賽課評選：
8、認真組織教師撰寫論文、教育教學經驗文章。
五、培訓的考核、考勤和登記
1、作好繼續教育檔案工作。
2、凡規範性講座要作好考勤記載，定期檢查教師參加繼續教育的筆記和原始教材。
3、舉行課堂聽課筆記檢查。
六、培訓經費
培訓經費方面要嚴格按上級的文件要求進行落實。
後山國小繼續教育工作計劃 10
一、指導思想
以國家的教育方針和上級關於師訓工作的文件、政策精神為指導，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“國培計劃—雲南省中國小農村骨幹教師項目培訓”為契機，以永平縣名師工程為動力，以繼續教育培訓科目《評好課新理念新方法》為師訓工作的重點，以教師的可持續發展為本，努力開創我校教師培訓工作新格局，努力造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。
二、工作目標
1、加強師德師風建設，努力培養一支愛崗敬業、樂於奉獻、積極向上的教師隊伍。
2、努力打造學科帶頭人、骨幹教師、教學能手等優秀教師羣體，積極推進我縣“名師工程”的全面開展。
3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標、新學堂”，深入進行新課程實施與創新。
三、工作要點
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關文件並深刻領會精神，明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關係，倡導教學創新，挖掘、推廣創新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模範，努力提高學歷水平，掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關係，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。
4、繼續實施教師“國培計劃”，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發揮教師的主動性和創造性，努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
5、全面瞭解每位教師的教學情況，對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
四、工作措施
1、加強校本培訓的管理：各校要把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，開展以學校為單位的教師研訓活動，切實提高教師的整體素質和培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把《評好課 新理念新方法》作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務，逐步建立《校本培訓記錄冊》的相關內容。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。各校要積極開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授評課經驗，也可通過示範課展示評課技能，切實讓全體教師從中受益。
4、以“國培計劃”為契機，從各校中精選出部分教學骨幹參加“國培計劃”三個層次的項目培訓，為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。
5、以“國培計劃”農村骨幹教師培訓為主線，抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。中心學校將選派骨幹教師參加“國培計劃”脱產置換、短期、遠程培訓，培訓結束後，回校歸來撰寫學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、上彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
6、圍繞新課程改革，積極開展教學業務大練兵活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。
7、根據上級規定的`培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規範的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
9、積極組織教師參加不同再次的教師培養，促進學校整體發展。
（1）發揮“國培計劃——雲南省農村中國小骨幹教師項目培訓”骨幹教師的示範和輻射作用：發揮骨幹教師在敬業、樂業、專業等方面的帶動作用，鼓勵骨幹教師充分利用“國培計劃”培訓機會，學習外地先進教育技術和成功教學經驗，加強骨幹教師的輻射作用，充分發揮骨幹教師羣體智慧與合作能力，使骨幹教師能引領教師隊伍的整體發展。
（2）鼓勵全體教師積極參加教師繼續教育培訓學習；加強青年教師教育教學能力的培養，激發青年教師自我學習的內在動機，變“要我學”為“我要學”，促使青年教師真正成為教育教學的主力軍。
（3）鼓勵45歲以下教師積極參加中央廣播電視大學在我縣開辦的“專升本”的學歷進修學習，提高中青年教師的學歷層次，樹立中青年教師“終身學習”的理念，提高教師整體學歷水平。
五、具體工作安排：
九月份：
1、制定計劃。
2、校本培訓：各校組織“新課程理念與新課標”的培訓。
3、組織師徒幫教 “結對子”活動。教學常規培訓。
十月份：
1、安排部分骨幹教師參加“國培計劃”三種類型的培訓。
2、教師培訓：學習《教師職業道德》《教師職業道德規範》
3、開展教師教學業務自檢自查活動。
十一月份：
1、進行教師新教材實施觀摩活動
2、校本培訓：檢查教師教學常規業務，進行教學常規培訓。
3、“國培計劃”短期培訓骨幹教師輻射示範活動。
4、開展師徒帶教互幫互學活動。
5、開展永平縣“名師工程”名師示範、示教活動。
十二月份：
1、校本培訓：教學常規落實檢查指導。
2、“國培計劃”脱產置換培訓培訓骨幹教師輻射示範活動。
3、開展師徒帶教互幫互學活動
20XX年一月份：
1、師徒帶教“結對子”彙報活動。
2、各項工作總結和資料的收集整理。
