優秀班主任主要事蹟範例【15篇】
在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過事蹟吧，事蹟可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。我們該怎麼擬定事蹟呢？下面是小編精心整理的優秀班主任主要事蹟，希望能夠幫助到大家。
優秀班主任主要事蹟1
小賓，女，中學語文一級教師，自20xx年7月參加工作以來，一直擔任南頭鎮初級中學班主任兼語文教學工作。
作為一名教師，“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是她事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是她的自律信條。本學年她不僅擔任了九年級（3）（4）兩個班的語文教學工作，還擔任了九年級（3）班的班主任工作。她把教書育人當作自己的第一責任，思想端正，政治覺悟高，師德表現優秀，個人信用良好。特別是近年來，在以下幾個方面都取得了喜人的成績。
一 、打造魅力語文課堂 提升學生綜合素養
在教學方面，她比較重視每一堂語文課，善於根據學生的學情分析，針對學生的強弱項及時調整工作方向，關注學生課堂的活躍度、參與度、口頭表達能力和思辨能力的培養。她的作文教學與訓練尤其花心思。不僅注重平時積累，還通過片段作文來積累，讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。比如：每組織學生參加一次課外拓展，參加校運動會等到，都可讓學生把當時的情景和感受用文字表達出來。其次注重學以致用，結合實際及時指導，注重作文的評價。在這勤勞的付出之後，她也收穫了很多肯定，先後獲得了：中山市閲讀教學比賽一等獎、中山市命題比賽一等獎、中山市創新作文優秀輔導老師稱號、論文多次榮獲中山市一二等獎。
二、 人人進步一小步 班級進步一大步
在班級管理方面，她善於從學生的學習習慣抓起，培養出良好的班風班貌。民主的班級規章制度，大多是在師生共同商議的基礎上制定而成的，如《養成良好學習習慣的細則》，引導學生慢慢養成好的'習慣，並作好跟蹤調查。又如制訂《班級公約》，讓全班共同督促，認真遵守。開學初，班主任和班幹部及學生代表先在會議上擬出討論稿，然後讓全體同學共同討論，進行修改協商，最後定稿。
這樣制定出的班規針對性強、可行性好、指導意義大。班規內容的制定應倡導平等與尊重，採用正面的語言加以引導，班規制定之後，她利用班會課時間與學生共同解讀：讓學生們瞭解班規指定的指導思想和意義，對學生的日常行為進行正面的引導。班主任自覺維護班規，學生們也就會逐漸自覺的遵守班規。其次，構建小組合作制。
在富有南中特色的“1+3+1”學習模式下，科學合理地構建小組，讓每一位學生參與進來，指導組內互相合作，充分發揮各小組長的積極作用，展開組間公平競爭，營造出濃厚小組氣氛。讓學生體驗到小組化管理下的成就感，並不斷增強全體組員對集體的責任心。此外，九年級三班還開展了每天自主展示一堂課、每天夕評會上批評和自我批評、每週自主閲讀一本好書、每月自主開展一堂班會課；每學期自主策劃一次集體活動等等活動。
在學校的一系列評比中，都能取得較好的成績，形成了良好的班風，學生精神面貌良好。在本學期的活動中，積極參與，勇創佳績，分別榮獲校運動會入場式第三名、團體總分第一名的佳績，成績優良班二等獎的殊榮；多人次獲得校級，鎮級獎勵，其中班級學生麥子樂獲得了中山市創新作文二等獎，成為班級驕傲，其他的各項競賽輔導正在有條不紊的進行，班級的同學也都圍繞着自定目標努力學習着，期待九年級能有豐碩的果實。
她不但教育教學上勤勤懇懇，班主任工作兢兢業業，而且不忘努力學習提升自己，積極外出參加學習，不斷探索，不斷認識，及時總結反思，再到實踐中去完善提高，這樣才在教學中展現出她獨特的見解與風格，深受學生喜愛。
優秀班主任主要事蹟2
燃燒青春，蠟炬成灰"愛"始幹
小林，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學就職以來的10多年中，她當過9班主任，擔任過語文備課組長、教研組長，做過校團委書記，變的是崗位，不變的是她的愛心。她常説：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。她是這樣説的，也是這樣做的。
潤物無聲，春風化雨寫忠誠
愛一行才能鑽一行，對教育事業的愛讓她在工作中不計得失，不懈鑽研。小林同志處處為學校大局着想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。從不計較個人得失，工作中勇挑重擔。
小林老師的家離學校比較遠，坐公交車就需要半個多小時車程，加上孩子還不到兩歲，學校一度擔心她不願意擔任班主任工作，可是她二話不説就接了下來，一接便不再放手!這也許就是她執着與教育事業的愛心和良心吧!小林老師把她全部的愛獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了，徐老師二話不説打車送學生去醫院，在家長到醫院前，已經推着她做了全部檢查，辦理了一切住院手續。家長進病房時徐老師正摟着比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排後續的免費補課事宜，家長感動的不知該説什麼，徐老師卻笑着説："這是我的職責，雒文靜是我的學生也是我的孩子".
帶學生一天，愛學生一輩子，她把班裏的每個孩子都當做自己的孩子，即使是在家長看來頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優點，誠懇鼓勵。付出終有回報，小林老師所帶班級多次榮獲"優秀班級流動紅旗"、"優秀五四紅旗支部"榮譽稱號，榮獲"班級自主管理紀律示範班"榮譽獎牌，她親自帶領學生編排的《青春讚歌》在學校第二節"春天裏的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年會考小林老師所帶班級是平行班中上重點線人數最多的，邊緣生基本全部上線。九年級畢業典禮上，孩子們把對老師的愛和感激化為了別出心裁的行動，他們給小林老師頒獎，獎狀上赫然寫着幾個大字"最美班主任";收到錄取通知書後李文龍的家長給小林老師發信息"李文龍能上重點，連我們家長都覺得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱讚小林老師是"辛勤園丁，愛的使者".
小林老師處處從學校大局着想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，但是在同事有事請假時，卻能挺身而出，勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時間裏，她一個人代3個班的課，周課時達到18節，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。
愛心助教，三尺講台展豪情
作為教師，小林覺得上好課的着力點就是愛學生。她曾用關懷，讓學生淚流滿面;她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。她的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。她的課，作業最少，學生的'完成質量最高。有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上，她的課，學生沒有坐姿不正的，沒有寫其他作業的，沒有遲到的……她的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衞而精彩。她的課，學生愛上!
近年來，小林同志先後在國家級，地市級刊物上發表高中語文閲讀課課堂實效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學之我見》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑鄰》等在陝西省教育學會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，小林老師還積極參加校本研修、課題研究，現已順利結題《班級自主管理評價機制的研究》等省級以上課題3個，區級微型課題1個。小林同志所帶班級教學成績優異，因此個人數次在年度考核中獲得"優秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽稱號。
以身作則，慈善為橋心連心
有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無聞。小林同志就這樣默默無聞的用自己的實際行動詮釋着愛。
年輕女孩有誰不愛美，好些青年教師一週之內的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來的外套屈指可數，即使是一副眼鏡，也是在連續工作五個年頭鏡片磨花時才光榮下崗。她對自己苛刻節儉，但是在公益事業上從不吝嗇。汶川地震之後，緊接着甘肅乾旱缺水，小林同志帶頭髮起募捐，僅是這兩項活動就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛心的暖冬活動，為白血病兒童發起的募捐活動，書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅持付出。
蘇彥波是位年過80的孤寡老人，常年獨居在一個十幾平米的小房子裏，老人不僅要承受經濟的拮据，還要捱着孤獨的煎熬。小林同志知道這個情況以後，經常去陪老人説話聊天，常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推着車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經濟來源，小林就號召班裏同學為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯，小林就號召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之後，小林更是積極捐款，隨後還發動青年教師成立了志願者服務隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來",小林同志以她的言行潛移默化的影響着班裏的學生，我可以大膽的説這樣的德育教育最有實效!
春風化雨潤物無聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以後會有更多人從這位平凡而優秀的班主任身上看到美，並以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛構建的世界，一地霞光，一片光明。
優秀班主任主要事蹟3
20xx年所帶班級被評為市“文明禮儀示範班”；20xx年所帶班級被評為市“五四紅旗團支部”；20xx年獲市“班主任基本功大賽”一等獎；20xx-20xx年度獲得校優秀班主任稱號；20xx-20xx年度獲得市優秀班主任稱號。
教育理念：
在教學中，時刻擁有一顆愛孩子的心，對孩子們不遺餘力地耐心指導，無微不至地温情關懷，竭盡全力地用心付出，為孩子們的今天和明天而教育，做一個有温度的好老師。
自20xx年參加工作以來，xx老師擔任班主任工作已有九年的時間。九年來，她所帶的班級先後被評為蚌埠市“文明禮儀示範班”和蚌埠市“五四紅旗團支部”，她本人也曾獲蚌埠市班主任基本功大賽一等獎。班主任的工作既普通瑣碎又繁重辛苦，但是她卻用自己的實際行動去關心愛護班級的每一名學生，把滿腔的愛無私地奉獻給她的學生們。
盡心盡責，用愛呵護每一名學生
作為一名班主任，她腳踏實地工作，呵護每一名學生，注重關心孩子們的學習生活之餘，還時時刻刻關注他們的身心健康。有人説：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子。”愛是人類社會永恆的主題，更是澆灌心靈的甘泉。她們班級有一個內向、膽小的小姑娘，不敢在同學面前表達自己，沒有自信，學習也不講究方法，同學們都不愛和這個小姑娘一起玩。鄒老師經常在課間找她談心聊天，鼓勵她，不斷培養她的學習習慣，在課堂上也找一些簡單容易的問題讓她回答。慢慢地，小姑娘變得開朗活潑了，可以主動與同學們交談，甚至上課主動回答問題。小姑娘也把鄒老師當成最信任的人，因為愛是具體的，愛是相互的，愛是具有濃厚感情色彩的。學生感受到老師的關懷與愛，就會和老師搭起一座情感的橋樑。
全心全意，營造良好班級氛圍
作為世界上“最小的主任”，班主任管的事可是特別多：班級的衞生、紀律，學生的學習、行為習慣，班幹部的選拔、任命……現在的中學生，思想獨立、個性鮮明、敢説敢做、特立獨行。他們喜歡錶現自己，展現自我，當然也少不了會出現這樣那樣的'問題，比如：事事以自我為中心，不願聽取別人的意見，聽不進老師的批評，做事三分鐘熱度……鄒老師在班級管理中注重班級的凝聚力，營造健康向上的班級氛圍。她能讓每一名學生都有“主人翁”的意識，大家同甘共苦，同心同德，團結協作，拼搏進取，不斷為了班級的集體榮譽感而努力前進！她根據本班實際情況，組織學生學習《中學生守則》和《學生日常行為規範》，對守則和規範逐條講解對照，指出班級存在的問題，充分發揚民主精神，調動全班同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。
任勞任怨，不斷提升專業基礎知識
在日常工作中，班主任應該勇於探究新時期的班級管理模式，充分發揮各種教育力量的作用。因為教育是一門學科，而科學的意義在於求真，光有熱情是不夠的。鄒老師一直勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，她在工作中不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，來適應新形勢下的班主任工作。通過她的努力，她所帶的班級以朝氣蓬勃、奮發向上的風貌活躍於校園之中。
教師這個職業，不僅僅是教書，更多的是育人，而最能反映育人效果的方法就是做一個讓學生喜愛、讓家長尊敬的班主任。鄒老師在實踐中不斷探索更好的方法，並且行之有效地去實施，努力把班級工作做得更好，引導學生全面健康成長，讓他們成為全面發展的社會主義建設者和接班人！
優秀班主任主要事蹟4
XXX，XXX縣實驗中學音樂教師，20xx年參加工作，一直擔任藝術班班主任。教學十幾年，他愛崗敬業，不斷進取，鑽研教法，成就學生，做到了家長滿意、學校滿意、社會滿意。
奉獻真摯愛心，關心每位學生。藝術生個性十足，紀律觀念較為淡薄，管理難度大。但是，XXX老師用心教學，用愛教育，真正深入他們內心，用正確的.教法引領他們、指導他們，對每一個學生都能做到不拋棄、不放棄，引導他們在成長的道路上大踏步前進。
揚鞭催馬上，來看長安花。在XXX老師所帶的班級裏，卜凡、劉旭、宋天舒等7名同學考入中央音樂學院，張茗琪、陳潼、張潤萌考入中央戲劇學院，翟曉晨考入中央戲曲學院。有近百名同學被西安音樂學院、瀋陽音樂學院等知名藝術類大學錄取，錄取率達到80%以上。
贈人以玫瑰，手亦有餘香。XXX老師先後獲得濰坊市中青年教師學科領軍人物、濰坊市立德樹人標兵、濰坊市青年教改先鋒、濰坊市學科育人示範標兵、XXX名師、XXX縣優秀教師、XXX縣十佳班主任、XXX縣發展優秀個人等榮譽稱號。
初心不忘，砥礪前行。在教育這方土地上，XXX老師信念堅定，步履堅實，努力讓更多的孩子實現美好夢想，擁抱光明未來。
優秀班主任主要事蹟5
從事教育工作崗位以來，她一向本着“學高為師，德高為範”的宗旨，在努力提升自我的同時，言傳身教。在日常的教學生活中，她愛護學生，尊重學生，想學生所想，積極為學生排憂解難，所帶班級管理穩定有序，師生情感相容，思想健康向上，學習氣氛濃厚。所帶班級總能在學校舉行的團體活動中取得優異的成績。現將本年度班主任工作主要事蹟作如下介紹：
一、加強學生的思想工作
在班級管理上，採取以學生為主體，堅持把德育放在第一位，利用每週的班會課對學生進行《中學生日常行為規範》的學習，因為它對中學生的學習生活都起着很重要的作用。學生出現問題時，不是採用高壓政策來解決，而是經過講事實，擺道理，動之以情，曉之以理。使之心悦誠服的理解。關注每一位學生的全面發展，善於分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、和心理的發展狀況，及時發現並妥善處理可能出現不良後果的問題。經常與家長聯繫，爭取家長，社會和有關方面的配合，構成教育網絡。尊重學生人格，努力做好本班學生思想轉化工作，轉化後進生取得了良好的成效。
二、相信學生，知人善任，做好航行的掌舵人
開學第一天，她就組建好班委隊伍，發揮他們的作用。但班團體是個大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以她採用“班規大家定”“班級人人管”，人人蔘與，人人負責。每次新學期開始，利用班會時間，讓同學們討論商量，配合學校的班級量化，制定出本班規資料，包括學習，生活，紀律等各方面，之後制定出獎罰標準，公開執行。因為是學生自我制定的班規，他們比較樂於遵守，自我管理自我的.意識逐漸增強。
三、用愛心澆灌事業，潤物細無聲
愛是一泓清泉，滋潤乾涸的心田；愛是冬日的暖陽，温暖着冰冷的心靈；愛是一盞明燈，照亮期望的征程。她看到愛的力量，所以用心去做，對學生的關愛，是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，她在生活、學習、心理、健康等方面關愛學生。對學生的關愛，能拉近師生之間的距離，能感化學生的心靈，能得到學生的信任。一些同學之間的不睦，他們會找到她，幫他們恢復關係；一些同學在學習上的困惑，他們會找到她幫他們指明方向；一些同學在生活中的迷茫，他們會找她做引路人。在學習上她們是師生，在生活中她們是朋友。
四、愛崗敬業，提升素質，爭當優秀教育者
作為一線教師，她勤勤懇懇，雖然沒有幹過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了領導的承認，贏得了學生家長的好評。幾年的教學中，她教過語文，化學，生物，歷史等課程，為了教好書，提高教學質量，她鑽研教材，認真的寫教案，寫反思，經常藉助網絡豐富相關知識資料。不斷的改善自我的教學方法，提高自我的教學能力。在完成正常的教學任務之餘，她努力鑽研教材，提升自我的教學能力，積極參加縣局舉行的學科競賽活動：20xx年12月，獲得全縣數理化解題競賽一等獎；20xx年3月，獲得全縣生物微課視頻競賽一等獎；20xx年3月，獲得全縣化學微課視頻競賽一等獎。
優秀班主任主要事蹟6
xx，自參加工作以來，任勞任怨，兢兢業業，為人師表。她先後被評為諸城市十佳班主任、教學能手，多次榮獲市各類教學比賽一等獎，所帶班級歷年被評為教學質量和常規管理優勝班級，撰寫的多篇論文在國家級刊物上發表。
言傳身教，正人正己有責任心。孔子説過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”“喊破嗓子，不如做個樣子”，榜樣的力量是無窮的，就這樣她在學生心中樹立起了崇高的威信。
體貼學生，賞識學生有愛心。她認為“要教好學生，當好一名班主任，就要做學生的知心人，用愛心來感化他們。”每接手一個新的班級，一週內她便能直接叫出每個學生的名字，使他們感受到老師對自己的關注；每當學生犯錯誤時，她總是深入瞭解學生犯錯誤的`原因，從“學生閃光點”出發，用期望、信任、鼓勵等多種教育手段，充分給予學生改正錯誤的機會。
因材施教，一視同仁不偏心。對於班內各類學生，她是這樣做的：“厚愛”後進生，設法幫助他們克服缺點，樹立自信，克服自身不良的行為習慣；“嚴愛”優等生，對他們嚴格要求，時時提醒他們”做學問得先做人”；“博愛”中等生，對他們進行持久的關注，始終如一地尊重、理解、信任。
優秀班主任主要事蹟7
xx，從1999年畢業至今一直擔任班主任工作，逐漸由一個年輕的班主任成長為優秀的班主任。他工作踏實認真，管理班級方法得當，得到學生和家長的一致好評。他所帶的畢業班學生考進重本和普通本科的人數名列前茅，所輔導的學生參加各類級別的化學競賽多人獲獎。他本人也先後榮獲諸城市優秀教師”“諸城市十佳班主任”“諸城市教學成果獎”“濰坊市政府成果獎”等榮譽稱號。
別林斯基説過：愛是鑑別教育的`尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人，陳老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
他常年擔任班主任，總是為班級嘔心瀝血，付出了應有的努力和辛勤的汗水。他總是能夠對每一位學生都一視同仁，把他們當成自己的孩子，不管他們學習好還是差，都會公平公正地對待他們，從不歧視他們。他善於發現每位學生身上的閃光點，並對他們因材施教，讓他們再次找到了自信與動力，成為德才兼備的學生。
優秀班主任主要事蹟8
一、 個人情況概述
xxx於1981年出生，本科學歷，理學學士學位，化學中學一級教師。2004年起在花都區大塘中學任教，現為廣州市中學化學科中心組成員以及花都區中學化學科中心組成員，花東鎮第一屆“骨幹教師”，大塘中學“骨幹教師”，優秀教師。
二、教學工作方面
（一）精心準備，講究方法，向四十五分鐘要質量
xxx與備課組老師認真研究化學教學大綱，抓住重點，突破難點，在對教材的處理上，充分做到以綱為本，以人為本，精心準備，講究方法，針對所教班級的具體情況，因材施教，因人施教，向四十五分鐘要質量。在上每一節或每一個單元課題時，經過備課組的共同探究教學重點，難點，如何實施教學策略等，在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學更有效率。
（二）注重提高教學質量，歷創佳績
自參加工作的第二年起，xxx連續六年擔任九年級畢業班的教育教學工作。xxx教育教學成績突出，作為市、區中心組成員的他，帶領大塘中學化學科不斷穩步前進，在近三年的會考中，大塘中學化學平均成績均超過區的平均成績，位列區的前十名以內，並連續多年取得花東鎮第一的好成績。xxx所任教的班級的化學成績連續多年處於年級同類班級第一，所任教的平衡班化學成績是花都區最優秀的班級之一，所任教的平衡班班級平均成績接近或超過區的平均成績。以下是近三年xxx所任教的班級化學成績與區、校平均成績、優秀率、合格率、低分率等對比：
三、教科研方面
（一）積極參加各種教研活動
xxx於20xx年9月聘為廣州市化學科中心組成員，連續三年聘為花都區化學科中心組成員。xxx積極參與市、區、鎮、校舉行的各種各類的教研活動，並多次在鎮、區以上的教研活動中發言。如20xx年參加廣州市第一屆農村地區骨幹教師培訓，獲得“優秀學員”稱號；20xx年12月作為中心發言人，在全市中學化學科骨幹教師面前做了關於如何上好基本理論課的課例發言；20xx年5月，被聘為“第四屆廣州市中青年中學化學素質大賽—課堂教學比賽”評委。xxx由於熱愛教育工作，積極參加教研活動，並在活動中不斷成長，於20xx年1月被評為廣州市第五屆化學教研積極分子。
（二）盡職盡責，完成各項工作
自20xx年被聘為花都區化學科中心組成員以來，xxx都認真履行職責，配合好市、區教研室化學科的各項工作安排。20xx開始連續三年與中心組其他成員合編的《新課程·新會考備考叢書 化學》一書，此書由《中央民族大學出版社》出版發行，成為近幾年我區會考化學備考的主要用書，為提高區的化學科的教學質量儘自己的一份力量。
xxx連續三年被聘為化學會考評卷員，並擔任評卷組組長，他組織和指導本題組老師，一絲不苟地做好評卷工作，並做好評卷分析，為今後九年級化學的教學與複習提出合理的建議。
（三）積極參與課題研究和撰寫論文、反思，提升自身業務水平
20xx年起xxx參加由温利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的.國中化學複習課教學策略的研究》，本課題獲廣州市中學化學教學研究會立項。20xx年承擔廣州市“教育e時代”化學科同步教學資源編寫工作；20xx年所寫的教學設計教學反思《金剛石、石墨和C60》課題榮獲廣州市二等獎。20xx年11月獲所撰寫的論文《防止國中化學教學兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評選二等獎；20xx年6月論文《例談國中化學學困生轉化的有效方法》榮獲花都區“教育創新論文”大賽一等獎；20xx年4月，課題《原子的構成》榮獲花都區“變革課堂”優秀課例評選二等獎。20xx年1月，所撰寫的論文《國中化學學困生轉化的有效方法》發表在“廣東教育”雜誌期刊上。
（四）教學中注重學科思想、學科能力的培養
化學學科注重學生學科思想和能力的培養，xxx在這方面的教學很到位，學生成績優異，拔尖學生的所佔的比例不斷擴大。在近幾年的化學知識競賽中，指導學生分別獲得了一、二等獎。
四、學高為師，德高為範
xxx在專業不斷髮展的同時，不斷地提升班主任技能。xxx連續六年擔任畢業班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡導“民主、平等、和諧、個性”，把後進生的轉化作為主要工作，他説：“一個受後進生尊敬的老師才是一位優秀的老師”。他注重培養學生自我管理意識，民主管理意識，使班級形成良好的班風學風，班級集體輿論健康向上發展。xxx在教育教學中與同事團結協作，常與科任老師溝通交流，適時對學生進行教育。在他與同事們的合作下，班級的各科總平均成績每年都名列前茅，xxx也多次被學校評為優秀班主任。
xxx説：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更須畢生致力於追求。我把教育事業當做自己一生的事業”。
優秀班主任主要事蹟9
班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，在管理班級過程中班主任扮演着多重角色——在校領導眼中，班主任是班級工作的執行者;在學生眼中，班主任是班級工作的領導者;在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。可見班主任在學校組織中處於特殊地位。曾記的見過這樣一句話：“能當班主任是幸運的，沒有當過班主任是遺憾的，連續當班主任是恐懼的。”我還想加上一句，班主任生涯是值得回味的。下面就結合自己做班主任工作的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會:
一、做班主作要有愛心
有人説：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生於幹部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的後進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕鬆快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你着想才台此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、做班主作要細心
有人説班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的'小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發的心-細心。為此，我認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。
平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現;多與學生交流、談心，瞭解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪，瞭解學生的家庭情況，分析共思想動態;關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結，積累經驗……這樣對學生各方面情況均瞭然於心，才能因材施教。
不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。
三、做班主作要耐心
俗話説：“十個指頭伸出有長短。”轉化後進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。
這一級裏的魏建林是最令我頭痛的一個學生，他對學習沒有興趣，老師不在身邊，他能交空白卷，平時就更不必説了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟於事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄-放棄不等於宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之後，我想，何不試一試呢？於是，我在提高他的學習興趣上下功夫，千方百計地創設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悦與自信。哲人説：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗着一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。終於我高興地看到他逐漸有好轉的跡象了：學習興趣濃了、紀律好了、成績也上來了。
總之，愛心+細心+耐心，不可教的“孺子”也變的可教了。
近十年的班主任工作，可説酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。儘管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。以上是我幾點不成熟的做法，不正之處望批評指正。
優秀班主任主要事蹟10
有這樣一個童話：在古代國家，有一天，國王邀請全國的功臣來參加頒獎大會，將軍、工程師、騎士、貴族、農場主和一名教師都來參加這個大會，大家都在議論這枚勛章會花落誰家，結果國王宣佈這位教師上前來領獎。國王説：是教師辛勤耕耘，培養一代又一代的孩子，我授之於她這個榮譽，是當之無愧的。眾人紛紛鼓掌祝賀……童話中，她領悟到知識的力量和教師職業的無比神聖，從此也樹立起了她的理想——做一名教師！她就是xxx第十一幼兒園李賽老師。領導稱讚她：“勤懇、實在、有潛力，有發展前途”；同事們提起她：“真誠、進取、熱情”；孩子、家長們談到她：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”……認識她的人都説她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯幹，有着很強責任心的人。她總是這樣説：“一個人如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。一切從頭開始，做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好教師。”於是她為自己定下了努力的方向。朝着這一方向，十幾年來她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現諾言。
“用愛詮釋教育”，這是李賽老師一直嚮往併為之不斷追求的教育境界。記得有20xx年剛調來的李賽老師帶中班，下學期班上來了一位叫博博的小朋友，博博是一個患有先天性一隻耳的孩子，開學第一天，博博的媽媽誠懇的説：本來要把博博送到私立幼兒園去，可是私立幼兒園的學費太高了，而且博博二伯家的孩子在你的班上，我想讓博博有個伴。看着孩子可愛的小臉蛋，再想到可憐的孩子卻無法用語言表達自己的意願，李老師覺得一陣陣心疼。幾天下來，博博還算能幹，小朋友做早操排隊時，他看到李老師吹哨知道要集合，於是他早早的過來排隊。為了讓博博勇敢的説話，李老師每天户外活動後回到教室給大家講故事，讓所有的孩子輪流講故事，輪到博博李老師會鼓勵他。有一次上課時，小朋友正在興奮的回答着一個個的問題，李老師驚訝地發現博博也舉高了小手，嘴裏還不停地叫“老師、老師”，叫得雖然不是不很清楚，但確實是在叫老師，一下子全班都興奮起來，博博敢舉手回答問題了！那天，他媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信，在李老師和班裏小朋友的鼓動下，博博用勁叫了一聲“老師”，聽着從兒子嘴裏發出的聲音，博博的媽媽蹲在兒子的身邊激動的一句話也説不出來，好半天，這個一臉憨厚朴實的母親才含着眼淚對她説“老師啊，看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什麼是細緻，什麼叫耐心。”。
這樣的例子在李老師從教的'14年裏，可以説是不甚枚舉。雖然辛勞，充盈着快樂、帶來了滿足，李老師用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹着成長的每一個堅實步伐。人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上課、第一次開家長會。李老師從20xx年新調入的教師經歷了很多的第一次：開展小梵高美術教育小組教學，華蒙星幼兒籃球教學第一次研討，億通區域遊戲教學研討、安吉遊戲的學習與培訓、康十幼一日生活與流程的學習與培訓……成功在這許多的第一次中不斷寫就：旗級拔尖教師、網絡知識及賽積極優秀班主任、旗級幼兒教師自制玩教具一等獎、市級温馨班級、優秀教學能手、市級優秀教師、優秀共產黨員……而她常説：“是孩子成就了我，是榮譽厚愛了我！”
她是一名普通的共產黨員，她在幼兒園平凡無奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒發的勛章，但她深知從那間活動室裏放飛的是希望，守巢的是自己；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風采，來實踐她的座右銘：摯愛＋奉獻＋超越=生命的精彩！
優秀班主任主要事蹟11
懷着對教師職業的信仰與崇敬，懷着對“太陽總在有信念的地方升起”的憧憬，她雖從教5年，卻堅持在平凡的崗位中“勤思篤行”。她以誠懇待人，予鑽研做事，從一線教師到行政崗位，她都能夠銘記自己的初心，篤定方向，堅持遠行。
愛之緣起築夢而行
20xx年，內蒙古師範大學藝術設計本科畢業的她，毅然決然的想要走上她一直嚮往的教師職業。於是，她通過培訓、自學等形式不斷努力提升自己的專業知識，於20xx年考入xx區教體系統，完成自己的職業夢想。
懷揣着堅定的信念，她從基礎工作開始做起，不斷地完成自我挑戰。初為人師的她，心中惴惴不安，緊張還是興奮，她自己也説不清，只是滿心喜悦地去迎接這充滿挑戰的工作。在和孩子們相處的過程中，孩子們的`“純粹”感染着她，使她越來越熱愛和他們在一起的時光。工作間隙，她會和成熟、有經驗的教師不斷地學習經驗，加強業務水平。無論是和孩子們的相處，還是和家長們的交流，她都在逐漸走向成熟。她所帶的第一屆孩子畢業時，心中除了不捨還有一份成就感，三年的相處中，她們見證了彼此的成長，這也讓她心中的信念更加堅定，那就是成為一名為幼兒教育奉獻全部力量的專業型教師！
堅定信念躬行實踐
20xx年9月，她由一線教師轉型成為辦公室工作人員，辦公室是一個綜合工作部門，是承上啟下、聯繫左右、協調各方的橋樑和紐帶。面對辦公室工作的內容多、事情雜，常常能看見她忙碌的步伐。這期間，有領導對她的悉心引導，有她自己不斷地思考、踐行，逐漸從開始的千頭萬緒到現在熟能生巧。她説“昨日之深淵，今日之淺談，路雖遠，行則將至。事雖難，做則可成”。
兩年來，她所整理的檔案資料獲得領導的一致好評，利用本專業為幼兒園拍攝剪輯視頻、撰寫編輯園所文化手冊等，在做好幼兒園日常各類宣傳工作的同時，不斷研究創新，將工作做細、做實。
她一直用當初入職教師時的誓言，來時刻要求自己：“我是一名光榮的人民教師，忠於人民教育事業，履行教師神聖職責，愛國守法，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學，啟智求真，終身學習，傳承創新，為xx教育奉獻全部智慧和力量”。當初的錚錚誓言，砥礪、引領着她一直在工作崗位上寬以待人，嚴於律己，踏實付出，將服務意識紮根於心，為幼兒、教師的需要時刻準備着。
在從事幼教行業的五年來，恍如昨日，她堅信青春就是一個向上的過程，厚積薄發勝過妙手偶得，腳踏實地的走好每一個階段。前行總會有收穫，就像三月的花，總在九月散發果香，向上生長，見微知著，為幼兒教育奉獻自己的燭火之光。
優秀班主任主要事蹟12
xxx自從參加工作，迄今已在幼兒園這個領域裏辛勤耕耘了7個春秋。我深深地愛着這片熱土，幼兒教育凝結着我無盡的神思，沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我帶來了無限快樂。在這一片神聖的沃土上，到處播撒着希望；在這一方快樂的天地裏，到處洋溢着歡歌笑語：就在這片土地上，我用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的心絃，並精心培育孩子們成為全面發展的人。作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴格要求自己，在工作中愛崗敬業、為人師表，自覺遵守職業道德規範，認真履行教書育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業業地工作，始終把孩子放在首位，工作中積極研究、探討教學理論和教學方法，注重提高教育質量。
教學中，不論教哪門學科，都能積極參與教研，分析教材，規範地備課並準備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點和思維發展規律不斷改進教學方法還充分發揮教師自身的充分作用，影響孩子終生髮展的.大目標，走進孩子的世界去觀察瞭解他們的個性特點發展水平，並利用日常生活中豐富的教育資源和契機尋找、選擇與孩子發展的最佳結合點時時處處滲透教育。工作以來，我帶過各年齡層次的班級我還具有熱愛幼兒的職業情感，關心、瞭解、愛護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時積極引導、促進幼兒全面發展。同時也能做好家長工作利用空餘時間約訪家長與家長保持密切的聯繫，有效的促進了家園共育，像對待自己的親人一樣對待班上的每一個孩子通過我細心的工作換取了家長們的信任從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴。也贏得了園領導的信任。且在每學期的教學評優和教學考核中，我都能取得較好的成績。
多年來，對工作，我認真負責、踏實肯幹：對孩子，我付出了全部愛心：對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、髒活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進取的心態去迎接挑戰在榮譽面前我不會驕傲、更應該一如既往，做好本職工作，繼續以無私的愛和真摯的情去感化孩子更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
優秀班主任主要事蹟13
XX，男，漢族，1973年8月出生於安徽明光市，現為經濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續兩學期學院班主任考核優秀、學院專業技術職務考核優秀。
XX老師一直認為班主任是一項光榮而艱鉅的崗位，同時又是一個長期而艱鉅的工作。大學生的專業知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現，而學生們的優良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來實現。作為一名班主任，對創建良好的班級集體，全面提高學生素質，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
XX老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體，在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優秀學生幹部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優良學風示範班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛並尊重他們。XX老師認為，做一名合格的班主任，要善於接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經驗的積累，結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，XX老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學生工作要把握好切入點
剛入校的新生，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監督，沒有了家長的嘮叨，徹底放鬆了。在這個關鍵時期，XX老師及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的各項規章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業課程的設置情況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，XX老師儘可能的給學生創造一些勤工助學的機會，在鍛鍊工作能力的同時解決一些生活費用的問題；經常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步瞭解學生的思想動態和遇到的種種困難；在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規劃大學生涯，在時間利用、能力鍛鍊等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”只有這樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關係的重要環節。
XX老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是瞭解學生家庭狀況、思想動態、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對於XX老師建立班級成員信息分類檔案，為以後的困難學生補助、獎助學金的發放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，XX老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的`生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經常開展交流溝通，設身處地的為學生着想，才能使學生自發的對班主任產生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設，增強班級凝聚力
XX老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。對待班幹部，他經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對於班幹部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏鋭的洞察能力，及時發現問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩週例行一次班委會，班幹部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過談心，激發學生對學習和對專業的熱情
XX老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環節，要了解學生的心理狀態，掌握學生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動變主動，消極變積極，激發學生的學習熱情，完成學業。為此，他經常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq羣中通過網絡進一步瞭解學生的思想動態，幫助學生總結自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規劃。在對待本班學生要求轉專業的情況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結合兩個專業的實際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業和規劃好自己的專業學習生涯；該同學在轉入新專業學習後，還經常與他交流，談感受，談未來，保持着很好的師生關係。
5、及時與任課老師溝通
要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此XX老師非常注重與班級各任課教師的聯繫，不定期地向他們瞭解對學生的學習要求、學生的課堂表現等方面的意見。同時經常到班級瞭解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難並及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經常遲到的學生，他會及時找到他們並指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以儘量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內心的喜悦油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。
6、廣開言路，加強與學生家長的溝通
望子成龍是每一位家長的心願，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是XX老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯絡和溝通。一方面可以多瞭解學生的成長情況、家庭環境，另一方面也能進一步促進家長對學校的瞭解，對班主任工作的瞭解，對自己孩子的瞭解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習，取得了不錯的效果。
XX老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調動班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮鬥目標，培養正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互瞭解、相互關心，就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優秀班集體。
優秀班主任主要事蹟14
脱下綠色的軍裝，放下手中的鋼槍，攜着一身浩然正氣，走向三尺講台。把真情和威嚴融合成一片哨聲，傾灑在校園的綠蔭場上。
參加工作十四年來，擔任體育教師20xx年，把一個軍人的素質標準潛移默化的傳輸到每個莘莘學子的身上，要求達到作風頑強，紀律嚴明，素質過硬，品質優良。使海青國小的體育運動生龍活虎的展現給全鄉的師生。
體育工作是我人生中的第二個驛站，也是體現我人生價值的最佳平台。工作中，我堅持依法執教，自覺遵守《教師法》等法規;我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學生;我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質的同時，注重學生心理素質的健康發展;我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關係，相互幫助，維護學校榮譽;對自身的要求也不放鬆，樹立體育教師的形象，規範衣着，普通話教學規範健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的'質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動和場地。在備課中我合理的安排教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類遊戲、對抗與角力、武術、韻律與舞蹈、體育與健康基礎知識等，使學生在多方面得到鍛鍊和發展。在體育課中我對低段學生主要是體育興趣的培養，安排了各種遊戲來引導學生如何上好體育課;中段學生我主要是將教材融入遊戲來潛移默化的培養學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動能力，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然後活用場地器材來備教材。學生經常問我“姜老師今天的體育課上什麼”這説明我的課堂教學已深受同學們的喜愛。我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習興趣，同時也激發了我的工作熱情。
陽光體育，全民健身，每天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個學生都自覺的加入到“校園方程式”活動中來。增強體質的同時，開發智力、培養作風、陶冶情操。
花開總有蜜蜂來。取得成績後，得到了領導和同仁們的認可。我的教學模式和方法也得到了經驗推廣。多次擔任全鄉的體育教研任務，並且每次都收到了良好的效果。那種滿足感唆使我更加努力探索，勤於實踐。同時積極參加縣進修校組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求知識的填補和給予。並在長嶺縣XX年體育教師器械體操競賽中榮獲個人全能二等獎的殊榮。在XX年——XX年局組織的教師培訓中擔任體師班的體育委員一職，得到教師和同學的讚揚，並且榮幸的獲得“優秀學員”稱號。
這些還不是理想中的國小體育，在今後的體育教學中，注重特長培養、培養特長，為中國的體育事業輸送力量。普遍學習，多元操作，科學鍛鍊。使每個學生都有健康的身體、聰穎的頭腦、靈活的技巧，柔韌的耐力，為海青的體育事業撐起一片藍天!
關於優秀班主任主要事蹟材料四
我叫劉，女，生於19xx年，1988年從事教育教學工作，大專學歷，國小一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。20xx年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模範、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的20xx年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標;“學高為師，德高為範”是我的自律信條。
一、鋭意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閲《國小語文教師》、《國小教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閲資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裏話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模範教師位惠女、潘紅豔等的教學觀摩課、廣東師範大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。20xx年獲得市優秀教學論文一等獎;20xx年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、説課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。20xx年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來説是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。
優秀班主任主要事蹟15
我1993年7月畢業於香山師範學校，在香山國小擔任語文教學工作，兼任班主任。自任教以來，我責任意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究國小語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神，創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可並大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。我積極學習教育教學理論，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，採取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對後進生和差生進行耐心、細緻的輔導工作。平時與學生打成一片，瞭解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生儘快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯繫，和他們共同教育好子女。
我擔任班主任工作15年中，我能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，我能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的.良好品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實踐中養成學生道德觀念。通過各種社會實踐活動，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘鍊學生道德品質。通過長期的公民道德教育，我所帶班級學生整體德、智、體諸方面發展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，養成了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。
工作中，我能積極指導培養年輕教師多人，使他們脱穎而出，多次獲得省、地、縣的獎勵。並堅持多年出滿勤。
我就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求着,用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
