吹泡泡作文集錦10篇
吹泡泡作文1
昨天，黃老師給我們佈置了一項有趣的作業。就是要我們做泡泡水。明天帶到教室裏來。回到家裏我拿起一個杯子，往裏面加點兒洗衣粉和洗髮液，再加點兒水和糖、茶水。最後再用一根吸管放進杯子裏攪拌好。然後，我就懷着美好的心情睡覺了。
第二天我帶着自己做的泡泡水高高興興地來了學校，開始了我們的遊戲。我們輕輕的下了樓，來到操場上，我們開始吹泡泡了。首先我把蓋子輕輕地擰開，接着再把吸管輕輕地蘸上泡泡水，輕輕地吹起來，吹成一個個又大又圓的泡泡，這些泡泡很美麗，有的像五彩繽紛的氣球，有的像美麗的星空，還有透明的，像一個水晶球。最後我吹出了大大小小的泡泡，小小的泡泡有的小的像一顆顆晶瑩剔透的珍珠……我左望望右望望看見了張弘林在吹泡泡，她的臉上笑的像綻開了的花朵。這時我仰頭一看，整個操場都變成了泡泡的海洋，到處飛着五顏六色的泡泡。
突然，一個聲音傳了過來，原來是黃老師在説：“同學們該回教室了。”最後，我們依依不捨地回教師了。
吹泡泡作文2
每個孩子的童年都少不了吹泡泡，因為泡泡容易生產，但帶來的喜悦卻是無法用言語形容的。
先買來一桶泡泡水，接着拿各種各樣的泡泡工具蘸浸泡泡水，然後對着嘴巴，輕輕地吹，一串串大大小小的水晶球，形狀千奇百怪，躥了出來。泡泡有的圓溜溜的，像一顆顆玻璃球；有的連在一起，像一串串葡萄；還有的在陽光中，像霓虹燈，五光十色，瑰麗無比，美麗極了。
你也可以放泡泡水在泡泡槍內，輕輕一打，源源不斷的泡泡不停地飛出，邊飛邊撞，有的像打架似的，有的像跑步比賽，只見最後剩下幾個體力好的泡泡，向天空飛去，最終也不敵威風的挑戰，隨風而逝……
“生命中大部分事物就像吹泡泡一樣轉眼即逝，只有兩件事情卻如石頭般永久佇立；在他人困難時表現出的仁慈和麪對自己困難時的勇氣。”——Adam·Lind·Gordon，澳洲著名政治家和詩人。
吹泡泡作文3
自從那天學會做泡泡，我就下決心自己再發明一種最簡單的泡泡水。經過思考後，我決定用洗手液和水來做。
做好之後，我的心就開始癢癢了，吹吧，反正我已經掌握了配置的祕方；不行！應該留下來做個紀念……經過幾分鐘的思想鬥爭，我還是決定吹了它。
沾一點兒泡泡水，“噗”吹出一個小小的泡泡，要是能吹出花樣泡泡就好了。先用水弄濕小盆兒，讓泡泡在盆的四周停留，我本來想吹出一個毛毛蟲形狀的泡泡，可是泡泡一點也不聽我的話，一會兒大，一會兒小，到最後，吹了一串項鍊，真是氣死人了！看來吹毛毛蟲是不可能了，就吹一個多層泡泡吧，説幹就幹！我先吹一個大的泡泡，小心翼翼地把吸管深入泡泡裏，在裏面又吹了一個小泡泡，反覆做了幾次，最後吹了一個五層的泡泡，高興的我都快要“瘋”了。一個個多彩的泡泡出現了，又漸漸消失了，不一會兒，一瓶泡泡水就被我吹沒了。
吹泡泡真有趣，泡泡世界也太美妙了！
吹泡泡作文4
今天中午，張老師帶領我們到操場上吹泡泡。我們像快活的小鹿一樣，奔跑如飛地來到了操場上。
同學們有的拿着泡泡棒，有的帶來了泡泡機，還有的玩泡泡水。剛一到操場，同學們就迫不及待地玩了起來。有的鼓着腮幫子使勁吹，有的嘬起嘴脣輕輕地吹，有的揮舞着泡泡棒，還有的不停地按泡泡機…。操場上空頓時變成了泡泡的世界。這些泡泡有的像七彩的水晶小皮球，有的像晶瑩剔透的葡萄，還有的兩個泡泡連在一起，好像是一個個透明的葫蘆……非常討人喜歡。
瞧，顧明傑拿着泡泡棒玩得多開心呀，只見他把手中的泡泡棒隨便一甩，就會有一個長長的大泡泡出來，隨後這個長形的大泡泡又會變成好幾個圓圓的大泡泡，真是奇妙極了！再看顧倬然手握一個藍色的泡泡機，只要他輕輕地按一下按鈕，便會有許許多多的小泡泡從槍口躥出來，就像空中下起了彩色的泡泡雨。
要回教室了，但大家還不願停下來。同學們歡樂的笑聲在校園的上空久久迴盪……
吹泡泡作文5
尊敬的各位評委、各位老師：你們好！
我今天説課的課題是國小三年級作文課《吹泡泡》。下面我從三個方面這堂課的設計進行評説：
一、説教材
根據三年級學生起步作文的特點，教師選取學生感興趣的素材——吹泡泡，讓學生經歷遊戲的過程，從玩中體驗，身心愉悦的獲得了鮮活的寫作材料。指導學生仔細觀察，回味，樂説，樂寫，從而放緩了作文的坡度，減少了作文的恐懼感，由簡到難，由説到寫，循序漸進的'使孩子們不但學會了寫作的方法，也體會到了寫作的快樂，更加對作文課產生了濃厚的興趣。
本課的教學目標是：
1、能仔細觀察吹泡泡的過程，並能按順序用“先——接着——然後”的句式表達出來。
2、能想象泡泡的樣子，會用“有的像，有的像，還有的像”的句式表達。
3、能把自己感受到的、觀察到得、想象到的及新奇有趣的內容書面表達出來。
本課的重難點是：
1、能仔細分解出吹泡泡的每一步動作，並用順序表達。
2、能用語言及文字把自己所感受、觀察、想象到的內容表達出來。
二、説教法、學法
為了更好的使學生易於表達、樂於表達，本課採用了：1、觀察法，使學生直觀的體驗到吹泡泡的步驟和泡泡的形狀、顏色及數量。2、創設情境法，學生通過看一看、説一説、吹一吹、比一比等豐富多彩的活動，提高了教學效果，體驗了學習的樂趣。3、多樣評價法，老師以評價作為激勵學生寫作的一種興奮， 或鼓勵，或讚賞，或撫慰，或疏導，或交流，讓學生找到作文的樂趣和自信，很好地激發起學生學習的興趣，豐富了學生的情感。學生自然會有躍躍欲試，不吐不快之感，這無疑為寫好作文奠定了良好的基礎。 4、全方位的多媒體教學法，本課運用了電腦課件，實物展示台，照相機，多媒體顯示屏，兒歌《吹泡泡》及優美的背景音樂等現代化教學手段。孩子們在新奇快樂的學習氛圍中積極主動的思考、發言及寫作。使學生一直處於主動學習狀態，個個都充滿了表達的慾望。可以説這堂作文教學真正做到了“讓學生易於表達，樂於表達”。
三、説教學過程
為了讓學生從易到難進行學習，達成目標、雙向互動、提高效益，我設計了四個教學環節：
（一）、學會説吹泡泡的步驟，首先導入：“同學們都吹過泡泡嗎，老師這裏有一個吹泡泡的小玩具，誰能來吹幾個泡泡”？然後讓一名同學到講台前示範吹，其他同學觀察後，教師提問：“他是怎麼吹的？”並提示學生按“首先——接着——然後”的順序表述。此處意在培養學生觀察能力和口語表述能力，教師應提示和引導學生按順序描述吹泡泡的過程，並糾正其説完整話。
（二）、創設生動有趣的遊戲情境，教師給同學們準備了吹泡泡的工具，兩名同學一組，一名同學吹時，另一名同學觀察。要求：想怎麼吹都可以，可以找好朋友一起吹，也可以走出座位和大家一起吹，但要留心觀察他人都是怎麼吹的泡泡，泡泡是什麼樣子的以及身邊一切有趣的地方。播放音樂，教師隨機抓拍同學吹泡泡的素材照相。此處豐盈的活動過程，讓學生動心，動情。課上讓學生邊玩邊觀察，充分自由的體驗，獲得了較為豐富的觀察材料和寫作材料。
（三）、説一説吹泡泡的場面，教師出示一張剛才抓拍的泡泡照片，讓學生來形容一下泡泡的形狀，顏色及數量怎樣？生答，師評價。 此處教師設置一個包袱——師再問：“老師的照片拍得如何，同學們給老師的照片打打分，並提提不足的地方？”生打分並回答：“圖中只有泡泡而缺少人”。師依次出示幾張同學吹泡泡的照片，請同學和圖中本人來回答，圖片中同學們的樣子，泡泡的樣子及當時吹泡泡的同學和其他同學都在想些什麼呢？生答，師訂正並評價。此處通過靈動的泡泡美景和多幅同學吹泡泡的不同畫面，讓學生説景，説情，説自己，説同伴。多角度的觀察，多層面的描述，回味吹泡泡場面的美、多、趣、樂，再次激活了學生的生活體驗和臨場體驗，老師通過即興的評價，滲透了説的方法的指導，引導學生説正確，説具體，説豐富。
（四）、動筆寫作，範讀指導，師引導：同學們説的多美啊，那麼你們想不想把這有趣的快樂場面留住呢？好，那就把今天感受最深，覺得最有趣的，最想告訴別人的地方寫下來。師接着提示：同學們可以寫怎麼吹的泡泡，或寫泡泡的不同樣子，或寫剛才大家吹泡泡的快樂場面，還可以寫你們的想象等等。要取一個什麼樣的題目，要怎麼開頭，寫作的格式要注意什麼，想好就可以寫了。最後，在成稿後，老師抽樣投影，生範讀，互動評議，在欣賞好詞好句好片段中，討論為什麼好，讓學生直觀的領悟該怎麼寫，這樣寫情寫色寫感受寫聯想，怎樣表達好活動的快樂。此處的設計讓學生思維更加活躍，語言的含金量得到了提升，寫作水平也得到了極大的提高。我的説課到此結束，接下來請各位評委欣賞劉娜老師帶來的這節《吹泡泡》。
吹泡泡作文6
下午，我在星語學校和同學一起玩了個遊戲名字叫吹泡泡。工具有泡泡水和泡泡圈。
我先拿瓶子擰開蓋子然後用泡泡圈蘸一蘸，最後拿起泡泡圈輕吹一下五顏六色的泡泡就跳出來了。有圓形的泡泡也有三角形的，有紅色的有黃色的也有泡泡是五彩繽紛的。我吹了好多個泡泡，最多有二十幾個泡泡。有的大大的也有的小小的。有的泡泡飛到欄杆上好像在看我們寫作文，有的泡泡飛到河裏好像在和小魚玩這還有的飛到天上好像在和雲招手。
今天下午我高興了。
吹泡泡作文7
今天我買了帶吸管的乳飲料，喝完飲料後，我突然想用吸管吹泡泡，媽媽給我倒了點熱水和洗潔精，我和了和就迫不及待地吹起來了，不知不覺中，我想起了第一次吹泡泡的情景……
那天，我去鄰居代起龍家玩，他拿出了水和洗潔精，我問他要幹什麼，他説：“吹泡泡呀。”他拿來兩個吸管，“來，咱們一起玩。”我開始不會玩，總是把泡沫吸入嘴裏，然後再吐出來，不但沒吹成泡泡，還弄了一嘴的怪味。我看代起龍往上仰就吹出泡泡了，我又吸了泡沫，也學着往上仰，慘的是，這下讓我把泡沫全喝下去了，這會怪味更濃了。代起龍看我異樣的表情，大笑説：“泡泡是吹的，不是吸的”，我改正錯誤後，又吹了起來，那些精靈一擁而出，五光十色，好看極了。我們高興地用手接住它們，可是，沒等我們接住，泡泡很快就消失了。於是，我就一口接一口地吹，看着這些泡沫圍繞着我們，歡樂的笑聲早已淹沒了難聞的怪味。
今天，我長大了，已學會吹泡泡，但第一次的經歷，仍讓我記憶猶新。
吹泡泡作文8
今天，仇老師在上課時説：“同學們，讓我們來做一個吹泡泡的遊戲吧！”話音剛落，同學們就歡呼雀躍地説：“好！”
我先打開瓶蓋，接着把吸管輕輕地蘸一下肥皂水，把吸管揚起頭，輕輕一吹，美麗的泡泡誕生了。大的泡泡像小白瓜；小的有的像一顆顆珍珠，有的像一串串糖葫蘆，有的粘在一起變成了一朵朵泡泡花，還有的像米奇呢！在燈光的照耀下，泡泡變得五顏六色、五彩繽紛。它們徐徐上升，好像是音符在跳躍，我彷彿看見了泡泡飛到了宇宙，看見了銀河系和美麗而神祕的金星、木星、水星、火星……
歡樂的時光總是那麼短暫，下課時間到了。小朋友們，如果你有空，也來玩一下吹泡泡吧，真得很好玩哦！
吹泡泡作文9
今天，我在家裏舉行了一場吹泡泡比賽，你們知道嗎？我剛用我的錢買了一個高級的泡泡機來對付爸爸媽媽，哈，他們一定會輸的。
我的爸爸媽媽也都準備好了泡泡機來跟我比賽，這可是2打1呀！之前我還很緊張的，但現在不緊張了，因為我有一個高級泡泡機。首先，跟我挑戰的是媽媽。媽媽輕輕一吹，就吹出了好多泡泡，我也輕輕一吹，吹出了比媽媽還多的泡泡，媽媽説：“這局不算，重來一遍。”我們又來了一遍，結果媽媽又輸了。我的下一個對手是爸爸，爸爸把棒子一揮，就揮出好多大泡泡。哈哈，這下該出我出絕招了。我一按按鈕，棒子立刻變成了三角形的了。我使勁一揮，揮出了一個個三角形的大泡泡。爸爸看得目瞪口呆，徹底的服輸了。
今天的吹泡泡比賽的冠軍得主就是我，我好開心啊！
吹泡泡作文10
哪個班這麼歡樂啊？告訴你們，是我們班在玩吹泡泡呢！
一上課，孔老師就把同學們的泡泡機收了上去。同學們的泡泡機顏色各異、形狀多端，可漂亮了。我最喜歡那個像魔法棒一樣的泡泡機，既能發光，又能唱歌，還能自己吐泡泡，可好玩了！
開始吹泡泡了。我先擰開蓋子，拿出“8”字形的小棒，深吸一口氣，嘟着嘴，對準小棒的“8”字形小圈一吹，泡泡就出來了。泡泡有大有小，小的和玻璃球差不多，大的和乒乓球差不多。它們有的靠在一起，像在説悄悄話；有的好幾個連在一起，好像在牽着手跳舞……真熱鬧！
同學們有泡泡機的人吹泡泡，沒有泡泡機的人就打泡泡，可開心了。大家你追我趕，一個個玩得滿頭大汗，人人臉上笑開了花。
我真喜歡這個好玩的泡泡機，你喜歡嗎？
