國小生結對幫扶計劃

根據《××教育局關於做好全市國小結對幫扶工作的通知》精神，為促進我市義務教育均衡優質發展、提高基礎教育整體水平，在××市教育局的統一部署和安排下，我校與××結對幫扶。為確保該項工作行之有效，我校召開黨政聯席會議，認真研討教育局工作會議精神，制定幫扶工作落實方案，力爭工作落到實處、幫扶體現實用、結果突顯實效。

一、幫扶工作指導思想與工作原則

以“通知”精神為指導，有規劃、重過程、講業績；互相尊重，從各自實際出發有針對性地幫扶；互相學習，取長補短，在幫扶中共同提高；強化交流，互通有無，在幫扶中建立深厚的友誼，形成幫扶長效機制。

二、幫扶工作領導、工作機構

1、領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

職責：制定幫扶工作方案，提供工作保障，開展工作調研，組織聯席會議，部署、總結階段性工作，評估幫扶工作，考核掛職幹部。

2、協調小組：

組 長：

1

成 員：

聯繫方式：

職責：落實幫扶工作方案涉及的各項活動，安排甲方幫教工作、協調乙方學習活動；負責兩校之間的聯繫、溝通，報送相關材料。

三、幫扶工作規劃

第一階段：（2011年3月—2012年3月）交流、瞭解。我校領導到××國小調研，瞭解××國小的管理體系、教育教學狀況、學校文化建設，在此基礎上形成幫扶工作思路，共同制定××中長期發展規劃；確定“一對一”幫教關係，我校選定17名骨幹教師與××國小17名教師簽訂學習合同，規劃三年學習目標，根據工作實際相互進課堂，進行課堂教學指導。

第二階段：（2012年3月—2015年3月）發展、提升。根據××國小實際，發揮我校管理工作優勢，幫助××國小完善管理制度，規範辦學行為，強化文化建設、形成具有××國小特色的學校文化；深化“一對一”幫教工作，在瞭解的基礎上從教育理念、教學方法、教學管理、學生培養等方面全方位指導，健全具有××國小特色的教學流程；落實“互助班級”和“手拉手”活動，就班級建設、班主任培訓、輔導員培訓、班委會建設等工作進行交流和幫扶，組織德育共建活動，為強化××國小校風、班風注入活力；根據工作實際，組織我校優秀青年教師到××國小授課。

第三階段：（2015年3月—2015年3月）鞏固、創新。總結幫扶成果，建立科學完善的管理體系、工作模式；重點指導科研工作，形 2

成科研氣氛，打造科學的教育教學模式；邀請××國小教師到我校授課，感受我校文化，檢驗幫扶成果；邀請××國小教師到我校參與組織學生德育活動，在活動中豐富工作思路；組織專題研討，互相學習，夯實“點”的工作，豐富“面”的內容；總結三年幫扶成果，為桃園國小進一步發展、創新性地開展工作提出建設性建議；鞏固幫扶工作中建立的友誼，形成互幫互助的長效機制。

四、幫扶工作主要內容

（一）前期工作：

我校幫扶工作領導小組到××國小實地考察、訪問、學習，瞭解、評估××國小工作實際情況，確定幫扶工作的思路和重點，確保工作的針對性。

邀請××國小領導到我校參觀、訪問，提出幫扶的方向及主要內容；召開首次兩校領導聯席會議，確定幫扶工作方案。

（二）重點工作

1、強化交流了解，竭力幫助××國小提高管理水平。

加強校級交流，雙方領導根據工作實際相機到對方學校參觀、交流，每學期開始和結束時組織1次聯席會議，根據××國小工作需要和安排組織學校管理幹部列席××國小工作例會，參會次數由××國小確定，我校確保不少於2次，在交流和了解的基礎上根據××國小的實際情況，依據新課程精神和目前教育發展態勢幫助其改進辦學理念，制定中長期發展規劃，完善管理制度，規範辦學行為，提升學校文化品位。根據工作進展情況適時召開經驗交流會，在此基礎上進一

步完善以上工作，以實實在在的工作促使××國小特色與內涵發展。

管理幹部與專職崗位的幫扶。根據××學的實際需要，安排好××國小的'管理幹部及圖書、閲覽、電教、檔案等管理崗位的交流學習，實行一對一的專題交流。對於掛職鍛鍊的管理幹部我校將實行全面公開、全面參與、全面學習的原則，達到學有所得、學有所用的目的。本着對××國小工作負責的態度客觀評價掛職幹部的工作表現。

2、加強研討指導，全力幫助××國小提升教育教學質量。 根據雙方學校的工作實際每學期適時組織課程改革和教育教學研討活動，幫助和指導××國小更新教育理念；通過互相深入課堂，組織聽課、評課活動，發揮我校課堂教學優勢，指導××國小構建高效課堂教學模式。

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