感動教師人物事蹟
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會用到過事蹟吧，事蹟屬於事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。擬事蹟需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的感動教師人物事蹟，僅供參考，歡迎大家閲讀。
感動教師人物事蹟1
她年輕纖弱，美麗大方，她智慧明達，愛心無限……她是學生眼裏的最美教師，孩子心中的最美藍天。
數學課上，她思路敏捷，找方法尋技巧，用智慧引導學生在縱橫交錯的數學王國裏遨遊；辦公室裏，她精心備課，講嚴謹求巧妙，用赤誠追求教育事業的頂峯；下課時間，她釋疑解難，關心備至，用愛心引領學生在漫漫求學路上翱翔；回到家中，她任勞任怨，慈愛堅強，用瘦弱的'雙肩為孩子撐起一片天。
孩子病了，需要到北京檢查，為了不耽誤課程，她精心設計行程，早晨上完課，一人帶着幼小的孩子匆匆踏上行程；看完病，抱着孩子又連夜千里返回。在車上趁孩子睡覺時，把已經備好的課再精心設計；第二天下午，她微笑着站在了講台上。孩子上幼兒園了，每天她第一個把孩子送到，下午輔導完學生去接孩子時，教室裏總是隻有自己的孩子一個人孤單地期盼着母親的到來，多少次，她自己偷偷地把眼淚擦掉再帶着微笑把孩子接出來。自己病了，她利用中午下班的時間去醫院檢查，連續一個多月去半程拿藥，醫生勸她休息，她微笑着答應，但每天她都準時到校；帶着病痛，她拿到了**市講課比賽一等獎的榮譽。春風化雨，大愛無聲，同學們感動於老師的敬業與熱誠，佩服老師的堅強與偉大，親切地稱她為“姍姍姐姐”，並用堅定地行動回報自己最敬愛的姐姐。
教學成績，她傲然；為人師表，她燦然；為人慈母，她獨當一面。她説站在講台上，她可以忘掉很多的傷痛。她的微笑如同一縷縷陽光温暖着自己的孩子和一羣弟弟妹妹們。她就是在默默中精彩綻放的玫瑰——丁姍姍老師。
感動教師人物事蹟2
小時候跟隨外公去學校上課，看到外公站在講台上，面對學生求知的慾望，極力地想把自己所學都傳輸給學生，我就希望在我的學生生涯中也能遇到這樣的老師：在我失去方向時，能像指南針一樣為我導航；在我困惑時，能幫我解開迷惑讓我走出迷途；在我難過時，能像冬日的陽光帶給我温暖……
很慶幸，在我四年級的時候，遇到了我的班主任———黃老師。黃老師大大的眼睛，圓圓的臉蛋，配上紮起來的馬尾，讓我覺得可愛極了。新學期一開始，黃老師就嚴肅地告訴我們哪些規距是要必須要遵守的，其中讓我能銘記一生的就是很多做人的道理：互相謙讓、誠實守信、尊老愛幼……
黃老師上課極其生動，讀課文時抑揚頓挫，加上肢體語言，每次都讓我感覺自己走入了書本中，受益匪淺。在給我們講解《三字經》時，她淵博的學問加上有趣的歷史故事，讓其變得通俗易懂，我有一次跟媽媽開玩笑地説：黃老師比工具書還管用。
黃老師不僅關心我們的學習，在身體上也是對我們關心備至。有一次我生病了，精神不振的.樣子被黃老師看到了，她走過來摸了摸我的額頭，將我帶到醫務室量了體温，是發燒了，她馬上打電話給媽媽讓她帶我去看醫生。見我下午還沒去上課，又來詢問我的病情。我的心裏湧起一陣陣暖流，黃老師亦如母親，將她的愛無私地給予我。
我有感於師恩，怎奈語言何其平淡無以表達我的感激之情。如果讓我來做比喻，在我的心中，黃老師就像：
黑夜中的一顆明星，當我不辨方向時，一束柔光指引我邁開堅定的腳步。
挫折中的陣陣清風。當我驚惶傷心時，為我拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。
煩惱中的一曲古箏，當我意氣消沉時，優雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。
冬夜裏的一牀棉被，當我瑟瑟發抖時，貼心的呵護和温暖使我安然入夢。
感動教師人物事蹟3
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師翻開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。
鳥唱歌一樣，讓我們如痴如醉。
啊!老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎我多麼想輕輕地摘下一片天，可它是那麼遙遠，怎能比得上您的.和藹;我想輕輕扯下一朵雲，可雲兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢最後，我想説一句：“感謝您，老師!〞
感動教師人物事蹟4
老師的愛是無私的。老師就像母親一樣愛着我們，像園丁一樣呵護着我們這羣小花朵，老師更像那老芭蕉一樣把自己的一切都給了小芭蕉，讓我們茁壯成長。老師始終為着我們着想，早已遺忘了自己。
記得在我讀二班級的時分，一天我肚子不舒適，突然拉肚子了。老師得知後把我領到辦公室把自己的位置讓出來給我坐，還給我遞上了一杯熱氣騰騰的水。老師又趕忙聯繫我的家人，把我領回去。後來我到教室裏去理書包，同學們都回避我嘲諷我。老師看見了把同學們批判了一頓説：“我們應當在別人需要幫忙的時分去幫忙他，而不應當嘲諷他！”這時同學們都漲紅了臉，低下了頭，我淚水在眼眶裏直打轉，又非常感動。
後來，外婆接我回家，在路上寒風凜冽，涼風輕拂過我的臉，但我的心還是暖的，是老師的愛暖和了我的心。
晚上，一個電話鈴響起了，我接過電話，一聽是查老師，老師問我：“肚子好些了嗎？要多休息，不行的`話明天就在家休息，別來上課了！”我心又感到一股暖流湧上心頭，此時我的病好象已經好了一大半，精神多了，已經遺忘了痛苦。第二天，我又背上書包上學去了。老師的愛是多麼的宏大。老師把自己的一切都復出了，卻從沒有想要什麼回報。
如今我們已經是五班級的同學了，不久就要畢業了，要離開老師了。我想：我們到那另外一個生疏的地方——中學，在那的學習成果是給老師最好的回報。老師您愛我們，我們也愛您。一日為師，終生為父。我們會永遠記住您，永遠愛着您。
感動教師人物事蹟5
**老師是一名普通的老師，樸實的語言，沒有耀眼的光環，沒有豪壯的言語。但只要進入課堂，她就神采飛揚；投身工作，她就風風火火，滿懷着對教育事業的熱愛、對學生的摯愛，執着地追求着自己的教育理想，無論是做普通教師也好，做班主任也好，都是踏踏實實、兢兢業業。其實史老師的身體狀況不是很好，記得有個學生在寫到對史老師的評價的時候，這樣説到：“看到如此有活力，如此之認真的史老師，誰又會想到幾個月前她才動過手術呢？”史老師就是這樣的一個老師，她熱愛教育工作，她嚴格遵守學校的各項規章制度，愛校如家，愛生如子，管教管導，言傳身教，教書育人。今年高一，她剛接手的兩個班級，學生進步大，班級學科成績考核居年級先列。
**老師擔任班主任工作，以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，讓學生在一種“寬鬆、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。她尊重每個學生的`權利，努力給學生創設一個平等、和諧的集體氛圍，平時教育教學中，她經常捕捉學生的閃光點，及時表揚，教育學生去發現同學以及自己的閃光點，所帶的畢業班無論是英語成績還是班級發展狀況均居年級前列，班級被學校評為“玄武區優秀班集體”。
“集中所有的智慧，奉獻所有的愛心，把今天的工作做得盡善盡美，給明天一個最好的回答。”面對學校領導、同行及學生家長的讚譽，**老師以新的要求和新的姿態投入到了新的工作之中，正在努力實現着她成為教壇錦玉的美好理想。
感動教師人物事蹟6
“老師”這是一個多麼崇高的稱呼啊！老師，您就像一陣清風，在酷熱的夏天給我帶來涼爽；老師，您就像一盞暗暗的指路燈，在黑暗中帶來光明；老師，您就像一顆參天大樹，為我遮風擋雨……
記得在五班級某天的下午，我坐在坐位上悄悄地等候着。額頭上的汗一點一滴留下，心裏着急如焚。“小倩，怎麼那麼久？”您，正好改完作業了，準備回家，就看見了一個小小的我。還記得您帶着疑問的口氣問我：“怎麼還不回家啊？腳還疼麼？”我帶着一絲為難的語氣答覆您：“哦，我在等小倩，她去洗手間了。我的腳，好的差不多了。”“小倩，回家了。説是家裏有事。”我聽完您的話後，微微一驚，那我怎麼回家？要明白，腳雖好的差不多，但過公路這些還是需要人扶啊。您看出了我的擔憂，關懷的説：“來，我送你回家吧。”“老師，這怎麼好意思呢？您還有許多事情要辦吧！我自己可以的……”還未等我説完，你就整理着我的東西，然後扶着我走出校門。
在路上，您為了讓我減輕苦痛，臉上一直帶着微笑與我交談。而我總是想您回家，這樣會耽擱您的時間。
可不知怎麼的，腳竟被石頭絆了一下，身子不受掌握的往前傾。就在這時，您用力的拉着我，我才沒能與大地親吻。但傷口的裂開，着實讓我落淚了。可我不能落淚，還要裝出一臉沒事的樣子。不然您就會着急了，那樣還更會鋪張您的時間。
可事與願違，眼淚抵抗不住內心的痛苦，落淚了。您發現了我在落淚，着急的説：“肯定是傷口裂開了，那就不能走路了。”您緘默了一會兒，然後堅定的對我説：“來，我揹你回家。”説完，你便蹲下，做出一個‘揹人’的姿態。正值我遲疑不決時，您督促着我。我最終被您拉上了您的背。
在您的背上，我感覺暖暖的'，有一種奇怪的感覺流入我的心扉。看着您額頭上的汗珠，我的眼淚再次落淚了。終於，我到家了，您也就可以回家了。和我告完別後，我看見了您背上的汗濕透了你的衣服，心中有一股説不出的味道。
夕陽的陽光灑在您身上，突然覺得您是一位宏大的老師……
感動教師人物事蹟7
老師，您就像蠟筆，在我們的心裏畫上了五彩繽紛的色彩;老師，您就像建築師，在我們的心裏的建築了壯觀雄偉的工程;老師，您就像橡皮，在我們的心裏擦去了黑暗.
記得有一次，我們剛剛考完了試卷，放學的鈴聲已經拉了第二次了.這一天正好是我值日，我們全班同學都走完了，我把所有的板凳都放到了桌子上.這時，我看到您還在給我們改試卷，我對您説："老師，您還不回家嗎""我還要等一會兒，你先回家吧，我來關門.""好的.，您也快點回家吧!""恩，我看完這張就回家."我就走了. 我在下樓梯的時候，在想：老師會不會是善意的謊話呢我不知不覺就走到了樓下.我抬頭一看，教室的燈還開着.我便知道了，老師果然沒有回家.第二天，我來得早早的，開了教室門後，就清掃衞生.沒過一會兒，老師就來了，我看到您的眼睛佈滿了血絲，您對我説："試卷改完了，你考了97分，還不錯."我知道您一定昨晚熬夜給我們改作業了.
還有一次，我在家裏上網打了遊戲，您知道了後，並沒有馬上責罵我，而是把我叫到了您的辦公室，對我説："你知道電腦是拿來幹什麼的嗎""恩，是打遊戲的""不是，是拿來學習知識的，你可以上一些作文網站，不要把時間浪費在打遊戲上，知道到了嗎""哦，我向您保證，我再也不會打遊戲了，您放心吧!""好，這才是一個好孩子嘛!" 從此以後，我再沒有上網打遊戲了，我也認識了一位好朋友"創新作文".我感恩老師，因為她為我們傳輸了知識.
感動教師人物事蹟8
人生一路走來，有風雨的滄桑，有風雨後的彩虹，能陪伴我們走了一段長路程的人不多，能在我們生命中留下印象的人更少了，可這甚少的印象中，讓我想起了我們的老師。她是一位無私奉獻的人，為我們操勞的人，她就是我們的唐老師。
唐老師是我們的班主任，在唐老師的.眼裏，每一個同學都是她的孩子，她為我們這些孩子付出了很多愛。
記得那是一個星期五的下午，原來是大家在學校上課的時間，可偏偏我得去市裏取衣服，那時我走的太急，還沒有來得及給老師請個假，媽媽説：她打電話給老師請假，媽媽也急急忙忙的帶我坐上了15路公交車，在車上卻發現手機落到家裏了。
等我們取完衣服，回到家，也到了放學的時間，媽媽打開手機一看，屏幕上有十幾個未接來電，這些未接來電全都是唐老師打來的，媽媽趕緊給唐老師打過去，唐老師並沒有責怪我，而是淡淡的説了一句：“只要孩子安全，我就放心了”，那一刻，我被唐老師的關懷打動了，想象出唐老師給我打電話是多麼的着急，而最終卻沒有責怪我，那一個個的電話充滿着唐老師對我的愛，我真有點懊悔自己當時走的太急，沒給唐老師請假，讓唐老師為我擔憂。
唐老師總是把自己的事放在最終面，而為我們辛勤的操勞。
記得有一次，唐老師頂着嗓子嘶啞和急度的感冒為我們上課，並且還像往常一樣，把每一個學問點和重要的部分講得清清晰楚，而有的同學並不理解老師，上課了還不停的説話，做小動作，老師卻並沒有責怪他們，而是又給他們講了一遍，直到他們聽懂。下課了，老師的課也上完了，唐老師終於長出了一口氣，一下子坐在了凳子上，彷彿真的很累，休息了一小會兒，老師又開頭批改着全班同學的作業了。唐老師這麼辛苦，這是為什麼呢？為了不讓我們班落在別的班後面呀！唐老師，你是最辛勤的園丁，你點燃了自己，照亮了別人。你是承載着千萬學子向上攀登的梯子，你把自己最珍貴的青春灑向了講台，把學問給了我們，你是大樹，你是天使，你是太陽，你給別人甚多，給自己甚少，您忘我工作的精神是多麼可貴，唐老師，我從心底鄙視您。
感動教師人物事蹟9
生活在這個大千世界裏，我每天都被感動着。感動於大自然的壯麗與神奇，感動於人類的才智與無私。生活裏有很多感動，假如你有一雙擅長髮現美的眼睛，你會發現春天小草的勃發是一種感動，好友關懷的眼神是一種感動，父母無私的關愛是一種感動......生活到處使我感動！我記得上學期，讓我難以忘記的感動是徐老師給我的一次最寶貴的演講激勵。
那時，徐老師在班上選了幾個參與學校演講競賽的候選人，其中就有我。徐老師告知我們：“下週候選人在班演出講一次，最終由同學投票。誰的票數最高就能參與學校的演講競賽。”
雖然我的作文水平在班上還算過得去，朗讀也能抑揚頓挫，但我的一般話並不標準，這便成了我的絆腳石，可能是我從小就學四川話的原因吧。因此，徐老師有時也會在課堂上耐煩地教導我：“馮小曼，你的n﹑l不分，所以失去了很多演講競賽的時機。不過，沒關係，只要你從如今開頭好好訓練一般話，將來肯定行的，由於你畢竟才五班級，以後的路還很長。”
我記住了徐老師的話，雖然我這次演講競賽並不是成竹在胸，但我始終在努力訓練：早上起牀練，晚上睡前練。總之，只要一有時間，我就會練。希望能不辜負徐老師對我的希望，取得勝利，到學校去演講。
終於班級演講開頭了，我以33票對30票取得勝利，但徐老師説我和同學的'票數差不多，不分勝敗，確定請其他老師再聽一下我們倆的演講，再PK一次。而且徐老師還在演講的過程中給了我很多珍貴的看法。第二天，同學告知我，徐老師確定選她去參與學校的演講。
其實，為了班級的榮譽，我也同意徐老師最終的確定。徐老師為了激勵我，還特意給我頒發了學校演講的三等獎，班上的一等獎。
這是一次令我難忘的演講競賽，也是一次難以忘記的感動。它讓我深深地領悟到：做任何事，都不要輕言放棄。只有拼搏過，才會從失利中吸取勝利的經驗。同時我也很感謝徐老師，是她給了我一次最寶貴的演講激勵，那不僅僅是一次演講激勵，也是我學習上不斷進取，不斷攀登的激勵。
感動教師人物事蹟10
我叫**，擔任國中物理學科教學，我只是普通教師中的一員，做了自己應做的工作。多年來始終愛崗敬業無私奉獻，踏踏實實地教書育人，把所有的愛奉獻給學生。對工作一絲不苟，；在育人上以人為本，循循善誘。在宿舍管理中，全方位的教育着學生們，深入瞭解學生，做到有的放矢，分析學生的心理狀態，才能從實際出發，對學生進行鍼對性教育。熱愛、關心學生，體貼學生，做學生的知心人，身正為範是做教師的行為準則。一點小事，一句話都是學生的榜樣，用自己的一舉一動影響和感化學生，身教勝於言教。在平常工作上總是用自己的實際行動感化帶動學生，用肢體語言無形的影響教育着學生。堅信“為了學生苦點、為了學生付出，值！
在教學上，給學生以親切感，讓學生從話語裏深受其影響，在學生頭腦中潛移默化。注重培養學生的自主探索、自主管理、自主學習的`能力。我的教學關鍵詞是“挖掘”和“欣賞”，積極探索有效的課堂教學模式，挖掘學生潛能，把課堂還給學生。在適度引領的基礎上，去深入地挖掘學生所隱藏的甚至可能會被一輩子埋沒的潛能！學生中有不少千里馬或者是具備千里馬潛能的好馬，他們需要伯樂，作為一名任課教師，做學生的伯樂和領路人，只有這樣才覺得自己在課堂上的生命是鮮活的、活躍的、積極的和有意義的。對同事真誠相待，相互鼓勵幫助，時時處處起模範帶頭作用。
在值周工作中，紮實地工作，犧牲個人利益，顧全大局，把學生的安全放在第一位，有質優量的完成值周工作。關注留守學生，關注他們的生活，讓他們健康的成長。由於本人的付出，贏得了學生們愛戴、同事認可、領導的讚賞和家長的好評。我的教育追求是學生的成長和我的滿園芬芳，我最期望看到的教育畫面是：“桃李滿天下”。本人在工作中有點起色：**年9月被評為縣優秀教師。**年9月參賽作品《演示焦耳定律》獲**省科技館杯實驗大賽中獲創新獎。**年4月在縣物理學科教學測評設計評選活動中獲得一等獎。**年4月成為省立項課題《物理學科教學過程中落實情感態度和價值觀目標的研究》課題組成員。**年4月18日在太和縣物理學科教學測評設計評選活動中，榮獲一等獎。**年5月在縣物理學科自制教具設計評選活動中，《光的反射演示儀》獲二等獎。**年7月，教學論文《物理課堂教學應關注實效性》獲市級二等獎。**年11月2日《流體壓強與流速的關係》教學設計獲縣一等獎。**年3月28日所進行的課例分析榮獲縣一等獎。**年4月6日《在國中物理教學中落實情感態度價值觀的切入模式》獲縣一等獎。**年5月9日所進行的課題研究榮獲縣一等獎。這些汗水離不開學校領導的大力支持，離不開同志們的鼎力幫助，我將更加努力，把自己的工作做得更好，做一名人民滿意的教師。
感動教師人物事蹟11
多少次看見您上課的英姿，感受您的熱情。您用愛心播種新的希望，用熱血點燃心靈的火種，用知識充實智慧的行囊。
經常抱怨：作為學生的我們怎麼總那麼累，是多麼不收家長們的理解。可那時的我們又可曾想過，其實我們的身後又何嘗沒有比我們更累的人呢!每天早上，早早地來到教室，到了晚上，又是最後一個走出教室門，再有不放心時，就會來到寢室樓檢查我們是否已經做好入睡的準備。這時的我們有可曾理解她的辛苦或許我們有抱怨的藉口，那是我們太年輕，不懂事;但她未嘗沒有藉口，就是用默默奉獻代替……
有人説：“班主任，是除父母外與我們相處時間最長的人了。〞此話一點不誇張。在沒上高中之前，我一直以為高中的老師應該很少把自己的時間投入到管理班級事務中去，可是在剛進入這裏時，我明白我錯了，現在我更加清楚：其實高中班主任管理班級的認真程度一點也不比國中老師遜色，投入的精力也不比國中老師少。年少氣盛的我們有時就像一羣不懂事的'孩子，不懂得控制脾氣，會衝動、會頂撞您、會惹您生氣、會挑戰您的極限。記得上學期，我們班的成績一直不是太好，更糟糕的是連紀律分也跟人家差好遠，要強的您一向不允許這種事發生，總是耐着性子指出我們的各種缺乏，替我們分析。或許我們真的很叛逆，轉眼，一學期快過去了，我們沒有表現出什麼進步，就算到了這時我們好似也覺得沒什麼悔悟。在高一學考的前幾天的某個晚上，您的抱歉敲醒了猶在睡夢中的我們，剎那間，我們的心顫抖了有些許懊悔，些許自責，些許失落，些許驚慌，總之心裏像打翻了五味瓶，各種滋味交錯其中。因為在我走過的這些年裏，從來沒有一個老師像這樣真誠地向她的學生抱歉。
是的，我們從來就不懂得珍惜，我們從未發現身邊竟有這樣一位好老師，我們從沒想過抱歉，留給我們的是“悔〞。
説來也幸運，命運似乎是給了我們一個彌補的時機。這學期，我們又成為了她的學生。這次我們再也不會留給自己遺憾，既然命運給了我們感恩的時機，那我們就用行動證明吧，證明我們真誠的感恩之心。
不計辛勤一硯冷，桃熟流丹，李熟枝殘，種花輕易樹人難。深谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您對我們的好，其實我們都懂。
感動教師人物事蹟12
“快去給仙人球澆水了!〞媽媽從廚房裏喊着。我胳膊豎直的往下伸了伸，把水瓶拽起來——唉，古人云‘情隨事遷’，作為學生，心情好壞與考試成績有直接關係。這次期末大考，怎麼説呢，在班裏考了一箇中不溜，退步極大，自己也總結了原因——考試前過於痴迷?哈利波特?，連夜挑燈看“書〞，結果把學習扔到腦後。現在懊悔也晚了，看着樓下和我同齡的孩子無憂無慮地玩耍，心裏真不是滋味。
還是看看我的仙人球吧：它綠色的大腦袋總是給人一種清新而又充滿生機的感覺，四周排滿刺狀的葉子，好似是無數根剛毅有力的長矛，氣勢逼人。好一個柔中帶剛的仙人球啊!我不禁想起了會考之前的那段乏味卻又最能鼓勵人的時光。每天早上起牀都要面對清新的一天，在學校刻苦讀書，回到家複習備考，還要在院子裏跑上幾圈，既鍛鍊身體，又有益身心健康，通常跑完步就把學習的煩惱跑到九霄雲外了，所以每天心情都很好，學習也有了鬥志。
一次班主任李老師找我談話，我料想又做錯了什麼事，可老師上來就問我最近學習壓力大不大之類問寒問暖的話。老師説：“王亮呀，李老師支持你，給你鼓勁……還記得你寫的週記嗎你説‘我就不信我不行’，嗯，好，老師相信你行!老師真心希望你能考上理想的高中……加油啊!〞我當時沒作出什麼衝動的答覆，可我心中早已熱血沸騰了。什麼東西也擋不住我學習的.勢頭，就連媽媽也這麼説……可現如今，那股勢頭真的不知道溜到哪兒去了。
突然，太陽跳出了擋住它的雲層，刺眼的光束照在仙人球上，照在我身上，更照在我心中。真的茅塞頓開了，陽光照走了我心中的“雜質〞，照亮了在心中存放了一年之久的鬥志，我明白了一切。我要像這仙人球一樣充滿鬥志、堅強不屈，在學習上更加努力、鍥而不捨、拼搏到底。多虧了李老師的一席話，我被老師對學生的鼓勵和無私的愛感動，謝謝您李老師!
感動教師人物事蹟13
小時分跟隨外公去學校上課，看到外公站在講台上，面對同學求知的慾望，竭力地想把自己所學都傳輸給同學，我就希望在我的同學生涯中也能遇到這樣的老師：在我失去方向時，能像指南針一樣為我導航；在我困惑時，能幫我解開疑惑讓我走出迷途；在我難受時，能像冬日的陽光帶給我暖和……
很慶幸，在我四班級的時分，遇到了我的班主任———黃老師。黃老師大大的眼睛，圓圓的臉蛋，配上紮起來的馬尾，讓我覺得可愛極了。新學期一開頭，黃老師就嚴格地告知我們哪些規距是要必需要遵守的，其中讓我能牢記一生的就是許多做人的道理：相互謙讓、老實守信、尊老愛幼……
黃老師上課極其活潑，讀課文時抑揚頓挫，加上肢體語言，每次都讓我感覺自己走入了書本中，受益匪淺。在給我們講解《三字經》時，她淵博的學問加上好玩的歷史故事，讓其變得通俗易懂，我有一次跟媽媽開玩笑地説：黃老師比工具書還管用。
黃老師不僅關懷我們的學習，在身體上也是對我們關懷備至。有一次我生病了，精神不振的`樣子被黃老師看到了，她走過來摸了摸我的額頭，將我帶到醫務室量了體温，是發燒了，她趕緊打電話給媽媽讓她帶我去看醫生。見我下午還沒去上課，又來詢問我的病情。我的心裏湧起一陣陣暖流，黃老師亦如母親，將她的愛無私地賜予我。
我有感於師恩，怎奈語言何其平淡無以表達我的感謝之情。假如讓我來做比喻，在我的心中，黃老師就像：
黑夜中的一顆明星，當我不辨方向時，一束柔光指引我邁開堅定的腳步。
挫折中的陣陣清風。當我驚惶悲傷時，為我拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。
懊惱中的一曲古箏，當我意氣消沉時，優雅的旋律一漂浮，眼前立刻一片青翠。
冬夜裏的一牀棉被，當我瑟瑟發抖時，貼心的呵護和暖和使我安穩入夢。
