書香少年事蹟材料(15篇)
在學習、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用事蹟材料吧，事蹟材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。我們該怎麼擬定事蹟材料呢？以下是小編收集整理的書香少年事蹟材料，歡迎大家分享。
書香少年事蹟材料1
我是一個活潑、開朗的陽光小女孩，有許多興趣愛好，特別喜歡讀書，讀各種有益的書。大家叫我“小書迷”。班裏的圖書角，學校的圖書室、閲覽室，街上的書店，是我最喜歡呆的地方，一呆就是幾個小時，在知識的'海洋裏遨遊。
當我遨遊在知識的海洋時，完全被裏面的內容吸引住了，《格林童話集》《皮皮 魯》《魔法師的帽子》……這些書，提高了我的想象力;《水滸傳》《魯濱孫漂流記》《格列佛遊記》等世界名著陶冶了我的心靈;《小故事大道理》《雷鋒故事選》《名人故事》等教我懂得了做人的道理;《十萬個為什麼》《科學博覽羣書》豐富了我的科學知識。
隨着年齡不斷增長，我和書的關係也越來越密切。書桌上、椅子上、書櫃裏到處都擺滿了許多書。課餘時間，其他同學都在開展活動時，我卻捧起書本，默默地閲讀。放學一回到家，總是躲在房間裏看書。每天晚上，我都會全神貫注地拿書來看，在書海里盡情地遨遊着，直到深夜，媽媽也常來催促我趕快睡覺。到了假日，我總是泡在書店竊讀，最後才買上幾本回家。記得有一次，我中午躲在書店的角落靜靜閲讀，老闆沒發現我，我盡情地讀着，一個小時、兩個小時、三個小時……我忘記了時間，忘記了一切。已經到了傍晚，媽媽才在書店找到了我。
因為喜歡讀書，並養成了良好的閲讀習慣，我的知識面擴大了，語言底藴深厚了，詞彙豐富了。寫起作文來得心應手，習作也常是大家學習的榜樣。
書，我的良師益友。閲讀使我增長了見識，開拓了視野，增添了樂趣，讓我真正感受到了讀書的其樂無窮。我與書成為形影不離的好朋友，讓書陪伴我學習、生活、成長!
書香少年事蹟材料2
我是二一班的耿xx。閲讀滋養心靈，知識改變命運。我的課餘時間大部分都被閲讀佔據了，我覺得，一本好書就像一杯茶，越是品味，越是芬芳。讀書不僅能擴寬我的視野，增長見識，還能陶冶情操，豐富充實我的業餘生活。
我與文字的不解之緣在小的時候就結下了。剛剛會認字時，我開始都一些帶拼音的童話書，從《海的女兒》到《伊索寓言》，那麼多動人的故事夜夜伴我入睡伴我成長。隨着認字的增多，我陶醉於文學殿堂中。從《假如給我三天光明》到《童年》，從《少年維特之煩惱》到《朝花夕拾》，從《紅巖》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，在不斷的閲讀中，從故事中各色各樣的人物中，我逐漸認識到生命的意義，享受着閲讀的快樂。三毛的遭遇讓我同情，更加感受到自己生活的'幸福；海倫·凱勒的不幸遭遇讓我學會珍惜身邊的一切；“懸樑刺股”的典故時刻鞭策着我前進。老舍的《駱駝祥子》以北平人力車伕祥子的行蹤為線索，深刻揭露了舊中國的黑暗，向人們展示了軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活艱苦的圖景。高爾基的《童年》告訴我們珍惜童年，珍惜當下，懂得滿足。我在書的海洋中遨遊，感受着閲讀給我帶來的樂趣。
書是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們人生的道路，讓我們懂得了人生中該如何抉擇；書是一座寶藏，它用無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷的摸索、追求；書是我們的啟蒙老師，它讓我們初次嚐到了讀書的樂趣，並願意一輩子以它為師。
書香少年事蹟材料3
她叫趙子萌，是水寨國小六三班的學生。受父母的薰陶，從小她就喜歡讀書，最開始接觸到書並對書感興趣，大概就是從媽媽每晚講故事開始的，《三隻小豬》、《狐狸和烏鴉》、《農夫和蛇》……等故事深深的吸引了她，每次她都意猶未盡，纏着媽媽再講一個。同時她從書中也學到了很多東西，從《小豬唏哩呼嚕》中學到了勤勞勇敢，從《蚯蚓的日記》中學到了懂禮貌和細心，從《小熊和最好的爸爸》中懂得了濃濃的父愛。
隨着年齡的增長，她開始讀繪本故事《幸福的一家》、《我長大了》、《小熊不刷牙》……，從最初讀插圖版的《唐詩三百首》、《安徒生童話》，再到有拼音的《昆蟲記》、《十萬個為什麼》……，通過讀這些書，她認識了很多字，閲讀量也就更大了。《少年兒童百科全書》讓她領略到妙趣橫生的動物王國，千姿百態的植物王國，知道了地球和宇宙的奧祕；《海底兩萬裏》帶她遨遊美麗而又神祕的'海底世界；《三毛流浪記》使她懂得了要珍惜當下幸福的生活。那時《暑假奇遇》、《同桌冤家》還有楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》等漫畫書成了她的最愛，只要能遇到，她都會借來讀。圖書館、教室裏、草坪上都留下了她讀書的身影。
隨着新教育之花開遍水小家園，也隨着年級的增高，她看的書越來越多，越來越厚。從經久不衰的四大名著，到浪漫典雅的外國文學，只要有時間，她就會慢慢地啃。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾讓她勇敢的面對挫折。讀《魯濱遜漂流記》，讓她學會樂觀、堅強的面對生活。《尼爾斯騎鵝旅行記》，使她懂得要保護動物，和動物做朋友。書籍相伴的日子，是最幸福的時刻。每天晚上他都會拿出至少半個小時和媽媽一起閲讀，書已經成了他最好的夥伴。
她精心制定閲讀計劃，規定自己至少每月讀完一本書。每本書都有自己用心的閲讀批註。同時，堅持摘抄好詞佳句，豐富自己的詞彙知識，並能將收集到的好詞好句用到自己平時的交際、日記和作文中。不僅如此，趙子萌同學每閲讀完一本書或一篇文章之後，都會主動將自己的閲讀感受以文字和圖畫的形式記錄下來，或是精緻的閲讀摘記卡，或是條理清晰的思維導圖，或是有趣的人物圖譜，從而鍛鍊了自己的理解能力和習作能力。從開始的隻言片語，到後來的一段文字，再到現在的獨立成章，到現在為止，她已經積累了厚厚的一疊自己的閲讀感受。她不僅自己熱愛閲讀，而且還會感召他人。她經常向自己的好朋友介紹自己最近的閲讀，尤其是讀到一本好書的時候，她會樂意地將書帶到學校，向同學極力推薦，並與周圍的同學一起閲讀。因此，她連年獲得了學校的“讀書小達人”、“書香少年”等榮譽稱號，並在水寨鎮舉辦的讀書交流活動中榮獲一等獎。閲讀，既提高了她的習作能力，又提高了她的語言表達能力。她多次積極參加伊川縣舉辦的各種“經典誦讀”“書香伊川”等活動，取得優異的成績。還經常主持學校舉辦的開學典禮、元旦匯演、課本劇展演等大型活動。有幸被邀請主持了黑白鍵文藝展演活動。受到師生一致好評。在書中她收穫了快樂，學會了很多道理，懂得了與人分享。書讓她養成了良好的學習習慣，課堂中愛思考，善表達，她是同學們學習的榜樣。
讀書使人靈秀聰慧，讀書使人識趣明禮。遨遊書海，與大師對話，為精神打底；呼吸書香，與經典為友，為人生奠基。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。相信趙子萌有了書香的陪伴定能遨遊於更廣闊的天空。
書香少年事蹟材料4
大家好，我叫xxx，今年七歲半了，是濮陽市實驗國小二年級10班的學生。我活潑可愛，愛唱歌愛跳舞，但是我的最愛還是閲讀課外書。
我記得，在我上幼兒園大班的時候，媽媽給我報了拼音班。經過兩個月的學習，學會了自己拼拼音看書了。剛開始，媽媽給我買了一套帶拼、彩圖的小故事，我自己邊拼拼音，邊讀故事，一個寒假，我讀完了二十多本書，同時也認識了好多好多的字。在這些故事中，我知道了美與醜、善與惡、真與假……慢慢的，我愛上了閲讀。後來，我已經不滿足於小故事了，我開始嘗試着讀一些適合一年級的國小生讀的.校園生活小説，例如《一年級的小蜜瓜》等。通過大量的閲讀課外書，在我上學之前，識字量大增。暑假裏，媽媽説我馬上就要成為一名國小生了，要學會怎樣去學習，於是我認真的閲讀了《丁丁上學記》，通過對這本書的閲讀，使我明白了掌握良好的學習方法和學習習慣的重要性，知道了"好習慣，從課堂開始"、"好習慣從好生活中來"及"怎樣讓學習更輕鬆"，
明白了"聰明"二字的涵義。
過完六歲生日，我就是一名國小生了，媽媽給我的生日禮物是一沓嶄新的書。我如飢似渴，每天放學回家寫完作業後，就捧着書津津有味的讀起來。亞馬遜網站五星級圖書《我的寵物寶貝系列》、《最勵志校園小説》系列、《一個優雅女孩的成長故事—瑪蒂娜》、《窗邊的小豆豆》、《與好孩子同行》、《愛的教育》、《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《祕密花園》、《湯姆.索亞歷險記》、《昆蟲記》等等。
"書，是人類進步的階梯",我從書中懂得了很多做人的道理。現在，我的書櫃裏裝滿了書，沒事的時候，我還經常去我家門口書店看書，那裏的書真多啊，簡直是書的海洋，我要像一條快樂的小魚兒一樣在書的海洋裏翱翔……
書香少年事蹟材料5
我是一個積極、上進、活潑、開朗的陽光小男孩，有許多興趣愛好，特別喜歡讀書，讀各種有益的書，最難能可貴的是我喜歡邊讀邊思考，一些看似深奧的道理，我能按照自己方式理解。總之，我具有良好的學習習慣：愛看書、善動腦、敢發言……是一名品學兼優的好學生。
一、二年級都被評為三好學生。在這學期剛舉行的數學競賽中我獲得了一等獎，還有在金鑰匙的比賽中我也獲得了一等獎的好成績。
我看過很多書：
數學故事《荒島歷險》、《十萬個為什麼》、《兒童百科全書》、《我第一本科學漫畫書》、《格林童話》、《天空飛豬》、《國小生作文》、《古詩三百首》、《兒童大百科全書》,《豌豆笑話》、知心姐姐的《做人與做事》等，從這些書裏，我學到了許多課本上沒有的.知識，也懂得了許多道理。
現在二年級了也是每天睡覺前都要看會兒書，平時有空時也愛捧着書看。
隨着閲讀量的增大，積累了豐富課外知識，詞彙豐富，理解能力大大加強，我在寫作上也有了較大的進步。
書香少年事蹟材料6
書——能讓我們獲得知識，能讓我們懂的做人的道理。更能讓我們的精神得以昇華，讓我們的世界更加絢麗多彩、更加強大。
我有一個上國小四年級的女兒，長得乖巧可人，學習也很優秀。學習上取得的好成績，和她平時愛看書是分不開的。
女兒從小就喜歡文字。因為她爸爸是一名司機，整天出差，有時也帶我和孩子去。在寬闊的馬路上各種廣告牌、路標上的文字，都是女兒的學習內容。在家也一樣，碰到不認識的字，他都會問。慢慢的，女兒認得的字比同齡孩子多很多。在她兩歲多的時候就會拿本故事書自己看，故事裏的字雖然不全會，但也能看懂故事內容，看完以後還津津有味地講給我聽。
孩子上學以後，除了學習，大部分時間就愛看書。我和家裏人都和支持她，給他定了各種書籍，從開始的《兒童文學》、《實用文摘》，到現在買的《木偶的森林》、《鼴鼠的月亮河》、《海倫·凱勒》及《綠野仙蹤》、《本草綱目》等等。這些書不但讓孩子獲得很多的知識，同時也教會了她很多做人的道理。許多家長認為有些課外書表面上看好像對學習幫助不大，所以控制孩子看書的範圍。我卻不這麼認為，我曾經對我的孩子説過：“哪怕是一則小笑話，都有它的寓意，看書不能只看表面的故事情節，通過讀一本書，你從中體會到什麼、學到些什麼。它的中心、寓意、情感，才應該是我們看書的目的和方向。”
孩子愛看書取得的優勢很快體現出來。上學前班時由於孩子認得字有限，考試時都是老師念一題學生做一題，而我家的孩子完全可以獨立完成考卷，而且成績也很優秀，直到現在，孩子已經四年級了，學習成績一直很好。愛看書的特點一直沒變，我家的.陽台，就是她的書房，由於從此小喜愛看書，前幾年裝修新家時，特意在陽台靠牆的一面搭載了一個書櫃，上面可以擺放書籍，下面則是書桌。關起門來，她可以不受外界的影響，盡情的徜徉在書的海洋裏。一有時間，我也會和孩子一起閲讀，一起探討故事中的情節。
讓我們少買一件新衣服，少抽一盒煙，為孩子多買一些書籍，讓他們的“路”更暢通，讓他們明天的生活更加燦爛多姿!
書香少年事蹟材料7
大家好，我叫王xx，今年七歲半了，是濮陽市實驗國小二年級10班的學生。我活潑可愛，愛唱歌愛跳舞，但是我的最愛還是閲讀課外書。
我記得，在我上幼兒園大班的時候，媽媽給我報了拼音班。經過兩個月的學習，學會了自己拼拼音看書了。剛開始，媽媽給我買了一套帶拼、彩圖的小故事，我自己邊拼拼音，邊讀故事，一個寒假，我讀完了二十多本書，同時也認識了好多好多的字。在這些故事中，我知道了美與醜、善與惡、真與假……慢慢的，我愛上了閲讀。後來，我已經不滿足於小故事了，我開始嘗試着讀一些適合一年級的國小生讀的校園生活小説，例如《一年級的小蜜瓜》等。通過大量的閲讀課外書，在我上學之前，識字量大增。暑假裏，媽媽説我馬上就要成為一名國小生了，要學會怎樣去學習，於是我認真的閲讀了《丁丁上學記》，通過對這本書的閲讀，使我明白了掌握良好的學習方法和學習習慣的重要性，知道了“好習慣，從課堂開始”、“好習慣從好生活中來”及“怎樣讓學習更輕鬆”，明白了“聰明”二字的涵義。
過完六歲生日，我就是一名國小生了，媽媽給我的'生日禮物是一沓嶄新的書。我如飢似渴，每天放學回家寫完作業後，就捧着書津津有味的讀起來。亞馬遜網站五星級圖書《我的寵物寶貝系列》、《最勵志校園小説》系列、《一個優雅女孩的成長故事—瑪蒂娜》、《窗邊的小豆豆》、《與好孩子同行》、《愛的教育》、《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《祕密花園》、《湯姆。索亞歷險記》、《昆蟲記》等等。
“書，是人類進步的階梯”，我從書中懂得了很多做人的道理。現在，我的書櫃裏裝滿了書，沒事的時候，我還經常去我家門口書店看書，那裏的書真多啊，簡直是書的海洋，我要像一條快樂的小魚兒一樣在書的海洋裏翱翔……
書香少年事蹟材料8
我校是位於縣城的一所鄉鎮中心國小，下設四所村小。學生多是外來務工人員和當地徵地農民的子女，家長文化水平普遍不高。學生閲讀資源匱乏，閲讀興趣不濃，缺乏有效的指導。為改變這一現狀，筆者在班級中嘗試開展圖書漂流活動，旨在通過讓學生共享圖書資源的這種新的閲讀方式，讓學生有書讀，有興趣讀，有效地去讀。
一、精選書源，讓圖書漂流有保證
如今圖書市場良莠不齊，國小生對圖書的甄別選擇能力又不高。為保證圖書漂流的書源真正適合學生閲讀，而且有效，每學期初，我根據課標中不同年段閲讀目標，結合學生的閲讀興趣，通過問卷調查的形式，讓學生自主選擇閲讀書目，通過遴選，最終確定班級學期閲讀書目單。接下來以“徵求意見稿”的形式，與家長溝通，爭取家長對圖書漂流活動的支持，動員家長為孩子至少購買兩本閲讀書目單中的圖書。學生購買自己喜歡的書籍後，在圖書管理員處進行登記形成目錄，在圖書角公示，真正實現“贈一本，讀百本”的資源共享。
二、創新形式，讓圖書漂流更有趣
1.制度建設，規範圖書漂流。為讓圖書漂流活動正常、有序開展，我引導學生民主制定班級圖書漂流公約。公約要求學生主動投漂自己的圖書，樂意與漂友分享自己的圖書；每次只能求漂一本書，中途不將圖書轉漂他人，按規定時間歸還；借閲時認真填寫漂流卡，閲讀後在漂流感言簿上及時寫下自己的感受。每週五確定為圖書漂流時間，上午收漂，下午放漂，在這一天學生可以將自己的圖書在班級、年級、校園內進行自由漂流。而每月一次的“優秀漂流圖書”及“圖書漂流優秀學生”評比，極大調動了學生參與圖書漂流的積極性。
2.漂流卡和留言卡激趣。為讓圖書漂流向縱深開展，激發學生閲讀興趣，確保學生閲讀效益，我指導學生為自己的圖書設計漂流卡和留言卡。漂流卡內容一般有：“漂流口號”、“我讀我薦”（對本書的推薦）、“圖書漂流記錄”，包括閲讀人、閲讀時間的記載。漂流卡鼓勵學生的個性設計，漂流卡圖文並茂，和圖書的風格相協調。製作完的漂流卡，可以貼在書的第一頁，也可以像書籤那樣隨書漂流，還可以集中放在圖書角上。每讀完一本書，學生就會在自制的圖書留言卡或留言簿上盡情地書寫自己最真實的閲讀感受，有話則長，無話則短。可以摘抄書中優美段落，可以品評其中某一人物、某一精彩片段或頗有感觸的段落，也可以撰寫讀完整本書後的感受。這樣的交流，讓學生之間真情流露，感受心靈因交流而貼近的美妙，感受着生命的綻放和情感的激盪。
3. “讀書迷你吧”交流。班級定期開展“讀書迷你吧”活動，讓學生交流讀後收穫。根據圖書漂流記載，讓傳漂過同一本書的學生聚在一起，組成“讀書迷你吧”，手捧“漂流記錄卡”或讀書筆記，饒有情趣地分享閲讀體會。長此以往，班級閲讀整體氛圍濃厚，學生的閲讀能力穩步上升。
三、 評價引領，讓圖書漂流更有效
學生進行課外閲讀，在讀有所得的基礎上，又期望得到老師、家長和夥伴們的認可與讚許，從而滿足自己的閲讀成就感。因此，在圖書漂流活動中，注重以評價促閲讀。教師要通過一定的策略不斷激發孩子閲讀的慾望，讓學生始終保持閲讀的熱情。
每月進行“優秀漂流圖書”和“優秀漂流卡”評選。學生推薦自己的書籍，展示自己的漂流卡。每月統計自己漂流卡上的傳漂人數，根據傳漂人數的多少，評選出優秀圖書和漂流卡，在班級流動圖書角上進行展示、表彰。
每週進行“小書迷”評選。結合圖書漂流考核卡分數評選，每週班會課表揚，並將“小書迷”的標誌貼在“課外閲讀成長記錄冊”獲獎欄內。“小書迷”的評選主要側重於學生的讀書習慣，培養學生的.興趣，在班級營造濃厚的書香氛圍。
每月進行“閲讀星”評選。將閲讀星的事蹟材料製作成精美卡片在班級流動圖書角展示、表彰。評選主要依據圖書漂流卡的分數和圖書漂流記錄卡閲讀書目的數量及讀書筆記（讀後感）的數量，經過學生民主推薦產生。閲讀星的評選主要側重於學生的閲讀質量和成果。
每學期進行“書香少年”評比。根據考核卡的總得分和課外閲讀記錄冊的資料及獲獎情況，製作“書香少年”名片在學校櫥窗表揚展示，並頒發獎狀。
閲讀評價帶給了學生期待，帶給了學生驚喜，帶給了學生更多讀書的快樂，大大地激發了學生的興趣。每次閲讀星的評選結果，及時與家長交流，讓家長了解孩子的閲讀情況，從而支持班級和孩子的閲讀。
贈人玫瑰，手有餘香。班級圖書漂流活動的開展，既實現了學生圖書資源的共享，又促進了班級書香文化建設，提高了學生閲讀素養，更重要的是學生在參與過程中培養了習慣，藴育了品行，積澱了文化。
書香少年事蹟材料9
在書香少年，藝術少年，科技少年三項自薦中，我自薦了書香少年，因為我對自薦書香少年的“頭銜”比較有信心。那麼就讓我説説這個暑假我是怎麼愛上書的和書的好處吧。
在平常，洪老師經常教導我們多看課外書，説看書有許多好處，我一直半信半疑，直到我在這個暑假看了《三國演義》才真正瞭解其中的`意義。
我在暑假一天要看二、三小時的書。而且如果我看到精彩片段，即使在晚上我也會捧着書一絲不苟的看。
書不僅好看，而且看書有好處，看書能增知識，讓你更聰明，讓你開拓視野，不做井底之蛙，看書還可以讓你產生疑問，你想解決它就會非常好學，有些書還可以讓你在遇到危險時及時的自救。人在悲傷或者鬱悶時找一點有趣的書看，心情就會好起來。
這就是書，如果你仔細研究，就能真正領悟到人生的哲理。
書香少年事蹟材料10
她是一個愛學習、有責任心、有愛心的女孩，熱情開朗但又有點靦腆，是老師的好幫手，是同學們的好朋友。她熱愛學習，也逐漸養成了良好的學習習慣。她的興趣愛好廣泛，閲讀、鋼琴、跳繩、羽毛球……都是她平時休息時喜歡做的事，尤其是閲讀伴隨着她不斷成長。
説到閲讀，必須説一下她的媽媽。她媽媽是個非常喜歡閲讀的老師，她經常和她説“讀書破萬卷，下筆如有神”，也經常和她説名人喜歡讀書的故事，也告訴她“腹有讀書氣自華”的道理。從小受她的影響和薰陶，她也逐漸愛上了閲讀。進入她家客廳，印入眼簾的便是沙發邊的小書吧，她的房間也有一個精緻的書櫃，上面有爸爸媽媽買的書，也有已經是大學生的表姐贈送給她的書，還有其他叔叔阿姨送她的'書。在她家的書目裏，有《三字經》《論語》等幼兒啟蒙書籍，有唐詩宋詞、四大名著（簡化版）等中國優秀傳統文化典籍，有《飄》等國外名著，還有她國近現代著名作家的著作，比如冰心奶奶的《寄小讀者》《小桔燈》，魯迅先生的《故鄉》《朝花夕拾》等等。這麼多的書她基本上都看了，大量的閲讀讓她收穫了知識、開闊了視野、提升了文學修養。
對於閲讀，除了受媽媽的影響，她也是因為自已從書裏找到了學習的樂趣，讓她漸漸愛上閲讀。記得小時候，有一次她看了“小蝌蚪
找媽媽”的故事，明白了小蝌蚪的變化成長，也看到了動物們的善良友好，使她不僅從書中學到了知識，也讓她懂得了要與人為善。還有一次，她看了“匡衡鑿壁借光”的故事，心想匡衡在那麼艱苦的條件下都能認真讀書，讓她明白了人一定要努力，一定要學會吃苦，從此閲讀也讓她變得自信和快樂！
書是知識的海洋，書是智慧的源泉，她喜歡閲讀。她要堅持不懈地讀很多書，體會書中含義，明白書中道理，她要讓書成為她最好的夥伴。
書香少年事蹟材料11
她是一名五年級八班的學生。她喜歡彈吉他，畫畫，游泳，可她更喜歡讀書。
從上幼兒園大班開始,媽媽就給她在“圖書館”辦理了會員卡,這樣她就可以方便的讀書了。她幾乎每天都借書,一借就好幾本。起初,很多字不認識,她就讓爸爸、媽媽念給她聽。有時候,媽媽做着飯,她還讓她念書,害的媽媽都沒有辦法做飯了。繪本中那些生動的故事深深的吸引了她,讓她明白了很多做人的道理。後來,她上學了,認得字越來越多,自己也能獨立讀書了,書籍更成為她生活中不可缺少的組成部分。放學做完作業、温習完功課,她就迫不及待的去看書了。媽媽叫她吃飯,通常都是叫了好幾遍,她才戀戀不捨的放下手中的書。在飯桌上,她吃飯速度最快,吃完飯又趕緊捧起書接着看。爸爸總是開玩笑説:“孩子,你以後就把書當飯吃吧。”在她心中,書還真是她成長的精神食糧呢。
常聽大人們説"讀萬卷書,行萬里路。”一開始不明白這句話的意思。媽媽就告訴她:“書籍是通向世界的窗户,讀書可以讓人增長見識、增加智慧、通曉萬事萬物的道理,就好像遊歷了大千世界一樣。”從幼兒園到現在,她讀了數百本書。這其中,有《格林童話》《成語故事》、《伊索寓言》等一系列經典的神話寓言讀物,一則則生動的小故事,讓她明白了很多做人的道理；還有《弟子規》《上下五千年》《唐詩三百首》這一類傳統國學歷史類讀物,讓她樹立了道德的標準、接觸到了祖國燦爛的歷史文化；《中國少年兒童百科全書》這種百科式讀物,更是開闊了她的眼界。
有一次,和媽媽坐公交車上街,在車上看到一位老爺爺沒有位子坐。她想起《弟子規》裏講“或飲食,或坐走,長者先，幼者後”,她坐着,老爺爺站着,這怎麼能行呢?她就趕緊起身,把座位讓給了老爺爺。車上的人都誇她是個懂事的孩子,媽媽高興的笑了,她的心裏美滋滋的.。
書讀簡多,她就不自覺的想把讀到的東西講給別人聽,時間長了,自己還學會編故事。大家都説她能説會到,爸爸媽媽都叫她”故事大王”。爸爸媽媽都説她現在懂得事情可多了,都成了”小大人”了。這些,都是書籍的功勞。在浩瀚的書海中,她快樂、健康的成長着。
她能養成愛讀書的好習慣,這與老師們的教育是分不開的。語文老師讓她們每天閲讀,堅持讀30分鐘以上；數學老師為她們推薦數學故事,使她既讀了故事，又學了數學。
書,是她忠實的朋友。她要在書的陪伴下,多學知識,快快長大,
把家鄉建設得更加美好。
書香少年事蹟材料12
XX，女，20xx年出生，寶雞市第一中學學生
XX同學待人真誠。在擔任班幹部、學課代表期間，發揮模範帶頭作用，以實際行動帶領大家遵守紀律、認真學習。XX能真誠的對待每一位同學，對學習和生活上遇到困難的.同學，她總是能及時地伸出援助之手，儘自己所能地幫助他們。她以一顆真誠的之心，換來了同學們的信任和支持，每一學年她都被同學們民主推選為班級先進個人！
XX同學熱心公益事業。她積極參與各項社會、社區公益愛心慈善活動，多次和同學在節假日去敬老院、社區老人家送去愛心温暖。並走進貧困山區國小慰問，結對子做朋友，被寶雞電視台拍成電視片。20xx年被寶雞市西關社區表彰授予“社區優秀志願者"稱號，被社區推薦為寶雞市“百名孝老愛親”典型候選人。她還利用假期自發地到“學生跳蚤市場”，把自己不需要的文具和書籍賣給正需要的低年級孩子和家長，再把錢攢起來奉獻愛心。
特別是積極響應寶雞市團市委號召，向張揚、李甜家庭重大交通事故踴躍捐款和慰問，曾被寶雞團市委領導接見，並在寶雞日報、寶雞電視台、寶雞電台、華商報等新聞互聯網網絡媒體中多次轉載和專訪報道。
書香少年事蹟材料13
我叫xxx，今年九歲了，我是一個熱愛學習、性格開朗活潑可愛的女孩，是老師的小助手，是同學們的好朋友。同時我也是一名具有強烈的求知慾和良好的學習習慣的女孩，為班級做事，為同學服務，我覺得非常開心。
因為我是一個活潑好動的女孩，閲讀讓我的生活有靜有動，我讀過的書有《十萬個為什麼》、《西遊記》、《優秀作文繪本》、楊紅櫻的《笑貓日記》、《馬小跳系列》、《瞧!這幫俏丫頭》、《女生日記》……。藴含無限科學知識的《十萬個為什麼》，《笑貓日記》裏笑貓各種驚奇的探險讓我讚歎不已，近兩年來，閲讀了200多本書，閲讀讓我增長了知識，更讓我從書中找到了快樂，明白了道理，遨遊在浩瀚的書海中，我快樂成長着!
在我讀過的書中有一本叫做《綠山牆的安妮》，這本書讓我受益匪淺，我懂得了在成功的道路上，並不是到處都有鮮花的芳香，安妮那樂觀向上，勇於面對生活的精神，讓我敬佩不已。我要像安妮那樣，做事有目標、有計劃，做人有責任心，用微笑迎接生活的考驗，讓自己的`生活充滿陽光、充滿快樂。
我一直以來都把書當成自己最好的朋友，從書中我不但學到了許多的知識，而且懂得了做人的道理。是看書豐富了我的想象，讓我體會到了暢遊知識海洋的樂趣。在以後的學習生活中求上進，守信用的我一定會不斷努力的!
書香少年事蹟材料14
我是一個陽光女孩，我喜歡畫畫、摺紙、跳繩，但我最喜歡的還是讀書。
記得有一次，我在圖書角的角落裏看見了一本書，書名叫《狼王遺夢》。於是我翻開這本書看了看，便迷上了這本書，於是想着寫完作業看這本書。可我寫完作業已經是晚上了，根本來不及看了。忽然我眼珠子一轉，想到了一個好辦法，那就是我偷偷的藏在被窩裏，拿着手電筒偷偷的看這本書。
到了晚上，我躺在牀上閉上眼睛假裝睡覺，果然如我所料，媽媽進來一看見我睡了，就把我的被子拉了拉便走了出去。見狀我立刻睜開了眼睛、翻開書、打開手電筒，如同餓虎捕食似的，一頁兩頁，一篇篇精彩的故事深入我的腦海中。
忽然，我聽見一陣急促的腳步聲，嚇得我急忙關掉手電筒。這場景讓我在被窩嚇得大氣都不敢出一下。忽然，腳步聲在衞生間的門口停了下來，我旋着的心終於放下來了。我又急忙打開手電筒，看着精彩的故事，一段一段地結束了。
當然，深夜讀書也是要付出代價的，早上我頂着個黑眼圈無時無刻都想着睡覺，可為了保住我深夜讀書的事情，我還是扛住了。為了不露出破綻，我還假裝精神的`朗讀古詩，好在媽媽沒有發現任何破綻。我算是保住了這次的事情，可為了讀這本書，我覺得還是值了。
這次的事情讓我永生難忘，我也忘不了，為了偷偷地讀書，我付出的事情。
書香少年事蹟材料15
我叫xx，我是一個酷愛讀書的陽光女孩。
在我的成長中，讀書生活就像一幅幅流光溢彩的畫頁，也似一一個個歡快跳躍的音符，使我的童年溢滿美好的回憶。
在我牙牙學語時，儘管我還聽不懂什麼，媽媽就開始不厭其煩地給我講故事，我每天都是在娓娓動聽的故事陪伴下入睡的。這些故事常常讓我浮想聯翩，也像磁石一樣吸引着稚嫩的我，與書結下了不解之緣。
後來，媽媽開始和我一起閲讀《幼兒畫報》。畫報中的每個故事都很有趣，還附有精美的插圖，經常讀得我如痴如醉。我總會沉浸於童話的情境中，有時還會做一個温馨的夢，夢到我和紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子在夢幻島快樂地玩耍。只要手中一有畫報，我常常顧不上吃飯顧不上睡覺。
隨着年齡的`增長，我開始識字了，也開始嘗試自己閲讀。到現在為止，我已經讀了上百本書，有童話故事，也有科普知識，還有經典名著。《今天我是升旗手》讓我知道了，只要心中有夢想，就應該堅持不懈，努力去實現它。《愛的教育》讓我懂得了，什麼是愛，如何去愛。《老人與海》中那位不屈服於風暴、勇敢和困難抗徵的老者讓我明白了，只要有決心，人是不會被任何困難打敗的！
這一本本好書就如同一位位智慧老人，教我悟出了很多做人的道理，獲得了豐富的知識，開闊了視野，活躍了思維。班主任肖老師常説，書要買不要借，書多讀幾遍才會吸收變為自己的東西。所以我的書櫃裏收藏了上百本書，這些書上都留下了我閲讀的痕跡。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”只有多讀書，讀好書，才能收穫智慧，陶冶品格。現在，我感受到了書香的魅力，也更堅定了和好書交朋友的決心！相信書香會伴我一路遠行！
