科學家的事蹟材料
在學習、工作、生活中，大家都用到過事蹟材料吧，事蹟材料具有觸發力大、感染力強的特點。那麼你真正懂得怎麼寫好事蹟材料嗎？下面是小編為大家收集的科學家的事蹟材料，希望對大家有所幫助。
科學家的事蹟材料1
荷蘭有位名叫楊瑞恩的眼鏡匠，每天都忙着磨鏡片。
有一天，調皮的孩子們把磨好的鏡片帶到二樓去玩。有個孩子把兩片鏡片疊起來看東西，驚奇地大叫着：
“多奇怪呀，那麼遠的鐘樓怎麼跑到眼前來了？”
孩子們輪流看着，一個個都驚奇地叫起來。
楊瑞恩聽到孩子們的叫嚷，跑到樓上來，拿過重疊的鏡片一看，頓時驚呆了：明明是在遠處的鐘樓，怎麼會一下子跑過來了呢？
孩子們的意外發現，引起了楊瑞恩的研究興趣。經過不斷的鑽研和改進，他終於發明瞭望遠鏡。
牛頓從事科學研究時非常專心，時常忘卻生活中的小事。有一次，給牛頓做飯的老太太有事要出去，就把雞蛋放在桌子上説：“先生！我出去買東西，請您自己煮個雞蛋吃吧，水已經在燒了！”
正在聚精會神地計算的牛頓，頭也不抬地“嗯”了一聲。老保姆回來以後問牛頓煮了雞蛋沒有，牛頓頭也沒抬地説：“煮了！”老太太掀開鍋蓋一看，驚呆了：鍋里居然煮了一塊懷錶，雞蛋卻還在原地放着。原來牛頓忙於計算，胡亂把懷錶扔到了鍋裏。
牛頓一人在家中的果園中，由於邊走路邊思考問題，無意間撞到園中的蘋果樹，這時一個蘋果正好砸在牛頓的頭上。牛頓突然從問題中醒悟過來，撿起了蘋果，這時他又陷入一個問題：為什麼蘋果會落到地上，而不是飄上天空。最終牛頓提出一個最簡單的現象產生的舉世定律：萬有引力。
幾十年前，波蘭有個叫瑪妮雅的小姑娘，學習非常專心。不管周圍怎麼吵鬧，都分散不了她的注意力。
一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做遊戲。瑪妮雅就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身後搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認真學習。瑪妮雅長大以後，成為一個偉大的的科學家。她就是居里夫人。
年春天，愛因斯坦已16歲了。根據德國當時的法律，男孩只有在17歲以前離開德國才可以不必回來服兵役。由於對軍國主義深惡痛絕，加之獨自一人呆在軍營般的路易波爾德中學已忍無可忍，愛因斯坦沒有同父母商量就私自決定離開德國，去意大利與父母團聚。
但是，半途退學，將來拿不到文憑怎麼辦呢？一向忠厚、單純的愛因斯坦，情急之中竟想出一個自以為不錯的`點子。他請數學老師給他開了張證明，説他數學成績優異，早達到大學水平。又從一個熟悉的醫生那裏弄來一張病假證明，説他神經衰弱，需要回家靜養。愛因斯坦以為有這兩個證明，就可逃出這厭惡的地方。
誰知，他還沒提出申請，訓導主任卻把他叫了去，以他敗壞班風，不守校紀的理由勒令退學。
愛因斯坦臉紅了，不管什麼原因，只要能離開這所中學，他都心甘情願，也顧不得什麼了。他只是為自己想出一個並未實施的狡猾的點子突然感到內疚，後來每提及此事，愛因斯坦都內疚不已。大概這種事情與他坦率、真誠的個性相去太遠。
科學家的事蹟材料2
10月16日下午，郭永懷精神研討會在我市舉行。中國科學院力學研究所、中國工程物理研究院、中國空氣動力研究與發展中心、中國科學技術大學等單位代表，郭永懷部分同事、學生及親屬，威海及我市領導霍高原、江山、呂劭偉、曲衞偉等出席研討會。市委書記江山主持會議。
座談會上，與會人員分別結合自身經歷，深入交流了對郭永懷精神的認知感悟。
中國科學院院士、力學研究所研究員、郭永懷的學生胡文瑞，詳細回顧了與郭永懷交往的經歷，講述了郭永懷在國際學術界的地位以及對中國“兩彈一星”事業和他個人的巨大影響。
中國科學院科技政策與管理科學研究所研究員、郭永懷的助手顧淑林，深情回憶了自己在郭永懷細心愛護下的學習成長經歷。認為郭永懷淡泊名利、無私奉獻，其榜樣的力量對身邊的`同事產生了重大影響。
郭永懷的親屬郭輝遠表示，郭永懷以國家為重的赤子情懷一直鞭策着他和後人，在家鄉建設郭永懷事蹟陳列館，為傳承郭永懷精神搭建了很好的平台，也激勵自己把郭永懷愛祖國、愛學習、愛科學的家風傳承下去。
威海市委常委、組織部部長霍高原在研討中指出，郭永懷事蹟陳列館是民族復興(威海)教育基地的重要組成部分，是威海市重要的黨性教育基地和愛國主義教育基地。希望我市能夠繼續挖掘郭永懷事蹟、宣傳郭永懷精神，讓更多的人走近郭永懷、知曉郭永懷、學習郭永懷，更好地弘揚和傳承他的精神，激勵帶動更多的黨員羣眾為中華民族的偉大復興不懈努力。
江山在主持會議時指出，郭永懷精神內涵豐富、博大精深，集中體現了中華文化的深厚底藴和追求真理的崇高品格，是一面永不褪色的旗幟，為榮成廣大黨員幹部提供了寶貴的精神財富。全市各級要利用此次研討會取得的成果，學習研究好郭永懷精神，並在實踐中不斷地提煉、豐富和拓展，把郭永懷精神提升為先進文化資源傳承下去。要宣傳弘揚好郭永懷精神，通過實地參觀、媒體宣傳、演講、徵文等形式，把郭永懷的故事講好，在全社會形成強大的正能量。要實踐運用好郭永懷精神，切實加強黨的領導，強化幹部隊伍建設，弘揚無私奉獻、真抓實幹的過硬作風，不斷推動榮成工作再上新台階。
研討會上，市委副書記呂劭偉代表我市，分別為中國科學院力學研究所、中國工程物理研究院、中國科學技術大學等捐贈單位和胡文瑞等4位捐贈人頒發了捐贈證書。市委常委、組織部部長、統戰部部長曲衞偉分別與嘉賓為青海原子城紀念館友好合作館、中國兩彈城友好合作館、中國工程物理研究院科技館友好合作館揭牌。
科學家的事蹟材料3
隨着中國的改革開放，大量的學子走出國門，學習最先進的知識報效祖國，而在這些學子之中，有一位勇敢的指出自己老師也就是著名的心理學教授——阿加爾老師的錯誤。
幾年前，她報考了英國牛津大學心理學教授阿加爾的博士生。阿加爾教授每隔四五年才收一名研究生，所有報考的學生都很珍惜這次機會。可輪到彭倚雲口試時，她卻直率地陳述了與教授不同的學術觀點。教授十分生氣，禁不住大聲斥責道：“你難道認為我會收一個反對我的觀點的研究生嗎?”彭倚雲想：反正我也沒有希望被錄取了。乾脆，就豁出去吧!出乎所有人的意料，幾天後學校宣佈，阿加爾教授決定，把這難得錄取名額以及獎學金授給彭倚雲。
阿加爾對這位頂撞自己的'學生説：“你看，我的孩子。你和我爭了兩個小時我還是決定錄取你。為什麼呢?因為我要你在我的支持下充分反對我的理論。要是事實證明你是錯的，我當然很高興;要是我們都對，我更高興;要是你對了，而我錯了，哈!想不到吧!我會特別高興。因為只有這樣，世界才會更有希望!”
看到了吧朋友!只有勇於指出老師的錯誤，才能更好的學習，我相信有許多人和我一樣，對於老師的錯誤不敢勇於指出，每次話都到了嘴邊，有活生生給嚥了回去，我相信通過彭倚雲的故事我們以後遇到錯誤就會勇敢地指出來啦!加油!
科學家的事蹟材料4
世界上的大科學家，都是平凡人，他們可能生活在我們身邊。這本書帶領着我走進了科學名人們的世界，他們有的是數學大師、有的是物理學大師、還有的是化學大師……這本書讓我瞭解了他們生活中的小故事，學習到他們在科學道路上的小故事。
令我印象深刻的是牛頓發現萬有引力的故事，這個故事主要講：在1#年，23歲的牛頓總被一個問題所困惑，經過了蘋果掉地的事件，於是，他發現了萬有引力的定律。這個故事告訴我，要對平常的事物有好奇心，要勤于思考，通過努力證明自己的想法。我二年級上語文課時，從來不舉手回答問題，對老師的問題也不思考，現在回過頭來想，我與科學家牛頓的學習方式相差太遠了，他那麼愛學習，那麼愛思考，而我呢?卻跟他相反，我要向牛頓學習，以他為榜樣，勤于思考，經常動腦。
魯班發明鋸的故事也讓我感受深刻，這個故事講：有一天，魯班一個人上山尋找木材，經過了手指被草葉劃破口子的事，魯班發明了鋸子，幫助木匠們更加容易地採集木材。這個故事告訴我們：要觀察生活中的點點滴滴，也許一件小事，一次小的經歷，但它都是一筆寶貴的人生財富。我覺得魯班是一個留心觀察生活的.小事和勤動腦的人，我要向他學習，用我們的眼睛多去留意生活中的每一件小事，從中學習，領悟到對於我們有益知識和技巧。
我們要以科學家們為榜樣，從他們的經歷中吸取教益，提高自身素質，有意識的培養良好的學習方式與生活習慣。實現自己的人生價值，為祖國的發展和人類的進步做出應有的貢獻。
科學家的事蹟材料5
郭永懷是我國近代力學事業的開拓者之一。他和錢學森、周培源、錢偉長等一道，規劃了我國高等學校力學專業的設置。他和力學家們運籌帷幄，認真研究了近代力學的發展方向，制定了學科的近期發展規劃和遠期奮鬥目標，使我國力學學科的面貌大為改觀，特別是近代力學科學一起步就有很高的基準，只短短的幾年功夫，在某些方面就已接近於世界先進水平。
早在回國以前，郭永懷就同談鎬生探討過回國後如何培養力學人才的問題。回國後，他始終把培養科技人才當作頭等大事來抓。
1956年，我國恢復建立研究生制度。郭永懷積極籌劃力學所的研究生培養。在第一批招生中，他一人就帶了5名研究生，以後又親自帶過幾批。他主張：培養人才要“言教、身教，以身教為主”。在教學和科研中，他自己做表率，經常同年輕人一道解決一個個具體的技術問題。在培養研究生和助手時，他注重使他們在理論分析和實驗研究兩個方面都得到提高。他對年輕人的指導和幫助是啟發式的、循序漸進的，重點強調掌握科研方法，提高科研本領，而不僅僅是解決某些具體問題。在他的培養下，研究生中有不少已成為所級學術領導人或博士研究生的導師。
1957年，郭永懷和錢偉長組織並領導了清華大學力學研究班。他除負責研究班的日常組織工作外，還親自執教，講授流體力學概論。開課前，他把輔導教員找來，親自帶領他們到有關高等院校的實驗室參觀，對一些關鍵問題給予一些啟示，再讓他們為課程安排一個實驗計劃，使這門課做到理論聯繫實際。臨畢業前，郭永懷親自指導安排學員們的畢業論文題目，並設法每週都同輔導教員和學員碰頭，瞭解進展情況，幫助解決問題。清華大學力學研究班前後共辦了三屆，畢業生達290多名。現在這些學員分佈在全國各地的各個部門，特別是在國防科研單位和重點院校的力學系或力學專業教研室，他們起着頂樑柱的作用。
郭永懷在培養人才方面不遺餘力。1958年，他兼任中國科技大學化學物理系主任和北京大學數學力學系教授，講授高速邊界層。執教中，每堂課都凝結了他的心血。他評論和分析學者們成功與失敗的經驗，使初入門的研究人員都深受啟發，甚至終生受用。在講到求解各種形式的N—S方程時，他總是眉飛色舞，侃侃而談，指出採用什麼樣的變換有希望獲得成功，走哪一條路是徒勞的，會遇到什麼問題，癥結何在。凡聽過他課的人都感到回味無窮。陸士嘉也常常趕來聽郭永懷的講課。她當時曾評價説：“只有他能講得這樣傳神。”
郭永懷是一位優秀的教育家。他將自己比作一顆石子，甘願為青年人的成長鋪路。他深感大批培養優秀人才是我國科技事業發展的重要保證。培養學術接班人這一艱鉅任務在他的工作安排上佔有突出的地位。他的一言一行都體現了這一點。1961年，他曾寫道：“當前的打算是早日培養一批骨幹力量，慢慢形成一支專業隊伍。”隨後他欣慰地説：“由於幾年的工作，已經見到效果。”獻身我國的核武器事業
1960年5月，郭永懷被調到核武器研究院（九院），併兼任該院副院長。他在處理好力學所日常工作的同時，把大量精力花費在研製核武器這項對我國政治、國防和科技發展有重大意義的事業中。在原子彈研製初期，郭永懷主要負責力學方面的領導工作。
在原子彈理論探索階段，郭永懷對一些關鍵問題的'解決作出了重大貢獻。例如，當時在第一顆原子彈採取什麼樣的引爆方式上存在不同意見，郭永懷通過比較兩者的優劣，大力支持“爭取高的，準備低的”的方針，即以較高級的“內爆法”作為主攻方向。又如，在炸藥爆轟波的理論計算上，郭永懷正確地提出用一維特徵線法進行，解決了一大批理論和技術難題。為了使大家瞭解爆轟學，郭永懷還親自講授了爆炸力學。
在爆轟物理試驗過程中，郭永懷經常深入試驗現場，指導工作並協助開展試驗。當時，為確定原子彈爆轟聚焦技術方案，爭論是很熱烈的。年輕的物理學家陳能寬提出了一個難度和風險都很大、但卻能少走彎路的聚焦方案。許多人對此持懷疑態度。郭永懷從力學角度反覆估算，大膽支持採納這個方案。為了配合爆轟試驗，郭永懷還指導設計部人員進行不同試驗元件的結構設計，使爆轟試驗得以順利進行。
郭永懷十分重視並經常在九院的會議上反覆強調核彈的武器化和系列化，指出要努力做好核武器的後期發展工作。在此後的進程中，他一直負責總體結構設計、外型設計以及環境模擬實驗的指導與把關。他很早就安排了一系列與武器化有關的預研課題，包括結構設計、外型設計、飛行彈道、物理引信、環境試驗項目與設備等。在彈體結構設計中，郭永懷提出了許多獨特的設想，包括薄殼結構、通用核航彈等。它們都在後來的工作中逐步得以實施，對核武器的輕型化、實戰化和系列化以及新原理實驗具有重要的意義。
在環境試驗方面，郭永懷在建立我國核武器環境試驗設備及分析研究上起了主導作用。他從技術人員的配備、課題的安排、試驗項目的確定和試驗設備的籌建等多方面入手，使我國有了一整套大型、精密、試驗範圍較廣的設備，包括衝擊、噪聲、振動、過載、温濕度、黴菌、鹽霧的組合試驗設備和大型離心試驗機等。他還親自出馬，找有關單位協商研製專門設備。
郭永懷的科研眼光長遠，在他心中始終裝着武器化階段的長遠計劃。他提出動態環境試驗要開展隨機振動、高速衝擊和噪聲試驗。為了提高核武器的適應性，他提出開展拓寬温度試驗。九院當時分工不分家，郭永懷的注意力也常常超出力學領域之外。他特別關心“安全論證”課題的研究。“安全論證”就是研究當飛機投下核武器後，能否以及怎樣安全躲過光輻射、衝擊波的威脅。為了保證絕對安全，郭永懷極力主張理論計算與模型空投試驗結合進行。為此他還親自過問並參與計算核航彈和氫彈空投過程中的飛行彈道、傘—彈彈道特性。在他的倡導下，經過嚴格的計算與分析，每次核試驗飛機都安全返航。
他對我國核武器事業的貢獻是多方面的。例如，他對核武器系列化發展提出許多建議和設想；他指導進行了反潛核武器的水中爆炸力學研究、水洞試驗以及調研工作；對研究發展潛地導彈也作出了貢獻。此外，郭永懷還應兩彈結合時期的需要，對我國核武器科研體制提出了重要設想。
1968年10月，郭永懷再次赴青海，籌劃我國第一顆導彈熱核武器試驗工作。在離開青海之前，他對這次國家試驗進行過評價發言。當時，試驗的理論方面有“過早點火機率”問題；實驗方面有設計內球新結構問題；材料加工方面正考慮產品自熱和裝配貯存問題；在整體系統方面有“彈、傘、機”的協同配合問題。郭永懷從這次熱試驗的準備情況瞻望1969年和以後的任務，大膽提出今後設計要重新考慮上述各方面的問題，為我國核武器的機動、安全、和小型化指明瞭方向。12月5日，郭永懷從蘭州乘飛機返京。當飛機在北京機場着陸時，發生了一等事故，郭永懷不幸以身殉職。
郭永懷為我國的力學事業、國防科技事業貢獻了畢生精力。他在回國後的短短12年時間裏所做的工作之多令人歎服。他參與了我國小型地空導彈、氫氧發動機和反導導彈的研製；他翻譯並出版了普朗特的名著《流體力學概論》，組織翻譯了《爆炸力學》；他擔任了《力學學報》和《力學譯叢》兩個雜誌的主編；他是中國力學學會理事和中國航空學會副理事長。郭永懷的學術成就和高尚品德受到人們的敬仰和欽佩。為了紀念他，中國科學出版社分別於1982年和1990年出版了《郭永懷文集》和《郭永懷紀念文集》。1988年12月5日，在中國科學院力學研究所大院東側綠蔭叢中為郭永懷樹立了一尊漢白玉雕像。郭永懷的光輝形象將永存人間。
科學家的事蹟材料6
很多同學都有自己崇拜的科學家，如：發明電話的諾貝爾;發明原子彈的愛因斯坦;發明孔燈的諸葛亮和發明固定連續攝影機的馬萊……
我崇拜的科學家而是發明了電燈的愛迪生。
在愛迪生小時候，別人都叫他阿爾。小時候的阿爾很愛發問，常常問一些奇怪的.問題讓人覺得很煩，家人也好，路上的行人也好，都是他發問題的對象，如果他對於大人的答覆感到不滿時就會親自去實驗，例如有一次阿爾看到了一隻母雞在孵蛋，他就問媽媽為什麼母雞總是成天坐在那裏呢?媽媽就告訴他母雞在孵蛋，阿爾便想如果母雞可以那我也一定可以，過了幾天爸爸媽媽發現阿爾一直蹲在木料房裏，不知道在做什麼，當家人發現阿爾在孵蛋的時候每個人都捧腹大笑了起來……
八歲的時候阿爾就去上國小了，可是他只上三個月的課就退學了，阿爾在上課的時候，媽媽常被叫到學校去跟老師説話，這是因為阿爾常常提出一些老師認為很奇怪的問題，老師認為他是一個低能兒童，於是媽媽就決定自己來教導阿爾，並決心把阿爾教成一位偉大的天才，就這樣阿爾便開始了他的自學課程，阿爾被媽媽教的很好，後來阿爾也得到了允許，可以在地下室裏設置一個實驗室，為了不讓別人亂動他的實驗品，阿爾還想出妙計，就是在每一個實驗品的瓶子上貼上毒藥標籤。
愛迪生從小就喜歡用他那與眾不同的大腦袋思考一連串的問題。他看到鐵匠將鐵在熊熊的烈火中燒紅，然後錘打成各式各樣的工具時，就晃着大腦袋提出一個又一個問題：火是什麼東西?火為什麼會燃燒?火為什麼是紅的?火為什麼這麼熱?鐵在火中被燒之後為什麼會發紅?鐵紅了為什麼就軟了?回到家，小愛迪生在自家的木棚裏開始了他最初的實驗。他抱來乾草，並將其點燃，他想弄明白火究竟是什麼。然而，小愛迪生的第一次實驗就引來了一場火災，將家中的木棚燒掉了。
看到這裏，我感到非常慚愧。因為我做事情沒有像愛迪生這樣堅持不懈：每次，我做數學作業時碰到了一點點難處，心裏就會想：管他呢，這題我回家再做!就這樣，許多難題都是媽媽親手幫我解決的，我根本沒有去做。現在，我感到非常的後悔。
這幾件愛迪生小時候的故事告訴我們：做任何事情都要付出努力才可以成功。同學們，你們一定要記住哦!
科學家的事蹟材料7
烈士科學家、兩彈一星元勛、九院院長郭永懷，山東榮成人，曾就讀青島大學附中，在原子彈爆炸前，因飛機失事犧牲。當人們辯認出郭永懷的遺體時，他往常一直穿在身上的那件夾克服已燒焦了大半，和警衞員牟方東緊緊地擁抱在一起。當人們費力地將他倆分開時，才發現郭永懷的那隻裝有絕密資料的公文包安然無損地夾在他們胸前，郭永懷，人民永遠懷念您。
郭先生在國外主要是從事理論工作和解析工作，他對自己要求很嚴格，他選定的課題都是國際上的難題。他不畏艱險硬是堅持用解析方法把它們做到底，得出重要的結論。這些工作使他在國外學術界有很高的聲譽。為此人們往往把他看作一位單純的'理論家。使我感到意外的是，他也很重視新技術和實驗工作，而且為新成立的中科院力學所帶來了新技術和實驗手段。這至少包括當時世界上出現不久的激波管技術和等離子體動力學。後來我瞭解到，原來在郭先生準備回國之前，他曾經專門考察過他認為為我國科學發展所需要的新技術和新領域。
嚴格説錢先生和郭先生都是以應用數學為主要工具的理論家。這裏説的理論家是那些其本人主要從事理論研究工作，但同時對於其所進行的理論研究的實際背景有深刻的瞭解，對理論研究的現實和可能的應用有明確的認識，對理論研究還需要那些實驗研究的相互配合有充分的認識。因此兩位先生有過人的寬廣視野和長遠戰略思考。一次郭先生當面問我，領導一個研究所的人應當是有理論見解的(好的以實驗為主的科學家同樣可有很高的理論見解)，還是什麼別的人。我的回答是前者。當時他感到滿意。我想這是因為如果科學研究缺少高一層次的理論指導、理論研究或實驗研究便會失去方向，落到跟着別人走的地步，難以有所創新。
科學家的事蹟材料8
居里夫人的簡介
居里夫人1867年11月7日生於波蘭。1895年在巴黎求學時，和法國科學家彼埃爾居里結婚。居里夫人曾兩次獲得諾貝爾獎。她是巴黎大學第一位女教授，是法國科學院第一位女院士，同時還被聘為其他15個國家的科學院院士。在她的一生中，共接受過7個國家24次獎金和獎章，擔任了25個國家的104個榮譽職位。但居里夫人從不追求名利。她獻身於科學，造福人類作為自己的終生宗旨。
研究放射性現象，發現鐳和釙兩種天然放射性元素，她被人稱為“鐳的母親”“放射性元素的母親”，一生兩次獲諾貝爾獎(第一次獲得諾貝爾物理學獎，第二次獲得諾貝爾化學獎)。在研究鐳的過程中，她和她的丈夫用了3年零9個月才從成噸的礦渣中提煉出0.1克的鐳。但在其中年時期，丈夫不幸喪生在馬車的車輪底下。作為傑出科學家居里夫人有一般科學家所沒有的社會影響。尤其因為是成功女性的先驅，所以她的典範激勵了很多人。很多人在兒童時代就聽到她的故事，但得到的多是一個簡化和不完整的印象。世人對居里夫人的認識，很大程度上受其次女在1937年出版的傳記《居里夫人》所影響。這本書美化了居里夫人的生活，把她一生中所遇到的曲折都平淡地處理了。她能説出世上每克鐳的所在地，這是她最傑出的地方。1934年她因白血病逝世。直到她死後40年，在她用過的筆記本里還有鐳射線在不斷釋放。
跨越百年的美麗
1998年是居里夫人和她的丈夫發現放射性元素鐳一百週年。
一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講台，全場立即肅然無聲。她叫瑪麗·居里，她今天要和她的丈夫皮埃爾·居里一起，在這裏宣佈一項驚人的發現：天然放射性元素鐳。本來這場報告，她想讓丈夫來作，但皮埃爾·居里堅持讓她來講。在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講台。瑪麗·居里穿着一襲黑色長裙，白淨端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
關於放射性的發現，居里夫人並不是第一人，但她是關鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國科學家倫琴發現了X光，這是人工放射性;1896年5月，法國科學家貝克勒爾發了天然放射性。儘管這都還是偶然的發現，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質有沒有放射性?就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣衝到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。是她提出了放射性這個詞。兩年後，她發現了釙，接着發現了鐳。為了提煉純淨的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子裏支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌着鍋裏的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸鹼的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉着痠痛的後腰，隔着滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你説這鐳會是什麼樣子?”皮埃爾説：“我只是希望它有美麗的顏色。”經過三年又九個月，他們終於從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚裏發出略帶藍色的熒光。
這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。在發現鐳之後的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化着。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕着她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什麼也不管，只是默默地工作。她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書裏的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
居里夫人的美名，從她發現鐳那一刻起就流傳於世，迄今已經百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。直到她死後40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。
著名科學家愛因斯坦説過：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
居里夫人人物生平
1、博士學位
1903年6月，居里夫人以《放射性物質的研究》作為博士答辯論文獲得巴黎大學物理學博士學位。同年11月，居里夫婦被英國皇家學會授予戴維金質獎章。12月，他們又與亨利·貝克勒爾(Antoine Henri Becquerel ,1852 -1908)共獲1903年諾貝爾物理學獎。在此之後的幾年，居里夫婦不斷地提煉，沉澱，分離瀝青鈾礦石中的放射成分。經過不懈的努力，他們終於成功地分離出了氯化鐳並發現了兩種新的化學元素：釙(pō)和鐳(léi)。因為他們在放射性上的發現和研究，居里夫婦和亨利·貝克勒爾共同獲得了1903年的諾貝爾物理學獎，居里夫人也因此成為了歷史上第一個獲得諾貝爾獎的女性。八年之後的1911年，居里夫人又因為成功分離了鐳元素而獲得諾貝爾化學獎。出乎意外的是，在居里夫人獲得諾貝爾獎之後，她並沒有為提煉純淨鐳的方法申請專利，而將之公佈於眾，這種做法有效地推動了放射學的發展。
2、兩獲諾貝爾獎
居里夫人是歷史上第一個獲得兩項諾貝爾獎的人，而且是僅有的兩個在不同的領域獲得諾貝爾獎的人之一。在第一次世界大戰時期，居里夫人倡導用放射學救護傷員，推動了放射學在醫學領域裏的運用。之後，她曾在1921年赴美國旅遊併為放射學的研究籌款。居里夫人由於過度接觸放射性物質於1934年7月4日在法國上薩瓦省逝世。在此之後，她的大女兒伊倫·若里奧·居里(Irène Joliot-Curie)獲1935年諾貝爾化學獎。她的小女兒艾芙·居里(Eve Curie)在她母親去世之後寫了《居里夫人傳》。在20世紀90年代的通貨膨脹中，居里夫人的頭像曾出現在波蘭和法國的貨幣和郵票上。化學元素鋦(Cm，96，jǖ/jǘ)就是為了紀念居里夫婦所命名的。居里夫人著有《我的信念》。
3、勤奮好學
瑪麗·居里是家中5個子女中最小的，但也是最聰明的一個。她的父親是一名收入十分有限的中學數理教師，媽媽是中學教員。瑪麗的童年是不幸的，她的媽媽得了肺結核，大姐染上了傳染病。後來，媽媽和大姐在她不滿12歲時就相繼病逝了。她的生活中充滿了艱難。這樣的生活環境不僅培養了她獨立生活的能力，也使她從小就磨鍊出了非常堅強的性格。
瑪麗從國小習就非常勤奮刻苦，對學習有着強烈的興趣和非常的愛好，從不輕易放過任何學習的機會，處處表現出一種頑強的進取和刻苦的精神。從上國小開始，她每門功課次次都考第一。15歲時，就以獲得金獎章的優異成績從中學畢業。她的父親早先曾在聖彼得堡大學攻讀過物理學，父親對科學知識如飢似渴的精神和強烈的事業心，也深深地薰陶着小瑪麗。她從小就十分喜愛父親實驗室中的各種儀器，長大後她又讀了許多自然科學方面的'書籍，更使她充滿幻想，她急切地渴望到科學世界探索，但是當時的家境不允許她去讀大學。19歲那年，她開始作長期的家庭教師，同時還自修了許多門功課，為將來的學業作準備。這樣，直到24歲時，她終於來到巴黎大學理學院學習。她帶着強烈的求知慾望，全神貫注地聽每一堂課，艱苦的學習使她身體變得越來越不好，但是她的學習成績卻一直名列前茅，這不僅使同學們羨慕，也使教授們驚異。入學兩年後，她充滿信心地參加了物理學學士學位考試，在32名應試者中，她考了第一名。第二年，她又以第二名的優異成績，考取了數學學士學位。
1894年初，瑪麗接受了法蘭西共和國國家實業促進委員會提出的關於各種鋼鐵的磁性科研項目。在完成這個科研項目的過程中，她結識了理化學校教師皮埃爾·居里，他是一位很有成就的青年科學家。“用科學為人類造福”的共同意願使他們結合了。瑪麗結婚後，人們都尊敬地稱呼她居里夫人。1896年，居里夫人以第一名的成績，完成了大學畢業生的任職考試。第二年，她又完成了關於各種鋼鐵的磁性研究。但是，她不滿足已取得的成績，決心考博士，並確定了自己的研究方向。站到了一條新的起跑線上。
4、發現鐳
1896年，法國物理學家亨利貝克勒發現了元素放射線。但是，他只是發現了這種光線的存在，至於它的真面目，還是個謎。這引起了居里夫人極大的興趣，她認為，這是個絕好的研究課題，就同丈夫彼埃爾商量。
“這個課題選得很好，”彼埃爾説，“貝克勒線前年才發現，我想可能還沒有人研究。如果發現這種射線的性質和來源，可以寫出一篇出色的論文。不過，這是件艱鉅的事情，困難也很多。”“我知道，”瑪麗微笑着説，“不過不要緊，有你這樣一位尊敬的老師合作，就一定會成功!”
要研究放射性元素，需要一間寬敞的實驗室。彼埃爾東奔西跑，最後才在他原來工作過的理化學校借到一間又寒冷又潮濕的小工作間。實驗儀器很少，屋頂漏雨，牆壁透風，條件實在太糟了。但是居里夫人毫不在乎，專心做她的實驗。在研究過程中，她發現，能放射出那奇怪光線的不只有鈾，還有釷。她把這些光線稱為“放射線”。
居里夫人在進一步的研究中發現，可能還有一種物質能夠放射光線。這種光線要比鈾放射的光線強得多。她認為，這種新的物質，也就是還未被發現的新元素，只是極少量地存在於礦物之中。她把它定名為“鐳”，在拉丁文中，它的原意就是“放射”。彼埃爾也同意這種見解，可是當時有很多科學家並不相信。他們認為這可能是實驗出了錯誤，有的人還説：“如果真有那種元素，請提取出來，讓我們瞧瞧!”
為了得到鐳，居里夫婦必須從瀝青鈾礦中分離出鐳來。他們怎樣才能得到足夠的瀝青鈾礦呢?這種礦很稀少，礦中鈾的含量極少，價格又很昂貴，他們根本買不起。後來，他們得到了奧地利政府贈送的一噸已提取過鈾的瀝青礦的殘渣，開始了提取純鐳的實驗。
在一間簡陋的窩棚裏，居里夫人要把上千公斤的瀝青礦殘渣，一鍋鍋地煮沸，還要用棍子在鍋裏不停地攪拌;要搬動很大的蒸餾瓶，把滾燙的溶液倒進倒出。就這樣，經過三年零九個月鍥而不捨的工作，1902年，居里夫婦終於從礦渣中提煉出0.1克鐳鹽，接着又初步測定了鐳的原子量。
1906年，彼埃爾居里在一場意外的車禍中喪生。居里夫人極為哀痛，但這並沒有動搖她獻身科學的意志，她決心把與丈夫共同開拓的科學事業進行下去。1910年，居里夫人成功地分離出金屬鐳，分析出鐳元素的各種性質，精確地測定了它的原子量。同年，居里夫人出版了她的名著《論放射性》，並出席了國際放射學理事會。會上制定了以居里名字命名的放射性單位，同時採用了居里夫人提出的鐳的國際標準。
居里夫人和她的丈夫決定放棄煉製鐳的專利權。她認為，那是違背科學精神的。她曾經對一位美國女記者説：“鐳不應該使任何人發財。鐳是化學元素，應該屬於全世界。”這位記者問她：“如果世界上所有的東西任你選挑，你最願意要什麼?”她回答：“我很想有一克純鐳來進行科學研究。我買不起它，它太貴了!”原來，居里夫人在丈夫死後，把他們幾年艱苦勞動所得，價值百萬法郎的鐳，送給了巴黎大學實驗室。這位記者深為感動。她回到美國後，寫了大量文章，介紹居里夫婦，並號召美國人民開展捐獻運動，贈給居里夫人一克純鐳。1921年5月，美國哈定總統在首都華盛頓親自把這克鐳轉贈給居里夫人。在贈送儀式的前一天晚上，居里夫人又堅持要求修改贈送證書上的文字內容，再次聲明：“美國贈送我的這一克鐳，應該永遠屬於科學，而絕不能成為我個人的私產。”
居里夫人晚年在鐳學研究院工作，親自指導來自外國的青年科學家從事研究工作。在她培養的許多優秀科學家中，有中國的放射化學創始人鄭大章和物理學家施士元教授。由於長期受到放射性物質的嚴重損害，居里夫人患了白血病，於1934年7月4日逝世。
對居里夫人的人物評價
愛因斯坦和居里夫人
愛因斯坦寫的《悼念瑪麗·居里》中演講：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不能僅僅滿足於只回憶她的工作成果和對人類已經做出的貢獻。第一流人物對於時代和歷史進程的意義，在道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大，即使是後者，它們取決於品格的程度，也許超過通常所認為的那樣。”
“我幸運地同居裏夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷—所有這一切都難得地集中在一個人身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公僕，她的極端謙虛，永遠不給自滿留下任何餘地。由於社會的嚴酷和不公平，她的心情總是抑鬱的。這就使得她具有那嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發生誤解—這是一種無法用任何藝術氣質來解脱的少見的嚴肅性。一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協地並且極端頑強地堅持走下去。”
她一生中之所以能取得最偉大的科學功績——證明放射性元素的存在並把它們分離出來，不僅是靠着大膽的直覺，而且也靠着在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德和熱忱，哪怕只要有一小部分存在於歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。
