國小優秀校長先進事蹟材料範文（精選10篇）
在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地要接觸到事蹟吧，事蹟是指對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那麼什麼樣的事蹟才是規範的呢？下面是小編整理的國小優秀校長先進事蹟材料範文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。
國小優秀校長先進事蹟材料1
邢希改，一位紮根農村教育30多年的教師，雖然她現在是一名校長，但一直擔任語文教學，從沒有離開自己喜愛的課堂。她如醉如痴地愛着她的事業、她的學生，把全部心血都拋灑在“教書育人”上，以身作則，為全校教師起到了帶頭模範作用。
她的工作具有前瞻性，從宏觀把握到微觀調控，她都能很好的運用到工作與教學中。她深深地懂得，幹好教育這一行，必須有奉獻精神。無數個早晨，她總是迎着朝霞曙光最早一個走進校園，開始一天繁忙的工作，無數個傍晚，她總是最後一個離開學校。她以火熱的激情感召學生、以真摯的愛心滋潤學生，深入細緻地做學生的思想工作，培育出一棵棵茁壯的幼苗，當學生生活上遇到困難時，她不僅儘自己一份微薄的力量給學生以幫助，還組織其她學生互助給以解決。
在教學上，她身先士卒，深入教育第一線，在擔任校長期間，能擺正自己的位置，做好教育教學管理工作，制定並完善了學校的教育教學常規，使學校的教學工作走上了正規化、科學化，為學校教育教學質量大幅度提高，立下了汗馬功勞。
她重視青年教師的培養，有機地開展教學指導工作，使青年教師很快成為學校的教學骨幹。作為一校之長，她也深深地知道，只有全校教師都提高了，才能真正提高教育教學質量。為此，她把建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍作為學校發展的基礎。在教師隊伍建設方面，她以思想政治工作為基礎，以校本培訓為突破口，以強化學習為手段，以校本教研為載體，以骨幹教師為引領，以提高教育教學能力為重點，突出抓好師德建設和業務提高兩個環節，深化“一帶一”活動。
向強化管理要質量，促進學校各項工作和諧發展。她在學校全面實施“星級管理”。校與校、班與班、教師與教師、學生與學生之間形成了比、學、趕、超爭先創優的良好氛圍，形成了多個層面不斷向上的力量。她把校園安全穩定作為常規工作的重中之重，常抓不懈，提高了師生的自我保護意識和能力，確保了教育教學秩序的穩定。在她踏實不懈的努力下學校各項工作都取得了驕人的業績。
國小優秀校長先進事蹟材料2
南辛莊國小位於邱縣最南部三縣交界處，屬於典型的農村偏遠學校。張英華在南辛莊國小已工作了十多個年頭，校園環境點點滴滴的變化，她都看在眼裏記在心上。回想剛入調時的情景，辦學條件落後，教室裏除了桌椅和黑板什麼也沒有，她四處尋求幫助，經過不懈的努力，最終得到了上級領導的大力支持。破損的圍牆得到了重建，每個教室的門窗全部換成新的，室內還進行了裝修，環境煥然一新。
要想管好學校，校長要嚴以律己起表率作用，特別是校長更要嚴於一般教職工。只有這樣才能説服人，才能帶動廣大師生，實現教育目標。她一直堅信只有自己站正、站直了，才能被人信服，她向全體教師提出了“一切向她看齊、人人互相看齊”的工作要求。她一直堅持提前二十分鐘到校，到校之後把每個教室門打開，讓早來的學生進入教室學習，她便開始在校園內巡查，細心觀察每個班的活動動向，默默地“引領”着教師提前進入工作狀態。
張校長注重教師隊伍建設，堅持以誠待人，經常和老師談心，相互溝通。以誠懇的態度互相學習，指出不足，在互相瞭解的過程中形成了默契，把更好的辦學理念和好的教學方法滲透到教師的心裏。每次期末考試的成績，總是名列前茅，深得上級領導的肯定和家長的好評。
她對學生的教育力求時效，在教會知識的同時必須先教會她們做人。她每天和老師一起去打掃衞生，還經常開展衞生教育，引導孩子們愛護校園環境，始終保持潔、淨、美。學校每學期都根據各個節日、紀念日為主題，開展學生喜聞樂見的活動，對學生進行愛國主義教育，均取得良好的效果。同時還開展了《安全伴我行》主題教育活動，利用班會形式倡導自律，引導學生遵守各項規章制度，自覺養成珍惜自己、關愛她人、維護社會的良好風氣。在擴大招生方面，打造辦學特色，體現校園個性化發展，提供精細服務，與家長經常溝通，創建和諧校園，大家與小家融為一體，受到大家的青睞。她編排的舞蹈《小蘋果》《快樂寶貝》，指導的校園活動“校園的好聲音”“ 繪畫小能手”等受到上級領導的好評。
國小優秀校長先進事蹟材料3
張永紅1999年從曲周師範畢業後，一直在邱縣最偏遠的農村國小任教，至今已經20個年頭了。親戚朋友常不解地問她：“你的同學以及和你一樣年輕人大部分都到縣城裏教學去了，怎麼你不想辦法往縣城調呢”？她總是毫不猶豫地説：“我捨不得家鄉的孩子們，教好他們是我的責任”。
2014年開始，她擔任了新井頭國小校長。從一名基層教師，逐步成長為國小校長，她漸漸感覺到身上的擔子越來越重、責任越來越大。她深知，她的工作關係到全校孩子的健康成長，這更讓她感到任重而道遠。細數擔任校長這幾年，她的工作之所以能夠開展得順風順水，主要得益於老師的團結。作為校長，為了把老師們的幹勁擰成一股繩，所有工作都必須想在前、幹在前，當好老師們的“排頭兵”。而在一次次的付出中，讓她收穫了滿滿的幸福，也帶給她一次次感動……
今年4月底，五年級語文老師的父親突發腦出血，昏迷不醒，直到現在還躺在醫院裏。這位老師工作特別認真，家住縣城，中午在學校吃飯，還經常利用中午休息時間給後進生“補課加餐”，這麼認真的老師，怎麼捨得丟下她的學生。可是，醫院裏卻躺着她生命垂危的父親，她陷入兩難的境地。張校長明知自己有很多工作要做，仍毫不猶豫地告訴她“請幾天假照顧你的父親吧，別給自己留遺憾，課我來替你上”。於是，這一個多月來，一邊抓學校工作，一邊上課，每件事她都要求自己盡心盡力。雖然自己真的很累，但這位老師因此非常感動，也就更加努力地工作。她告訴張校長，如果不努力幹工作，別説對不住學生，更對不住你。聽到這話，讓我她得不好意思，更讓她覺得自己的付出非常值得。
付出着、幸福着，這種幸福不僅來自她的工作，也來自她的家庭。在她的婆家，上有80多歲的奶奶，中間有60多歲的公婆。她愛奶奶，經常給她洗頭、剪髮，奶奶逢人就誇：“我哪輩子修得福，有這麼好的孫媳婦”。她孝敬公婆，她的付出得到了公婆對自己的尊重，雖已人到中年，公婆仍像對孩子一樣呵護她的生活，工作再累，家的温暖讓她很陽光。在寫這篇稿的時候，她的女兒正坐在高三的考場裏，面對着人生一次重大考試，她沒有因為工作繁忙而影響和女兒的溝通。大學聯考前的每天晚上，不管多累，她都會在10點鐘等女兒的電話，女兒會給她傾訴自己一天的收穫、煩惱和緊張。孩子面臨大學聯考，她的心裏也緊張，但她必須淡定的給女兒鼓勵和開導。在她的鼓勵下，女兒信心百倍地走向考場。考試第一天，同事看到她準時到校，驚訝地問她：“孩子考試，你怎麼沒去縣城”？就連她的父親也責怪她説：“怎麼不去給孩子助威？”她説“不用”。其實不僅是她對女兒充滿信心，更重要的是二年級即將面臨抽測，當天還得收看網絡直播課，真的是走不開。
她是一位平凡的教育工作者，但她覺得的自己的工作是偉大的。她用自己的真心和行動幫助同事，同事們因為感動而更加努力地工作，她感動着別人，也感動着自己。她也是一位平凡的媽媽，但母愛是偉大的，她努力做到了工作家庭兩不誤。
國小優秀校長先進事蹟材料4
周建榮校長於1984 年開始從事教育工作，在教育一線默默工作了30餘年。她服從組織安排，不管在什麼工作崗位上都任勞任怨，認真負責，對學生傾心付出,對同志熱忱關懷。自參加工作以來，她自覺嚴格要求自己，發揮模範作用，有較強的敬業精神，以自身的實際行動為學校教育出力，為師生解決實際困難，出色地履行了一名人民教師的職責，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
以人為本，加強教師隊伍建設
周校長在教育戰線上辛勤耕耘了30多個春秋，多年的教學、管理實踐使她深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，她在教師隊伍建設上狠下功夫。經常組織教師進修學習，要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、健康發展。在她的帶動下，學校的教師進一步樹立了愛國主義、集體主義理想和信念，增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民，奉獻社會的職業責任感。
嚴抓管理，學校各項工作成效顯著
近年來，周建榮校長以高度的工作責任感，積極做學校各項工作，取得顯著成績。為使學校的教科研工作真正深入人心，身為校長，她率先垂範、以身作則。學校的教科研工作是一項系統而繁雜的工作，凡事她都要親自抓，掌握第一手材料，這樣在實際的`運作過程中，她就始終能夠抓住重點，抓實環節，積累小的經驗，彙集大的成果，從而使自己的工作幹得有聲有色，自身的素質也有了明顯的提高，全體教師的專業化程度大幅度提高。
她自擔任校長職務以來，北街國小不但在教育教學上取得了顯著成績， 安全穩定工作也初見成效。她始終把 “以人為本，安全第一”的安全教育方針放在首位，強化安全制度建設，細化安全教育過程管理，校內實行網格化管理，責任到人，通過專題會議、主題板報、專項活動等形式的教育努力使學校的安全工作做到萬無一失。
以身作則，用自己的言行影響師生
周建榮同志是一名校長，更是一名普通的教師，她如醉如痴地愛她的事業、愛她的學生，把全部心血都拋灑在教書育人上。她熱愛教育，情繫學生，對待每個學生她不是母親卻勝似母親。每次放學後，無家長接的孩子，她都親自送回家，得到了家長的好評，為全校教師起到了模範帶頭作用。她以火熱的激情感召學生，以真摯的愛心滋潤學生，深入細緻地做好學生的思想工作。課下，孩子們總圍在周校長身邊對她嘰嘰喳喳説個不停，他們喜歡這位和藹可親像媽媽一樣與他們聊天的 “校長媽媽”。在形成良好班集體，培養優秀學生班幹部、轉化後進生等方面她總結積累出豐富的經驗並與學校的老師分享，使學校各個班級管理工作做的有聲有色。
周校長在教學上，她身先士卒，深入教育教學第一線，她重視青年教師的培養，在學校日常工作中，既是指揮員又是戰鬥員，每一項工作即使壓力再大，困難再多，在她的帶領下，老師們都幹得熱烈而鎮定，緊張而有秩序。在她的影響下，全校教師最近幾年各方面進步很快，政治、思想和業務水平大大提高。
國小優秀校長先進事蹟材料5
20年的執教生涯，她辛勤付出、克己上進、無私奉獻，在教育教學和學校管理工作中留下了堅實的足跡。
兢兢業業、無私奉獻青春年華
作為一名村級國小負責人，在日常工作中，她既是校長，又是教師，還可能是學生的臨時家長。而師資力量的缺乏更是讓她不敢有絲毫鬆懈，經常需要準備不同年級、不同進度的教學內容，可她從沒有一句怨言，抓好教學的同時還時刻關注着學生的生活。
學校有個孩子父母離婚，跟着爺爺奶奶生活，老人年級大了，還要忙地裏的農活，經常忘記放學接他，她就把孩子接到自己家裏吃飯、輔導作業、噓寒問暖。到農忙時，村裏很多家長不能及時接送孩子，她就把他們一一送回家或者帶到自己家裏。工作上投入的多了，家庭自然就照顧不周，她的孩子在縣城讀高三，她沒有時間去照顧；地裏的農活忙了，也多是六十多歲的父母幫忙；甚至洗衣做飯這種家務活，她都得擠時間來做。對此，她心懷愧疚，但是家裏人卻沒有一句埋怨，總是説“工作重要，別耽誤了孩子”。家人的支持使馮校長沒有後顧之憂，全身心的投入工作中，為了鄉村孩子的前途，她二十年如一日執着奉獻。
迎難而上、努力改善辦學條件
温莊村國小是邱縣最西邊的一個偏僻簡陋的國小，它是由村裏的辦公室改造而成。由於房間不夠用，起九年級個年級都在一個教室上課，給一個年級講課時另外兩個年級的學生就寫作業，但是這樣很影響教學效果，於是她就把大房間用木板隔成小房間。雖然每個年級都有自己的房間，但是隔音效果還是很差。就學校的辦學條件而言，温莊國小跟其他農村國小差距很大，看到這樣的環境，很多家長為孩子辦理了轉學，前幾年，整個國小隻剩下十幾個學生，學校面臨關門的窘境。
在這種情況下，她毅然以高度的責任感和積極的態度投入到學校如何發展的思考中。桌椅破爛不堪，學校沒有經費購置新的，她就自己動手一釘一錘的修理好；缺少教具做課堂演示，孩子們的學習積極性不高，她就親自動手收集材料製作；學校停水，她就從自己家用自行車馱水；校園裏坑窪不平，一到陰雨天就到處積水，她就起早貪黑用課餘時間從村頭背土、撿磚平整地面……她還親自動手整修花壇、自己掏錢買來樹苗、花草美化校園環境。
在力所能及整修校園的同時，她還多次向上級反映學校的實際情況，爭取縣教育局的支持，建設新校舍。為使新校舍早日落成，學生們有更好的學習環境，她早出晚歸奔波在建築工地和學校之間，協調各方關係、督促施工進度，經常是晴天一身汗、雨天一身泥，一天不去工地她就覺得心裏沒底。2017年9月1號，温莊國小終於告別了昏暗破舊的瓦房，搬進窗明几淨的樓房裏。學生高興了，老師笑了，家長也放心了。
克己上進，不斷提升自身素質
教師素質的高低是實施素質教育的關鍵，是教育成效的決定因素，她以“不留一塊短板”的標準嚴格要求自己。在師德方面，她愛崗敬業，廉潔從教，關愛學生，為人師表，具有良好師德風範和教師素養。她自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。工作之餘，她勇於探究，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裏，哪裏存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是她奮鬥在教育戰線上的座右銘。她常説：“一個國小校長，權力不大，責任不小。”她為了這份責任，踏實做事，謙和待人，把自己的一顆心，完全獻給學生，獻給農村的教育事業。
國小優秀校長先進事蹟材料6
郭玉芳校長於1985年從事教育工作，她紮根農村國小30餘年，是一位低調務實、樂於奉獻的國小校長。人生的責任讓她重回農村，成為真正的耕耘者。孩子對知識的渴望，讓她遠離繁華堅守一片淨土。作為一名農村國小校長，把自己的一顆心完全獻給了學生，獻給了農村的教育事業。“捧着一顆心來，不帶半根草去”是她的教育信條。在工作中她嚴格要求自己，用俯首甘為孺子牛的精神全心全意服務師生。
愛崗敬業，嚴於律己
一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯繫在一起。幾十年來，郭校長在工作中始終堅持任勞任怨，認真負責。從擔任校長以來，要求老師做到的郭校長首先做到，要求老師不做的她從來不做。每天她總是第一個到校，最後一個離校。節假日和寒暑假，她更是牽掛着學校，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫着自己的工作業績。郭校長無私奉獻、艱苦奮鬥、為人師表、開拓創新的精神和品質讓她在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。
以人為本，加強職業道德教育
“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是郭玉芳校長經常説的一句話。
郭校長在教育戰線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學、管理實踐使她深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長几年來，她在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》《教育法》《義務教育法》《未成年人保護法》等法律法規，時刻要求教師把每位學生裝在心中，關愛每一個學生，增強了教師愛崗敬業、誠實守信、服務於民、奉獻社會的職業責任感，職業道德素質有很大提高。在校園裏，人人聽到的都是歡聲笑語，諷刺、挖苦學生的言語和變相體罰學生的不良現象早已一去不返。
甘為孺子牛，全心全意服務師生不怨言
郭校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情繫師生，樂於助人，是郭校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，郭校長更是給教師們一個無微不至的關懷。有一次，一位教師身患重病入住醫院，郭校長不顧勞累，親自去醫院看望，問寒問暖，並安排教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。
郭校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，她總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，她總會耐心教育。有兩位學生家庭十分困難，郭校長了解情況後，給學生申請了困難補助，使這兩位學生的家長解決了燃眉之急。郭校長視生如子，有一天，一位學生的奶奶因腿骨折住進了醫院，該生的母親為照顧生病的婆婆不能接送孩子上學，郭校長得知這一情況，就把該生帶到她家，給學生端上香噴噴的飯菜。郭校長的事蹟贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。
國小優秀校長先進事蹟材料7
二十多年來，他紮根農村教學一線，埋頭苦幹，不遲到、不早退，從未因家事耽誤學生一節課，把對教育事業的滿腔熱愛播散在校園的每一個角落。他心繫學校，情牽師生，經過多年努力，為孩子們打造出了一所環境優美、整潔漂亮的花園式學校，帶出了一支充滿活力、爭先爭優、積極向上的教師隊伍，使整個校園灑滿着快樂，孩子在幸福快樂的環境中成長，教師在快樂中工作。
傾力關心師生，創建和諧校園
他關心教師生活，經常和教師談心，交流思想，及時瞭解每位教師在想什麼，生活中遇到什麼困難。心裏時刻裝着每位教師，與教師打成一片，解決他們的後顧之憂。馬閆小國小教師共有8名，有5名住縣城，路途遠、道難走，極其不方便。尤其是於老師，孩子都在外地上學，愛人又在外地打工，生活極其困難。他就為於老師生活細緻安排，買鍋灶、備米麪，拿油、鹽、醬、醋，辦得井井有序，所有的老師無不稱讚。老師幹工作更加積極有勁，教育教學工作蒸蒸日上，學校面貌煥然一新。二十年來，他把點點滴滴的愛全部傾注到學生身上。他關注每一個學生的進步，對待學生像對待自己的孩子一樣，嚴而有度，真誠相處。他經常和孩子談心，並堅持家訪。他十分耐心的輔導每一位學生，認認真真的批改每位學生的作業，稍有進步，及時表揚。對家長在外打工的留守兒童，他更是關懷倍致，千方百計幫助他們解決生活和學習上的困難，受到了學生和家長的一致好評。
實施全面發展，豐富校園生活
在教育教學上，堅持質量立校，積極響應新課改，結合“課內比教學”、“以老帶新、以強帶弱”，讓新課堂全面開展，讓每位教師成為講課能手。他多次組織教師聽課，觀看教學錄像，學習新理論，創造新方法。用新理念、新方法分析教材、分析學生、設計教案、強化要求，使任課老師有了較強的講課能力。為了孩子全面發展，培養孩子良好興趣，他以開展社團活動為抓手，組織全校學生分撥分類進行有益的活動，組成了跳繩、呼啦圈、經典誦讀等多個社團，並開展了投沙包、老鷹捉小雞、三人兩足等各項遊戲活動，使校園呈現出我運動，我健康的新局面。為確保學生在校安全，他從小事抓起，通過黑板報、宣傳欄等形式進行安全教育。他每週排查大門、圍牆、廁所、教室等，查看是否有安全隱患，發現隱患立即整改。學生上學來，他親自在大門口接學生入學；學生放學時，他組織學生排着整齊的隊伍，親自送出大門，安全送到家長手中。每逢家長就講安全，讓家長與學校同抓共管，給孩子創造一個安全快樂的學習環境，每位學生家長看到無不稱讚。
綠化校園環境，創造美麗花園式學校
他每天早來晚歸，打掃大門衞生，在校園拾垃圾，使校園乾淨整潔。為打造花園式學校，他不辭勞苦，各方聯繫，用心負責，先後種植20棵法桐、月季80棵、果樹48棵、冬青1200棵、菊花2600棵。把馬閆小國小打造成了果樹滿院、綠樹成蔭、鮮花爭豔的一個美麗花園式校園，深受縣教育局、中心校領導高度讚揚，三村幹部和學生家長無不稱讚。
他是教師隊伍中的楷模，他是教師隊伍中的典範，全體教師以他為標杆，以他為榜樣，加倍工作。他是學生、家長、老師心目中的模範校長！
國小優秀校長先進事蹟材料8
“教書育人是太陽底下最光輝的事業，我的職業和學生是太陽最燦爛的一束光輝，我用心血呵護守望”。這是李士貴同志對教師職業的理解和詮釋。李士貴同志25年如一日，紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，執着而痴情地守望着他心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優雅的鄉村教師之歌。
矢志不渝，雙鬢斑白始不終
李士貴同志任教的國小在邱縣南辛店鄉東布寨村，該村地處邱縣與館陶縣、臨西縣三縣交界，地處偏僻、交通不便。畢業後，為徹底改變村裏教育落後的現狀，追隨心中的陽光，他根植家鄉，毅然執起教鞭，走上講台。從那時起，他就把人生的座標定在了為教育獻身的軌跡上。春去冬來，寒暑往返，在農村一干就是20多年。每天他是最早起來到校的那一個，打開學校大門，在校園裏轉上一圈，看看有沒有異常情況，之後便開始他平凡且充實忙碌的一天。儘管學校面積不大，在他的管理下，校園乾淨整潔，給人的感覺温暖而不乏嚴肅。就這樣25年如一日，他一直堅守在他熱愛的崗位上，默默耕耘，無私奉獻，培養了一批又一批學子，與此同時銀髮也悄悄爬上了兩鬢。20多年來，有很多外調的機會，但他都放棄了，他捨不得家鄉這片熱土，捨不得他熱愛的孩子們。直至今日，他還奮戰在東布寨國小，執着地守護着他的那片熱土，守護着他心中的那一束陽光。
根植鄉土，嘔心瀝血育新人
作為一名老教師，李士貴同志始終堅持把學習放在第一位，緊跟教育改革步伐，他以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實教學常規，大力推進素質教育，注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來。他所設計的《小貓釣魚》一課被縣教育局作為新教材引領課推廣使用；在全縣優秀教學設計評比中他的《小馬過河》《富饒的西沙羣島》被評為優秀教學設計。他認真鑽研教材，查閲各種資料，向經驗豐富的教師請教，並一起討論教學問題，力求深入理解教材，準確把握教學重點、難點。在制定教學目標時，能夠從學生的實際情況入手，對不同層次的學生提出不同的要求，教學設計書寫認真詳細。他深知只有不斷總結經驗，取人之長，補己之短，才能使自己的教學能力快速提高。他注重課堂教學效果，針對國小生的特點，在教學過程中，他注重學生情感的激發，利用一切可能的機會與學生進行感情溝通，激發學生的學習慾望，不斷改進教學方法，充分調動孩子們的學習主動性和創造性，注重學法指導，使語文課堂生動有趣，成為孩子們學習的樂園。對於後進生，他能夠一視同仁，課堂上關心他們，鼓勵他們，給他們學習的勇氣和力量。
身體力行，為人師表好模範
他始終把“愛與奉獻”作為自己工作的座右銘，他堅信只要愛在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把愛貫穿於自己的整個教育。作為學生的啟蒙教師，他深知自己的一言一行都在影響學生思想的樹立，在他的心中，教師的一切言行舉止，都應當成為學生甚至全社會的楷模和表率。正因為他深知“身教重於言教”的道理，他常常從身邊的一點一滴小事做起，潛移默化地影響和感染學生，教育他們樹立正確的人生觀、價值觀。他常常教育學生，做一件好事並不難，難的是尋找機會經常做，一輩子做。要學習雷鋒、孔繁森，做一個品學兼優的學生。他也常常對學生説：“活着就要做一個對社會和人類有用的人”。正如張海迪所説——即使是顆流星，也要為人類放出光和熱。”
辛勤耕耘，碩果累累桃李笑
任教25年來，他始終默默耕耘在“三尺講台”。辛勤耕耘，換來碩果累累，東布寨村，一個不足一千人口的村落，在他的教育下先後幾十名孩子考上了大學，這與他的啟蒙和基礎教育是密不可分的。目前,有很多孩子已大學畢業走向社會工作崗位，他們有醫務工作者、有教育工作者、有行政工作者、也有自主創業者……但無論走到哪裏，回到家中他們總是不忘去看看自己的李老師，時常談起李老師教育他們“踏實做事，誠實做人”的做人原則。在他正確的教育與培養下，他自己的孩子也紛紛讀研究生畢業並走向工作崗位，其中還有一個孩子同樣走向了教育崗位，繼續為教育事業作出貢獻。如今，五十多歲的他依然堅持在農村教育一線，他所擔任的學科連續3年在全鄉統考中名列第一名。
國小優秀校長先進事蹟材料9
在這神聖的講台上，她從教三十餘年，以一身粉塵兩袖清風為榮，以三尺講壇一生相伴為豪，就像紅燭跳動的火焰，照亮別人，燃燒自己。她為人忠厚，工作任勞任怨，默默耕耘，無私的把自己的一切奉獻給教育事業。“高調做事，低調做人”是她的工作態度，“我不在乎別人怎麼説，我只在乎自己怎麼做”是她的自我要求。
科學管理，提升質量促發展
在學校管理上孟校長有一整套經驗。她對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，她還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上她能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。針對農村孩子勤奮、刻苦等特點，無論是當教師還是任校長，她都大膽進行教學改革，大膽嘗試並實施創新的教學方法，努力將一個個充滿靈氣的農村孩子培養成才。在任沙辛莊國小校長期間，她帶領學校一班人，團結奮鬥，眾志成城，將學校辦成了羣眾滿意、家長放心、教師安心、學子成才、教育教學質量躋身於全縣先進行列的學校，多次被評為“教育教學先進單位”。
勤勉工作，以身作則做楷模
孟校長在工作中實實在在地踐行着“勤懇做事”的信條，她始終懷有一種強烈的事業心和責任感，真正做到了“要求別人做到的自己先做到，要求他人不做的自己堅決不做”。她任職校長以來，從沒離開教學一線，堅持坐班。從未因私離開校園，從沒因私而少參加一次教研活動。她深入課堂聽課，深入師生了解情況，雙休日心繫學校安寧，寒暑假籌劃校園建設、教師培訓，即使假日也總是忙忙碌碌。作為校長，她一直堅持學習教育教學管理方面的新思想、新理念，編寫了許多篇理論文章，還親自撰寫《探討國小語文課程改革和教學》《新課改對國小語文的教學要求》等，她親自指導並參與編寫校本教材。真正做到了“力為教育教學所使，情為師生員工所繫，愛為師生員工所施”。用她自己的一言一行化作了一種發號施令所無法比擬的力量，踐行着她“勤勉奉獻”的座佑銘，成功地擔當起學校教育、教學、教研的組織者、指導者和實踐者的職責。用教師的話説是：“孟校長用勤勉的作風和赤誠的精神帶動了學校教職員工的工作熱情。”
以人為本，團結同事聚人心
孟校長不只用人格力量贏得了全體教職工的信賴，更用她那人本管理的思想，凝聚着全校的力量，激發着教職員工的工作熱情。她堅持民主管理，每週一次校委會、每兩週一次教職工大會，還專門設立了校長信箱，虛心聽取他人的建議、意見乃至批評。各項制度，各種基建項目都是在民主決策的基礎上實施的。她始終認定人是工作的關鍵因素，堅持以人為本，每學期與每位教職工至少談心一次，對教職工的思想狀況、工作想法和生活上的困難、問題，她瞭如指掌。她認為，只有讓教職工體會到自己“受到尊重、説話有用”才會產生責任感。每年的端午節、中秋節、春節、教師節，在學校財力許可的條件下，都要儘可能地安排一些福利，解決教職工的生活困難。這些舉措不僅搭建了一個緩解矛盾，釋放壓力，促進關係和諧的平台，而且讓教師們覺得有一種自己被關注，被賞識的感受，使大家處在温馨的大家庭中。這樣有利於挖掘教師的潛力，有利於學校的和諧發展。
國小優秀校長先進事蹟材料10
作為一名校長，同時作為一名中國共產黨黨員，他用真心愛自己的事業，兢兢業業，勤奮求進，創先爭優。在工作中，他以飽滿的工作熱情、紮實的工作作風、優異的工作成績，得到了全校廣大師生及家長的一致好評。
由於各種原因，司家寨國小教學成績自2009年後逐年下滑，甚至常年位居全鄉末尾，這在當地羣眾中產生了極壞的影響。2015年，在上級領導的協調下，下大力度徵地28畝，籌建了司家寨國小。第一期工程建成後，能容納500多名學生，現第二期工程正在謀劃中。建成後，中心校領導派他接管司家寨國小全面工作，新的學校，新的環境，就像一個剛成立的家庭一樣，一切都要從頭開始。室內需要佈置，他認真謀劃並多方聯繫找了一個高級的美術設計師來設計學校的文化。校園需要美化綠化，他就騎着電車四處尋找各種花卉和樹苗，等到花卉和樹苗送來後，他就帶領着教師們利用休息時間種植、培土、澆水。在2016年校園環境評選中，司家寨國小被評為“最美校園”，並頒發了獎牌。
作為一名農村國小負責人，雖然官不大，但要考慮的各方面工作卻很多。學校有外地的老師，路途較遠，回家不方便，他就為老師們購置鍋灶、牀鋪等生活用品，讓她們舒心生活、安心教學。學校成績上不去，他就認真分析現狀，查找原因，找到問題根源--校風校紀。沒有良好的校風，就不會有良好的學風，後果是學生將學習視為完成任務，教師出工不出力，學校成績上不去，家長怨言橫生，要改變現狀，必須從源頭治理。僅用一學期的時間，他就將司家寨師生凝聚在一起，大大改善了校風校紀。2016年春季學期，司家寨國小擺脱了常年戴在頭上的倒數"帽子"，學校召開家長會時，到會家長人數100%。學生家長到會比例之高説明羣眾普遍認可了學校，有了家長的關心和支持，學校一定能把孩子教育好。現在全校師生心中均有一個宏偉目標，兩年後司家寨國小將在全鄉名列前茅。
王校長具有良好師德風範和教師素養。日常生活中，能以一個黨員的標準規範自己的言行，發揚奉獻精神，不計較個人得失，關愛每一位學生，以“無私心才能無畏”來對待各項工作。在教學方面，他堅持認真學習先進的教育教學理論，深刻領會到新課標精神，也認真反思了自身教學實際，研究學生，探究教法。不斷提高自身的業務知識，利用休息時間鑽研各種教育教學方法，運用良好的教育教法服務於學生。參加工作自今，他所擔任的教學班多次取得優異成績，一直在全鄉名列前茅，多次獲得教育局的表彰。在學校管理上，他不斷完善各項管理制度，力爭用人性管理制度管理教師、管理學生，管出成績、管出名譽。
