(實用)最美教師事蹟材料15篇
在日常的學習、工作、生活中，要用到事蹟材料的情況還是蠻多的，根據事蹟材料的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。那麼事蹟材料怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的最美教師事蹟材料，僅供參考，歡迎大家閲讀。
最美教師事蹟材料1
本人xxxx年x月份走入教師崗位，雖時間不長，但每一天無不懷着最虔誠的心面對這份工作。
受家庭影響，成為一名人民教師是我從小的夢想，對待每一個孩子，我向來都是以一個朋友的心態去接近他們，瞭解他們。我曾經為孩子們開通“心靈驛站”，讓他們小小的煩惱，困惑，開心又可傾訴之處，我們用書信交流，我也會偶爾給孩子們説説大人們的世界，來信、回信，讓我們心得距離變得更近，因此學生也都願意親近我，自然在我的xx課堂上也能暢所欲言。
説起家長，他們是我的朋友也是我的強大後盾，在當班主任的學期裏，學校組織了“xxxx”，從家長的評價中，我看到了他們對我的肯定，因此，對待工作我更不敢懈怠，我及時瞭解孩子們在家裏的表現，對於後進生我經常去家訪，瞭解孩子的情況，找到突破口。這樣，家校聯合，形成合力，更全面的幫助孩子的成長。
提到學校的教學工作，我勤勤懇懇，踏踏實實，先後擔任xx組長，xx組長，做課題，將積極參加基本功大賽，準備優質課，組織學校的'xx等等，在這些過程中，有失敗也有成長，但是我喜歡做這些，因為這是我所熱愛的工作。
對待學校的同事們，我也是個熱心腸，無論是教學工作還是平日的小事，我都是主動幫助別人，主動向別人打招呼。特別是我們xx組教學經驗豐富的老師，在備課中每到不懂得懂得地方，我主動求教，也從中在一點點進步。
我就是這樣一個平凡而又普通的xx老師，我常把自己比作“蝸牛”，我希望自己能在這份工作崗位上堅守職責，踏實，認真，對得起班級裏的每個孩子，不辜負家長的期望，學校的栽培。
最美教師事蹟材料2
我叫喬春霞，女，生於1979年，本科學歷，中國小二級教師，就是沙河市十里亭學區大油村國小的一名教師。自參加教學工作以來，長期擔任數學學科教學工作。在從事教育工作的多年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”就是我事業追求的目標；“學高為師，德高為範”就是我的自律信條。“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵”就是我的堅持。在教學工作中，我努力做到以下幾點：
一、熱愛學生、為人師表
作為一名農村國小教師，我深知工作的不易。農村的教育落後，農村的家長對孩子的教育重視程度更就是不足。“我要對每個學生負責，也要盡我所能讓每個學生獲得最大進步”就是我的信念。
一個教師只有處處以身作則，成為學生的表率，才能更好地完成教學工作。因此，在工作中，我特別重視提高自身的人格魅力，用實際行動去影響與教育學生。課堂上，發現有同學趴在課桌上，我會走到她跟前，摸摸她的頭，善意的提醒她，並關切地詢問她的身體狀況。發現有同學學習退步了，我會立即找其瞭解原因，尋找對策。及時的關注學生的思想動態，生活上有困難就給與幫助，學習上有困難就給與指導。記得我們班有一位同學成績很好，可就是有一段時間作業完不成，還與同學打架，後來才知道原來就是她爸媽鬧離婚。我知道之後每天上課會提問她幾次，會在她的作業本上寫上：“加油！您真棒！老師瞧好您呦！”，正就是這些鼓勵的話讓她覺得還有人關心她愛護她，她終於又找回了自己。
沒有愛的教育不能稱之為教育，我一直用自己温暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。我經常利用午休時間與孩子們一起聊天，有時也會幫一些學生補課。
每一個人的內心都有渴望被外界、被她人肯定的需要。一些調皮搗蛋、學習成績落後的學生，我用鼓勵與表揚代替了隨意的責備與批評，用談心與交流幫助她們重拾對學習的信心。對於這些學生我會更重視，她們在課上表現的好我會讓同學們為她們鼓掌，也會大力表揚，讓她們覺得自己被重視了，自然就有了自信。
瞧到孩子們一天天進步，我會情不自禁的笑起來。“我想，一個老師，最大的幸福莫過於此。”
二、鋭意進取，不斷超越
我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。學校的活動我都會積極參加，交給我的任務我都會認真完成。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習與政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
三、以身作則，做學生的表率。
帶好學生，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆幹好工作的信心。為此，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任與家長的放心。
為了瞭解學生的學習情況、思想動態，我付出了很多的時間與精力。因此，自習課上我自願與學生在一起，帶領大家一起讀書、學習；課間十分鐘、課外活動總就是與學生在一起活動、遊戲或者談話；教室裏的門窗、桌凳壞了，我主動修理；在生活上，我更就是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學校、班級搞活動，我一直都陪着學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦與快樂。幾年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，所任教班級的成績也一直在本學區中名列前茅。
四、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育與心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處與閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，多給她們創造進步的機會如當學習小組長等，培養她們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育就是殘缺的教育。如今，許多學生的問題就是心理問題而不就是思想問題，需要走進她們的心田，聆聽她們的`心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對她們的尊重與關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓她們都有做人的需要與前進的動力。
贈人玫瑰，手留餘香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，就是我永遠不變的宗旨。近幾年來，無論就是教學還就是教研，無論就是紀律還就是成績方面，本人在校都位居榜首，贏得了學生與家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都就是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯，我始終堅守着一腔熱誠一腔愛，我眷戀教育這片淨土，我更眷戀可愛的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在教育事業中，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
最美教師事蹟材料3
XX，女，XXXX年出生，中師學歷，XXXX年參加工作，現任國小語文一級教師。
從教以來一直在本村史務，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在教育戰線上工作了X個春秋，X年如一月，以校為家一直工作在教學第一線，長期擔任國小畢業班語文班主任，X多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來説又是一個應該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋樑，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優等生的温牀，而應該是培養所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悦，下面是我的一些具體做法：
一、“愛”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，我做到把“愛”奉獻給所有的學生，記得，我班有個學生叫XX，父母離異，父親對她照顧不周，他經常逃學，同學們都嫌棄他，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩遊戲，我經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，後來父母復婚，家庭和睦，該生學習直線上升，使他深信老師對他的愛，從此有了轉變，後來還當上三好學生，也考上了XX中學。
二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。
XX是我們六年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生，在教學中我注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，XX等同學缺乏學習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，XX、XX聰明好學，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都曾獲各科競賽獎，XX剛進六年級是全班倒數第一，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班X名，所帶班級在XXXX年獲得優秀班集體的榮譽稱號，關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的温暖，這是我永恆和不懈的`追求。
三、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源於母愛，卻勝於母愛，因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發他們楊帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏鋭的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，存在的異樣，並能及時糾正，教育、培育，使之沿着健康的道路前行，在我所帶的班級裏，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級裏有個女孩叫XX，她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶着大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心裏有説不出的喜悦。放學後，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎麼感謝你。我高興地回答：“台上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生提供了展示自己創新能力的活動舞台。
透到每個學生的心中。比如，班級裏有個女孩叫XX，她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶着大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心裏有説不出的喜悦。放學後，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎麼感謝你。我高興地回答：“台上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生提供了展示自己創新能力的活動舞台。
四、默默耕耘，不斷鑽研
從XXXX年X月，我就踏上了國小教育的“三尺講台”，從那時起，我就把人生的座標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業看的神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，我始終堅持不斷的學習，堅持閲讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教X年來，我格儘儘職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來，我所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，XXXX年在第四屆全國中國小生書信文化活動XX賽區中榮獲優秀輔導教師獎，XXXX年在XX縣XXXX年中國小“中華誦，經典誦讀”比賽中榮獲優秀輔導教師獎，XXXX年所帶班級被評為縣級先進班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績，但這還只是一個開端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。
最美教師事蹟材料4
她有一頭烏黑的頭髮，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，不高不矮的個子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向-——這就是我心中最美的老師：王老師。
我心中最美的老師這個位置，王老師是當之無愧的。她平易近人，雖然是班主任，卻很少批判同學；她善解人意，即使是老師，也會站在我們的角度考慮；她學問淵博，即使什麼都懂，卻從不擺架子。
人們都把自己的`老師比作蠟燭，園丁。這些比喻自然親切，但我覺得我的王老師更像一本多功能書。課堂上，她是一本《百科全書》全部的問題到她那都會迎刃而解，讓大家心服口服；課間裏，王老師又變成了一本《幽默大全》經常會用到一些比喻，反語把我們逗得哈哈大笑；生活中，王老師天經地義成為了我們的《三十六計》。同學之間難免會鬧些衝突，身為班長的我經常也會是手足無措。這時，王老師便會神不知鬼不覺地幫同學們化解衝突。王老師還是一本《思想品德》書，她不但會教我們文化學問，還會教我們如何做人，如何處事。
王老師，我心中最美的老師，您面對講台，背靠黑板，將學問一點點的交給我們。真誠的對您説一聲：“老師，您辛苦了!”
最美教師事蹟材料5
xx，男，漢族、1961年出生，中專學歷，1981年參加工作，至今已有34個春秋，現任國小數學高級教師。
劉老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任國小數學教學工作。他師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。
34年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：
一、師德高尚、身正為範。
1981年1月，劉老師踏上了農村國小教育的“三尺講台”。從那時起，他就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。為了做好教師這項神聖的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閲讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、
厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職
業。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示範課。
二、細心關愛，耐心幫助 教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因為老師對學
生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏鋭的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在劉老師所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裏有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，劉老師課上經常提問他一些很容易的問題，並且課下經常找他談心，鼓勵他。當發現他的數學很好時，就在學校每週一次的數學朗讀學習中，讓他帶着大家朗讀。漸漸地，數學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上台來。後來丁路禪同學的'學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表。看着孩子們的成長，他心裏有説不出的喜悦。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來，劉老師始終默默耕耘在“三尺講台”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全鎮國小統考中，他所任教的數學均獲得第一名。
劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講台”上書寫自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻
出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講台上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑藉自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動並帶動着身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋裏。
在我們眼中，他就是最美的鄉村教師。我們相信，劉老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀……
最美教師事蹟材料6
趙xx是泰安第十九中學的一名教師，在20xx年大學聯考中，他所帶的班級52名學生中有12名考入重點大學，30名進入二本院校，取得了讓學生、家長、學校倍感欣慰的好成績。
選擇了教師，就是選擇了付出。有一名學生晚上十點多在洗刷間摔破頭，情況很嚴重，當時找不到出租車，趙平明騎自行車一小時摸黑送學生住進醫院，墊付了醫藥費並一直陪牀到天明，當趙老師再次為學生送去熱騰騰的小米粥、荷包蛋時，學生已是熱淚盈眶；吳姓學生，家境貧寒，單親，在十九中上學的兩年裏，趙老師先後為他購置秋衣、秋褲、毛衣、毛褲、棉襖、被褥等，兩年來花去了幾千元，並經常給他送飯、送菜，考上大學後又給他一千元作為生活費，大學期間也堅持資助他。趙老師還帶頭為兄弟班級的一名孤兒學生捐款；他經常購置雞蛋，在自己家裏煮熟後發給全班學生，為他們增加營養；他經常給全班學生買範鎮"油酥火燒"、油條、豆漿等為學生改善伙食；他屢次為學生墊付學雜費，使他們順利完成學業；他堅持多年為學生義務輔導，為他們後來考取大學打下根底；他也時常拿出自己的工資幫助班內的貧困生，購置練習本、學習資料、生活用品等作為獎品發給他們……身為教師兩難時刻總要有所取捨
當對學生的愛心與親情發生衝突時，他選擇了前者。老母親心臟病突發暈倒在沙發上時，趙平明正和王振學老師在祝陽家訪學生，母親第二次重病住院做心臟搭橋手術期間，正是他班裏的學生忙着備戰大學聯考，感情的天平傾向了自己的'學生，母親第三次重病住院再也沒有醒來，當他含淚趕到醫院時，母親卻已經永遠的離開了。趙平明的愛人生孩子時，他的母親正住院承受心臟手術，孩子出生一週剛出院，突然發高燒近40度，又住進醫院。一邊是剛出生幾天的孩子，一邊是住院的母親、妻子。幾天大的孩子在家哇哇地哭，他請來岳母照看；母親、妻子也只好請來老家的嫂子陪護。千頭萬緒，還有即將大學聯考的學生，他的心情可想而知，幾乎要令人崩潰的家庭困難擺在面前，但他咬緊牙關、理好情緒，忍痛堅持上課，沒有耽誤學生一節課。
點點滴滴默默耕耘收穫累累碩果
趙平明二十年來堅持每天提前到辦公室，經常帶着教案回家備課，帶着試卷、作業回家批改。早到教室的時間、放學後或者飯空時間，他總是心裏想着該跟哪些學生談心了、該輔導哪些學困生了。經常小病忍着、拖着、頂着，就是不能耽誤學生的課，拔掉還沒輸完液的輸液器趕着上課是常有的事。20xx年他血壓特別高，在堅持給高三學生連續上課時暈倒在講台上……20xx年、20xx年兩次因血壓高、心臟病住院，住院期間他也始終惦記着學生，問的最多的還是學生的學習情況。20xx年，接手一個新高三班級，根底薄弱，經過一年努力，考上19個本科，得到師生認可；20xx年，又接了一個全校"最差"的高三、11班，超額完成了任務；20xx年，又是一年，班裏50名學生參加大學聯考，考上35名本科，全校震驚；20xx年，考上13名重點本科，26名學生成績到達了軍檢線，1名學生考上北京大學，2名學生被空軍航空航天大學錄取；20xx年，52名學生參加大學聯考，12名考入重點大學，30名進入二本院校，最高分669分。
一分耕耘，一分收穫，正是這種拼命三郎的作風，使趙平明獲得了省優秀教師、泰山名師、市學科帶頭人、市優秀教師、市優秀班主任稱號，並曾先後獲得15次區優秀教師、12次區優秀班主任，3次區教學能手，區出色青年、區政府記功表彰等稱號。真情澆灌桃李開熱愛鑄就師者魂！
最美教師事蹟材料7
桑士遠老師1996年參加工作，一直在大廟中心校任教，工作中勤奮學習，愛崗敬業，忠於職守，任勞任怨，始終堅持自尊、自信、自立、自強，是單位領導和同事普遍認可的好同志。其妻子孫莉莉
同志在大廟中心國小任教，兩人自1998年結婚以來，在工作和生活中互相幫助、互相照顧，同甘共苦，培養了深厚的感情，建立了一個和諧美滿的家庭。
一、愛崗敬業、無私奉獻
作為一名身居農村的人民教師，桑老師夫婦深知其任務的艱鉅責任重大，針對農村學校校的一些具體情況，對學生羣體進行具體分析，因材施教，努力工作早到崗晚下班，她還積極參加學校組織的各種培訓，努力提高自己的政治素質和業務水平，加強與教師間的溝通和交流，充分利用網絡資源為自己充電，使自己的綜合素質得到更大的提升，得到全體師生的一致讚揚。在他們的執著下，桑老師20xx年獲得“太和縣農遠工程教學應用新星稱號”和“阜陽市優秀教師”光榮稱號，20xx年教學成績突出被評為“縣優秀教師”。20xx年被評為“太和縣感動校園人物”近幾年他輔導的學生也多次獲獎，孫老師更加優秀，自踏上教育崗位一直兢兢業業，勤奮工作，在全鎮舉行的質量檢測中，連續13年榮獲第一名，經常受到領導的表彰。
二、勤儉持家，弘揚家庭美德
比爾蓋茨説過，人生有最不能等的三件事：孝、愛和善，它們才是幸福的源泉。桑老師夫婦深深地懂得這個道理，也是親身去做的，她積極倡導男女平等，在家夫妻二人相敬如賓，互相支持，互相幫助，
有困難共同面對，出了問題共同協商解決，成為人人羨慕的模範夫婦。20xx年桑老師的父親重病，四年先後住了幾次院，後來幾個月卧牀不起，母親又體弱多病，照顧病人的重擔壓在桑士遠夫婦身上，每天放學後，一個照顧老人病人，一個照顧小孩。人説牀前白天無孝子，可桑士遠夫婦一直堅持到父親去世。
三、義工奉獻，夫唱婦隨
近幾年學校發展迅速：教室、實驗室、電腦室、學生宿舍、教室住宿樓、水沖廁所等水電齊全經常需要維護，桑老師毛遂自薦，主動擔任此任。燈泡不亮了，喇叭不響了，水龍頭不流水了，下水道不通了，他是有求必應，利用課餘時間或晚上加班維修。有時活緊到吃飯時，孫老師帶着兒子把飯送到工地。有人曾這樣議論過他們家：這家真傻，義務勞動還“全家總動員”。正是這些平凡的勞動，才換來了喧囂校園的燈火通明、涓涓細流。
綜上所述，桑老師家庭事蹟典型，各方面表現突出，特評他們家庭為“最美家庭”，同時也願天下所有家庭都能成為最美家庭，這樣我們的社會就會更加和諧，更加美麗。
我校付來英老師在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學生，教書育人，為人師表。確立“以學生為主體”，“以培養學生主動發展”為中心的教學思想。重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力。能服從領導的分工，積極做好本職工作，擔任學校總務工作，能立足學校實際。學校工作不分份內份外。發揚不怕吃苦，務實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學質量為中心，深入開展課堂教學改革，規範班級管理，強化教學質量的`提高。
一、用博愛的心培養學生
她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養學生，教育學生，博得了學生的喜愛，家長的信任，得到了領導和老師的讚揚。在學校的工作考評中，經常被評為優秀。能創造性地開展班級工作。所帶班級班風正、學風濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守生，她給予的'愛更多，投入的情更濃。班級有一個學生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嚐着生活的艱辛，為了幫助這位學生走出困境，她倡議全班同學為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學習用品。還在班裏開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學生到他家去幫忙做家務。從這一系列的活動
當中，不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來，其他學生也學會了團結互助，奉獻愛心。
二、勤奮工作，甘於奉獻
在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收穫。在她二十幾年的工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學生，為了學生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們託付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關頂住。當她看到學生綜合素質的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業，寧願奉獻，盡展教師風采。
三、刻苦鑽研，真情奉獻
在工作期間，她一直能認真備課鑽研教材。結合當前的學生實際情況，向40分鐘要質量，使學生在課堂上學懂，學會教給學生的學習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平，要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學工作。她能積極投入到各項學習中去，如“國培”
的學習等。她的辛勤工作換來了各級領導的讚揚，在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。
這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講台，給了她那麼多的心動和靈感，賦予我人生那麼多的提示和意義，感受到了那麼多自我昇華的愉悦。在全面推進新課改的進程中，勇於站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。
最美教師事蹟材料8
精益求精，用細節寫精彩
班主任工作是一項複雜而繁瑣的系統性工程，它要求教師必須做到細緻、嚴謹，任何粗糙、任性的行為都會適得其反，給百年樹人的工作造成重大損失。
1.建立精的學生檔案，為後期班主任工作開展打下堅實的基礎。每一年班主任工作的開始，我都要花大氣力做一份具體而繁雜的工作，即給班裏的每一個學生建檔，充分掌握每個學生的家庭狀況（是否獨生子女、留守兒童、進城務工子女），瞭解學生學業成績及個性發展狀況，瞭解學生能力特長、品行愛好、身體發育、心理健康及情商發展高下等。這樣便能有效地做到因材施教，因人施教，並充分掌握學生進班後的成長變化，保障每個學生均能最大限度的健康成長。
2.善於察言觀色學生的每一個細微表情變化，防患於未然。學生年齡尚小，正處於發育成長的關鍵時期，他們的喜怒哀樂基本上能從其面部表情及行為舉止上看出來，因此，注意觀察學生的細微變化是班主任的一項重要工作技巧。黃若琪同學分班成績較好，個性陽光，人緣關係很好。一段時間突然發現這個女孩不很愛説話了，並且總是獨來獨往，檢查作業發現數學、物理錯誤較多。打電話聯繫其父母，她母親説最近孩子很焦躁，喜歡發脾氣，問她什麼也不説。利用一節自習課，我故意在走廊上等到她，詢問她最近有什麼不愉快，怎麼不像原來有説有笑、陽光自信了。孩子一下子眼淚刷刷地流下來，説出來原委。原來進入九年級後，數學、物理難度加大，她發現自己有些內容聽不懂了，每天花很多時間熬到深夜還是有很多題目不會做，內心很難受。我給她分析，這是一個比較普遍的現象，找出以前的一些相關案例進行研討，告訴她，堅持一段時間，會好起來的。我給她安排了一個理科成績較好的同桌，鼓勵他們互相幫助、學習。心中的結解開後，該生學習又恢復如初，成績也有了明顯進步。
3.注意發現並善於發揚每一個學生的優點。社會的發展、科技的進步使現在學生的知識面寬廣，見識廣博，每個孩子都有自己的特長、優點、閃光的地方。作為班主任如果能善於發現並引導這些優點，將會極大地激發學生的熱情，更利於班級活動的開展。如交通安全知識宣傳活動。李文軒同學的爸爸在公安系統工作，該生有很多這方面的素材積累，他讓他爸爸給他收集了很多相關的圖片、視頻，然後在老師的指導下進行了歸納整理，這次由該同學主持的交通安全知識講座活動開展得有聲有色，精彩紛呈，既加強了學生安全教育，也充分發揮了學生特長。宋力同學的爸爸是一個愛心志願者，宋力經常隨爸爸參加這方面的活動。為此，班級開展的“老吾老以及人之老”活動，我就讓宋力同學組織，宋力根據他隨爸爸參加活動的經驗制定了完整的活動過程。整個活動開展得有條不紊，得到了學校德育處的高度評價。
與時俱進，用真心換真情
長期的班主任工作實踐，積累了很多我們認為行之有效 的`工作方法、經驗，但隨着時代的發展，人類思維的進步，這些方法就逐漸顯得教條化，難以適應於新時代的學生教育。因此，思想上與時俱進，方法上不斷改進，情感上不斷適應，才能使自己的工作自己的思想不落伍於時代，才能遊刃於學生成長的教育實踐中。
1.思想認識上與時俱進。經常閲讀報刊，閲讀網絡，讓自己能夠保持對世界、對學生、對知識的一份新鮮感，同時，也在閲讀中提升自己的品味，強化自己的人格魅力，從而在教育教學中影響我們的孩子。仔細研讀有關班主任工作的最新文獻、書籍、論文，如李鎮西《走進心靈》 ，亞米契斯《愛的教育》 ，王小春《今天怎樣做班主任》等。書中的很多案例在實際工作中能夠有很好的指導作用，從而使班級管理既新奇出彩，又得心應手。
2.主題班會上與時俱進。在主題班會上進行創新，使內容吻合於時代，讓學生感受到時代的脈搏，心靈真正地受到教育，從而達到主題班會的目的。鑑於本班學生學習勤奮度不夠，學習怕吃苦的現狀，我以馬雲的一次對大學生的主題講話“不吃苦，你要青春幹什麼”為內容舉行了一次主題班會，並邀請了部分家長參加。很多學生及家長都是馬雲的粉絲，他們對馬雲富於傳奇性的創業充滿了興趣，因而馬雲的話具有很強的鼓動性。班會後聽部分家長反映，很多嬌氣十足的學生都對九年級學習的艱苦有了正確的認識，學習更加勤奮、更加認真了。
3.情感交流上與時俱進。在與學生交流的過程中，儘量讓自己的想法適應學生的行為，努力拉近與學生的距離，和學生真正建立起相互理解、相互信任的關係，和學生做真正意義上的朋友，從而搭起與學生之間的情感橋樑，讓彼此能走進對方心靈，使思想交流無障礙化。特別是自己的心情比較焦躁，容易發脾氣的時候更要警醒自己。這時候強作微笑地撿起學生掉在地上的東西，耐心地回答學生們繁瑣的提問，努力地表達自己對他們的親近，這樣的細節更能給學生帶來驚喜，從而達到最高層次的心靈交流。
以身作則，用付出贏回報
一個班級中與學生接觸最多的是班主任，因而班主任必須清楚地知道自己的行為修養對學生潛移默化的影響，這樣言傳身教才能更有效地達到教書育人的目的。
1.班級事務上以身作則。作為班主任，我每天最早進班，將班級桌椅擺放在最佳狀況，每天放學時囑咐學生注意安全，然後關燈關門。課間巡查看到零星垃圾總是親自撿起，窗台、講桌整理得乾淨、整潔，班班通搽拭得潔淨爽目。班級文化建設總是親自參與，使學生充分感受到教師的人格力量，從而更熱愛班級，以自己的班級為榮。
2.建立並堅持激勵機制。激勵機制能有效地鼓勵學生勤奮學習，培養優秀的學習品質和為人修養。我每個月從自己的工資中拿出300元作為資金，購買有關勵志、學習方法、美文時文等書籍及文具、筆記本作為獎品，對每月評選出的品行優秀、行為規範的學生進行獎勵，對每次考試中的優等生、進步生進行獎勵，對積極參加學校及社會活動的學生進行獎勵。多層次、大面積的激勵極大地激發了學生的學習積極性和班級榮譽感，使班級面貌欣欣向榮。
傾注一腔心血，收穫灼灼真情。班主任工作儘管很累，然最開心的就是付出後的回報。我所帶的班級總是學校最優秀的班級，家長們對班級工作非常認可，學生的學業發展、心理成長健康順利。2017年xx中學提前批招生考試，我班有10名學生被錄取。今年所帶709班每次考試成績都是第一；教師節演講比賽李悦、鄒欣燕同學獲得第一名；婦女節演講比賽胡靜怡同學獲得第一名；教育局組織的“中華魂”徵文比賽鄒欣燕同學獲一等獎……雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。未來的路我會一如既往，無怨無悔，為人民教育事業盡心盡力。
最美教師事蹟材料9
嚴於律己，盡職盡責
199392020我於年月參加工作，至今整整年了。在這年的時間裏，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講台，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這些年的辛勤工作，談一談認識和體會。
自參加工作以來，能全面貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛本職工作，關心愛護學生，全身心投入到教書育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協作，安教樂教，努力提高自身的政治思想和業務素質，以適應不斷更新的時代要求，提高教學質量。遵守學校的規章制度，服從學校安排，尊敬領導，團結同事，認真聽取教育中好的經驗，以誠待人，處理好同事之間的關係，互相取長補短，促進教育教學工作的全面發展，以認真負責的主人翁態度全面支持學校各項工作的展開，具有良好的協作精神。多年來，我從不遲到、早退、從不曠課，愛崗敬業，盡職盡責。
在教學中，認真鑽研教材，做到“愛校如家，愛生如子”、“以情育人，以情感人"，做到不懂就問，不恥下問。我還充分利用課餘時間鑽研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點，精心設計教學過程板書設計，作業做到“一課一得二我善於調查研究，瞭解學生實際，確定相應教法，做到心中有學生，心中有教法，又注意能力的培養，文與道的統一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，教學效果良好，受到老師和學生的好評。
在我的教育生涯中，都擔任中高年級的班主任，這是學校對我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領導者，是塑造“未來人”的雕塑家。作為班主任，在班中起着導航摧發、定向作用，為搞好這一工作，為能使我所執教的班級具有積極、健康、向上的班風，充分發揮學生的主觀能動性及工作積極性，將全體學生融為一個具有強大凝聚力的集體，將學生的聰明才智能最大限度地發揮出來。因此，在班幹部的選拔上，我仔細觀察，反覆斟酌，綜合考慮，然後再確立幹部班子，幹部班子確立後，讓他們大膽工作，工作中出現的問題由班主任出面解決。因為我認為班幹部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開展工作並悉心指導，讓班幹部感到老師是他們的堅強後盾，每當組織一些課外活動，如主題班會，故事會，遊戲等活動，我
有意識地“放開”，讓他們發表自己的意見、定方案、周密佈置，學生自我管理，當他們遇到困難時，就給予適當的扶持和協調，對於犯錯誤的學生幹部總是進行耐心細緻的思想教育，並積極鼓勵，給予信心，賦予機會。古人云：“正人先正已。”為了教學生學會做人，學會生存，我率先垂範，為人師表，廉潔從教，模範遵守社會公德，嚴於律己。並積極主動地深入瞭解學生，關心學生的生活，堅持做好家訪工作，與家長取得密切聯繫。我關心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學習信心，使大部分的差生成績有較大的提高，我相信，一個班集體只要有了明確的奮鬥目標，有了強大的`凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心，有了嚴格的規範管理，一定會向着制定的冃標不斷前進，走向成功。由於我的認真工作，在近年的教育教學中取得很好2的成績：**年所擔任的班級（五年級班）被評為“先進班集體S **年榮2006獲鎮“優秀班主任”稱號；年榮獲安順市中國小教師繼續教育工程（**_**年）先進學員稱號；同一年中本人撰寫的《怎樣教國小生認識和運用比喻》一文榮獲“全國性教科成果"一等獎；粋年榮獲鎮“優秀教師'‘的稱號；**年榮獲鎮舉行的教師誓詞”書法比賽硬筆組二等獎。
“6。2在教書育人的同時，我還樂於助人。在**縣崗烏鎮曠山體滑坡時，本人同學校邱幫輝老師奔赴第一線（毛草坪）。看到同學們失去了親人，失去了夥伴，失去了學習陣地，心裏不是滋味。在當地政府的幫助下，在毛草坪搭了帳蓬做臨時教室，讓學生們又回到了自己的樂園。由於條件艱苦，沒有上課鈴，也沒有學生的娛樂場地。我和毛草坪國小校長伍光恆找來老百姓家裏幹農活用的鋼鍬作為上課鈴，又自己用原始辦法制作了簡易的乒乓球枱。就這樣讓學校恢復了教學秩序，一棵棵幼苗乂可以飽吸知識的雨露。我自以為這樣做學生就會認真學習，開心生活。但事實不是我想像的這樣簡單，有部分學生還沉浸在失去親人的悲痛中，他們精神萎靡，目光呆滯，根本無法正常學習。為了讓他們能早日從悲痛中擺脱出來，迴歸到正常的學習和牛活中。
本人決定從愛心入手，用心呵護，以情感人，力求做到思想上積極誘導，學習上耐心輔導，生活上關懷體貼。我利用中午休息時間或放學時間與學生親切交談，特別是對那些失去親人的學生，從多方面注意他們的心理動向，並給予他們以母愛般温暖的關懷，替他們收洗衣物，摺疊被子，還拿錢給他們買學習用品，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。有幾位學生還叫我“爸爸"，而淘氣的學生聽到這一稱呼趁機發笑時，一個學生理直氣壯地説：“李老師不但關心我們的學習，還關心我們的生活，他的所作所為就像爸爸一樣關心我們嘛！叫爸爸會有錯嗎？"看到同學們這樣，我心裏甜滋滋的。但有一位叫岑彪的男同學，還是整□以淚洗面。鬱鬱不樂，我看在眼裏，疼在心上。為了讓岑彪同學能像其他同學一樣，我走訪了該生的同學及親友，才
知道：該同學原來是獨兒，父母視他為心肝寶貝，父親既是嚴父又是朋友，母親非常疼愛他。遺憾的是他的父母在這次山體滑坡中全部遇難身亡，此時的他似乎無法尋回往日的寵愛所帶來的快慰，為此感到絕望消沉。找到原因就可以對症下藥學了。在思想上，我給該同學講汶川大地震中跟他一樣失去雙親，最後在同學和老師的幫助下化悲痛為力量的故事；在學習上，悉心輔導，直到他懂了為止。記得有一次他沒有完成作業，我沒有批評他，而是當作同學們説：“今天，岑彪同學在學習上遇到困難了，老師願意做他的好朋友幫助他，大家有誰像老師一樣也願意做他的好朋友幫助他呀？”頓時，全班同學紛紛舉手“老師，我願意，我願意。”我把自己的大手搭在岑彪同學的小手上，大家也把自己的小手搭在的我大手上，圍成了圈。看同學們的舉動我感動得落淚了，岑彪同學此時也不由自主地站起來，臉上終於露出了笑容。在生活上，我自己拿出錢組織學生買了很多營養品，帶領班裏的一部分學生去看望他，在我的感染下，全班同學都把自己的零用錢捐了出來。看到全班學生幼小的心靈迸發出來的愛心，我再次拿岀錢來，與學生代表一起去慰問他，他的家裏人（叔叔）深受感動，並表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛心，像保護幼苗一樣，關心愛護着每一位學生。由於我的工作突出，成績顯著，**新聞還專門採訪我，同時也得到局領導、政府領導及學校領導的好評。
枠年春季學期我被派到縣教育局跟班學習，由於工作的需要，我被分到教研室，在學習中，我服從領導的安排，積極參加教研室的各項教研活動。回到學校後，被民主選舉當選為崗烏中心國小副校長一職，分管崗烏鎮教育教學工作及崗烏國小營養改善計劃工作。對於新的工作，我從未接觸過，不知從何入手，我虛心向本校校長代燕才求教如何管理教育教學，向劉金亮副校長請教營養改善計劃的管理方法。為了提高我鎮的教學質量，我親自帶隊（李德萬、熊偉、劉鴻三位老師）下到各完小及教學點檢查教育教學工作（推門聽課、檢查教學筆記、作業批改情況、計劃總結、學生輔導等）。在我的認真努力下，我鎮教學質量得到進一步的提高。由於我工作突出，成績顯著，**、**、粋三年年度考核均被評為“優秀
**年本校校長代燕才同志被調到**縣**四小，本人被推選為中心國小校長，在任職期間，本人以身作則，做行動楷模。要求教師做到的，自己首先做到，教師做不到的，也努力堅持做到。寒來暑往，風雨無阻，每天到校最早巡視學校到校和教師上課情況。為了預防學生髮生安全事故，不論值班與否，幾乎每天課間和午間吋間都在操場上和周邊水塘巡查，從不知什麼是午休。在我認真的工作下，我校近幾年來沒有發生過安全事故。在教學中規範學校管理，以質量為冃標。注重建立健全學校各項制度，並認真實施，使學校管理規範化，制度化。充分發揮教代會的作用，實現決策科學化和民主化。加強常規管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學生全面發展。加強對教學工作全過程的管理，着重抓好備課、上課、作業批改的管理，優化課堂教學，提高教學質量。在團隊中注重班子建設，堅持以誠用人。在學校領導班子的建設中，本人一再強調要增強責任意識，每一位領導要認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領導的教育基本理論的學習，深入實際，調查研究，尊重科學，提高領導的決策能力。學校逐步形成了一個講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。在上級安排的政治工作中，本人積極參與，同時號召教師隊伍踴躍參加，在今年的精準扶貧工作中，木人調事本鎮年輕有為的骨幹教師投入了精準扶貧工作中。由於本人的工作認真和教師的努力支持下，**年本人所在集體榮獲市級“留守兒童之家”的光榮稱號，**年本人年在集體榮獲學校浣管理目標考核“三等獎”，在**年、**年榮獲縣級“優秀教育工作者，，，**年本人所在集體少年宮合唱組《讓世界充滿愛》榮獲市“三等獎=《盧溝謠》榮獲市級優秀獎。
作為一名教育工作者，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻。我將會一如既往地堅守着三尺講台、辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。
最美教師事蹟材料10
xxx，女，大學本科學歷。2007年師範畢業後，我義無反顧地來到沙河市西部山區冊井中學任教。我熱愛黨的教育事業，三尺講台，是我無悔的選擇。在貧困的村寨，在偏僻的鄉間，默默地守侯着那份簡單而執着的人一輩子信念。回憶自己的從教之路，儘管沒有顯赫的功績，沒有令人豔羨的收入，然而能紮根山村，播種知識，實現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風”的夙願，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽擱過學生的一節課;在生活上，我熱愛學生，關懷學生，成為他們名副事實上“大姐姐”，在業務上，我革新教學理念，形成自己輕鬆爽朗的教學風格。幾年來，教學成績年在全市名列前茅，數百名數十名學生升入了高中，升入了大學，數百名有知識、有文化的畢業生在改變着家鄉貧窮落後的面貌。
從不耽擱學生一節課我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持夫君、相公的事業，我孝敬公婆，照顧小孩，毫無怨言;為了山區的教育事業，我以校為家，工作認真，兢兢業業;作為一名軍人妻子，我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象的很多困難，盡到妻子、母親的責任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己周圍，自己和婆婆小孩一家三口擠在學校的一間宿舍裏，一住就是4年。
生活中也會遇到一些困難，我也常在內心埋怨愛人不能陪着自己，只是慢慢就會適應獨當一面的生活，也會為自己的堅強感到快樂。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我快樂得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的周圍，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，會考在即，我又怎能置學生會考於不顧，耽擱學生的會考備戰，我思忖再三，依舊決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦乾淚水，面帶微笑，走進課堂，我離不開學生呀!記得一天夜裏，小孩突發高燒，我不願打擾不的老師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶着小孩，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，大夫才揉着惺忪的眼睛，起來為小孩診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜裏，不知哪來的這麼大的勇氣。陪小孩打完吊瓶，已是拂曉時分，回到學校，我就像什麼也沒有發生過一樣，又投入了一天緊張的工作。
做小孩們的生活上的貼心姐姐在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶小孩，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時刻和精力花在照顧學生的飲食起居上。我們學校是寄宿制，去年冬天的一天，學校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時刻燃燒，我差點中了煤氣。班裏有幾個男生衞生習慣非常差，十天半月不洗衣服，她看只是眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個懶散的學生被“扒”得不行意思了，好的衞生習慣也慢慢養成。班裏籃球隊的幾個學生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補。為了給學生製造良好的學習生活環境，她自己一家人節衣縮食，省下的鈔票常常給學生購買學習用品，添置生活用具。
由於種種緣故，班裏的諮詢題學生層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒諮詢暖，學生犯錯了，她與之談心，學生有難了，她關心解決，她微笑着，觀賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑着，鼓舞學生，做其成長的幫手，助其信心感;微笑着，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感。幾年來，我的班級中從未流失過一名學生。在短短几年教書生涯中，儘管辛苦，儘管清貧，儘管也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是明白感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我能夠自豪地講:“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”
打造輕鬆爽朗的教學風格勤奮好學，學而不厭是教師的美德，專門是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。我時常擔心今後某一天，我會成為一個無源之水的教師，因此我如一隻口渴的烏鴉，四處尋水喝。多年來，我持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的'差不多精神。經常利用工作之餘，多方蒐集材料，閲讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向，閲讀大量的素養教育和新課程改革的理論書籍，並寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務於教育教學工作。在2001—2003年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏鈔票跑郵局、購名家教法之精點，以求創新教學之水。儘管在教學上差不多取得了一定的成績。但我仍深感自己知識的匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水差不多遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。時逢課程改革，我堅決果斷地走在課改的前列。
我擔國中化學課，每次上課，我都提早幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，答疑解惑。我潛心鑽研教材，想盡一切方法提高學生學習興趣，逐漸形成自己輕鬆爽朗的教學風格。有時，我用魔術的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐差不多上我的魔術道具。有時，我將一些重要的定義、定律，讓學生在課堂上的大聲朗讀，反覆經歷;有時，對一些化學式、化學方程式的書寫，我讓學生在課堂上開展競賽。夏日午後的第一節課，同學們往往昏昏欲睡，她會風趣地講“平日裏大夥兒差不多上氧分子，個個活蹦亂跳，現在如何都成了惰性氣體了要不要來點催化劑，促使大夥兒快速反應”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。
我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業的光榮;我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳着承中華民族傳統美德。
最美教師事蹟材料11
xx，現年52歲，山區從教33年，現任教xx鄉縣xx中學。
33年前，賀老師懷着對教師這一崇高職業的無限敬仰，義無反顧地紮根山區。寒來暑往，她在三尺講台上辛勤耕耘，默默奉獻，以其樂觀向上、寬容自信、謙遜平和的個性魅力，用濃濃的師愛和高超的教學水平，培養了一批又一批的農村學子，贏得了學生的喜歡，家長的稱讚，教師的認可，領導的讚許。用一位領導的話概括：“賀老師真情澆灌三十載，育得山區桃李香。”
紮根山區，默默無聞執着追求為人師
84年8月至95年7月，賀老師分別在龍田鎮的七裏、月沙、隔山、橫嶺國小任教，先後擔任班主任和大隊輔導員，送走了6屆國小畢業班。96年7月，調入七裏山中學，擔任班主任，任教國中語文還兼七年級、八年級兩個班的歷史，九年時間送走7屆國中畢業班。05年7月至今，在xx中學任教並擔任班主任，送走8屆國中畢業班。
從84年至今，賀老師一直堅守山區，擔任了33年的班主任及11年的少先隊大隊輔導員。多次放棄去城區和民辦學校高薪工作的機會，毅然堅守山區。
愛崗敬業，勇挑重擔恪盡職守顧大局
從教期間，賀老師事事以工作為重，途中遭遇母親雙眼失明、婆婆重病、姐姐罹患肺癌等重大家庭磨難，甚至連母親臨終前最後一面都沒有來得及見上。她一心撲在工作上，把滿腔的愛都灑在了學生身上。
賀老師在xx中學工作的13年裏，送走8屆畢業班，成為學校畢業工作的頂樑柱和區域內的王牌班主任。2010年下期，她丈夫教高三、兒子讀高三、女兒上二年級。學校安排她接手一個難於管理的“娘子軍”畢業班，她二話沒説，毅然挑起重擔。那一年，是她最有成就的一年，因為班上有張敏、吳佳等9名學生考上了xx一中；那一年，也是她最難過的一年，因為沒能抽出時間陪伴大學聯考前生病住院的兒子，兒子當年的大學聯考失利，成為她這麼多年來心頭難以忘記的痛。
出色的.班級管理贏得更多家長、學生和學校的信任，從一一年起連續四年，學校打破大循環的傳統，指定她擔任畢業班班主任，且大多班級是“疑難雜症”班，她帶領的班級，無論之前多麼難於管理，接手後都是情況逐漸轉好，家長們願意將孩子交給她。事實證明，她沒有辜負學校、同事、家長的信任，帶領班級向着一個又一個高度邁進。
她關心年輕的教師，鼓勵他們大膽幹，好好幹，遇到麻煩找她，年輕人把她當作榜樣；她尊敬年長的教師，事事和他們商量，徵求他們的建議，其工作深得長者的好評；她淡薄名利，嚴謹治學，甘於奉獻，多少次將學校、組織頒發的名譽和獎勵讓與他人，其作風獲得大家的讚譽。
樂於奉獻，情繫山區拳拳赤誠獻愛心
教育的過程是創造性強又極富挑戰的過程。賀老師對待學生坦誠而不魯莽，關心而不驕縱，信任而不包庇，在學生中樹立了良好的師長形象，學生們都“敬而親之”。
她愛學生，善於做思想引導工作。13年上學期開學，班上一個女學生的姐姐向她反映妹妹從9歲起就沒叫過媽媽。她通過走訪瞭解，發現這個女學生平時喜歡獨來獨往，放學回家晚，來校又很早，很少見她有笑容，上課從不舉手發言。為走入孩子內心，引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀，她從談心入手，引導孩子撰寫《我的媽媽》，組織召開“親情”班級主題會，在各種方式見效甚微的情況下，她動情的述説自己的經歷：零九年八月二十五日，媽媽病危，因緊急處理學生矛盾事件，沒能及時接到家裏的電話，錯過了見上媽媽最後一面，成了一生的遺憾。學生聽後，哭成了淚人，也感悟到了賀老師的良苦用心。這名學生在月考作文《——撥動了我的心絃》中寫道，“老師因為工作而錯過了見媽媽最後一面，成為一輩子的遺憾，我為什麼不懂得親情的重要呢”。當久違的一聲“媽媽”終於出口時，感動了所有的人。2011年6月，這名學生考上xx一中。3年後，她以理科565分的成績考上了華中農大。
她愛學生，關注學生營養不足，引導他們回收並出售廢品，幫他們買來雞蛋、大豆、白糖，每晚煮雞蛋打豆漿給學生喝。班級學生在《老師，讓我悄悄對您説》的月考作文中寫道：“從九年級開學以來，您就一直為我打豆漿、煮雞蛋……喝着您打的豆漿、吃着您煮的雞蛋，我真的感到好幸福。我好怕，畢業後，再也喝不到您打的豆漿；我好怕，畢業後我再也吃不到您給我煮的雞蛋了；我更怕，畢業後我會捨不得離開您……老師，您為我付出那麼多，我一定要在明年那驕陽似火的六月，為您創下另一個奇蹟，書寫另一頁輝煌的篇章。”
熱心教學，情繫學子鋭意創新開先河
33年從教，她送走20個畢業班，有100多人升入xx一中。有更多的學生步入成長成材的道路：當年班上最令人頭疼的夏亞軍成為百萬富翁；多次轉學的賀海華成了國家一級廚師；小芳、彭鍵——當年班上的“戀愛專家”現走上了教育工作崗位，分別成為了省級、市級優秀教師；經常聚眾鬥毆、假不歸家的小楊，當上了鎮長；失去父母視她為依靠的賀賽軍，成為了“蔣大為式的歌唱家”。
還有一批批品學兼優的學子考上了他們心儀的重點大學，如：楊小虎、龍騰考上上海交通大學；夏彬考上香港大學；李騰等6人考上華中科技大學……
曾記得一位教育家説過一段這樣的話：“有一個詞最為動人——那就是師德；有一處景最為秀麗——那就是師魂；有一種愛最為神聖——那就是師愛。”33年的教學生涯，賀老師堅定“紮根農村，培育山區孩子”的信念，傾注她全部的愛心和汗水，堅守在山區，為教育事業作出了平凡而又偉大的貢獻。
最美教師事蹟材料12
2013年2月19日，“感動中國2012年度人物評選”結果揭曉，生死關頭勇救學生的“最美女教師”張麗莉當選年度人物。
“別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學會了許多。都説人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。”這是“感動中國”組委會給予張麗莉的頒獎辭。本屆“感動中國”推選委員、中國人民大學校長陳雨露對張麗莉的評價是：“她播撒下的大愛種子，必將被無數的奔跑接力，從黑土地傳向四面八方。只有教師心中有愛，孩子的世界才會綻放光芒！”
下面我們就來回顧一下張麗莉老師的英勇事蹟。
2012年5月8日20時30分許，佳木斯市第十九中學下晚自習的九年級學生湧向四中校門（因學校正在裝修，九年級學年借用四中校舍），沒想到他們的前面正面臨着危險——停在勝利路北側第四中學門前的一輛金龍大客車突然失控，連撞兩車後向校門口的學生們撞來。
面對失控衝過來的汽車，正在路旁疏導學生的張麗莉老師，在這危急時刻，本可以選擇退避，但她用手推開、用身體撞開了身邊的學生，而自己隨即被捲入車下，車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋傷後她有時清醒有時昏迷，在送醫院的途中，還對大家説：要先救學生。
很快，張麗莉老師捨身救學生自己被捲入車底的事蹟傳遍了大街小巷。淳樸善良的美麗女教師，霎時感動了龍江大地。“英雄教師”張麗莉讓人們知道，這個世界原是如此美麗活潑，充滿愛，充滿生命力。交通事故是偶然的，但張麗莉老師捨身救人的事蹟卻不是偶然的。那情急之下的壯舉，是本能，更是責任、愛心、無私和崇高。
資助特困生：三年每月100元
麗莉靜靜地躺在ICU病房，看着昏迷的愛女，一位深沉的老父親怎麼也無法控制自己的情緒，痛聲大哭，周圍的人無不動容潸然淚下。
瞭解張家的人説，麗莉媽媽十多年前就去世了，爸爸一個人好不容易撫養她讀完大學。
來醫院看望的一位學生家長痛哭着説：“麗莉爸爸，我再也忍不住了，我怎麼感謝您和您的好女兒呢，我家條件不好，從七年級上學在張老師班，張老師就資助我家孩子每月100元，直到現在也沒間斷過，卻從來不讓我們説，怕給孩子壓力，一定要讓張老師好起來。”
“既然你説了，那我也不瞞了，麗莉那時和我商量過了，她説，我想資助我班的一個家庭困難學生，品學兼優的，我掙得少，我工資不夠時，你幫我行不？我説，行，你幫吧，你做的對，爸爸永遠支持你”眾人的哭聲淹沒了話語。
每次放學都和學生牽手過馬路
作為一名班主任，53名學生就是她的孩子。沒做母親的張老師，卻把這個角色詮釋到最美，使三年三班這個大家庭充滿了愛的温暖。
學生生病了，她買營養品去看望，落下的課找時間給補上；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上灑水為同學們送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來温暖；學生自習時，她替學生做值日，給他們更好的學習環境和更多的學習時間；體育考試下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生，保證他們考出好成績；家長會時天氣熱，怕家長受不了，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到來接的家長，她主動打車送孩子回家
這份愛讓每位同學倍感温暖，他們為生活在3班這個大家庭而幸福，為有這樣一個美麗善良的好老師而驕傲。聽説張老師出車禍的消息，震驚之餘，同學們更多的想起了自己和張老師過馬路的情景。
學生閆澤坤回憶説：“每次放學和張老師一起走出校門時，張老師都會拉起我和身邊同學的手説‘來，孩子，我們一起過馬路，彆着急，慢點’在老師的牽引下，我們走過了一個個路口，可是現在”孩子説到這已經泣不成聲。
而學生閆泓佚説起的一件事更讓人感動：“七年級的一個傍晚，班中有位同學生病了，我們的麗莉老師帶我們幾個班幹部去探望他。她和我們打車時，一輛自行車突然向我撞來，老師一把將我攬入了懷中，車子刮壞了張老師的皮褲子，而她的第一反應是問我‘孩子你沒事吧？’”
“老師評語比我作文字數多”
年輕的張麗莉老師擔負兩個班的教學任務，100多人，她把每個孩子的學習放在心上，寧可放棄休息時間也不願放棄一個孩子。
在一次古詩知識複習時，三年九班張貴宣等三四名同學沒有背下來，張麗莉老師放棄了午休時間，逐一領着背記，直到合格為止。當孩子看到老師把飯盒打開，還沒有吃飯時，都感動不已。
三年九班宋頤函、孫瑤同學作文一直都不太理想，孩子的心裏很着急。一次下課，她們和張老師説了此事，當時張老師二話沒説，跟她倆訂了一條約定，每週給她們留一個題目，單批單改，直到合格為止。曾得到張老師的精心指導的焦研同學説：“張老師給我寫的評語連起來都要比我寫的作文字數都多。”
她教的班級裏，經常有學生因病不能來上課，張佳鵬就是其中的一位。當孩子返校時，她主動幫孩子補習落下的知識。遇到有些同學因一兩次成績較低而心情失落，她總會用自己獨特的方式去關心去鼓勵。在九年級一模考試中，王睿同學的語文成績很不理想，在座位上掉淚，張老師發現後，急忙把她拉過來，用手擦去她的淚水，不停地説：“別哭了，別哭了，再哭老師會心疼的。來，老師幫你分析原因，我一定會幫助你把成績提上來的。”一席話讓孩子心中的悲傷全部融化在這温暖中，擁有了無窮的動力。而這名孩子二模考試真就前進了100多名。
她的座右銘：要做就做到最好
張麗莉老師2007年參加工作，從教5年來用她全部的熱情，點亮了無悔的從師之路。
張老師總是在老教師身邊虛心求教，聽課成了她的一種習慣，事發當天張老師還連續聽課兩節，一天一月也許簡單，但她一做便是5年。
“要麼不做，要做就做到最好”是她的座右銘，每年青年教師“放飛師愛演講比賽”中，她用動人的語言、自信的微笑，澎湃的激情講述着一名青年教師在平凡崗位上不平凡的點點滴滴，桂冠上總是寫着她的名字。
校園藝術節上那位最美的女主持人是她，帷幕推開美麗的微笑，悦耳的聲音，接着便是台下她的學生陣陣的歡呼和掌聲，在孩子的心中他們的張老師是最美的老師、最可愛的天使。
在年輕的班主任當中，她所在的班級名次評比遙遙領先，家長信服、領導放心、學生喜歡，她用年青的心，執着的熱情在前進的路上收穫了累累碩果：多次評為學校“青年骨幹教師”、“教師新秀”、“最受學生喜愛的教師”、“菊花杯”語文競賽一等獎等殊榮。
和她同學年的主任説：“麗莉是個熱心的青年人，誰有事，她都主動幫忙，幹起工作來還是拼命三郎，去年，因為和學生練跑步，她流產了，沒修幾天就上來了，她説，50多孩子她不能丟下不管。”
和張麗莉老師的學生談起張老師，孩子們説：“麗莉老師常常讓我們感動，她總是在不經意間給我們温暖，她是老師，更像媽媽，那些點滴真的`不知道從何談起。耳邊縈繞的還是她為我打消我們睏意講給我們的笑話，還是她課堂上的笑聲朗朗。”他們要對麗莉老師説：“我們都在等着你來給我們上課，老師您會回來吧。”
第一個來班級最後一個走
一位畢業的學生在網上發帖：“知道這件事的時候心真的痛了好久，雖然我不是她班的學生但是她給我們班上過課，張麗莉老師是一個年輕有活力的老師，人也很漂亮，她很愛笑，人很開朗，我很崇拜她，所以一直對她印象深刻，後來上九年級的時候她去了七年級，也就是她現在的這個班，在操場上經常看到她和學生打成一片，就算她不教原來的四班，但是經常能看見她和四班的學生搭胳膊一起走。彷彿那些畫面就在昨天，我從沒想過這樣的事情會發生在我的身邊，會發生在那麼年輕的生命裏。她真的很偉大，她讓我覺得我畢業於十九中而驕傲，她就是我們十九中的驕傲，好人會有好報的。她還那麼年輕，一定會有轉機的，上帝一定會給她開一扇窗。張老師的臂膀曾經給了多少孩子棲息的港灣，更給了車禍中被她救下的孩子生命的新岸。”
一位學生家長在網上發帖：“張老師對學生特別疼愛，我記得七年級第一次家長會，她竟然對每個孩子的特點剖析得特別準確，那可是才一週時間的接觸。因為家離學校遠，她每天早上5點就得起牀，第一個到達班級，有時還在班級聽別的科任老師講課，晚上放學到家最後一個。九年級搬到四中，離家遠的孩子很多，有些孩子不吃早飯，她就自己出錢買一些餅乾放到班級。在危難時刻，她放棄了自己的安危，把安全推向給了別的孩子。29歲的年齡，事業、家庭的黃金時期，就在一瞬間被毀壞了。麗莉是孩子的父母，因為她無時無刻地關心着他們；麗莉是孩子的朋友，因為孩子有心事會第一個和她去説；麗莉是我們的妹妹，因為她和我們為了孩子總在溝通；麗莉是名老師，因為她是教育界的榜樣。”
捨己救人
回顧張麗莉受傷的那一幕，第十九中學教師李金茹泣不成聲。
“我當時第一反應是麗莉完了，大喊快救張老師。孩子們也高喊，張老師怎麼了！”李金茹説：“其實麗莉當時如果躲開完全有充足的時間，但她把精力放在救學生上了！”在這裏，李老師還讚揚了一席。
“麗莉呵護學生勝過自己。”第十九中學副校長靳豔萍説，她還有一次保護孩子的故事在學校傳為佳話。2009年冬天，張麗莉班裏有一名學生生病了。她領着幾名班幹部去看望。過馬路時一輛自行車因為坡路太滑，搖搖晃晃地朝他的學生撞了過來，眼看就要撞上了。這時，張麗莉猛地一把將這位學生攬在懷裏。這位學生沒什麼事。可是張麗莉卻被自行車撞了個正着，狠狠地摔在了地上。
那天，距離李金茹幾米外的張麗莉站在車旁正在疏導學生。突然，原本停在路旁的客車猛地向學生們衝過來。危急時刻，只見張麗莉向前一撲，將車前一名嚇傻的學生用力推到一邊，自己卻被無情的車輪碾到了下面。雙腿高位截
“麗莉在生命垂危的時候，還惦記着她的學生。”肢哈爾濱醫科大學附屬第一醫院ICU主任趙鳴雁説，“張麗莉昏迷多天後，醒來的第一句話是，那幾個孩子沒事吧！”
高位截肢後，她的親人和醫護人員都不敢想象她知道真相的後果會是怎樣。出人意料的是，張麗莉不僅很快接受了事實，還反過來安慰父親説：“當時車禍的場景我還記得，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去，你就看不到我了，我救了學生，也保住了命，今後一定會幸福的。”
有人問張麗莉，“你後悔嗎？”她回答：“不後悔。這樣做是我的本能。我已經快30歲了，我已和父母度過了將近30年的快樂時光。那些孩子還小，他們快樂的人生才剛剛開始。”
立志教書
張麗莉出生在一個教育世家，從小就渴望做教師。張麗莉進入依蘭師範學校後，不僅學習好，而且思想上積極上進。依蘭師範學校的培養，為張麗莉在日後工作中逐漸顯露出的優良品質打下了良好基礎。2004年，張麗莉順利通過了“專升本”考試，進入大慶師範學院。
麗莉自從上了師範，幾乎每次見到當教師的大伯母，都會很認真地向她求教，詢問如何當一名好老師，如何教育學生，如何培養學生的學習興趣，如何讓學生喜歡老師
麗莉的大學同學鄭海峯迴憶：“麗莉畢業時，她實習過的單位大慶油田宣教中心想留她，被她推辭了。這是我們大家都爭着去的好單位，麗莉放棄了很可惜。她只有一個信念，回佳木斯陪爸爸，當教師。”
無私奉獻
“只有有愛心的教師，才能培養出有作為的學生。”張麗莉時時刻刻用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去温暖每一位學生。這應是所有教師學習的。
張麗莉愛笑，她的微笑總能激發學生的“興奮點”。學生谷志超不喜歡學習語文，張麗莉就特意在課堂上讓他朗讀課文，並當着全班同學的面微笑着誇他“聲音有磁性，很好聽”。一段時間之後，谷志超的語文學習成績明顯提高。谷同學還大力稱讚了張老師。
張麗莉有雙會説話的大眼睛。課堂上，她的一雙大眼睛從不放過每一個學生，在她的注視下，全班同學都有一種被關注的感覺。“沒有教不好的學生，只有當不好的老師。”張麗莉經常這麼説。
在一個個細節之中，張麗莉從一點一滴關心着“家”裏的每個孩子。體育會考時下起了雨，她把自己的傘給了學生；冬天，有的同學不吃早飯，她就自己掏錢買來一箱桃酥放在班級後面；為了讓學生多上一會兒自習，她親自動手，把班裏的衞生整理得乾乾淨淨。
學生張旭很小就失去父親，和重病纏身的媽媽靠最低生活保障金維持生活。2009年，張麗莉接手張旭所在班工作，聽説張旭的遭遇後，從自己每月不足1千元的微薄收入中，拿出1百元資助他。為了保護孩子的自尊，細心的張麗莉每次都在沒有其他人的時候把錢交給張旭。
追求卓越
“要麼不做，做就做到最好”是張麗莉的座右銘。為提高教學水平，張麗莉經常聽課，對每堂課都能找出有效點和無效點，並虛心與老教師探討交流教學方法。很快，她就在全校90名青年教師中脱穎而出，成為學校着力培養的青年教師骨幹和最受學生喜歡的教師。
張麗莉潛心研究教育教學規律，每個年度都制定階段性發展目標。七年級學生剛入校，重點抓學生學習習慣的養成；八年級學生進入青春期，着力加強學生的情感教育；等到了九年級，學生即將面臨會考，開始進行學生心理健康的調適，以減輕會考給學生帶來的壓力。作為一名語文教師，張麗莉十分注重學生語文素養的提升。她對學生完成的每一篇作文，她都認真批改，寫出大量有針對性的批語。
張麗莉的家距離學校較遠，但每天上班她都早早來到學校，和學生一起上早自習。2009年當上班主任後，她每天早晨堅持帶領學生出早操，即使在懷孕初期也未曾間斷。由於運動量過大，身體超負荷工作，導致家人期盼已久的寶寶“擦肩而過”。在家休產假，身體還沒有完全康復，她就重新返回課堂。
播灑愛心
張麗莉常説：“無論是親情、友情、師生情，每一份愛，都需要我們以無私的付出去維繫，以真誠的溝通去經營，只要我們用心去關愛每個人，我們的世界就永遠是充滿陽光。”
在丈夫眼裏，她是個好妻子，只要她不忙，總是做好飯菜等待丈夫的歸來；在父母眼裏，她是一個好女兒、好兒媳，每當生日或是重大節日，都能收到張麗莉精心準備的禮物；在年近九旬的姥姥心裏，她是一個好外孫女，無論是換季的衣物，還是最喜歡的食品，張麗莉總是想着姥姥。
她愛同事，並努力用真摯的友情感染着這個有着共同追求的團結集體。老師們下課了，時常能接到張麗莉遞到手中的一杯熱水；午餐的時間到了，經常會看到桌子上張麗莉為大家打好的飯菜
在與學生日常相處的過程中，張麗莉讓每一個學生都學會懂得愛。只要班級的孩子生病住院，張麗莉都要到醫院去探望，並在下班後抽出時間照料。她還會組織同學集體去醫院探望，每個同學只需送上一個水果，上面貼上對患病同學的祝福語和心裏話。用她的話説：雖然只是一個水果，但情義無價，它是一份同學的真情，一份真誠的關懷，我要用這樣的方式讓每一名學生都懂得關心身邊的朋友，關愛每一個需要幫助的人，讓真愛滲透到每個孩子的心靈。
重新出發
張麗莉的英雄事蹟引起社會各界的高度關注，榮譽也接踵而來：全國優秀教師、全國五一勞動獎章、全國三八紅旗手等。面對這些，張麗莉看得很淡，她説：“不要把我當作英雄，我只是盡了自己應盡的責任。希望自己趕快好起來，回到講台，繼續為孩子們上課。”
2013年6月，張麗莉考取了北京師範大學特殊教育學院研究生。為了按時報到學習，張麗莉在北京康復研究中心努力做康復訓練，為今後的學習生活積極準備。
9月8日，褪去所有的榮譽和光環，帶着一顆質樸和感恩的心，張麗莉進入了北師大。她謙虛地説：“我就是一個叫張麗莉的同學，希望大家能從這個角度幫助我。”她希望能在北師大得到更多知識的積累和人格的修養，希望自己的人生能夠更加豐富、精彩，將更多的愛傳遞給學生。
最美教師事蹟材料13
感動中國2016年度人物評選組委會給支月英的頒獎詞是：“你跋涉了許多路，總是圍繞着大山;吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。”
支月英36年來堅守在宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學點，從“支姐姐”到“支媽媽”，一張小小的山村講台，彰顯出她內心的大愛。當晚，當記者獨家連線在北京頒獎現場的支月英時，她略帶激動但言語樸實無華的言語中，脱口而出的第一句話就是：“我想孩子們了，我好想趕快回去看到他們。”對於獲得的榮譽，支月英稱自己只是一個平凡的人，做着一件平凡的事“我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望。”
承諾：36年紮根鄉村講台
1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉，隻身來到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋國小，成了一名深山女教師。
一到白洋教學點，她發現這裏條件比想象中還要艱苦。學校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多裏地，師生上學全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當地人一樣，自己動手種菜。當地老百姓十分疑慮：這外地姑娘能堅持下來嗎?是不是想過渡一下，過不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年，鄉親們不但看到支月英堅持了下來，還看到無論颳風下雨、結冰打霜，她都一個個送孩子回家，像自己親人一般對待。於是鄉親們議論開了：“這位老師靠得住，肯定會用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過兩年就會走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來，寒來暑往。這位外鄉的女教師，用自己36年的傾心守望，兑現了自己的承諾，成為深山鄉村人人尊敬的人民教師。
“不是看到希望才堅守，
而是隻有堅守才能有希望”
在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識眼睛相伴。她教孩子們讀書識字，唱歌跳舞，認識大千世界。但貧窮的山村並不是世外桃源，山村的教育更顯落後。但艱苦的條件並沒有難倒支月英。剛參加工作時，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學費，家長不讓孩子上學，支月英經常為學生墊付學費，墊着墊着，有時買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開，她總是笑着説：“日子會好起來的!”後來，支月英被任命為校長，肩上的擔子更重了，工作也更忙了。她既要承擔教育教學任務，還要做好教學點的管理服務工作。
窮山村的學校破爛不堪，她買了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風拒之窗外，學生在教室裏暖洋洋的。學校不通班車，每逢開學，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多裏的山路肩挑手提運上山的，一趟下來，腰痠腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串户，與家長促膝談心，動員家長把孩子送來學校，沒讓一個山村孩子輟學在家。
母親從老家來學校看她，看到女兒步行二十多裏到山下接自己，心疼不已。支月英對母親説：“這裏山好，水好，村民樸實善良”。母親心疼地説：“你就淨説好!”她只是望着母親笑。其實她心裏裝滿了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更願意把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。在頒獎現場，當記者連線支月英時，她用樸素的語言告訴記者：“我就是一個非常平凡的人，做着一件平凡的事，我不是因為看到希望才堅守，而是因為只有堅守才能有希望。”
一人一校多次婉拒調任
為了提高教學質量，支月英除了自學外，每年都積極參加各類教育培訓，不斷提高教育教學能力水平。她努力創新教學方法，不斷學生學習效率，總結出適合鄉村教學點的動靜搭配教學法。她真誠對待每一個學生，把以人為本的教育思想融入到教學過程中。在她眼裏沒有差生概念，只是愛好和特長不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤着每年一個深山孩子的.心田。在她的精心教育下，一個又一個學生走出大山，成為各行各業的骨幹。
一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導致視網膜出血，只有一隻眼睛正常。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長迅速把她送往醫院，醫生診斷她身患膽總管膽囊結石，並馬上進行了手術。住院的幾天，她心裏一直惦記着她的學生。剛剛出院，就立刻回到了學校。2012年暑假，為了解決白洋村教學點校舍破舊問題，上級教育部門決定新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來幫忙。整個暑假，支月英都是在校建工地度過的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉親們看到嶄新的校舍，感動不已。
既是校長、老師，又是保姆，上課教書、下課照應學生玩耍。家裏人擔心他的身體，總是説：“你也年過半百了，身體又不好，別的老師都往山外調，而你還往更遠的深山裏鑽。”她樂呵呵地説：“如果人人都向往山外，大山裏、山旮旯裏的孩子誰來教育，山區教育誰來支撐。”各級領導關心她，幾次要給她調換工作，但她每次都婉言拒絕。
“我虧欠了自己孩子，
但我有了更多的孩子”
支月英其實也有自己的孩子，但為了山裏的孩子們，她選擇了虧欠。“這麼多年來，我虧欠了孩子太多，但為了山裏的孩子，我只能祈求孩子的原諒，因為我放不下山裏的孩子們，他們也是我的孩子。”支月英略帶哽咽的説出這番話，“不過我的孩子現在已經完全理解我了，並且也非常支持我。”
這次參加頒獎，支月英離開教學點已經有一段日子了，但山裏的孩子們卻心心念唸的牽掛着她，“孩子的家長們都通過微信向我拜年，孩子們也在微信裏奶聲奶氣地説想我了，其實我也非常想他們，非常非常想，我迫不及待地想趕快回去看到他們。”
“我只希望山裏的孩子們，能好好學習，走出大山，實現自己的人生理想。”這就是支月英對孩子們最大的希望。
最美教師事蹟材料14
孫xx，男，49歲，岱嶽區大河學校中教高級教師，國家二級心理諮詢師。自xx年參加工作以來，他一直在教學一線擔任班主任工作，堅持黨的教育方針，愛崗敬業，關愛學生，工作勤奮，成績突出。
在學習中提高育人能力
要當好新時期的班主任，必須開拓視野，主動學習心理學知識。20xx年和20xx年暑假，孫兆國主動報名參加了國家三級、二級心理諮詢師培訓。雖然年齡已近知天命，但他堅信"莫道桑榆晚，為霞尚滿天"，堅持一邊工作一邊學習，經過進修，先後取得了國家三級、二級心理諮詢師資格證書，並把學到的心理學知識自覺融合到教學中，積極為師生們開展心理諮詢、心理疏導效勞，使師生關係更加融洽、校園氣氛更加和諧。
在實踐中做好教學工作
在工作中，他認真學習課程標準，刻苦鑽研教材，結合學生實際，把教育教學理論創新融合到教學中，注意調動學生的主動性，激發學生的積極性，啟迪智慧，開發潛能，提高能力，有效克服了傳統教學中教學手段單一，重成績不重能力的弊端。在業務管理工作中，他充分發揮學校教科室主任的模範帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都用實際行動踐行"三人行，必有我師焉"的古訓，虛心學習別人的先進經歷，與年輕教師積極結成對子，做到了新老交流、與時俱進、教學相長。
在關愛中弘揚師者風範
孫兆國創造性開展班級工作，所帶的班級班風正、學風濃、成績高。他注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是貧困生和留守學生，給予的愛更多，投入的情更濃。他是泰安"天使女孩"張滎鑫的國中班主任，為了幫張滎鑫走出困境，他積極申請學校組織全校師生為她舉辦了愛心捐助活動。為了孩子，張滎鑫的.媽媽不得不帶病工作，中午沒法回，晚上下班晚。孫兆國就讓張滎鑫中午、晚上在自己家吃飯。業餘時間，孫兆國堅持參加泰安市心理學協會和泰山小荷組織的公益活動，用自己所學效勞社會、效勞羣眾。xx年9月，全程參與了泰山小荷組織的為新泰8個鄉鎮的子女送温暖活動；20xx年2月，參加了岱嶽區法院系統"陽光心態，快樂相伴"活動，並擔任助教；20xx年1月至4月，參加了泰安市民政局、泰安市心理學協會留守兒童心理疏導工程組活動，對岱嶽區新城實驗學校40名留守兒童進展全方位的心理疏導、心理援助與團體心理輔導。
在工作中，孫xx始終以對教育事業的無限忠誠和熱愛，以強烈的工作責任感和主人翁精神，去要求自己，工作成績受到了師生和家長的認可。他20xx年榮立區三等功，近幾年先後獲得市區"教育系統優秀黨員"、"優秀班主任"、"優秀教師"、"教學管理先進個人"等榮譽稱號。
讓生命在教書育人中增輝！
最美教師事蹟材料15
子牛是我們南黃海人善於開拓、勤勞負重精神的象徵。在我們幼兒園，也有這麼一位老師，在她身上我們看到了海子牛勤勞堅毅的精神,她就是我們幼兒園的保育老師——王鳳英。
王xx老師原先是長沙國小的一名數學教師。後來，她服從領導安排調職到港城幼兒園成為了一名普通的保育老師。王老師離開了耕耘多年的三尺講台，來到幼兒園，這裏的一切對她來説都是陌生的，覺得很不適應。面對保育老師這樣一個全新的工作崗位，她覺得自己多年的國小教學經驗顯得十分的蒼白無力，但是王老師並沒有因為職位的變更、沒有因為自己是一個臨近退休年齡的老教師而對新的工作有所懈怠放鬆。她選擇從零開始、持之以恆。王老師用她昂揚振奮的精神、豁達開朗的心胸接觸、學習着幼兒園的一切。漸漸地，王老師陪着孩子們做早操的僵硬身姿變得自然嫻熟，手裏的皮球也不再不聽使喚到處亂跑，幫助老師製作的遊戲教學用具也越來越精美。正是秉持着這樣認真堅持的態度，王老師的手工製作在幼兒園保育老師手工製作大賽中獲得了三等獎。在幼兒園忙碌的保育崗位上，王老師通過自己的努力終於開始變得有條不紊、遊刃有餘，她現在已經成為幼兒園新近保育老師們公認的師父，學習的楷模。這些成績可能都是渺小的，可成績背後王老師的付出卻是不可忽視的。
王老師是一個孩子充滿了愛和耐心的.人，對幼兒園的孩子們來説，她是可以依賴的奶奶。每天早晨王老師都是提前上班來到幼兒園，為班級教室開窗通風、給孩子們提來熱乎乎的飲用水、整理打掃教室的每一個角落，為孩子們一天的幼兒園生活提供最整潔舒適的環境。當孩子們來園進入教室的時候，總是能在第一時間看見王老師熱情洋溢的笑臉，精彩的一天就在王老師那一聲聲親切的招呼聲中開始了。孩子們午餐的時候，王老師每天都提醒孩子慢慢吃不要嗆着，遇到幼兒園食譜裏有魚的那一天更是百般叮囑。她總是不厭其煩的勸導挑食的孩子，學習吃他們不喜歡的蔬菜、文蛤……正是在王老師一聲聲的叮嚀中，大二班的孩子們逐漸改掉了挑食的習慣，響應“光盤行動”的號召，每天都吃的乾乾淨淨。孩子們上廁所的時候，王老師都是緊跟其後，她擔心孩子們摔跤、滑倒。在孩子們午睡的時候，王老師總是在午睡間裏來回的查看，幫孩子們蓋被子，遇到哪天有身體不適的孩子，王老師更是要陪在牀邊，時時關注的。對王老師來説，孩子們的午睡時間就是她的主場，是不能有絲毫放鬆的。在孩子們遊戲學習的時候，王老師也總是守候在孩子們身邊，幫孩子脱衣擦汗，關注着他們的一舉一動，以便在孩子們需要幫助的時候能夠及時伸出援助之手。正是因為王老師的這份堅守，才一次次扶住了即將摔倒的孩子，讓他們免於傷害和疼痛，可她自己卻時常在扶穩孩子的時候撞到、碰到。我們總是吃驚於王老師這樣一位年過半百的人在此時表現出的靈活敏捷，也感慨於王老師對孩子的愛和關注。她自己卻總説這樣一句話：“我們吃點苦沒什麼，只要孩子沒事就好。”這句話很樸素，沒有華麗的修辭，可是這句話背後王老師的一顆愛子之心卻華麗耀眼。
如果對班上的孩子們來説王老師是親切的奶奶，那麼對於班級老師來説，王老師則是她們的得力助手。在老師上課的時候，她是完美的助教，及時給老師拿來需要的用具，幫助老師一起指導完成任務時遇到問題的孩子們。在老師製作遊戲材料的時候，她總是懷着最大的熱情見縫插針的幫忙，王老師的作品也從一開始的粗糙到現在慢慢變得越來越精美。在聽説班級區域遊戲裏缺少醫生表演制服的時候，王老師就主動接手製作，遇到困難了就請教別的老師，不厭其煩的縫了拆，拆了縫好幾遍直到自己滿意。孩子們帶來幼兒園的綠植和班級的種植在王老師的精心照顧下也成長的生機勃勃，是幼兒園美麗的一景。在幼兒園集體打掃衞生清潔環境的時候，王老師也總是做的最多説的最少的那一個，既不抱怨任務繁重也從不宣揚自己乾的有多好。在保育崗位上，王老師從來沒有因為自己三十多年的從教經驗去倚老賣老指揮別人、推脱任務，她一直把自己看成一個新人，耐心學習、虛心請教。
去年王老師的愛人患眼病需要時常去市區就醫，她總是儘量預約假日門診。自己生病時也總是扛着，擔心自己請假會給班級老師增加工作負擔。萬不得已請假看病的時候也總是提前安排好自己的工作，不把工作帶給別人，每次看完病都是趕最早的班車回到幼兒園繼續工作。正是憑着這樣的熱情和堅持，王老師得到了孩子和家長們的喜愛和信賴，也獲得了幼兒園領導及同事們的一致歡迎好評。
總有人把教師比喻成燃燒自己照亮別人的蠟燭，在他們眼中，教師是犧牲者是奉獻者卻不是收穫者擁有者。但我們亦認為蠟燭只有在燃燒自己的時候才真正實現了自身的價值，它給人們帶來了光和亮，教師也只有在關愛學生奉獻自己的時候才真正擁有了自己的力量，我們付出的是關愛收穫的是愛戴。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。王老師雖然已經五十幾歲了，但是她在新的工作崗位上依舊願意做一支燃燒的蠟燭，為長沙鎮的教育事業發光發熱。
