教師考編試題真題及答案

考編試題練習能讓報考教師的考生們更有把握和自信通過考試。以下是由小編整理關於教師考編試題，希望大家喜歡!

一、判斷題(本大題共10小題，每題2分，共20分)判斷下列各題的正誤，正確的填A，錯誤的填B。

1、“不憤不啟，不悱不發”是孔子提出的教育思想。 ( A )

2、“因材施教”是根據學生身心發展的階段性提出的。 ( B )

3、課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。 ( A )

4、學會如何學習實質上是在適當的條件下應用適當的元認知策略。 ( A )

5、教師素養是教育教學工作的核心。 ( B )

6、苛勒的頓悟與桑代克的試誤説是相互獨立與排斥的。 ( B)

7、注意不是獨立的心理過程，但是心理過程的重要組成部分。 ( A )

8、氣質是與生俱來的，沒有好壞之分，性格有好壞之分。 ( A )

9、終身學習就是活到老學到老。 ( A )

10、新課程改革就是改變學生的學習方式。 ( B )

二、單項選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分)在下列每小題列出的四個選項中只有一個是正確的，請將其代碼填在括號內。錯癬多選或未選均不得分。

1、品德心理結構中最具有動力色彩的成分是( B )

A、道德認識 B、道德情感C、道德意志 D、道德行為

2、教育的質的規定性主要體現在( A )

A、教育方針 B、教育目的C、教育目標 D、教學目標

3、“一把鑰匙開一把鎖”運用在教育中強調(B )

A、理論聯繫實際 B、因材施教C、教學相長 D、循序漸進

4、依照法規，必須保證實施的國民教育是( C )

A、高等教育 B、職業教育C、義務教育 D、中等教育

5、“學高為師，德高為範”體現了教師勞動的( A )特點。

A、示範性 B、長期性 C、連續性 D、創造性

6、學校德育的基本途徑( A )

A、政治課與其他學科教學 B、班會 C、共青團活動 D、班主任工作

7、根據柯爾伯格道德發展理論，“好孩子”屬於( B)

A、習俗水平 B、前習俗水平 C、後習俗水平 D、前運算階段

8、由於一個學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬於(C )

A、正強化 B、懲罰 C、負強化 D、消退

9、所謂具有廣泛遷移價值的材料是指( C )

A、最新的內容 B、最形象、生動的內容 C、學科的基本概念與原理 D、事例或案例

10、一題多解屬於( D )

A、聚合思維 B、分析思維C、直覺思維 D、發散思維

11、高智商與高創造性的關係敍述正確的是( D )

A、高智力者其創造性也高 B、高創造性者必有高智商

C、低創造性者其智商可能高也可能低

D、創造性與智力是一種相對獨立，在一定條件下又有相關的'線性關係

12、抵抗外界誘-惑的能力屬於( C )

A、道德認知 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為

13、不良行為在班集體中得到抑制，屬於班級心理的( A )

A、規範 B、相容 C、輿-論 D、凝聚力

14、兒童心理髮展先具體後抽象屬於兒童身心發展的( B)

A、階段性 B、順序性 C、不平衡性 D、差異性

1、實施義務教育需要一系列的辦學條件，其中最重要的是( )。

A、辦學經費和師資 B、辦學經費和設備

C、基礎設施和師資 D、經費和設施

2、一般認為態度和品德形成過程經歷三個階段，依從、認同和( )。

A、行動 B、內化 C、執行 D、泛化

3、發現學習是屬於( )。

A、以學生為中心的教學策略 B、以教師為主導的教學策略

C、個別化的教學策略 D、交互式的教學策略

4、以下屬於學生間認知方式的差異是( )。

A、場獨立與場依存 B、獨立型和順從型

C、沉思型與衝動型 D、輻合型與發散型

E、外傾型與內傾型

5、素質教育的教育目的觀包括( )

A、全面發展 B、主動發展 C、個性發展

D、全體發展 E、可持續發展

6、學生過程中常用的精細加工策略有( )

A、使用記憶術 B、做筆記 C、提問 D、生成性學習

7、除教學外，學校還通過哪些途徑向學生進行教育( )

A、課外活動 B、生產勞動

C、社會活動 D、家務勞動

8、社會主義新型師生關係的基本特點包括( )。

A、命令服從 B、民主平等 C、尊師愛生 D、教學相長 E、師道尊嚴

9、我國國小常用的德育方法中的情感陶冶法的主要方式有人格感化、環境陶冶、藝術陶冶和榜樣示範。(判斷題)

10、在歷史發展過程中，學校德育有自己獨特的一定的穩定性，連續性和共同性，還具有承接歷史的繼承性和超越地域的全球性特徵。(判斷題)

答案

1、【答案】A。解析：經費影響着教育基礎設施的改善，師資影響教學質量，所以二者是實施義務教育最重要的條件。

2、【答案】B。

3、【答案】A。解析：以學生為中心教學策略包括髮現學習、個別化教學。

4、【答案】ACD。

5、【答案】ABCDE。

6、【答案】ABCD。解析：經常使用的精細加工策略包括記憶術、做筆記、提問、生成學習、利用背景知識、理論聯繫實際等。

7、【答案】ABC。解析：教學是教育的主要途徑，除了教學外學校還可以通過社會實踐活動、課外校外活動、共青團及少先隊組織的活動、班會、辦主任工作等很多渠道對學生進行教育。家務勞動屬於家庭教育的範圍。

8、【答案】BCD。解析：新型師生關係的特徵包括：尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。

9、【答案】×。解析：情感陶冶包括人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。而人格感化適用於中學，因為較高年級的學生心智基本成熟，國小生心智尚未成熟。榜樣示範法不屬於情感陶冶法。

10、【答案】√。解析：學校德育是各個社會共有的教育、經濟、文化活動，具有鮮明的社會性。學校德育的歷史悠久並與人類社會共始終。同時，學校德育還具有歷史性，會隨着社會的發展變化而發展變化，並在階級和民族存在的社會中具有強烈的階級性。歷史發展過程中，不同的歷史時期，不同的民族、社會、乃至，在學校德育的目標、原理、原則、內容和方法等方面均存有一定的穩定性、連續性與相互之間一定程度的共同性。學校德育同時還具有承接歷史的繼承性與超越地域的全球性特徵。