助人為樂的事蹟材料

在平平淡淡的日常中，要用到事蹟材料的情況還是蠻多的，事蹟材料具有觸發力大、感染力強的特點。一起來參考事蹟材料是怎麼寫的吧，下面是小編幫大家整理的助人為樂的事蹟材料，希望對大家有所幫助。

助人為樂的事蹟材料1

xx同學，是大連市西崗區建設國小六年級三班的一名學生。他是一個德、智、體、美、勞全面發展的好少年。他始終以高標準嚴格要求自己，激勵自己。多年來，各方面表現一直優秀，特別在助人為樂方面表現得尤為突出。

xx同學有一顆真誠善良的心。在學校，他對待同學，總愛伸出援手，真誠付出，助人為樂。記得一次體育課上，同學們練習跑步，速度時而快時而慢，使部分同學之間拉開了很大的距離。一不小心，張策同學由於跑得太快就摔倒在地，搶了個大跟頭。隊伍就這樣被衝散了，有的同學繼續向前跑，有的同學駐足張望，不知所措，張策同學跪在地上一時爬不起來，眉頭緊鎖，臉上露出痛苦的表情，王見此情景急忙跑過去，雙手握住張策的胳膊，把他輕輕扶起來“張策，你沒事吧。要不要緊，我扶你去醫務室看看吧”，王關切地詢問着。 “謝謝你！”張策感激地説。

“不用客氣，我們都是同學要互相幫助才行！”王攙着張策慢慢地向醫務室走去。

xx同學在生活中總是用他的真誠之心感動身邊的每一位同學。記得有一次劉子鍵把語文書忘在了教室，回到家後他急的像熱鍋上的螞蟻，這可怎麼辦啊！作業怎麼能完成啊！劉子鍵開始給同學打電話，同學們的回答都是：“對不起，我自己還得先做業沒有時間，你還是找其他人借書吧！”看到同學們都沒有把書借給自己，劉子鍵心情很是鬱悶，他抱着最後的希望給王打電話，王一聽便對我説：“到我家裏去，咱們倆人一起寫作業，這樣你就的作業就能完成了”。聽了這樣的話我的心裏暖融融的，這真是雪中送炭啊。

xx同學有一顆執著的與同學共同進步的責任心。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。王自從擔任班級學習委員以來，總是盡職盡責地幫助每名需要幫助的同學。他常常用自己的'耐心化解同學的難題，一個個大問號總能在他那兒找到答案。同學們喜歡和他相處。班級中有幾名學習上有困難的學生，他們每當遇到不會的問題就願意請教王，每當這時，他不管手頭上有什麼事情，都會放下筆，用手指着題，和顏悦色地給同學講題。他講得每一步都非常詳細、很清楚，並且還不斷詢問：“清楚了嗎?”直到問問題的同學臉上露出燦爛的笑容才肯放心。在王幫助下，很多同學的學習成績都有很大的提高，看到同學進步了，王比自己取得好成績還高興！

王不僅事事助人為樂，而且，心繫班集體，心繫班上的每一個學生。有一次學校組織集體活動，放學後該值日的同學都跑了，王就組織幾個同學把教室打掃的乾乾淨淨。結果當天學校組織檢查衞生，我們班受到了校領導的好評。有人問他為什麼要這樣做，他回答得很乾脆也很響亮：“為了班集體，為了班級的每一個同學！”

xx同學所做的一切得到全校師生的好評。當老師誇獎他時，他總會説：“我幫助別人就是快樂自己！”就是這樣的王，創造了一個奇蹟，全班35名同學，他以31票通過被評為“區三好學生”。

有xx同學的地方就充滿歡聲笑語，有xx同學的班級暖意融融，讓我們向xx同學學習，用愛的互助充實我們的生活！

助人為樂的事蹟材料2

xx，是龍井市第四中學七年級(七)班的一名學生，也是班級的團支部書記和數學課代表，是一個活潑開朗的陽光大男孩。他愛好廣泛，熱愛集體，關心同學，富有愛心，受到同學和老師的一致好評。

心地善良，樂於助人，伸出援手幫助他人解決困難。 他説，“助人為樂，是中華民族的傳統美德，在別人有困難的時候，我們伸出手去幫助他們，不但解決了別人的困難，自己也會感覺到很快樂的。”不管誰遇到困難，他都會主動伸出援助之手的。

公交車上，他能主動起身為老弱病殘孕讓座；同學忘帶了零用錢，他會主動伸出援手幫助他們；同學的作業本用完了，他會主動遞過去一本新的；記得有一次他和媽媽去看望病人，臨牀病人家屬沒在，而這位病人恰巧要下地穿鞋出去，可是，手臂骨折沒法穿鞋，這時，他習慣性的過去幫助那位病人穿上了鞋，就是這一個習慣性的幫助，贏得了那位病人及家屬的稱讚…… 班級裏有一位同學，名字叫孫開勤，是一個智障少年，父親患有間歇性精神病，母親是一個侏儒症患者，家庭條件很差，孩子的生活很困難。作為同班同學，他知道了這種情況後，就主動承擔起了幫助孫開勤學習、幫助她整理書桌、中午還幫她盛飯等一些事情。同時，還把自己的零用錢節省下來主動為她購買學習用品，教她讀生字，讓她安心學習。後來，由於孫開勤父親的患病住院，她家裏遭遇了變故，xx及時號召團支部和全班同學一起為孫開勤捐款。在他的幫助下，我班的孫開勤快快樂樂的在班級裏學習和生活，從沒有任何人歧視她，不喜歡她。他的幫助從七年級入學至今，從未間斷過。他，就是這樣一個樂於助人的好少年，看到別人快樂，他自己也感到很快樂。

勤學善思，品學兼優，幫助學習困難的同學共同進步。 在老師的眼中，他是一名品學兼優的好學生。每次考試的學習成績都名列學年的前茅。他有着強烈的求知慾望和良好的學習態度，善於質疑、敢於提問、喜歡專研，有自己獨到的見解，閲讀各種有益的文章，開闊視野，並且，總是把這種良好的學習態度和學習方法與身邊的同學共同分享，共同提高，體會共同進步的喜悦。他是老師工作的小幫手，幫助老師為班級出謀劃策，為老師分擔。

在同學的眼中，他是同學們的小導師，一個可以信賴的.朋友，一個可以相交的知己。在學習上他主動關心後進生，及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。學習成績優異的他，每逢同學遇到不會的問題，他總是熱情、耐心、細緻的幫助他們講解，直至他們弄懂會做為止，從沒有一絲的厭煩。班級裏的韓曉慧同學是一個反映能力慢的孩子，經常聽不懂老師在課上講的數學題，於是，放學後她打電話問他，持續了一兩個小時的解答，xx都不厭其煩，在課下“一幫一”活動中，他也總是不厭其煩的給她講解，從不怕耽誤自己的學習時間。在他的幫助下，韓曉慧的數學成績進步很快，對學習有了很大的自信心，並向着更高的目標邁進了。

積極參加各種活動，努力做到全面發展。

他不但品學兼優，還積極向上努力朝各個方面發展。班級裏的各項工作，他都衝鋒在前、積極主動承擔，例如主題班會，手抄報、軟牆文化等等，都有他忙碌的身影。學校組織各項活動，他總是積極響應，熱心組織，動員、鼓勵全班同學積極參與、大膽表現。他參加學校組織的推普周手抄報繪畫並獲得了一等獎；參加全國中學生校園文學大賽活動獲得了一等獎；積極參加校學生會，成為了一名光榮的宣傳部的一份子，聽他在校園廣播裏給同學們宣傳着各種積極向上的正能量，有多帥。同時，強身健體也是他不能丟掉的一項工作。每年的體育運動會和每次的長跑活動，都少不了他矯健的身影。

自強自立，是父母親的保護神、小棉襖。

現在的家裏大多是獨生子女，父母都不捨得讓孩子做家務，但xx卻不是這樣。平時，像收拾房間、撿碗、洗碗、拖地板、為花澆水等等這樣的事，他都會搶着去做。每一次他都會合理安排好學習時間，講究效率，保質保量，然後，和父母一起去完成力所能及的事情。為他們遞上一杯水，或為他們捶一捶背，或把自己的成績同他們共同分享，或把自己在學校的開心事兒説給他們聽，都可以讓父母覺得很開心、很欣慰。

這就是他，一個全面發展，孝敬長輩，尊重老師，團結同學，樂觀向上的陽光少年，不斷地進取、完善自己，創造更美好的明天的美德少年。

助人為樂的事蹟材料3

xx，現年15歲，是安信初級中學八年級（二）班的一名學生。任班級的班長，是一個活潑開朗的男生。他愛好廣泛，熱愛集體，關心同學，富有愛心，多次受到學校領導和各科老師的表揚。

xx同學在校尊敬老師，團結同學，能按時認真的完成老師佈置的各項任務，是老師的得力助手、同學學習的榜樣。長期以來，他作為班幹部，總是勤勤懇懇地為班級為同學服務，對老師交給的任務，總是不折不扣的完成，並且做得有條不紊。他處處以身作則，為同學樹立了榜樣。見到有同學違反了學校班級規定，他敢於上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，他總是主動上前勸阻調解，常常能使犯錯的同學靜下心、沉下氣來承認錯誤並表示堅決改正，正是他這種做法影響了所有的同學，才使八年級二班充滿了朝氣，充滿了活力，班風正，學風濃。

“好好學習，天天向上”是他們經常掛在嘴邊的，這是偉大領袖毛主席曾説過的。班裏同學經常會問“學習的訣竅是什麼？”在他看來，學習的訣竅，既簡單，又困難。學習的訣竅就只有“努力”兩個字，這簡簡單單的兩個字，卻很難實現。在平時的學習生活中，上課時，認真聽講是很重要的，每次上課時，他都會認真聽講，把遇到的問題都記錄下來，把重要的知識點，用不同顏色的筆畫出來，以便課後複習與記憶。他還會利用空閒時間找老師討論問題，還會多看多做課後習題，以檢驗課上學到的知識。如果有同學向他請教問題，他也會盡全力讓他們明白，學會這些題。

不斷的學習與交流之中，難免會有一些同學發生意見上的糾紛，這時就又會輪到xx出馬了，每每遇到這樣的情況，都會由他來調解，最後也會讓同學們和睦相處。集體生活中，也會有大大小小的事情，比如平時出操時，排練節目時，他都會與其他同學互相交換自己的想法，使得他們的集體更加的團結，更加優秀。運動會時，他會組織大家為場上的運動健兒們加油打氣。雖然他們班的同學，性格不同，有時還喜歡拌嘴，但同學們之間的關係還是很不錯的。而他也會為班級的榮譽貢獻出自己的`力量，因為班級就是他的第二個家庭。

每天從學校回到家中總會看到父母在不停的忙，一天到晚都不歇着。母親吃飯的時候她總是害怕他吃不飽，每次把她碗裏的飯都夾到陳釗釗的碗裏，xx心中總會有一種説不出的感覺，每次都會説，吃飽了，你吃你的吧。而陳釗釗也總想着讓他父母多吃一些。畢竟父母也已經算是上了年齡了，可是為了xx，他的父母總是沒日沒夜的工作，所以陳釗釗決定用自己的方式來回報他們，懷着一顆感恩的心努力學習，孝敬他們，為他們洗洗腳，有時間的話，還會為他們做一頓飯……但無論如何，都報答不完父母對xx的愛，但每次看到父母的笑臉，xx心裏就會無比的温暖。

“幫助別人，快樂自己”，空閒時間中，xx最喜歡幫助別人，因為每次幫助完他人，他心中就會感到無比的輕鬆和舒適。一天，在公交車站前等車時，有一位老奶奶坐在凳子上，她左顧右盼，似乎在尋找什麼。車來了，只見一羣人，瘋狂的向上擠，而那位老奶奶卻被擠來擠去，好像就沒有人注意到她是一個年近七旬的老人，他衝上去扶住了她，並把她一直扶到車上座位邊，“小夥子，你可真是一個好人呀。”“沒事的，老奶奶，只是舉手之勞而已。”到站後，他下了車並向老奶奶道了別，回家路上，心中感受到的，不止有輕鬆舒適，更有一絲温暖留在心頭。 有那麼一篇課文，裏面説到：“每一家都是這樣，自己的花是讓別人看的；走在街上自己又看別人的花。”人人為我，我為人人。xx覺得這一種境界是耐人尋味的。每個人心中要有他人，要有社會責任感，他會用實際行動為大家着想，也會帶動身邊的人去做，去領會這種境界，盡到在社會中每個人該盡的義務。

一份耕耘，一份收穫。學習、生活、成長的路是漫長的，但他懂得不經歷風雨，怎樣能見到彩虹。陳釗釗同學的身上體現了一名莘莘學子良好的道德品質，一種至真至善的思想態度，體現了一名當代中學生的良好素養。他像一隻雛鷹向着自己的理想執着地飛翔，相信他會用自己的愛心、恆心、誠心托起更加燦爛、完美的明天！

助人為樂的事蹟材料4

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……陽光剛剛透過窗户射進一絲温暖的光束，xx已經哼着曲子進辦公室了。清點一下辦公室的空暖瓶，提起四個暖瓶悠然而去，一切都是那麼自然、平常，對於他來説，幫助身邊的每個人是他的責任，也是義務。他樂意去幫助別人，在幫助別人的過程中他收穫快樂。

一、 愛灑學生，滋潤心靈

冰心説：有了愛就有了一切。作為一名班主任老師，xx關心每個學生的身心健康，關注他們的點點滴滴。班裏的曉曉同學，自幼父母雙亡，跟着年邁的爺爺奶奶生活，家庭狀況可見一斑。xx從一年級接手這個班的班主任以來，一直用教師博大的胸懷關愛着這個瘦弱的孩子。每次學校有幫助貧困學生的名額，他總是掛着這個最需要幫助的小姑娘。由於曉曉的'奶奶年紀大，文化水平低，一系列的材料上交他總是幫曉曉整理，他常説的一句話是：看着孩子可憐，咱能幫一點就幫一點，讓孩子快樂度過國小時光。他不僅這樣説，也是這樣做的。面對曉曉同學的家庭狀況，他用自己微薄的工資給曉曉同學買文具，給她買衣服。只為孩子能夠在他的幫助下更快樂一些，在他的無私關愛下，曉曉同學從自卑的陰影下走了出來，學習成績也提高了。在他的感染下，班裏的同學自發對曉曉同學更多些關愛，她的筆壞了，總是有同學善意地借她用……快樂生活，健康成長，他把愛灑給他的學生們，在他樂於助人的情感的感召下，他們班裏的孩子也變得微笑待人、熱心助人了。

二、 熱心服務，微笑待人

xx熱心助人，樂於助人獲得同事和朋友們的喜愛，也得到廣大家長們的認可。他平時對同事、對朋友都能以誠相待，友好相處，不論是誰，遇到什麼困難，只有他碰到或是隻要找到他，他都會盡自己的最大能力去幫助和安慰。他也常説：同事相聚一起工作，一種緣分，多做一些好事情，大家的關係就肯定會和諧，工作起來也更有勁。

在辦公室裏，不管誰的電腦出現問題，總會看到他的身影，重裝系統、敲擊鍵盤、埋頭插線，從無怨言，總會拍拍手説道：好了，沒問題了。在學校裏總能看到他忙碌的身影，哪個班裏的多媒體壞了，他總是積極去維護，誰有困難找到他，他總是笑着説：交給我吧。中午在學校值班，不管誰有事情脱不開身，只要找到他，他總會笑着説：放心吧，我值班，你忙去吧。不求回報，熱心服務，這就是石麟國小樂於助人的xx。

三、參與公益，關注社會

他常説：我在做好本職工作的情況下，最想做些有意義的事情，對社會盡一份自己的責任.於是，他做好本職工作之餘，一頭扎進社會公益活動中。他曾參與騰訊公益，在網絡中儘自己的綿薄之力幫助別人。雖然工資微薄，但他仍然定期存一定數額的錢款，幫助山區的小朋友，以及一些需要幫助的人。

前段時間，電視廣播中倡議廣大市民積極行動到義務獻血的行列中，血庫用血緊張。聽到這個消息，他提前兩天做好準備，不吃油膩、注重飲食，既然要獻血，也要獻健康的血。就是這樣一個小小的細節，足以見得他是多麼細心，熱心了。 不僅如此，他還積極主動參與到義工的行列中，利用節假日、寒暑假期間去幫助那些需要幫助的人，用自己的實際行動踐行着一個共產黨員的模範先鋒作用。

多年來，xx同始終認為助人是快樂之本，是一種美德，人生要有善心，多點愛心，能為他人多辦點好事，多幫一份忙，就多一份快樂，社會就多一份和諧。樂於助人、熱心公益、不辭辛苦，這就是我們大家心中的好榜樣——xx。