班級先進事蹟集錦15篇
在我們平凡的日常裏，大家都有寫事蹟的經歷，對事蹟很是熟悉吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事蹟可分為在一個較長時間內形成的先進事蹟的材料和在一時因突發事件而產生的先進事蹟的材料。事蹟到底怎麼擬定才正確呢？下面是小編精心整理的班級先進事蹟，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
班級先進事蹟1
在兩年多的時間裏，我班已經成為了一個和諧、求知、團結、進取的班集體。
這主要體現在：
1.得力的班級幹部
首先，創建班級的管理核心—班委會，全體學生選舉有能力有責任心的學生作為班幹部，下放權力給班幹部，各班幹部各司其職的同時又互相聯繫。其次，充分利用班團幹部及學生會成員的帶頭作用，班幹部輪流管理班級的日常事務，每天記錄班級日誌，並利用週一的晨談時間對班級的一週情況進行反饋。
2.良好的學習風氣
在樹立多個學習榜樣以後，我們班採取的是“學習小組”制度，小組內讓優秀的學生引領後進生，每次考試後都要進行小組間的評比，優勝組加德育分，或是分發獎品。而組長要對個別給小組拖後腿的同學進行及時的交流和鞭策，爭取不讓任何一個學生掉隊。現在，我班成績在寄宿部6個實驗班中名列前茅，集團前100名有14人，集團前50名有7人，總分優秀率最高，總分平均分最高。而我班的學生也因在2班而自豪，向着會考奮進!
3.整潔的班級環境
有利於學生身心的健康成長，能給學生增添生活與學習的樂趣，消除學習後的`疲勞。 教室衞生是班級的一面鏡子，它折射出老師的管理和學生的態度。我們班的同學養成了良好的衞生習慣，每天都保持教室乾淨，學生能自覺把垃圾丟進垃圾桶，個人的物品、桌子和椅子擺放很整齊，一眼看去，乾淨清爽。
4.暖人的同學情誼
大家生活在三(2)班這個大家庭中，和和氣氣，同學間互幫互助。迄今為止，班級還沒有任何一個學生受到學校的處分，即使同學間有了摩擦，也能很快地消除矛盾。所以我班的孩子有頑皮的，但是沒有一個孩子是頑劣的。我班的孩子都很珍惜在一起的緣分和情誼，希望這三年成為成為他們美好的回憶。
班級先進事蹟2
高306班是一個優秀的班集體。我們不僅在學習成績方面表現出色，而且在課外活動中也表現積極，受到全校師生的一致認可和好評。306班同學素質高超，道德品質高尚，這成為我們團結友愛，互助互諒，不斷進取的基石。三年來，306班捧着一顆最真摯的奮進之心，持着一面愛班級，愛學校，愛民族的旗，以昂揚飽滿，樂觀向上的態度衝刺大學聯考，以友愛互助，公德正義的心奔向人生，我們做到了以為榮，堅信亦會以306班為榮。現在我們正以最屬青年的熱情與汗水，以最屬青春的張揚與活力，將一片片細化的夢想，在時間的洪流和社會的考驗下，凝成一座座拔地而起的世紀大廈。完成人生夢想的輝煌綻放！我班具體事蹟有：
一、道德品質方面
1、班主任老師常對我們説：先做人再做學問，而且做人要懂和氣，做學問要有霸氣。306全員上下一直秉持這一方針，一切以德為先。同時在班主任以及每一位老師身上我們看到人類靈魂工程師的師德，在同學們身上，我們看到美好品質的種子正在生根發芽。我們也看到，306正在更好地努力踐行着德、智、體、美、勞的全優發展。
2、在我班的宣傳後牆上，有“每天告訴自己，我能行”的標語；有“緊握年輕，打造夢想”的激勵；有“臨淵羨魚，不如退而結網”的警示；有“每一次攀升，都是歷練後的喜悦”的鼓舞，大家每天進班後便會積極開始新的一天！高三開始，在我班的門上貼上了“目標在召喚，我要拼”“夢想在前方，我要衝”的口號，這不是一句簡單的口號，更所是306班邁向勝利的鬥志宣言！
二、學習成績方面
1、高306班自高一入學以來，便在班主任的殷切期盼和嚴格把關下樹立了“與大學聯考零距離”的觀念，堅信“汗水澆灌的土地，終會開出最美的花”的信條，刻苦努力，勇往直前，在緊張和期待下迎來了考試，我班以均分年級第一遙遙領先。同學們的努力有了響亮的回聲，於是我班越戰越勇，從高一到高三的每一次考試中，蟬聯第一。
2、在學校組織的學科智力競賽中，我班同學憑藉對知識的牢固掌握，獲得多項榮譽，為班級爭光。
3、在全國舉行的各項學科競賽中，我班同學積極參與，獲得多項榮譽，值得一提的有：張軼涵、楊斌、騰格勒、李永超、施雨其、張超、李燕傑、弓澤華、劉家鑫、王瑋琪、宋一鑫、張瑩等同學，他們在國家、省級各種競賽中分別獲得一、二、三等不同獎次。
三、集體素質方面
1、在306班全體師生的努力下，306三個數字變得更有意義。在20xx年初，班主任教育電視台專訪，拍攝我班學習生活實況，並在電視台進行放送。在我校實施行為檢查考核以來，我班因為表現突出，電視台再次進行了採訪拍攝。
2、各科任老師工作負責。他們把教育經驗和知識毫無保留地傳授給每一位同學，無論何時有疑問，他們總會以耐心和藹的態度幫我們解答，即使他們自己有急事，身體亮紅燈，也不會為此而少上一節課，厚厚的教案是他們嚴謹教學的見證，厚厚的粉筆灰是他們辛苦工作的見證。
3、班級內班委各盡其職，團結一心。大家共同做好班級工作，而且能夠及時發現班級出現的問題，及時解決，各位課代表工作認真負責，協調各科任老師做好本科工作，提高同學們的學習興趣，加快學業工作的效率，小組長每天工作繁多，但總是能看到他們認真的模樣，細節決定成敗，306正是在小事上也同樣保持認真嚴謹的態度，才使得集體更加優秀和強大。
4、好人好事現象頻現。拾金不昧，愛護環境，樂於助人的正氣正風在306班總會出現，並多次受到校方的表揚。
四、日常生活方面
1、我校屬於半封閉式學校，所以宿舍是我家。在宿舍，同學們團結合作，和睦相處，不僅在學習上互相幫助，而且在生活中互相關照，彼此關心。多個宿舍被評為星級宿舍，每週考核都有被加分的宿舍，每學年都會評為“公寓管理優秀班級”。
2、每週我班的大掃除都是班級同學協同合作的又一次展示，大家盡職盡責，為班級能有一個温馨、明亮、乾淨、舒適的學習環境而用心清掃着。冬天，天氣原因，生病的同學比較多，班級安排每週二、週五進行封閉消毒，無論輪到誰，同學們都會不留死角，徹底清理，進一步保證環境的清爽和大家的健康。
3、我班為豐富同學們緊張的高三生活，使得大家能夠以強健的體魄迎接高三，特協商每週三下午課外活動延長時間，鼓勵同學們走出教室，進行體育鍛煉，這一時間，大家進行踢毽子，打籃球，踢足球等健康有益的活動，我們發誓甩開壓力，笑着輕裝上陣！
五、課外活動方面
1、在高一新生廣播操比賽中，我班同學認真學習，犧牲課外活動時間積極組織訓練，終於功夫不負有心人，在比賽中大家以飽滿的姿態，標準的動作受到評委老師的一致認可，取得第一名的好成績。
2、演講比賽中，辯論的同學各個脣槍舌戰於對手，言語之間迸射出智慧的火花，良好的心理素質使大家在辯論場上沉着冷靜，這當然源於同學課下的悉心思考和充分準備。
3、在高一時舉行的愛國詩歌朗誦比賽中，因停電話筒中斷使用，但這並沒有阻斷我們參賽者的愛國情懷，大家依舊淡定冷靜地進行比賽，成為校園傳送的一段佳話。
4、在課本劇表演活動中，我班根據課文《孔雀東南飛》自編、自導、自演的課本劇在校園演出引起轟動，獲得學校、老師和同學的一致好評。
5、體育雖不是我班的強項，但是學校組織的籃球、足球、冬季男女混合接力賽，我們都能積極參加。運動會，每次報名，同學們總是踴躍報名；每次比賽，看到他們堅持的表情，大家既感動又激動；每次歇斯底里的吶喊加油都會陪伴運動員完成比賽；每次為凱旋的疲憊的同學送去的都是經久不息的掌聲。
6、在學校組織的志願者活動中，我班同學經過討論，根據當時校園情況，在於校方商討後，決定為校園植樹，一起的決定，一起實現，無論男生女生，都拿起鐵鍬，提起水桶，搬動樹木，播種一片綠色，更是播種306一起許下的諾言。
7、學校政教處安排的值周活動和教學樓清掃活動，我班總是能體現出工作有思路，有效果的特點，大家不會因為活兒的辛苦和勞累而有任何偷懶和懈怠的情況，而是積極工作，全力配合，受到領導和各個辦公室老師的誇讚和認可。
8、校園冬季由於下雪，文化廣場的地面會結上厚厚的冰面，為老師同學帶來不便，每當這時，306班積極響應學校號召，全員出動，發揚累並快樂着的精神，拿起工具進行剷雪活動，活動結束後，同學們會凍得臉通紅，會腰痠背痛，但看到老師同學們可以方便安全地行走，我們滿心喜悦。
總之，306班是凝聚力強，敢闖敢拼兼有大氣的班集體，我們團結友愛，實踐能力強，敢作敢當，成績優異，道德高尚。同學們優秀但不居功自傲，勇敢但不肆無忌憚，友好但不違背原則。306的優秀不是在炫耀，而是一種符號。看，中華民族的圖騰在每個306人的心中無限延伸！
班級先進事蹟3
六（1）中隊是一個擁有67名成員的班集體。在這個温馨的大家庭裏，每個人都在不斷髮掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。雖然年輕，但充滿自信；雖然稚嫩，但敢於拼搏，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、樹立良好的班風、學風
良好的班風是班級順利開展工作、健康發展的前提。一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體裏每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵着我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
當然，沒有規矩不成方圓，一個優秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織班委或是召開班會，共同討論班級建設計劃和發展問題，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。我們共同制定了《六（1）中隊快樂公約》、《班級日常行為規範細則》、《班級公物保護制度》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規工作，為班級順利前進打下了堅實的基礎，許多老師都説我班變化很大，紀律、衞生流動紅旗常常光顧我們班級，一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有一份耕耘，就有一份收穫，在每一次考試中，我們班都在進步，這些變化受到老師們的好評，大家也都為身在這麼一個優秀的班級感到自豪！優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，後進學生也激勵得要不斷進步。
二、培養優秀的班幹部
俗話説，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能幹的班幹隊伍。班幹部作為聯繫班主任與學生的橋樑，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班幹部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，後又經過一次民主評議、改選，在班主任的培訓指導下，現在的班幹部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。
在各項班級活動中，班長的作用可謂是功不可沒。班長張雪良既要負責籌劃和協調各種活動，也要管理常規工作。他的工作貫穿於所有的班委當中，使到各項工作之間有條不紊地進行，就是這樣工作主動、認真負責且一身正氣，成為了班主任的好幫手、同學們的好榜樣，班級中的領頭羊。
日常的衞生工作是最不起眼的工作，也是最難堅持的工作，而這個大梁就是由勞動委員田宇扛起的。她不僅每天安排、監督好值日生完成勞動，還以身作則，在大掃除中帶頭挑起最重的活兒，在她的帶領下，全班同學共同協作，班級衞生評比總是沒得挑。
還有以身作則的學習委員力力柳陽，在老師外出學習一個星期的情況下帶領同學們一起學習，儼然已成為一個合格的“小老師”……班幹部們的工作是出色的，正是有了他們不斷努力與付出，發揮先鋒模範作用，團結和幫助同學，班級才得以蓬勃得發展。
三、鼓勵爭做當家人
一個良好班集體的形成，除了要靠得力的班幹部之外，還要千方百計地調動每個學生的積極性，給他們不斷展示的機會。只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在創建班集體工作中，我們積極創造條件，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞台。我們班現在就實行了“班級幹部輪換制”，變過去單一班主任管理班級的體制為班主任指導下學生自我管理體制。“小當家”是由全班學生輪流任職，輪流參與班級的日常管理，負責班級一天的大小事務，記錄班級日誌，並在放學前總結一天的班級情況、發表當家感言。這不僅讓每個學生都體會當家作主的辛苦與強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體，也給學生提供了表現自我的好機會，增強了他們的自信心和自主能動性。
四、注重班級文化的建設
剛開學時，我努力營造健康快樂的班級文化的同時增進了同學之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。日常的文化建設主要體現在班會課以及班級日誌上，通過班會課，我們探討了許多人生的哲理，並且及時總結過去的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力；而班級日誌為我們的班級文化增添光彩，通過對班級日常生活趣事的記錄，同學們更加相互理解和團結。教室裏的牆報，展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的小報等等，讓學生置身於美的環境，不知不覺，自然而然地受到美的薰陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，薰陶學生的性情，提升學生的"價值觀念。
五、開展多彩的班隊活動
當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我請同學們談“感恩”，並召開了“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎麼對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生並不在於索取，而在於給予。學生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，學生們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。
六（1）中隊，這個集體是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。“學無止境”，同學們仍會繼續努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今後工作的要求。一分耕耘，一分收穫，相信在我們師生的共同努力下，我們中隊必將會走向更燦爛美好的明天。
班級先進事蹟4
5.1班是一個温暖、和諧的大家庭，進取、活潑是我們的最大特點。“真誠、好學、節儉、負責”是我們的班訓，它時刻督促、勉勵我們全體同學積極向上，不斷進取，爭先創優。
一、班風健康向上。
我們嚴格遵照校規。同學之間語言、行為文明。全體同學在班主任老師的指導下，跟隨集體的腳步，學會生存、學會學習、學會做人、學會辦事、學會健身，共同營造出良好的班級風氣和融洽的班級氛圍。
二、班級凝聚力強。
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有能幹的班委和集體核心，有自己的班級特色。班幹部和科代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。掃把、笤帚、桌椅、門扣壞了，不用老師説，總會有班幹部帶領同學修葺好。每天的晨掃、朝讀都不用老師督促，總能自覺完成。我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有着強烈的集體榮譽感，大家將5、1班視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念。
運動會團體比賽就是一個很好的例子。從一年級開始，我班與2班、3班相比實力懸殊，但是我們從未放棄過努力。上至老師、隊員，下至拉拉隊，無不全力以赴，奮力拼搏。因為具有了這種凝聚力，這種頑強拼搏的精神，我們班在這次體育節中獲得團體總分第一名。跳長繩比賽第一名。迎面接力比賽第一名。
三、有着良好的寫字習慣
從四年級開始，在班主任的帶領下，我們開始了“認真寫字”的習慣培養。每天三十分鐘的練字（作業），每月一次的鋼筆字的展示，每學期末的書法比賽。還有其間的欣賞名家字帖，背貼，比賽臨帖的速度，辦剪貼報，寫研究報告等活動。因為有了這種堅持，全班58名同學的書寫水平有了很大提高。有些同學的字不僅整潔美觀，還形成自己的風格，讓老師和家長讚歎。我們做到了寫字踏實、繼而做事踏實、做人踏實。
四、緊跟時代，學以致用。
我們愛學習，但我們不會死讀書。現代網絡給我們提供了一處很好的學習課堂。我們利用它，建立了班級博客，在博客上發表文章。讓它成為我們展示能力的舞台，也成為學生、老師、家長交流的平台。
進步無止境，同學們仍需努力。這是我們對過去取得的成績的認識，也是對我們今後工作提出的要求。一分耕耘，一分收穫，相信在全體師生的共同努力下，5.1班必會走向更加燦爛美好的明天。
我們小一班積極向上、團結協作，是一個凝聚了和智慧與夢想、文明與和諧的班級。現有幼兒41人，其中男孩16人，女孩25人。這個班級自組建至今，在我們的帶領下，全體幼兒和家長的共同努力下，做出了許多堪稱表率的事情，特別是在文明禮儀方面取得了許多令人矚目的成績，受到了全園領導、老師和家長的一致好評。
一、有豐富濃郁的班級文化
良好的禮儀教育，對幼兒塑造良好的道德素質有着重要的作用。孝豐鎮幼兒園正在如火如荼的開展“美麗班級”建設。作為“美麗班級”不僅要讓班級的環境美麗，更要讓幼兒的言行也一起美麗。我們主要從幼兒的基本禮儀、家庭禮儀、幼兒園禮儀、公共場所禮儀等方面入手，引導幼兒遵守禮儀規範，增強文明意識，增長禮儀知識，培養理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的行為舉止，讓文明禮儀常駐在每個幼兒的口中、手中、腳中、心中。
通過文明禮儀教育讓幼兒親身感知、實踐，逐漸培養幼兒良好道德素養，促使幼兒全面和諧平衡地發展，也讓我們的“美麗班級”真正地美麗起來。
二、有文明和諧的教師團隊
多年來,我園努力辦“讓社會認可、讓家長放心、讓孩子開心,人民滿意的學前教育”,全面推進素質教育。我們改變過去孤軍奮戰、單一封閉的辦園模式,面向社會,成為沒有圍牆的幼兒園,積極開發和利用社區豐富的教育資源,與家庭、社區緊密合作,為幼兒創設良好的育人環境,形成了以幼兒園為主體,以家庭為基礎,以社區為依託的三位一體的幼兒教育新格局。俗話説：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一個班級的和諧發展，離不開三位教師的相互支持，相互配合。如:我經常與班級內的其他兩位教師交流，達成共識。記得在小班第一次開家長會的時候，我們三位教師事先在一起，將家長會的內容進行交流、探討，共同策劃。在這次的家長會中，我們讓家長多方面的瞭解幼兒園及幼兒教育，結果證明我們是對的，家長給予了我們高度的評價，並能積極地支持、配合我們的工作。在每天下午家長接孩子的這個時間是比較忙亂的，當我們在給家長通知事情時，一位教師站在教室的門口，負責幼兒的安全；另一位教師則與家長溝通交流有關的事項，實踐告訴我們這樣做是上好的良策，既保證了幼兒的人身安全，又達到了家園互動的目的。雖然班級的三位老師分工不同，但我們的工作目標、方向是一致的：“齊心協力、共同合作，開展好班級工作”。從而促進了每個幼兒在原有水平上都能得到不同的發展。
三、熱情接待每一位幼兒，使幼兒園成為孩子今天來，明天還想來的地方。
人們常説：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定了良好的情感基礎。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進師幼情感的良好途徑。每天早上，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠遠不夠的。在多年的工作中，我總結出四個字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。只有做到了這四個字，我認為才能算得上是“熱情”。
1、所謂“摸”，就是幼兒來園時，老師主動摸摸孩子的頭或手，孩子會對老師產生一種安全感，親切感。比如：我在早晨接待幼兒時，對於情緒穩定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣做既增進了幼兒與教師間的情感，又會使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切。
2、“抱”，早晨接待幼兒時，對於個別情緒不穩定的幼兒，當他的眼淚在眼眶不停地打轉，撅着小嘴不肯邁進教室，這時我就會抱抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護、關心，也會使幼兒對教師產生深厚的情感。
3、“看”，俗話説：眼睛是心靈的窗户。我在接待幼兒入園時常用眼神與孩子們交流，我用真誠的、信任的眼光去看幼兒，他們會給我微微的一笑，這時候我心裏暖烘烘的，因為孩子肯定了我這個朋友。
4、“蹲”，就是在與孩子交流時，能蹲下來與孩子講話，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的。又如：我們在組織活動時，老師蹲着、坐着或者跪着與幼兒臉對臉，視線保持一致的進行交流，幼兒就會很快的融入到老師組織的活動中，孩子的思維會更加活躍，孩子的想象就會更加豐富。為了孩子的健康發展，讓我們教師蹲下來與孩子説話。
四、真心對待每位家長。
當今社會都是獨生子女，所以做好家園工作也是一件不容易的事情。我們都是做母親的，把幼兒當成是自己的孩子去愛，你會樂此不彼。如：我班的唐婉婷小朋友年齡偏小，在户外活動時，比較自由不遵守規則，我找到唐婉婷給他講了道理。下午家長接幼兒的時候，我又和家長溝通了這件事情。第二天早晨幼兒入園時，家長對我説：“老師，你做的很對，我女兒就聽你的話”，家長的話讓我至今難忘。我班家長做的讓教師感動的還有很多，（例如：家長拿來自己煮熟的鵪鶉蛋，趁熱帶來讓教師和小朋友們分享。還有的家長帶來自制的酸奶與小朋友分享，還有好多好多讓我們感動的事蹟）。所以我們做教師的一定要讓家長知道我們對孩子的愛。以下是我的一些做法：首先通過家長會和家長進行初步的溝通、交流，讓家長進一步瞭解幼兒園的工作，達成基本共識。其次是通過家園聯繫園地將一些好的教育方法、育兒經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。還有通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時瞭解幼兒在園情況，有的家長非常關心孩子的情況，但由於工作忙，與老師見面少，所以老師要經常主動與家長保持聯繫，給家長反饋幼兒在園的情況。幼兒的發展在很大程度上需要家園的緊密合作，我們要經常換位思考，急家長所急，想家長所想，踏踏實實的工作就會得到家長的認可。
班級先進事蹟5
xxx，女，生於1978年11月，本科學歷，幼兒園一線教師，1998年9月參加工作，20xx年至今擔任班主任。
一、堅守職位,愛是她心中的一縷陽光
自20xx年9月參加工作成為幼兒教師中的一員，她任班主任工作已有整整9個年頭了，9年裏她無不時刻以“日日彈塵”的精神清理思想；以“如履薄冰，如臨深淵”的心態鍛造自己，磨練自己。她就像滋潤禾苗的露珠，印記着無數孩子成長的足跡；她擁抱着一個又一個孩童，以愛滋潤着每一個孩子。對待幼兒教師這份工作，她始終是兢兢業業、認真負責，這份工作不僅驗證了她的堅強，更見證了她的成長。
二、愛心領航,打造温暖幸福的班級文化
多年的班主任工作，源於一份責任一份愛，她非常重視“班級文化”對孩子成長的作用，因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關係成了她努力的目標。每帶一個班，她都會將“温暖幸福”作為發展目標。同時得到了領導、同事、家長的一致好評，也收穫了諸多的肯定：20xx年和20xx年獲鄂爾多斯市和達拉特旗“温馨班級”。
三、用愛的行動，做愛的有心人
作為一個班主任，她深刻的知道要當好一個班主任必須處理好與幼兒、同班教師、家長這三者的關係。無論是在教育教學活動中，還是在日常生活當中，三位教師都必須做到心往一處想，勁往一處使。班級團隊之間，能做到勤溝通、勤反思，及時調整存在問題，同時經常換位思考，在做好本職工作的同時相互幫助，通力合作，增進相互感情。面對家長要準確定位，明確職責，用心溝通。要做好班主任，除了要“以身作則”，勇於承擔責任之外，還要學會分解任務，有效引導他人去做事，促使整個團體全力合作，才能盡善盡美地完成好班務工作。
四、用愛營造，和諧共進
有一種成功來自平凡，有一種讚許來自始終如一。擁有一顆感恩的心是她成長里程中最堅定的信念，她堅信，只要付出就會有回報，在自己的努力之下也獲得了榮譽：
20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優秀教師”。20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優秀教師”。20xx年5月所撰寫的論文在《課程改革與創新教育》中”榮獲一等獎”。20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優秀教師”。20xx年度，在年度考核中，獲得“優秀”等級。20xx年6月榮獲達拉特旗第五幼兒園“優秀教師”。20xx年11月榮獲《達拉特旗幼兒園優秀自制玩教具評選活動》“銀獎”。20xx年8月榮獲《達拉特旗校園科技動漫節活動中》二等獎。20xx年5月被授予20xx-2018年度達拉特旗幼兒園“温馨班級”榮譽稱號。20xx年7月授予20xx-2018學年度鄂爾多斯市幼兒園“温馨班級”榮譽稱號。20xx年度，在年度考核中，獲得“優秀”等級。20xx年11月被授予內蒙古自治區教育廳關心下一代工作委員會評為“優秀教師”。20xx年6月所撰寫的論文在《中學課程輔導》雜誌刊用中被評為國家級“一等獎”論文。20xx年5月被授予20xx-2019學年度達拉特旗幼兒園“温馨班級”榮譽稱號。20xx年7月被授予20xx-2019學年度鄂爾多斯市幼兒園“温馨班級”榮譽稱號。20xx年9月在《達拉特旗校園科技動漫節》活動中榮獲優秀獎。20xx年度，在年度考核中，獲得“優秀”等級。20xx年度，在年度考核中，獲得“優秀”等級。成績只代表過去，在接下來的工作中，她會繼續用愛、用專業去温暖、潤澤每一個孩子，讓孩子們度過快樂而有意義的童年。
17年前，她帶着青春的稚嫩，以及對幼教職業的偉大憧憬從學校畢業，進入xxx區xxx幼兒園工作。她在這裏紮根，在這裏成長。伴隨成長的'日子，故事在變，心情在變，依然不變的是這份育人信念。
五、用‘愛’陪伴成長
記得她剛踏進班級面對剛入園哭鬧不止的孩子，因為分離焦慮對她出現過激行為時，雖然她內心無比委屈但是她知道這時孩子需要愛和接納。她用愛走進幼兒的心裏，陪伴孩子們成長，成為了孩子們最喜歡的“佳佳老師”。
六、用‘堅持’提升專業素養
20xx年她成為了一名蒙特梭利教師，帶班中遇到困惑、挫折，她及時查閲相關書籍並向專家、有經驗的教師請教。在摸索、實踐中反思、總結，讓她的理念不斷提升。在工作中她尊重幼兒，以感恩的心對待幼兒，讓孩子們在“自由”的環境中生活從而達到自然的發展。
在課題《蒙特梭利主題研究與實踐》的研究中，她擔任大班組組長一職，帶領教師們圍繞課題的內容與目標的制定、課題的實施展開研究。提升了她的教科研能力，逐漸成為教科研人才。
付出就會有收穫，努力就會有成長。她曾多次獲得園內“先進工作者”的稱號，20xx年她所帶班被評為“xxx區先進班集體”。這也是對她工作最大的鼓舞和認可。同年她的“科學活動”在xxx區“教學觀摩活動”中進行公開課展示。20xx年教學設計，榮獲國家三等獎。論文榮獲國家級二等獎。20xx年榮獲“xxx區教學能手”稱號。20xx年獲得了中國教育學會十二五教育科研規劃重點課題子課題《蒙特梭利主題研究與實踐》結題。20xx年4月榮獲“xxx區骨幹教師”稱號。20xx年6月所編排幼兒創意戲劇榮獲xxx區二等獎。今年在xxx區六一兒童節“講故事誦經典”幼兒故事比賽中獲“優秀輔導教師”稱號，今年所帶班級被評為“區級温馨教室”。這些榮譽都將是她工作中最大的動力。
當困難與挑戰在自己的堅持下成為寶貴的經驗後，她發現：幼兒教師要紮根於工作崗位，不忘初心，勇敢的迎接挑戰，也正是這份堅持，才讓她的教育之路越走越遠。
七、用‘誠心’收穫幸福
在多年的工作中，她收穫於來自純真世界裏的幸福——畢業多年的孩子相伴而行回到幼兒園看她，她們分別多年，卻依然保存着那份最初的情感；每當班裏的孩子們無意間叫她“媽媽”；每當孩子們關心她給她端水喝時；每當得到家長的認可和信任時是她最幸福的時刻。幼教事業讓她處在這個物質世界裏最純真的情感中，這也是讓她這麼多年來一直堅持從事幼兒教育的心靈動力。
八、用‘信念’走向夢想
作為一名公助民辦幼兒教師她一直奮鬥在民辦園的沃土上，20xx年服從上級的安排，分配到xxx區普惠幼兒園—大風車幼兒園工作，雖然工作環境改變但是她的信念沒有改變。
由於班級情況特殊，她接手了大班。作為班主任她以身作則引領班級團隊共同成長，做好榜樣帶頭作用。她帶班用心思考、用智規劃，怎樣做才能更好的助力孩子成長！
首先，根據瞭解孩子發展情況，對班級環境進行整改，加班加點給孩子們創設適合孩子們成長的動態環境。讓孩子們在可操作、可探索的環境中生活、學習。經過認真的付出與實踐，從班級常規建立到區域工作的開展，孩子們的專注力、行為習慣等方面得到了很大的提升。
平日通過細心觀察孩子的表現，有針對性做好家訪，瞭解孩子在家情況，反饋孩子在園的發展，與家長達成一致的教育目標，家園同向引領孩子前行。當家園合力引導孩子有了變化時，家長對科學教育觀念更加認同，家長的教育觀念也在潛移默化發生着改變，看着孩子進步，家長提升，她的內心無比欣慰！她將繼續在這片沃土完成她的使命，繼續她的幼教夢想。
17年來，她用她的愛、她的堅持、她的努力成就着一個個孩子、體驗着一次次的幸福、栽種着一個個夢想。她要在這平凡的崗位上默默奉獻，用自己博大的胸懷去愛護每一位幼兒，做一個無愧於社會，無愧於人民的幼教工作者。
班級先進事蹟6
xxx是開發區實驗幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛幼教事業，多年來在保育崗位上兢兢業業、任勞任怨，沒有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務，不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象，而且得到了園領導和同事們的一致好評。
xxx熱愛自己的本職工作，在工作中時刻牢記自己的責任，能做到在崗在狀態，人到心到，把愛孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恆的主題。這學年xxx擔任小班的保育老師，對於小班新入園的孩子來説，從熟悉的環境換到陌生的新環境，很多孩子的反應都是害怕、哭鬧。為了儘快地讓孩子們克服分離焦慮，適應幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起，用愛心精心地呵護每一個孩子，她認真學習幼兒心理學，掌握這個年齡段幼兒的心理、生理特點，努力在穩定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動環節中細緻入微地關注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們在最短的時間內接受了老師並適應了這個新環境。新入園的孩子愛哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動還容易大小便在褲子裏，她不怕髒，及時幫助孩子擦乾臉上的淚水，擦淨臉上的鼻涕，對大小便在身上的孩子，及時幫助清洗與替換乾淨的衣服，也讓家長們充分感受到——孩子交給你們我們放心，這是需要愛心加細心加耐心才能獲得家長們的信任。
在工作中，xxx還虛心地學習各類專業的保育知識，嚴格執行保育工作一日工作流程，認真掌握衞生所頒發的幼托機構衞生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護理；在户外活動時，她根據天氣的變化，活動量的大小，時時刻刻關注着孩子，有針對性的給予護理，對體弱多病等特殊羣體的孩子給予細緻。周到的照顧，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心裏健康，這樣才是健康的孩子。
多年來，xxx當過各個年齡層次的班級保育老師，始終具有熱愛幼兒的職業情感，關心、瞭解、愛護和尊重每一位孩子，在積極引導、促進孩子們全面發展的過程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現在的保育工作不僅僅是停留在打掃衞生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規範操作的同時，將保育工作滲入到幼兒的一日活動環節之中去。此外，她還注意與家長溝通，指導年輕家長如何科學育兒，提高他們的養育知識，主動與班級的配班老師協商，真正做到了保教結合。
鑑於xxx的表現，20xx年度被評為“愛崗敬業”先進個人；20xx年度被評為保教先進個人。
班級先進事蹟7
我叫劉xx，一名普通的國小一年級生。
從我記事以來，媽媽就常跟我説，我要成為怎樣的一個人？善良、堅強、獨立、努力，具有責任感的好孩子。每一學期的學習生活都是對我成長最好的歷練與考驗，現在是我遞交答卷的時刻。
在學校，我是一名懂事的小大人，老師和同學都很信任我。上學從不遲到或早退，上課專心聽講，獨立思考，認真完成各科作業。遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂。對老師交給的任務，我總是做得有條不紊，成了老師的小助手。
這一學期的開始在老師的帶領下，我們都為自己定下了一個小小的目標，我的目標是寫字進步。記得一年級的第一學期，我的字還是跟螃蟹走路般歪歪扭扭，所有人都説我的字好醜，一學期過去了，我從未間斷過寫字，每天都保持練習，每星期都去認真聽老師講每個字的一筆一畫如何掌握，就算生病我也從未請假，努力終於有所回報了，我進步了，我特別開心，堅持就是勝利。
在家裏，我更是一個獨立、堅強、自覺的好孩子，生活上我很獨立，孝順長輩，“父母呼、應勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責、須順承”我牢記於心，體貼家人，愛護家人，關心家人，我用我的行動去愛我的家人。除此之外，我給自己制訂了一系列的學習計劃和作業計劃，每天按時完成，因為我是一個有進取心的國小生。
這學期我特別感謝媽媽給我找到了一個好朋友——新黑馬閲讀。家裏書架上有很多各色各樣的書籍，我喜歡它們，但卻無法靜下心來與它們為伴。有一天媽媽陪我去新華書店，無意中找到了《新黑馬閲讀》，回家後，媽媽一篇1篇的給我讀，跟我共同討論裏面的每一篇故事，不知不覺中，我就學會了自己與它相處，去探索裏面有趣的故事，也就這樣，我竟然喜歡上了看書，看各種各樣的書，當有時候，我去問媽媽一些書上的知識，他們都不能回答的時候，我知道我有多滿足，書是一片汪洋大海，我想要在裏面暢遊！
媽媽説，我們是新一代的接班人，我們從小就要有一份責任感，不僅僅是家裏、學校的責任感，同樣也要有社會的一份責任感。我從幼兒園開始就一直在做這樣的事，記得幼兒園放學回家的路上，有一個小哥哥邊走路邊吃麻辣燙，吃完後，就隨手把紙盒碗連湯汁丟在了路邊，我擺脱媽媽的手，跑過去把那個碗撿起來，丟進了垃圾筒，媽媽誇我是好孩子，其實那時我根本不明白，這就是社會責任感，現在我明白了，我一如繼往地做着這樣的事情，雖然有時會把手、衣服弄髒，但每每做完我都特別開心與自豪。
我的每一個進步，都是和各位老師的辛勤培育、家人的細心教導分不開的，在今後的學習生活中，我一定不會辜負老師和家人的期望，像小草一樣生生不息，堅強、獨立、不卑不亢，取得更大的進步，做一名優秀的小公民，成為真正的最美少年。
班級先進事蹟8
xx屆xx班，四十五名同學情同手足、團結奮進，以能吃苦、懂謙虛、很自信、會做人為宗旨。勇於實踐，既受益於自己，又感染着他人；xx屆xx班是一個温暖、和諧的大家庭，進取、活波、聰明是我們最大的特點。學習面前進取感，成績面前競爭感，班級面前榮譽感是我們的班訓。宗旨和班訓時刻督促着、鼓勵着我們全體同學不斷進取。雖然本班自組建至今不足兩年時間，卻演繹出了和正在演繹着許許多多感人的故事
xx屆xx班是個大家庭，連我一起就是四十六位成員，家是温暖、團結、友愛的集體，受到了校領導的認可和同行的好評，連續三學期均被評為優秀班集體，班級量化總分一直名列前茅。xx屆xx班是個家，家裏的勞動用具不知是誰用繩子綁好，整整齊齊的掛在後門上，門的旁邊還多留出一些釘子，是用來掛學生雨具的；家裏的蜂窩煤爐，每天早上都暖烘烘着着，不只是誰來得那麼早；值日生病了沒來，清潔區的勞動就會有人主動完成；運動會中的`拔河項目，
xx屆xx班是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，是一個鮮明特色的集體，我們會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。學無止境，進步無止境同學們仍需努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今後工作的要求。一分耕耘，一分收穫，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天!
班級先進事蹟9
五(2)班是一個擁有45名成員的班集體，這是一個奮發向上、朝氣蓬勃、團結友愛的集體。在這個温馨的大家庭裏，每個人都在不斷髮掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。我們一直堅信“我能行!我最棒!”一直信奉“禮貌使你變得高雅,助人使你得到快樂”的班級格言，一直在享受學習，享受快樂的氛圍中成長。五年來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、班風健康向上，學風濃厚
“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體裏每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵着我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。
俗話説：沒有規矩，無以成方圓。班級管理必須有一套行之有效的規章制度。經過班隊幹部和同學們的共同討論，最後制定了班級量化管理的條例，從學習、紀律、出勤、衞生等方面，對全班學生進行量化管理。學生積極性高，效果比較明顯。學校每週的流動紅旗，每月的“星級文明示範班”常常光顧我們班，還連續幾年被評為校“文明班級”。
一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有的同學語文很強，有的同學數學好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣使得優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，後進學生也激勵得要不斷進步。
二、培養優秀的班幹部
俗話説，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能幹的班幹隊伍。我們班就擁有一批好乾部，這些班幹部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，工作認真、責任心強，是老師的好助手。例如，班長任甜甜，她穩重大方，工作認真負責，總是用敏鋭的洞察力注視着班級的一舉一動。又如副班長王安，學習踏實，樂於助人，在同學中頗有威信。勞動委員勾建偉，他大膽有氣魄，工作認真負責，能夠有序地安排教室、包乾區的值日輪流，使我們班的三項競賽總是名列前茅。同時又設立值日班長，讓其他學生也參與班級管理，互相監督，做到事事有人管，人人有事幹，共同建設班集體，真正發揮了主人翁作用。
三、開展豐富多彩的活動
1、班級在活動中增強凝聚力
上個學期，學校舉行了隊形隊列比賽。由於時間比較緊，除了體育課，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，體育委員自告奮勇當指揮，全班沒有一個叫苦叫累。大家齊心協力，付出了辛勤的汗水。比賽時，同學們整齊劃一的動作和颯爽英姿，博得了師生們的熱烈掌聲。今年的廣播操比賽也如此，我們班又獲得了年級段特等獎。學生們無不歡呼雀躍。
此外，我們班還在學校組織的各項活動中脱穎而出，如班容班貌評比、運動會等。通過活動，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。
2、學生在主題活動中受到了教育
5月12日，四川汶川地區發生8.0級大地震，當從電視中看到那一幅幅慘不忍睹的畫面時，孩子們震驚了。他們在第一時間找到班主任，要求為災區的人民做點什麼。很快，在班主任和班幹部的策劃下，“情繫汶川”主題隊會開始了，孩子們看着倒塌的房屋，被壓在廢墟下的人們和那一具具屍體時，禁不住潸然淚下。他們紛紛表示，要響應學校的號召，省下零用錢，為抗震救災盡一份力。同時，回家還要發動父母，為災區捐款捐物。幾天後，在大隊部“華夏同心，愛心捐贈”抗震救災募捐活動中，孩子們紛紛慷慨解囊，奉獻愛心。此次活動，孩子們懂得了人的生命是很脆弱的，在災難面前，我們要眾志成城，獻出一份愛，同災區的人民手拉手，共渡難關。同時也讓他們知道自己的生活是多麼幸福，簡直就是生活在天堂中，孩子們表示今後要更加珍惜生活，勤奮學習，成為有用人才。
我們還利用班隊課和綜合實踐活動，開展豐富多彩的主題活動，如“我是‘環保衞士’”、“安全在我心中”、“調查家鄉周邊環境”等等，使學生在每一次的活動中都能有所收穫、啟發。
3、學生在活動中展示才華
學校舉行的各項活動中，我們的孩子都積極參加，如鄉舉行的演講比賽，孫曼曼充滿激情的話語讓台下的觀眾動容，自然是取得第一名的好成績;另外在校書畫、剪紙比賽、現場作畫比賽等都有我們班孩子的身影。在這些活動中盡情地顯示了孩子們的才華和智慧，也展示了我們班級良好的班風班貌和強大的凝聚力。
我們是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。“學無止境”，孩子們仍會繼續努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今後工作的要求。一份耕耘，一份收穫，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。在活動中，孩子們盡情地展示自己才華和智慧，也展示了我們班級良好的班風班貌和強大的凝聚力。在全體同學的努力下，我班多次被評為校“文明班級”。
班級先進事蹟10
動聽的音樂使人妙不可言；美麗的山水使人心曠神怡；文明的班級，能夠促進班風、學風的形成，能夠提高學生的學業成績，能夠健全學生人格，能夠讓學生健康成長。我們三(4)班就是這樣一個朝氣蓬勃、團結向上、奮發進取的文明班級。三年來，我們共同學習、共同生活、共同進步，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。
一、健康向上的班風
“班風正才能學風正，學風正才能使每個孩子都有長足的發展”。良好的班風來自於嚴格、民主的班級制度。俗話説：沒有規矩，無以成方圓。班級管理必須有一套行之有效的規章制度。經過班隊幹部和同學們的共同討論，最後制定了班級量化管理的條例，從學習、紀律、衞生等方面，對全班學生進行量化管理。學生積極性高，效果比較明顯，所以班級工作開展地井井有條。
二、樸實濃厚的學風
學習興趣高，學風濃厚是我們班級建設的突出成果。有的同學語文好，有的同學數學好，有的學生英語出色，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣使得優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，後進學生也激勵得要不斷進步。學習中還開展了“培優補差”、“一幫一”等活動，班內的每次測試，我都以小組的平均成績為準，如果哪個小組裏有差生，那麼其他同學都會傾其所能，竭力幫助他。
學生的主人翁作用發揮出來了，還要激發他們的積極性。本學期學校開展了“爭當四好少年”、“文明禮儀小標兵”、“文明班集體”等評比活動，學生的積極性空前高漲，不僅學生個人爭先，班級也要爭先，同學之間形成了積極競爭之勢，這樣班上的風氣濃了，學風正了，學生的集體榮譽感更強了，有時學生不小心扣分了，自己都非常自責，根本不用老師去批評，我想這種觸及心靈的教育才是真正的教育。
三、強大的班級凝聚力
我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心。班幹部起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務有條不紊。每當開學初，我們班都讓學生推薦自己信任的班幹部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養班幹部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班幹部進行評議，給幹部們提出合理的建議。我趁機抓住典型來教育大家，這樣來調動班幹部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們能主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的佈置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。
這樣，班幹部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強大的凝聚力，是因為同學們有着強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。校每週衞生紀律評比就是一個很好的例子，為了集體的榮譽，班長彭思宇、衞生委員劉萱和幾名同學，每天中午到校後，都主動自覺的`將班級室內外的衞生再重新檢查和整理一番。
四、別具一格的班級特色
“班級特色”是一個班級的臉面，做為文明班級更應有自己別具一格的班級特色。在提高學生學業成績的同時，我認為提高學生的動手能力、思維能力也是至關重要的。於是在徵求了同學們集體意見的基礎上，把本班的特色定為“摺紙”。學生的興致很高，紛紛買來了摺紙書和彩紙，以小組為單位動起手來，原來我還擔心學生學不會，結果學生比我學得還快，折出來的作品一個頂一個的出色，不僅令我嘖嘖稱讚，就連校領導也讚不絕口，還打算在校內推廣呢!這都是集體智慧的結晶。學生的作品不僅賞心悦目，還可以用來裝點我們的教室，更是打響我們三(4)班知名度的一枚響炮!
五、豐富多彩的班隊活動
課外活動有着廣泛的天地。靈活多樣的活動對學生有着很大的吸引力。在愉悦中受到教育，學生更易接受，體會更深。我班充分利用了綜合實踐課，帶領學生進行調查採訪活動，如：參觀學校附近被污染的一條小河，讓學生感受到了環境保護的重要性，“一日家長”讓孩子們受到了尊敬父母的教育，還帶領學生走進社區進行勞動體驗等。針對班級中獨生子女多，以自我為中心、自私自利現象嚴重的情況，我班組織開展了“假如我是你”的活動，使他們認識到生活在集體之中，要有強烈的集體主義觀念，要有主人公意識，要多一些換位思維，多替別人考慮。活動之後，班級裏相互理解、相互幫助的多了，斤斤計較的少了。一系列活動得到了家長的一致好評。
我班還積極響應學校號召，結合重大節日開展豐富多彩的活動，如教師節“尊師愛生活動”，國慶節“演講、文藝匯演活動”，“慶元旦匯演”、“小雷鋒在行動”，“繼承先烈的遺志”等。讓每位學生在實踐中多鍛鍊，發揮自己的才能。儘量使整個班集體團結起來像一個大家庭，每個人都在不斷的進步，整個集體也跟着不斷完善，學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，這增強了他們的集體榮譽感。學生積極參加各種比賽，其中彭思羽同學獲省硬筆書法金獎；校“慶國慶文藝匯演”中本班獲一等獎；校元旦長跑年級總分第二名；上學期班級考核一等獎。
當今社會是個競爭社會，我還注重滲透競爭意識，鼓勵學生“要做就做最好，要爭就爭第一”，並在班級中舉行各種競賽活動，訓練他們的技能，磨鍊他們的意志，讓他們學會勝不驕，敗不餒。
六、永無止境的進取心
我們班幾乎週週都能得到紀律、衞生流動紅旗，在學校舉辦的集體活動中每次都取得驕人的成績。在歷次考試當中，我班學生總是名列前茅。班級整體穩定，成績優秀。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤付出和不懈的奮鬥。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝着共同的方向前進。
進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。風雨同舟，共創美好!相信我們全體師生會更加努力，結出更加豐碩的果實!
班級先進事蹟11
書如聲，婉轉延綿，繞樑三日不絕也；書如醴，品之越香回味無窮，書如梅，暗香疏影時隱時現書者情；書如浪，潮起潮落跌蕩起伏，在書中品味亙古的精華，在書中咀嚼芳香。讀書使人靈秀聰慧，讀書令人識趣明禮。學生遨遊書海，與大師對話，為精神打底；他們呼吸書香，與經典為友，為人生奠基。享受讀書的快樂，感受讀書的幸福，撞擊閲讀的智慧，演繹閲讀的精彩。
歷代的文人墨客、教育專家、都為我們指明瞭兒童閲讀的重要性。確實，童年是人生的起步階段，童年時期的閲讀是審美情感的起點，是美好人性的起點，是性格塑造的起點，更是人生體驗的起點。如何讓學生擁有一個書香浸潤的童年，如何讓班級“墨香瀰漫，書聲琅琅”，特別是三月份的讀書節浪潮鋪天蓋地地向我們湧來時，如何能成為奔在潮頭的弄潮兒。班主任李暉老師帶領她的學生們慢慢地走出了一條路，形成了自己602班獨特的閲讀氛圍，取得了良好的成效。
一、佈置生態教室，創設書香之“場”。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基非常重視環境影響，他認為學生所接觸到的一切，“對他精神面貌的形成具有重大意義”。的確，一個良好的學習環境，能夠讓人在一種自我、自主激勵中，不斷地發現並努力獲取自己所需求的知識與技能。班級是學生每天所在時間最長的一個場所，班級裏任何一處的佈置都將對學生產生潛移默化的影響。同時國小生年齡較小，知識經驗的儲備不多，因此班級不應該只是知識的灌輸地，更應該是一個經典世界的薰陶場、磁性場。關注教室佈置的細節，創設書香之場，勢在必行。
1、突顯特色，展現風采——“班級圖書角”
一跨進62的教室，一個整整齊齊的書架展現在我們眼前，上面是兩年來學校獎勵的各種圖書，還有孩子們捐獻的書目，以及從閲覽室裏借來的書，都層層疊疊的板放在書架上。旁邊有一份借書目錄以及本學期的閲讀計劃和活動安排。每天下午午讀時，專門的圖書管理員就會組織同學秩序井然地排隊借閲書籍，寧靜、舒心，空氣中都似乎流淌着濃濃的書香味。
2、四壁生輝，面面俱到——“我的地盤我做主！”
為了結合學校班級各項活動，我們教室的其餘各面都展現了我們師生共同努力的成果。內容精彩紛呈，主要有“讀書樂園”、“知識闖關”“快樂分享”三大版塊。教室外的展示台更為學生張揚個性開闢了一個廣闊的天地。我們幾乎隔週有展示活動，包括學生、老師、家長的書畫作品、精彩手抄報、小巧的手工製作等。繽紛的學生天地，獨具匠心的設計，為學生創設了比較的“展台”，競爭的“擂台”，相映生輝的“舞台”，使學生一進教室，就沐浴在藝術的天地裏，沉浸在美的世界裏。
3、走出家門，埋頭書市——“週週逛書市！”
學生每天兩點一線的學習生活方式，註定他們就像在籠中已被伺候慣了的小鳥，他們不會主動覓食，不會觀察邊上的變化。我們不應讓他們整天生活在屋裏子，於是就帶領同學們每週六下午到胖東來地下書城看書。不僅僅是看書，邊看邊摘抄，看完書後幫助管理員一起整理書架，擺放整齊！
二、巧設特色活動，營造書香之“途”。
開展豐富多彩的班級活動，是營造書香班級文化的重要途徑。班級不僅是傳授知識的場所，也是探究知識和發展潛能、拓展技能的場所，還是教師引導學生、實現師生教學智慧得意充分展現的場所。建好班級圖書角，創設好濃郁書香氛圍的班級環境，使學生置身書海中，與書結緣，與書為伴，同時還要開展豐富多彩的讀書活動，引導學生養成共同的讀書興趣，形成價值認同，把學生的讀書熱情推向最高潮。
1、“我的時間我做主！”——開好休閒閲讀
我們都知道，讀書應該是一種自覺的行為，當孩子們能把它看成是和吃飯一樣平常的事，那應該是到了爐火純青的地步。雖然閲讀一直是我們班的主力活動，但鑑於實際情況，我們還是有必要一如既往的把握好閲讀的時間，確保閲讀的質量。我們主要採取階梯式的讀書。
（1）每天一小時。
每天利用早上“早讀”的半小時時間，開展師生共讀經典書目，背誦經典詩詞，享受古韻！利用下午上課前的半小時，開展“請你傾聽”活動。請班上的同學輪流給大家，朗讀自己喜歡的文章、故事。每天請兩名學生，並説説自己為什麼喜歡，你的推薦理由是什麼。
（2）每週兩節課。
一直認為，語文書就只像一顆大海里的珍珠，我們要讓這顆珍珠更亮，更純，一味地捧着它，呵護它是無濟於事的。它需要細紗的磨礪，需要大海的哺育。就像我們所提倡的“大語文”觀，很大程度上是應該培養學生的語文素養。所以，本學期我充分的利用課堂資源來創造性的引導孩子讀書
分享課：週一上午的第一分享課：請孩子們自己來交流展示自己的閲讀歷程，包括閲讀中親身經歷的小故事，或者從書中瞭解到的印象深刻的小故事等等，用心的孩子都做成立幻燈片，配上音樂，講解起來更加引人入勝！
閲讀欣賞課：朗讀是傳遞理解的一種方式，是自己對文本獨到的解讀。特別是現在我們班也在閲讀欣賞課上提供給孩子一些經典文獻，接觸一些優美的散文和兒童詩。我覺得朗讀似乎更能體現出文本的美感，更能掀起學生心中的共鳴。有些有趣的繪本配上聲情並茂的朗讀更能激發學生的閲讀積極性。
製作展示課：我啟發學生將自己對文本的不同認識表達出來，可以讀、可以寫、可以做。如把自己喜歡的書中人物做一個小書籤，拿陶土捏一個人物；把自己最喜歡的場景畫下來。圍繞讀書開展多種這樣的互動，更加激發了學生的閲讀熱情。
好書推薦課：請孩子們把自己認為不錯的書目製成幻燈片來推薦給大家，隨後在開展好書漂流活動！首先在自己班中漂流，第二步跨班級漂流。達到一書換多書的目的，自由分享閲讀的快樂！
2、“可不是普通日記本哦！”——精美習作本
這個月，我們不再是拿普通的日記本，讓他們隨意地摘錄書寫。而是統一裝訂了“習作本”。以來摘抄好的詞句，二來寫閲讀感受和生活日記。摘錄數量並不大，因為在摘記卡排版時我就做過思想鬥爭。到底閲讀是重“讀”還是重“摘”。如果要求摘錄滿滿的一張，對學生的閲讀樂趣是否也是一種抹殺。斟酌再三，我把原來定的摘抄十個詞和五句話改為四個詞兩句話。任務減輕了，學生看得也安心了，摘得更舒心了。
3、“成長的見證”——“62”博客、
為了調動學生的積極性，我在08年以班級為單位開了“六九説事博客”，後來改名為“62博客”。這個博客一直以來都倍受孩子們的喜愛，我從家長中招募管理員，五位家長一週輪流值班，週末我來。平時都是孩子們自己打好文章，發到班級郵箱裏，家長整理放到博客上。雖然是辛苦點，但我很喜歡，因為孩子們還是很投入，就連基礎不是很好的學生也興致高昂，躍躍欲試。所以，我和孩子共同努力一起看書，一起寫隨筆，讓這朵不是最美，但是卻又那麼可愛的花兒能在這片天地越開越豔麗。
三、搭建展示平台，享受書香之“樂”。
1、製作、評比書籤，創編繪本故事。
在學期讀書計劃中我們就安排了書籤評比。學生自己設計和製作書籤，有的把書籤設計成自己喜歡的卡通形象，有的把書籤設計成各種書的形狀，還有的在書籤上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書籤”老師貼上一個鮮豔的五角星以示鼓勵。學生對自己製作的書籤格外珍惜，完稿之後，存於圖書角，讓學生欣賞、品位、回顧，並向校櫥窗推薦、張貼，激發了同學們創作和創造的熱情，同時也向全校展示了班級風采，增強了班級自信心、凝聚力。
2、課本劇才藝秀。
在看了《木偶人奇遇記》後，很多學生興趣盎然，還編排了課本劇《美麗的小路》，在自編、自導、自演中又一次走進了人物內心，走到了故事中去，深刻感悟了書的內涵。通過這種讀書活動的開展，既是對學生讀書的一種督促，也是一種激勵。既鍛鍊了語言表達能力，又激發了學生讀書的熱情。
四、暢遊書海，童心飛揚，閃現書香之“光”
班級評選“讀書之星”和“讀書小組”。主要根據學生的閲讀能力，藏書量，閲讀成績等進行評定，安排在月末。這個評選活動是成了學生最歡欣鼓舞，充滿期盼的一天。在評選出結果後，在大家的掌聲中，孩子們似乎更多地找到了一份自信。學生對閲讀也產生更濃厚的興趣。當他們書的海洋中，盡情遨遊，當他們走上講台，領回一張張喜報。我想他們心中不僅充溢着太多的歡欣與鼓舞，更留下了閲讀給他們帶來的五彩繽紛童年美好回憶！
總之，“為學生打造一個書香教室”是老師的追求和理想，為此，為此班主任李暉老師帶領她的學生們孜孜不倦地努力，再努力！使班級充滿智慧和生機，真正成為學習型的班級。
班級先進事蹟12
我是來自603班的XX。現在我在班中擔任班長一職。我性格開朗，待人謙遜、隨和，學習上努力、鑽研，工作上認真負責，生活上勤勞，愛乾淨。
在班級管理中，我身為班長，我會帶頭遵守校紀校規、班級紀律，積極履行自己的職責。我們班是由44位同學組成的大集體，同學們都有自己的想法，免不了會發生衝突。有一次，我和一位女同學發生了矛盾，當時是因為她誤會了我的意思，然後開始和我大吵大鬧，雖然當時我很生氣，但是想想我也有錯，便靜下心來開始跟他解釋，這位女同學也很快的意識到自己的錯誤，我們互相道歉，最後又和好如初。身為班長，在班級處理矛盾時，我會找方法，力求找到問題的根源去解決問題，同時會以班級集體利益為重。
在學習中，我以“沒有最好，只有更好”作為自己的座右銘。上課時，時刻拿起筆，準備隨時做筆記，自己的思維跟着老師走。下課後我會去做一些題目來檢測上節課的知識有沒有把握。”寫作業不怕錯，經過思考還犯的錯誤，是一筆學習的財富。”我始終將班主任的話記在心上，並一直實踐，帶着這樣的想法去學習，我學的開心且每天都有收穫，我將這樣的想法潛移默化地傳遞給我的組員，帶領我的小組慢慢取得了進步。課後，我經常閲讀一些有意義的課外書和雜誌，來擴展自己的知識面。
在平時的生活中，我會幫家長做一些力所能及的家務活，比如做飯、打掃衞生等。我們不能做學習上的高個子，生活上的小矮子。學習是為了以後更好地生活，在日常生活中，我們就應該掌握些基本的生活技能。在同學們的眼中，我是一個知心的大姐姐。在老人們的眼中，我是一個懂事的孩子。我尊老愛幼，勤儉節約，時刻提醒自己：一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恆念物力之維艱。
在擔任班長期間，我的能力得到了提升，思想覺悟得到了提高，始終堅持德智體美勞全面發展。在以後的學習和工作中，我將以良好的道德品質，端正的思想態度和身體力行的工作作風作為我努力的目標，努力成為老師的得力助手。
班級先進事蹟13
六（2）班在學校領導及該班師生的共同努力下，我班在各方面都取得了優秀的成績，一致受到社會，家長和學校的好評。目前，我班已形成了學風濃，班風純，紀律好的良好局面，通過申報，考評和學校的推薦評議，我班被評為校20xx年度先進班集體，並推薦參評市級"先進班集體"。下面我就該班班級管理情況作一介紹。
一、轉變班主任角色，大膽放手讓學生自我管理。
新班級，新思路，新管理，根據我以往帶班的經驗，在我接任本班之前，我又學習和研究了各地一些優秀班主任的事蹟和一些著名教育家的工作經驗，在班級管理方面收益匪淺。因此，面對一個新的班級，我主動轉變角色，大膽放手讓學生實行自我管理，突出學生的自主，獨立，實施師生全方位，全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班幹部自己妥善解決。而我則更多地成為學生心理髮展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。
班級建立之初，班委成員全部實行自由競選，因此，學生幹部的積極性很高，但對班主任的依賴性很強，解決問題的能力不夠，某些方面還只能充當老師的傳話筒。於是我利用專門的時間，進行班委培訓，同時讓班委全體成員集體討論，明確各自的職責，義務，調動他們的主人翁意識和責任意識。特別強調班委應具備以下幾種能力：第一，每位班委領悟職責，明確計劃，要有工作安排；第二，積極主動協調矛盾，具備解決問題的能力；第三，及時發現問題，及時反饋處理意見。這樣，經過一段時間的訓練，班委獨立工作能力和創造能力都有了很大長進。
二、嚴格班級管理制度，健全支部，班委組織機構
"沒有規矩不能成方圓"，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。班委同學多次聚集一堂，共同討論班級建設計劃，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。班級不僅制定了班級管理制度和團員公約，強調紀律的重要性。同時，結合我校，我班的實際情況還制定了切實可行的學生思想表現測評辦法，對學生的各類表現實行量化打分，除了有"扣分"條款，還特別增加了"表揚"加分部分，這對激勵同學們積極上進，形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用。另外還健全有具體的班會制度，每週班會課，除了老師的必要交代，大都由學生自我總結，組織嚴密有序。這一系列制度的建立為班級其他工作的開展提供了先決條件。我班經過一段時間的集體生活，在班級管理方面逐漸創立了自己的特色和方法。各班，團幹部各司其職，團結協作，責任到位，流動紅旗的評比，年年名列學校個年級前茅，班級管理工作得到了學校和上級部門的肯定。
需要特別説明的是，綜合測評是班級對學生綜合素質進行量化評定的標準，我班依據同學們學習，勞動，課外文體活動等各方面的參與和獲獎情況，進行量化評定，並以此作為學生的各類獎勵和評優依據。確實做到公平，公開，公正，使班級建設更趨制度化，規範化，也避免了以前由班主任一人説了算的"專制""獨裁"，深受學生的歡迎。
三，樸實濃厚的班風，學風
對於一個班集體來説，班風是班級的靈魂，班風是班級建設的核心，是引領班級前進的旗幟。"班風正才能學風正，學風正才能成績好"，我班將樹立良好班風放在班級建設工作的首位，嚴格遵照校規進行管理，督促同學們作好各項常規工作。全班同學基本樹立了踏實認真的學習態度和生活態度，以學會生存，學會做人，學會學習，學會辦事，學會健體為目的，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。增強了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了拼搏進取的團隊精神，並激勵着同學們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力
在班風建設方面，最常規的做法主要是以下幾點：
1，經常性的有計劃的組織各種有益於學生身心健康的集體活動，來增加班級凝聚力和向心力。
2，班裏出現了比較典型的問題，大都以主題班會的形式展開討論，讓學生自己剖析自己，自我評價。
3，有意識，有計劃，分層次地對學生進行個別談話，及時表揚和批評那些典型事例，在班集體形成正確的集體輿論導向。
作為一個班集體，最重要的任務就是抓好學風建設，給大家提供一個良好的學習氛圍。"班風正，學風濃"是我班的形象和特色。在歷次考試中嚴肅考風，取得了較好的成績。在課堂上，同學們積極向老師發問，抓緊課堂時間，保證學習效率。課後他們也會與老師進行交流，抓緊課餘每一刻每一秒的時間。圍繞着學風建設，我班經過一系列的探索和努力，已形成了"勤學，好問，慎思，明辨，篤行"的優良學風。
在優良的班風和學風的影響下，我班湧現出了一批成績優異，品德優秀的學生代表：何毅同學獲得市級三好學生，袁來，何柱修等同學獲得縣級三好學生，範運翠，李孝飛等同學獲得縣，校級優秀班幹部。學校地處遠郊，條件較差，許多同學騎自行車上學，嚴寒冬季，路途艱難，可是我們班很少有人遲到；在學習上，同學比謙虛，互幫互學，全面發展自己，不斷超越自我！同時，同學們注重發展多方面的才能，挖掘自己的潛能。我經常開導大家"大事講原則，小事講風格"，塑造學生健康，和諧的人格。學會做人，將良好的品質放在首位。我班農村學生較多，家境貧寒，可是在扶貧助學，災區捐款，為校園添綠色等行動中，踴躍捐款捐物，奉獻愛心。班上王宗亮同學患急性腦膜炎，家庭困難，無錢就醫，我班老師，同學個個奉獻愛心，很快幫他解了燃眉之急。
六（2）班是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，是一個有鮮明特色的集體，我們會滿懷希望與激情加強各方面的努力，改進不足。"學無止境"，"進步無止境"同學們仍需努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今後工作的要求。一分耕耘，一分收穫，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天
班級先進事蹟14
書如聲，婉轉延綿，繞樑三日不絕也；書如醴，品之越香回味無窮；書如梅，暗香疏影時隱時現書者情。讀書使人靈秀聰慧，讀書使人識趣明禮。遨遊書海，與大師對話，為精神打底；呼吸書香，與經典為友，為人生奠基。讓學生盡享閲讀之樂，成為氣質品質俱佳的人，是我教育教學的目標之一。我和六（2）班所有的小蘋果們在書海里愈讀愈香，形成了自己班級獨特的閲讀氛圍，取得了良好的成效。
一、借閲制度
我們班級借閲圖書的方式很簡單，由孩子們自己精心製作一張借閲證，每逢週三中午，班容部負責圖書角的孩子便會立於書架旁，呼喚同學們前來借書。為了使孩子們讀到好書，每學期開學伊始，我即會在班級裏發動學生將家中的藏書有選擇性地帶到班級裏，低段時我們班的書架上以繪本類圖書為主，愈到高段，科普、小説、詩詞等書籍便漸漸代替了繪本，成為孩子們案上貴賓。層層疊疊的書整齊地排列在書架上，等待着有緣人將它們挑走。班容部的孩子則會在登記表上記錄書名，還書時蓋上一個戴着博士帽的笑臉章，獲得獎章的孩子喜笑顏開。寧靜、舒心的午間，空氣中似乎都流淌着濃濃的書香味。
二、好書共讀時
由於我自己比較鍾情文學和藝術，生了兒子以後對科學又頗感興趣，於是根據六年級學生的年齡和心理特點，我在六年級上學期選擇了和學生共讀《城南舊事》及《凡爾納三部曲》，讓學生通過閲讀了解老北京的風情，在科幻世界中盡情暢遊。為了提高學生的閲讀效率，我設計了導讀單，如讀《海底兩萬裏》時，由於是初次接觸凡爾納，所以設計了讓他們走近作者，瞭解凡爾納的生平；走進主人公；對故事中精彩的片斷進行摘錄賞析，並寫出自己的推薦理由。“讀書貴在有疑”，在導讀單的末尾，我設計了“我的收穫與疑惑”，讓學生自己提出問題。在閲讀《神祕島》時，我又設計了“你想與故事中的誰交朋友？”“你覺得作者通過這本書希望你學到什麼？”等問題，激發學生與文本進行思想交流。在讀完《格蘭特船長的兒女》一書後，讓學生結合語文課文第7單元寫一篇讀後感。這樣系統性地閲讀一位作家的叢書，能讓學生大致瞭解作家的風格，進一步地去閲讀其其他作品，效果良好。
本學期，我們班繼續開展好書共讀活動。針對本學期語文書中出現的名著名篇，我選擇《三國演義》原著與學生一起讀三國品三國。由於經常背誦小古文，有此積澱，所以孩子們對文言文少了一份陌生，多了一絲親近。每週一張導讀單為孩子們理清文章內容，聚焦特色人物、重大事件，孩子們從“荊州問題的歸屬”侃侃而談，有的認為是孫權的，因為是孫權攻打下的城池；更多的則認為是劉備的，這是由諸葛亮巧施謀略佔領的，兵法雲：兵不厭詐嘛。在這樣的激情討論中，學生們心中漸漸樹立起一個個英雄人物的形象：他們喜歡張飛，認為張飛有勇有謀，粗中有細；他們崇拜諸葛亮，説他機智近妖，神機妙算；他們還欣賞曹阿瞞，認為曹操賞識人才，是梟雄也……我們班的小呂在讀三國時對歷史產生了興趣，一併找來《三國志》，比較着閲讀，令我驚喜。每週一中午，他們總在教室翹首等待我和他們共讀三國，一起聊聊那些人那些事，説的精彩的孩子還會得到一張早已絕版的三國人物卡，於是便絞盡腦汁想成為主講人，令人忍俊不禁。就這樣，我們慢慢地啃着《三國演義》原著，苦辣甜酸，品盡其中滋味。
三、新聞分析會
“讀報”為我班開設的班本課程，其形式為每週利用一節課的時間，由學生上台介紹自己一週剪報中最感興趣的新聞，並簡要暢談感受，由此引發其他同學的思考和討論。在課堂上，學生髮言踴躍，對於社會熱點表現出濃厚的興趣，這説明了學生其實對於自己生活的社會環境是抱有極大熱情的，只是現今的語文教學重視的是培養學生對語言文字賞析和文章情感體驗的能力，但有時忽略了他們的思辨意識。而且這樣的讀報課，是一般閲讀課無法替代的，它對學生思維的啟示價值在將來更是無法估量。通過內容包羅萬象的報紙閲讀，可以為學生提供一個瞭解社會的窗口，並且以當下的社會熱點作為輻射點，促使學生更多地關注社會，促進學生思辨意識的形成和提高。在培養學生讀報能力的過程中，不但提高了學生的思辨能力，對口語表達能力及習作能力也有極大的裨益。
四、假期積累
自一年級開始，我們班就在每個寒暑假進行“星級讀書少年”考評制度，考評內容在期末時發給孩子們，包括古詩詞、古文、散文、成語故事、科普讀物、小説、名句等。孩子們可以自己合理安排假期作息時間，對內容進行刪繁就簡，積累自己喜歡的作品。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。我們班的孩子在六年的學習時光裏，積累背誦了《三字經》、《聲律啟蒙》、《國小生必背古詩80首》、《小古文100篇》、《成語接龍500條》等，拜讀了許多名家名著，閲讀了有關藝術、科學、數學方面的專題書籍。
五、牛刀小試
《荀子》曰：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。在六年積少成多的歷程中，孩子們紛紛將閲讀心得內化為習作題材，我們班的孩子不再畏懼寫作，拿到作文題目在課堂上便能唾地成文，令人感歎他們的巧思善寫。三年級起，我班每學年製作一本《窗》為題的班刊，將孩子們書寫的文字變成鉛字，更能激發他們習作的興趣和信心；經常進行班級裏的習作競賽，本學期已有“兒童詩”、“童年”、“感人事蹟”等專題習作，重在練筆。獲獎孩子的作品由他們自己在講台前演繹朗讀，如學習了《楊氏之子》課文後，讓孩子們自己來用文言文寫寫自己的特點，真是生動詼諧。例：徐州丁氏子，年十二，生得面容俊朗，才高八斗，學富五車。極喜俗世之金玉美人，甚好讀書，故體弱，同窗友贈雅號“書蟲”也。其恩師木麗雅，一日持“璽”令曰：“為保諸生體健，請至操場馳之。”生皆歎苦，但亦只得從命。未出百丈，丁氏子便累倒於地，大呼：“今日吾命必休也！”嗚乎哀哉，方顯書生體弱矣。班中的祝可意和陳品璇在市教育局舉辦的温州市中國小生小説創作比賽中獲得二、三等獎等，祝可意在全國佳作網上獲獎頻頻。
雜誌、報刊和名著三管齊下，希望我的微薄之舉能讓孩子們終身受益。俗話説，一個重視讀書的民族，必將是一個大有希望的民族；而一個重視讀書的個人，必定是一個富有理想的人。經過積極的引導，我們小蘋果中隊的孩子們必將以書為友，讓讀書活動成為經常性的學習習慣。
班級先進事蹟15
20xx年九月，我們大家從全國各地因緣聚會，來到江西農業大學。在過去一年多的時光裏，用積極昂揚的心態和勤勞的汗水共同譜寫了一曲激昂奮進之歌。軟件1313班是一個青春動感、活力四射的集體。自我們相識相遇的那刻起，便知道我們定會努力在班裏，學院，學校中展露自己的風采，展露出軟件1313的屬於集體的風采。我們在這裏放飛了夢想，也將在這裏收穫果實。
一、注重學風建設，營造濃厚學習氛圍
學海無涯，學無止盡。成立了寢室學習制度，有了學霸寢室。並且申請了屬於班級的QQ，開通了1313班的網易郵箱，新浪微博還有微信，飛信等。積極開展寢室學習活動，共享資料；形成良好的學習習慣，注重學習效率，團支部對班級考勤進行嚴格的要求，積極杜絕任何遲到、曠課、缺課的情況；資源共享，共同進步，在QQ羣裏共享學習資源，交流學習經驗，互幫互助。
二、促進思想建設，樹立建設祖國目標
不斷進取是我們成長過程中不竭的動力。時代需要我們去努力進取。在長知識、學做人的思想指導下我們一定會不斷進取，努力成為服務於人民的新一代。自黨在十八大提出，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，軟件1313班就定期開展主題班會和團日活動。
（一）開展踐行社會主義核心價值觀的團日活動，深入貫徹十八大精神。
（二）開展"社會主義核心價值觀-和諧篇"的主題班會，引領同學們去樹立社會主義核心價值觀。
（三）雷鋒月舉行"種班樹活動"，將雷鋒精神延續下去，不斷地提升自我修養和實現自我價值。
三、推進文化建設，做新時期的接班人
大學生是文化創新的重要力量。軟件1313班被評為校"優秀班集體"，軟件學院"紅旗團支部"的榮譽，在軟件學院一二。九合唱比賽中獲得第一名的好成績。在學校的重視，學院的關懷下，我們作為"試點班級"初生牛犢不怕虎，在大一就取得文化建設方面的好成績。科技月月評比賽中，軟件創新大賽中，都可以看到1313班很多同學的身影；辯論，演講比賽時，激烈的，脣槍舌戰的"戰場"，也有1313班同學宏偉的聲音。逢節日，班委都會悉心準備每一位同學的禮物，給予家的温暖。
"在活動中學習，在學習中成長"。軟件1313班幾乎每個月都會舉行大型的班級活動。
（一）大一開學農家樂活動，增進感情。
（二）素質拓展活動，緩解大學壓力。
（三）男生節女生為男生織圍巾，帶來冬季温暖。
（四）男生為女生過女生節，促進友誼。
（五）雷鋒月種班樹，服務院校，快樂自己。
（六）班班辯論賽，以理服人。
（七）班班籃球賽，揮灑青春汗水。
（八）中秋節做月餅，共同思鄉。
四、培養各方人才，勵志服務院校
不斷提高綜合素質，是我們不變的目標。軟件1313班十分重視班級同學綜合素質的提升。在新時期，做接班人，要把大學生培養成為有道德、守紀律、有理想、有膽略、有技術、有文化，又有創新精神和開拓能力的社會主義建設的高技能人才。軟件1313班的同學在院學生會，團委都發揮了中流砥柱的作用。僅團委副部，就佔據8人。學生會副部5名。e01協會部長1名。野人定向組組長1名。
我們夢想着像一匹駿馬奔騰在遼闊的大草原上，讓世界上每一個人的心都隨着我們年輕的腳步聲一起跳躍；
我們夢想着像一隻海鷗翱翔在廣闊的天地之間，讓宇宙的每一個角落都看到我們矯健的。身影；
這就是我們，軟件1313班39顆年輕的心，面對困難迎難而上！
這就是我們，軟件1313班39顆樂觀的心，面對失敗從不言敗！
這就是我們，軟件1313班39顆奮發的心，面對挑戰勇敢向前！
