我們的老師作文精選15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的我們的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我們班上的語文老師，那就是葉老師。分班後，語文老師的重擔也就落在葉老師身上了。

她獨特的教育方式

從親近自然的話題，就到了親身體驗的時候；從欒樹的作文，竟到了觸摸欒樹。這一切都是葉老師的作為。因此大家愛上了語文課，因為語文課上有一個奇特的老師，總能想出新花樣的老師。她喜歡傾聽同學們的意見。有一次，葉老師説：週末回家寫一篇作文，不寫週末作業好嗎？一個老師對學生用這個詞，吸取大家的建議。兩個字不用我腦子記，葉老師常用這個詞，採納大家的是與否，並做出正確的選擇。我們的教室時不時傳來一聲耶！這倒還不算什麼，她經常教我們課外的誦讀，可全年級規定的詩句，我們卻還是遙遙領先。葉老師時不時會説：我們班的效率很高。某某某，你進步很大。等等，而且這些鼓勵的話普遍講的是相對來説學習不太好的同學。

她的笑容

她很美，可有個缺點，不怎麼愛笑，愛皺眉。哎！説起來，説起來。這皺眉裏還有我的功勞呢！可一笑起來，便光芒萬丈，真的很美。我愛看她的笑，所以眼睛總瞟向葉老師，看看有沒有笑容。皺起來的樣子一點兒也不好看。這次，卞茹逸的作文把葉老師逗笑了，葉老師從開始，臉迅速發生了變化：嘴角鈎成了一個彎鈎形，雙眉施展開來了，後面就乾脆哈哈大笑，還不忘説：好！呵呵，好，這作文寫得很好。

她面對我們的冷靜

我們班連續好幾周都沒拿到教養班級了，地面髒，桌子亂。總之，這些事物讓人看了就心煩。可能我們以對自己失去了信心。在這種情況下，葉老師挺身而出，一把攬上了所有責任，對我班進行教導方式。她的一句話讓我印象深刻，她説：我不是名譽上的班主任，而是事實上的班主任。這句話可不是隨意講的，接下來的幾天裏，葉老師已在我們的心中樹立了新一任班主任的稱號。我們的風貌一下子就提高了許多許多。

這就是我們班的葉老師，相比沒有一個班會不妒忌咱班的吧！看着我們一點一點的長大，葉老師的心裏一定很開心，很高興吧！可我們卻不想看着葉老師一點一點的憂煩。

最近，學習了吳卲萍老師的事蹟，使我深深地感受到了她那“愛崗敬業、愛生如子”的高尚品格。

其實我們身邊也有很多這樣的好老師。我們最喜愛的李老師也像吳老師一 樣“愛崗敬業、愛生如子”。

李老師是我的啟蒙老師，她從一年級一直陪伴我們到六年級。

那時我還是一個年幼無知的孩童，怯生生地走進校園，懷着對校園裏一切的憧憬與期待。是她，牽着我的小手，把當時害羞的我領進知識的海洋。從此我就在這知識的海洋中盡情遨遊。從原來年幼無知的孩童，到現在成長為有文化知識的少年，並且懂得了怎樣做人及做人的道理。

李老師是我們最敬愛的老師；以為她關心同學。

有一次我爸爸沒來接我，是李老師把我送回了家。坐在車上，聞着車裏好聞的香味，不知不覺就到了家。和李老師説了謝謝、到了再見。不知怎麼回事，總覺得李老師送我回家是一種説不出的快樂好榮耀。

還有一次，我們班的胡元宸把硬幣吞到了肚子裏。李老師頓時心急如焚，中午沒有吃飯，就坐車把胡元宸送到醫院，確定沒有事才算放心。隨後的幾天李老師不停的詢問“硬幣還出來了？沒事吧？”......。李老師是多麼關心同學啊！

李老師是我們最喜愛的老師；因為她有一顆未泯的童心。

課間休息時，李老師經常帶着我們做遊戲，什麼“老鷹捉小雞”啦，“貼燒餅”啦等等。即使是現在，還是經常和我們一起“跳大繩”。

令我記憶猶新的一次是，李老師帶我們全班同學到操場上放風箏。那時，很多同學都是第一次放這個玩意兒，根本不會放。經過李老師的指點，許多同學都開始在一起比賽了！

我們喜歡李老師，因為......

我們喜歡李老師的理由實在太多太多。

吳卲萍老師的事蹟使人感動，李老師就是我們身邊的吳老師！

所謂“平凡中見真情”，李老師做的每件事都很普通，但正因為這些普通的事，卻能夠表達出李老師對我們深深的愛。

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新學期我們滿懷憧憬走進了美麗的文海校園，不料耳邊傳來一則驚人的消息：我們敬愛的龔老師由於工作調動的原因，本學期我們班來了新的語文老師，周老師。不出所料，第一節課我們幾十雙期待的目前投向周老師。周老師給我的第一印象就是古香古色：“讀書貴能疑，疑能得教益。”“教不嚴，師之惰。”“千金難買回頭看。”我是第一次都從她那裏聽到的。

這學期，班裏平時上課好動的幾位同學，在周老師的調教下，都能穩穩的坐在椅子上聽課，作業也都按時完成了。周老師的教學方法可謂千變萬化，總能從我們同學的疑問中將我們引入教學話題，把實際生活中的故事和課文學習聯繫在一起，顯得特別生動有趣。她的教學總是令我們置身其中，久久不忘，而且老師她還不斷豐富我們的課外知識。有時，她出去教研活動，回來時還會從外地帶回的精美食品同我們分享，與我們親切交談她自身的體會。每當有同學聽課走神時，周老師就把關切的目光投向那個同學，或者巧妙的暗示，始終吸引大家的學習注意力。

周老師崇尚“鼓勵”教學方法，不斷激發我們的學習積極性。當我們在語文方面表現優異時，她會給我們在後面的黑板上打一顆小星星；當我們忘帶或者沒做作業時，她會將我們往講台上請。周老師非常有耐心，平時，總是有那麼幾個同學，五點半作業還沒訂正好，周老師總會耐心地等到最後一位作業做完，才起身回家。每當有同學學習進步了，周老師就當着全班的面表揚，我們哪些方面做得好，恰當及時地鼓勵我們大家。

不久，我們就漸漸適應並喜歡上週老師的語文課，課堂活潑風趣，板書錯落有致，很有自己的風格。所以，每天的語文課成為我們的美好期待。

“‘文中挖寶得高分’，同學們，朋友們，一定牢牢記住：答案就在文中，勝利就在眼前。熟背《小李祕籍》拿高分！……”講台前老李正瞪大眼睛激昂咆哮，臉上的肉微微顫動着，渴望能在考試前最後的時間裏再將學生們的成績拔高一籌。

這就是我們的語文老師，男，中等身材，岌岌可危的髮際線和像地圖上公路一樣密集的皺紋暴露了他的年齡。他剛接手我們班半個學期，我們至今尚未接納他。

且看，同學要不個個奮筆疾書，埋首複習；要不已經昏昏欲睡，扶額神遊，甚至連午睡的“裝備”都已經準備好了。唉，誰叫我們是全年段成績“兩極分化”最嚴重的班級呢。學霸們嫌老師講的太基礎，寧可自己複習；而學渣們根本聽不懂，已經自動放棄。

台上，老李還在激動地演説，唾沫橫飛，粉筆在黑板上咔嚓飛馳。一霎那，我覺得他讓人有絲心疼。

不過，老李似乎並不在意。改作業時，其他任課老師要麼畫個“閲”，要麼寫個“退”，而他卻非要將作業的優缺點和該生的最近表現都一一羅列，儘管他知道我們從不看他的評語；上課輪我們上台發言時，他總會搬個小板凳，坐在教室後面記錄每個學生的演講表現，儘管我們從不聽他的總結髮言；課上課下，他苦口婆心，循循善誘，致力於感化與融入我們，儘管我們仍是像頑劣的野猴，三天一小打，五天一大鬧，始終不把他放在眼裏。

有一次班級發生了“打羣架”事件。打完之後，雙方勝負未分，火氣猶在，而善良的老李竟然不合時宜地讓雙方互相道歉並擁抱。一方説：“憑什麼讓我們道歉，他們先説我們再道歉。”另一方也説：“是你們招惹我們的，想讓我們道歉等到死都不可能！”於是雙方又打了一架，而且比第一次打得還要激烈。老李在旁邊本還想勸架，結果卻被不長眼的拳腳“伺候”了一通，只得狼狽“逃”出戰場，落寞地呆在邊上，放棄了他的勸和大計。他如何能想到，他竟是學生打架時“幫倒忙”的那個人，內心悲摧一萬點。

不過，我相信，等下次有人打架的時候，他還是會上去的。誰讓他是老李呢！

這就是我們的語文老師。你覺得他可憐也好，可笑也罷，他的信條就是：對學生永不言棄！

老師像一根蠟燭，燃燒着自己，卻照亮着別人……

在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌着花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，温暖着我們，於我們相處近三年了。

李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裏的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。

記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師非常着急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我説：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。後來，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責贏得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裏的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫助我們認真地處理好。

後來在一些聯歡會等活動上，李老師參於到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有説有笑，活潑浪漫，高興到極點，彷彿是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記

我們的體育老師——張老師，是出了名的温柔“母老虎”。為什麼這麼説呢？因為她既嚴厲又體貼。

張老師的眼睛不算大，但目光卻炯炯有神；她的膚色雖然有些黑，但是卻透露着健康的本色，臉上的氣色也非常好。張老師總是扎着馬尾辮，穿着一身運動服；不過偶爾遇上學校慶典活動穿上套裝西服，也顯得英姿颯爽。

張老師非常嚴厲。有一次上體育課，張老師讓我們排成四列橫隊。排好後，她便開始講解一些體育知識。講着講着，有些男生開始變得自由散漫：他們有的打哈欠、伸懶腰；有的和旁邊的同學嘻嘻哈哈地聊天，聲音比張老師還響；有的“掉”在了隊伍的外面；還有的歪着頭欣賞校園裏的風景，把張老師的話當成耳邊風……張老師看到這樣的情景，立馬停止了講話，用老鷹般的眼睛掃描儀似的掃向全班，瞬間鎖定隊伍裏那幾個破壞課堂紀律的男生。然後她的目光彷彿利箭一般嗖嗖嗖地射向他們。“掉”在隊伍外面的，趕緊哆哆嗦嗦小碎步地挪回隊列裏；在聊天的，馬上把頭轉了回來，像哨兵一樣筆挺筆挺、一動不動地站在那裏；打哈欠、伸懶腰、東張西望的，一下子都變得精神抖擻、神情專注。大家都屏住了呼吸，默默地等待着一場“暴風雨”的來臨。果不其然，張老師以迅雷不及掩耳之勢收回犀利的目光，接着就如母老虎一般“吼叫”起來。一個個字像連珠炮一樣從她嘴裏蹦了出來，又互相彈射，爆發出巨響。“母老虎”的咆哮把我們這羣“小老虎”都給震懾住了，大家都僵在原地，大氣不敢出一下。過了好久，張老師的怒火才平息下來。

雖然張老師很嚴厲，但她也有温柔的一面。每當下大雨，不能去操場活動的時候，張老師就在教室裏教我們怎麼保護骨骼、關節，教我們怎麼包紮傷口。張老師會挑同學上去演示，大家都爭搶着想去，因為每個人都想感受張老師媽媽般的體貼與關愛。她給我們班的班花演示包紮時，先是輕輕地把三角巾放在班花的手臂上，再用繃帶輕柔地纏繞上去，最後打個漂亮的蝴蝶結固定住。她的動作那麼輕柔，就像母老虎滿是柔情地舔舐着小老虎的傷口一樣。我們在一旁看得滿是羨慕！

這就是我們的體育老師，一個讓我們既怕又愛的温柔“母老虎”。

時間一分一秒的過去了，我和李一平緊趕慢趕，終於收齊了歷史作業，打算下操之後把作業交上去。

我和李一平歡天喜地的拎着作業往辦公室走，也只有現在能笑一下了，當過一陣子卷子發下來，一定都因為分數不好而悶悶不樂了，當我走進辦公室第六步的時候，生物老師叫住了我，和藹的説：“你生物這次沒考好吧！”我心頭一震，“老師這是什麼意思啊”老師看我愁眉苦臉的樣子，笑着説：“你這回考試沒及格”，可能是我腦子短路了吧，沒反應過來，脱口而出了一句：“不會吧！”老師不像我似的那樣沉重，就輕輕的對我説：“別那麼緊張，不及格沒什麼大事，看了你的`卷子，前面做的還可以，就後面的實驗做得稀裏糊塗，都我讓複習的內容，“哈哈哈”老師又大笑起來，我疑惑的盯着老師，老師邊笑邊説，“你看你上課聽得還行，就是下課沒認真背，考前沒複習吧！”我的心思被老師看透了，小聲的回答：“嗯，下次再考好點吧，得開開心心過年！”我感覺到趙老師確實在與我談心，沒有向國小老師那樣，對差生的歧視與諷刺，而是通過聊天，這樣簡單的方法，找出學生學習中的不足，還促進了學生的關係，突然想起了作業還在手裏，便只好向趙老師道別之後轉身面向張老師，本以為張老師也會與我説關於生物考試的事，心裏正忐忑不安，只聽張老師説了一句：“沒事，藝卓這次考得也不算太好，你和他拼一拼，比比賽，”聽到張老師的鼓勵，心裏頓時充滿了力量，大聲回答説：“沒問題”。

從辦公室出來，李一平也勸我不要灰心，跟我説：“生物這課拉不了幾分，在下次期末考試在努力，不就行了，我滿懷信心的答應着，便與她一同跑回教室，準備上課。

一個看課間，讓我懂得了無數道理，我們要多學，多背，勤奮一點就離成功更近一點，我也知道了，原來老師也是我們的朋友，老師會給予我們力量，找出我們的不足，給我照亮前方的路，老師，您放心吧，我下次一定考好。

也希望二組同學可以多於老師交流，溝通，勤奮一點，將“不為失敗找理由，只為成功找方法”的精神發揚光大，加油！

當老師第一次來到我們那個嘈雜的教室，我第一次感覺就是他好可愛，臉胖嘟嘟的，説起話來，臉上的肉一抖抖，活像個聖誕老人。他十分脆的説“我叫王炯，從此以後同由我來當你們音樂老師，大家可以叫我王老師”。這一干脆的開場白給我們留下深刻的印象。

音樂老師十分的“客氣”，從不訂什麼“魔鬼條約”，也不像兇巴巴的周老師一樣整天板着個臉。一些同學犯了錯，他總微笑着原諒他們。這樣和謁可親的好老師真是打着燈條籠找不到到。大家都十分喜歡他，愛上他的課。

有一回，教室裏亂放成了一團麻，像一鍋沸騰開水，又像一個馬蜂窩。 同學們三五成羣的圍在一起，七嘴八舌的發表自己的長篇大論。有的談昨夜電視如何精彩，有的聊天文地理，還有的在説書，説的神采奕飛揚……連老師進來了也渾然不知，老師先把眉頭一皺，然後裝作自言自語説：“這種盛大的歡迎儀式，明天的多功能廳一定……我真舉棋不定”。一任老師如此一説，教室裏頓時鴉雀無聲，那怕是十惡習不赦的壞人，都靜了下來。大家的嘴巴像都貼上了封條。老師一笑，樂呵呵的上課了。他真有一手。

音樂老師上課生動風趣，還還常帶我們去看多煤體，瞭解更多、更豐富的知識，欣賞更多更優美的音樂，一節課下來同學們總是意猶未盡。

我們的音樂老師——生動風趣的王老師，被同學歡迎，受我們愛戴的王老師！！！

升上了四年級，我們的老師換了，語文老師換成了易老師，數學老師換成了許老師。

升學式一結束回家，媽媽和爸爸就開始了超級大提問：“新老師怎麼樣啊!有沒有比伍老師好?”，“嘿、不錯，老師都一樣”，我回答。“數學老師呢?”，“也可以，他姓許。”......這些問題基本都是媽媽問的，一轉眼，變成問題太太了。

第二天去上學，也就是今天，我們更瞭解了一些老師。

我們的數學老師是許老師，她戴着一副棕色邊框的眼鏡，頭髮長及腰間，用皮筋扎着。

第一次上課，許老師就春風滿面地拿着數學書和計數器進來了。見她在各位那兒撥了一個珠，然後問我們：“這，是代表什麼?”，我們一聽，心想“這也太小菜一碟了吧!”，然後，我們就爭先恐後地回答。

許老師一聽，轉過身去，剛要寫，又轉過來，歪這頭，傻傻問：“一個1怎麼寫?”。我們全班先是一陣狂笑以後，有人站起來回答：“要把阿拉伯數字寫在前面，後面寫漢字。”許老師轉頭問我們：“你們同意嗎?”，我們大家先是愣了一下，然後就有人陸續説起了不同意，許老師繼續傻傻得問：“怎麼不同意呢?”，我們顧不得舉手，就説了答案，“是把漢字寫在前面，後面才是阿拉伯數字!”。

“哦!我知道了”，許老師轉過身，往黑板上寫了一個1。

不知不覺中，下課鈴響了起來。哇!以前從沒有感覺一節課這麼快!

教師節即將來臨，説起喜歡的老師，我情不自禁想起了新學期新擔任我們語文的老師——鄧老師。

新學期，我升到了五年級，認識了一位新的語文老師。她戴着一副眼鏡，披着一頭長長的頭髮，是一位優秀而和藹可親的老師。

記得開學第二天，鄧老師佈置了寫第一課詞語的作業。才幾行字，而我卻寫錯了一個字，“教誨”的“誨”寫成了豎心旁，等到改好之後，就交給了老師。鄧老師批好了之後，温柔地説：“下次作業要細心，爭取得優星。教誨的意思是教育教導，教育學生當然要用嘴巴了，所以是言字旁。”自那次以後，直到今天，我每次在寫作業的時候都會認認真真地寫好每一個字。寫完之後還會仔細地檢查一遍。因此我也得到了優星，鄧老師還表揚了我呢！

我還記得開學那天。我們班轉來了一個內向的學生。上第一節課時，同學們説不認識這位同學，老師請他起來介紹自己，他因為害羞，一開始不肯説。等了會兒，我們有些不耐煩了，鄧老師卻一遍遍鼓勵他，後來乾脆走到他身旁，鼓勵他：“你肯定行，不用害怕，告訴大家你的名字。”這位同學終於了説出了自己的名字，可是他的聲音太小了，我們後排的同學都聽不清他在説什麼。鄧老師又請坐在前排聽清楚的同學講了他的名字“周超”。下課以後，我看到鄧老師輕輕地對他説了許多話。我好羨慕這位同學。

不過，如果我們犯了錯誤，鄧老師會嚴厲地批評。比如開學幾天，我們班有一些同學不做作業、少做作業，鄧老師把他們一個個叫到面前，教育他們，讓他們把作業補上，一個都不能少。有的還請來了家長，與家長一起商量怎麼辦。鄧老師上課時也會鼓勵我們多動腦多發言，原來開小差的同學也説不敢多動了，説鄧老師有火眼金睛，一做什麼都逃不過她的法眼。

我為我新學期碰到了這麼一位好老師而感到萬分自豪，鄧老師雖然只教了我們幾天，但是我能深切地感受到她對我們的關心，而我會記住鄧老師對我的諄諄教誨。

當我們不開心時，老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。多少個日日夜夜裏，他們不眠不休，為我們批改作業直到天亮。就連節假日，他們也在忙碌地為我們準備課程計劃。而且，無論老師走到哪兒，讓他們牽腸掛肚的，永遠是我們這些學生。當地球偷偷繞着太陽跑了一圈，老師也帶領着我們在人生的道路上前進了一段。

可是身為學生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，再説語文老師潘老師吧。潘老師對於教學有自己的一套，她對我們説過的最多的就是重點的文段一定要背下來。如果在考試時把古詩詞，若你們現在不鍛鍊如何承受一個小挫折，等長大了，面臨大挫折時，必定會一碰就倒的。”於是，大家都學會主動地背要背的文段了。説真的，我們還挺享受這種挑戰呢！每當看到自己又一次默寫全對的時候，心裏就會特別的興奮。每節課前三分鐘，潘老師會讓我們背自己喜歡的文章，積累多一些寫作技巧。

付老師原本也是和其他副科老師一樣，去教七年級級的學生。但付老師主動提出要教回我們7，8班，我們學生集體簽名到級長那裏，大家共同的努力，終於把付老師給留了下來。然而，付老師由於多了我們八年級7班和8班，就要由原來只要教的4個班增加為6個班，要多背多少節課，要多付出多少心血啊！付老師，你和我們的關係已不僅僅是師生關係了。你就像我們的好朋友一樣，下課了會和我們聊天談心，中秋節時還會發月餅給我們，你不順心的事也會講給我們聽。

校園，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽光普照，善的雨露滋潤，真的春風和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。親愛的老師，九月，一個收穫的月份，在這個月裏，我們將迎來一個日子，迎來了一個神聖的日子，一個屬於老師的節日——教師節。

開學第一天，高老師就給我們留下了深刻的印象。

第一次見面，老師要求我們説一説自己的拿手本領。我們一聽，立馬來了勁，教室裏頓時小手如林，熱鬧得像個大超市，小汪同學乾脆直接走上去來了一個瀟灑的側空翻，動作帥呆了！連高老師也拍手叫好。

老師也來一個唄！不知是誰提出這麼一個建議。老師側空翻，這個開學見面禮也太炫了！

來一個！來一個！同學們連聲附和，激動得直鼓掌。

我們的高老師呢，不知是故作為難，還是確實猶豫：我的個子這麼高，讓我在這裏翻一個，豈不成了一個大風車在教室裏轉悠嗎？

哈哈哈一陣鬨堂大笑都快把屋頂給掀翻了。

就是這樣，每天的語文課我們都笑聲連連，調皮的高老師見了，不忘添油加醋：可不能天天都這樣大笑哦，不然腦袋會笑得缺氧的，那怎麼辦呢？又是一陣大笑，這連連的笑聲，可能連天上的神仙也會好奇地下來看一看了吧！

高老師的教學方法也很不一般。

看！她朝着我們咧嘴一笑：我這個人有個缺點，那就是非常懶，黑板上的詞語，我喜歡讓你們上來寫。

奇怪，板書不都是老師寫給我們看的嗎？

這不，在學第一課《老師，您好！》時，我們聊到了讚美老師的詩句，小劉同學第一站了起來：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

説得好！就請你上來寫一下吧！高老師誇道。

小劉自信滿滿，大步流星跑向黑板，大筆一揮，寫完後又大搖大擺地回到了座位，滿懷期待地等着高老師的誇獎。

錯啦！小劉寫錯了一個字！原來，淚始幹寫成了淚使幹了！就是在這麼輕鬆而又快樂的氛圍中，我們學到了知識，避免了錯誤，高老師真高！

偷偷告訴你哦，我還是班級一字師呢！一字師的任務，就是在每節語文課下課前，老師都會故意在新鮮詞語中，留一個字給我們自己去查找、研究。而我就是帶領大家學習的小老師，我太自豪了！以後，我一定要多看書，多翻字典，爭取把我這個一字師寶座坐得穩穩的。

其實，高老師並不姓高，而是姓劉。至於為什麼我們稱呼她高老師呢，你猜得到嗎？

夜，很靜；心，卻無法平靜。

今天我見到了一箇中學時的老師，更準確地説，是我的班主任老師。

在我遲疑時，他竟一下叫出了我的名字。那一刻，我體會到了一種特殊的感動。老覺得自己平凡的像顆小草，覺不會想到有老師會在這麼多年後還能記得自己的名字。他的臉上依然是自信的微笑，從他的身上看不出半點歲月留下的痕跡。得知他現在已不做老師了，有點惋惜，但更多的是祝願。

回憶也便從這裏開始了。想起上中學時，那是多久遠的事了，那時的我，真可以用懵懂來形容，同時還有一點倔強。記得老師讓我學畫畫，我非不學。如果那時我聽老師一句話，就會少走很多彎路；如果那時，我有一點勇氣，敢説出自己的想法；結果可能完全改變，如果我再有一點自信————可有如果嗎？時間過了這麼久，唯有這些記憶，永遠那麼清晰。

錯過了多少機會啊！幸運的是我還遇到了一位好老師，他姓凌。我不知道他是否也還記得我，但我一生都不會忘記他的。沒有他，也不會有我的現在。我從不相信命運的安排。在我對自己説放棄時，是他的幫助和鼓勵讓我重新有了信心。最忘不了的是他不厭其煩地給我講數學題，一年多的時間啊，而他教的是語文。那是一個很有才華的老師，每到晚上，他會帶着他的學生一起看天上的星星，給他的學生講天文地理，講民俗風情，會和他的學生談人生哲理，會讓他的學生看到自己的閃光點————他從不生氣，但學生都很敬重他。直到現在，他的音容笑貌依然那麼真實。難忘啊！

沒想過，多年後的今天，我也和他們一樣了。只是當對工作的激情過後，我竟有了抱怨。

現在，當我靜靜地坐在這兒時，想的最多的竟不再是工作的難和煩，而是我的老師們。我從心底裏深深地敬佩他們，而那敬佩中所包含的情感也只有他們的學生知道。我能做的不只是要從他們身上學到什麼，我更要付諸行動。

祝願我可愛的老師們：幸福，安康！

陳老師現在是我們的音樂老師。他已經五十多歲了，但他總是微笑着面對生活。他曾經和我説起過他的經歷，我聽了後很受感動和啟發。他從國小到國中高中共在學校學習了十二年。十二年的學習生活中樂趣很多。

他説他們上國小四年級的時候，班裏都是男生。有一天，突然來了一位女生到這個班上學。班主任劉老師説這是公社裏季書記家的閨女。你們要搞好團結啊。以後的時間裏他們就天天在一起上課學習，相安無事。有一天，音樂老師在黑板上寫了一首電影歌曲的名字《誰不説俺家鄉好》。寫完後就問同學們誰會唱。可是他們班的男生都不會唱。課堂上靜了一會。只見那個新來的女同學舉起了手。老師就讓她站了起來。她那動聽的歌聲使我們這些男生們都對她肅然起敬。在以後的學習中，我們就都以她為榜樣，班級裏的學習風氣變的很高。只是到了國小畢業的時候，她們家搬到了縣城裏去了，同學們就再也沒有見面的機會了。

上國中高中的時候，他對他們的語文老師印象最深最好。語文老師姓李，是個細高個子大眼睛的老師。講起課來真帶勁，每個同學都愛聽他講課。陳老師説他至今還記得老師講的一篇文章，是根據魯迅先生的文章改寫的，叫《痛打落水狗》。李老師從內容到形式分析的頭頭是道。他們都聽的入了迷。到現在老師的音容笑貌都能清晰地回想出來。他説他跟李老師學會了寫記敍文和論説文。

高中很快就畢業了，他的個子也長高了。就應徵入伍到了部隊，成了一名解放軍戰士。在那裏受到了嚴格的軍事訓練和教育。學會了射擊、刺殺等軍事技術。五個年頭的軍隊生活一轉眼就結束了，他就復員回到了家鄉。進了學校當了老師-----

陳老師説起自己的歷史都是津津有味的。我們還小，有些事情還不太理解。可現在我們跟陳老師上學。他和我們一起做遊戲，把在軍隊中學到的知識講給我們聽；有時還給我們講講革命故事。陳老師和我們的關係可和諧融洽了。他已經教了十幾年的音樂了。利用空餘時間自學了音樂理論。會作曲，會彈琴,會拉二胡板胡，還可以吹橫笛呢！現在他已經和我們中的許多同學成了真正的忘年交好朋友。

汪老師是我們的班主任，瘦瘦的，戴着一副方形眼鏡，表面上嚴肅，其實並不是時時嚴肅，有時挺可愛的。

認真

每天早晨，汪老師不像老師，反而像是一名同學，跟着我們一起大聲朗讀古詩詞，她是想我們都動口大聲朗讀。遇到我們不會的字詞，她總會大喊一聲“停！”等到全班都把目光聚焦到她身上時，她就會認真地糾正並告訴我們正確的發音，直到我們念得準確無誤才肯“罷休”。

從開學到現在，汪老師一直鼓勵我們堅持閲讀，還不定期給我們推薦閲讀書目，鼓勵我們天天積累摘抄，分享美文，開展讀書會。汪老師説，閲讀應該是我們每天的必修課。

嚴肅

每次訂正作業，汪老師都從不拖泥帶水，嚴肅地對待每一份作業。講評後，還要把作業再收上去檢查一遍。每個人不僅要訂正，還要説出正確答案的理由。汪老師還給我們全班同學分成了十幾個小組，每一個小組都有成績優異的同學，負責督促本組組員的作業訂正。我們這些小組長在幫助同學的同時，也鍛鍊了自己。

温和

“三二一！跳”，隨着同學們的呼喊，汪老師也加入了跳長繩的隊伍，每一下都認真地跳，絆到時，還會自嘲一下，“哎呀，我拖後腿啦！”很親切呢！課間活動，汪老師都會推薦我們好玩的遊戲，比如丟沙包、五子棋、跳橡皮筋等等，並且也參與其中，真是童心未泯呢！

這就是我們的汪老師，我喜歡我們的汪老師！