以美為話題寫作文指導

美麗無處不在，關於美你想到來什麼？以美為話題寫作文有哪些呢?下面是的以美為話題寫作文資料，歡迎閲讀。

校園的秋

校園是我們非常熟悉的地方;校園，我們共同學習的地方，校園，我們共同學的地方;校園使我們一起生活的地方;校園是我們的第二個家。它像火紅的太陽照耀着我們，像春天的雨水滋潤着我們。讓我們無時無刻不忘自己肩上的重任。

“明禮善行，德潤人生”。

這醒目的標語，時刻印在我們每一個人的心中。沒錯，這就是我們學校的辦學理念。

一踏進大門，一個操場就呈現在我們眼前，操場的左右兩邊分別有一個籃球架，它們就像衞兵一樣，不怕苦不怕累，日夜守護着我們的校園，操場的四周都種着小葉榕，每逢夏天的時候，你就會看見同學們有的在樹下乘涼，有的則在樹下看書，還有的在樹下做遊戲……操場的正中間，就是神聖的升旗台，鮮豔的五星紅旗飄揚在升旗台的旗杆上，顯得那麼安詳。每逢星期一，全校師生便來到操場，參加莊嚴的升旗儀式。隨着國歌，國旗有節奏地冉冉升起，師生們也都敬起了禮。

沿着左邊的樓梯往上走，你就會發現，樓梯旁邊有一個小花園，這時你會情不自禁地往右看：原來右邊也有一個小花園，這花園雖不大，可卻別有一番風味。春天，野花盛開，滿是綠色的景象，蝴蝶在草叢中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂則在採蜜;夏天，這裏的草別提有多綠了，如果是綿羊見了都會直流口水呢!秋天，這花園裏唯一的一棵樹，樹上的葉子變黃了，紛紛揚揚從樹枝下落下來，猶如一隻只黃蝴蝶款款底飛;冬天，這裏白雪皚皚，彷彿世界都變白了。

於是，三步並作兩步，來到了學習天堂，靜靜地聽着琅琅讀書聲，彷彿身臨其境;在仔細瞧瞧同學們聚精會神的樣子，而且個個都抖擻，他們的聲音響徹了整個校園，裝飾着美麗的校園，令無限風光的校園裏錦上添花，在隆化六小裏處處洋溢着學習的氣氛，處處裝飾着詩情畫意這就是承載了我國小年的無數快樂與夢想，眼淚與憂傷的校園，這裏每一個棵樹、每一級台階、每一條走廊都是那麼的熟悉和親切，還有那兩座老舊的教學樓卻培養了一代又一代的學生。這樣美麗的校園怎能不使我們展翅高飛?怎能不使我們嚮往未來呢?

秋天到了，秋天到了。我們終於從炎熱的夏天進入到了涼爽的秋天了、

秋天的天格外的高，好像盤古還在頂着天一樣。秋高氣爽，萬里無雲，這些都是用來形容秋天的。看，頭上藍藍的天，只有一絲淡淡的，白白的，好似炊煙般的雲，在天空飄過。

秋天格外涼爽，橘柚樹的葉子越到深秋，葉子就顯出綠得發黑的顏色，而橘柚樹的果實也由青變黃，慢慢的成熟了。正如這樣，農場裏，果園裏的糧食，果實也慢慢的成熟了，秋風走過農場，金黃的麥浪變出來了;走進了果園，累累的果實在秋風的撫摸和鼓勵下，也長出來了。

我曾聽説過那樣一個故事：

在盤古死後，他的四肢變成了五嶽，分別是：泰山，嵩山，黃山，衡山，華山，呼出的氣息成了一年四季都刮的風，而他的眼睛就變成了現在的太陽和月亮了。

秋天的陽光照射着，花兒綻放了笑臉。請不要把秋天想得那麼肅殺，恐怖，秋天不是冷酷的代名詞，他是温暖的，生機勃勃的。可能有人會説秋天，萬物凋零，還有什麼可生機勃勃的呢?那你就錯了，冬天都有梅花盛開，所以秋天當然會有生機勃勃的景象啦。對，就是菊花。

看吧，秋天的菊花一大-片，一大-片地盛開着，是多麼美麗，多麼漂亮啊!就算把菊花栽在花盆裏，盛開以後，是多麼壯觀啊!是多麼七彩繽紛啊!放眼望去，黃的菊花，綠的菊花，紫的菊花……各式各樣，五顏六色的。

秋天，温暖而不冰冷，這是多麼美麗的季節啊，我愛秋天!

人性的光輝

山東高密康成中學高二、13班 張燕玲

他每一次感激地微笑彎腰，就如一點一滴的人性輕輕飄落，然後摔在地上，折射出滿天的繁星，普灑温暖的清暉。

——題記

在鎮汽車站上，常年有一位擺小攤的老漢。從第一次見到他時，他就一直穿着一件發白又沾滿油污的舊式大褂，偶爾也會戴上那頂更破更舊的帽子。他將小零食小玩具一一擺在小推車的木板上，然後自己安靜地坐在一旁。因為這樣一副形象呈現在人來人往並不繁忙的車站上，所以很容易被人們忽視和遺忘。他的生意除了有幾個拿一毛兩毛的兒童光顧外，行人並無半點駐足之意。

每次回家，他總在那兒，思念的感情同這一幅灰白而憔悴的圖片幾乎成為我心中最強烈而温暖的景象。然而，我卻很少去買吃的，不是嫌他，只是希望在遠處默默觀察着他，他的一舉一動足以讓我感動難忘。儘管生意冷清，但是每一次小顧客從攤前路過時，他的眼中總會露出明亮的光芒，他總會微笑着耐心地等待這些顧客挑剔地選擇自己的物品。雙手接過那幾毛被孩子們握着皺巴巴的小票子，他感激而欣喜地彎一下腰，臉上的笑容隨着皺紋的脈絡伸展開來，黑紅的皮膚加上銀灰的髮絲讓我不由自主想到那幅油畫《父親》。有時候他也會慈祥地看我，我們彼此相視一笑，他又專心等待顧客。

那個初冬的中午，乾冷的西北風瘋狂地撩亂我的頭髮，刺痛我的臉頰，我心裏怪爸爸怎麼還不來接我。驀然回首，淒冷的車站一角，他雙手插進袖子中，依然那麼安詳，風把他的食品袋颳得咯咯直響。四周行人慾斷。我第一次情不自禁地走近他。他微閉的雙眼猛然睜開，看到是我咧開嘴笑了，我突然手足無措指着幾包小零食説：“我要這個!”他伸出乾裂的雙手有些顫抖地取出食品遞給我，他還做了一個津津有味吃東西的樣子，難道他是個聾啞人。“這多少錢?”我小心翼翼地問。他先伸出一箇中指，然後又把五個指頭全展開。“一塊五”?他連忙點點頭。老天，他是個聾啞的大伯呀?那麼長時間我今天才知道。

看到我買完東西還沒走開，他高興地和我攀談起來(我根本不懂啞語)他用手不斷比劃，我就微笑，但是有一個動作我似乎明白了。他在描繪一個孩子。他的身高，他的模樣，他的動作。看到大伯臉上的笑，我説：“你有個孫子對嗎?”他的眼睛又明亮了許多，不住地點頭點頭。“他和您一起住嗎?”他仍是自豪地點頭。突然間，我對這位老人崇敬起來，他的一舉一動彷彿都在播撒人性的光輝。和他在一起等待很温暖親切。

四季的美

四季的美是一簇簇桃花，是一池池荷葉，是一片片稻田，是一層層積雪。奼紫嫣紅的春，烈日炎炎的夏，瓜熟蒂落的秋，白雪皚皚的冬。都是美的代言人。

剛交春分，性急的迎春花就按捺不住內心的喜悦，架起鍍金的小喇叭“滴滴答，滴滴答……”的開始了隆重的歡迎儀式。桃花也不甘落後，綻開自己美麗的笑臉，迎接着春姑娘的到來。於是，其他的花也竟相開放了。霎時間，滿圓奼紫嫣紅，春姑娘便陶醉在花的海洋裏。

直到滿池清秀的荷花的開放送走了戀戀不捨的春姑娘。

夏是炎熱的代名詞。可是碧綠的`荷葉卻為酷暑增添了一方清涼的淨土。我走到樹陰下，遠遠的觀望那一池荷葉，滿眼的綠喲!綠的青翠，綠的耀眼。荷花素有“出淤泥而不染”之稱，我不敢貿然靠近，生怕玷污了她的純潔，他的神聖。

秋的涼風吹走了夏的炎熱，滿眼的豐碩的果實也為人們平添了幾分收穫的喜悦。

漫步在鋪滿枯葉的田埂上。抬頭看看不遠處的田野，一片片金燦燦的稻子映如眼簾。祖輩父輩們彎着腰，拿着鐮刀，將勤勞的汗水揮灑在飽滿的稻穗裏，彷彿它們就是由他們的汗水澆灌而長成的。“隆隆……”遠處傳來收割機嘹亮的號角聲，它唱着收穫的歌，前行在稻田裏。

不知不覺，原野上，屋頂上，草木的葉子上都落滿了一層厚厚的雪。

世界像是被單一的銀色包裹了一樣。人們加上厚厚的絨線衣，穿上厚厚的羽絨服，整個人像是被充了氣似的，動動腿腳也不方便。可是，調皮的孩子們卻依然不肯放過這絕佳的時機。狠狠的過了一把雪團癮。頓時，白色的天與地之間傳出了孩子們銀鈴般的歡笑聲。

四季的美是一簇簇桃花，是一池池荷葉，是一片片稻田，是一層層積雪。我愛温暖的春，愛酷熱的夏，愛涼爽的秋，愛寒冷的冬，但我更愛五彩繽紛的四季的美。

生活中的美

一早起牀，就看見書桌上的魚缸閃耀着窗外陽光的亮影，缸裏許許多多身體修長、尾巴又大的孔雀魚，有的金光閃閃，有的全身烏黑亮麗，池底還有各式各樣的小石頭點綴。

帶頭的魚兒後面追隨着一大羣小魚，姿態曼妙的游來游去，彷彿柔軟的絲帶在水中漂動。這是爸爸精心培育的“生動之美”。

春天到了，校園的楓樹上長滿了嫩綠的新葉，吸引住來來往往的訪客駐足，鳥兒和昆蟲呼朋引伴來休息、築巢。下課了，小朋友聚集在樹下玩耍，嬉鬧聲應和着葉子的沙沙聲和鳥兒的喳喳聲，這是春神送給大家的“生命之美”。

上課了，老師生動活潑的講課與學生幽默逗趣的對話，讓我們聽課的心情變得輕鬆自在，個個嘴角都漾起了滿足的微笑。這是老師送給我們的“知性之美”。

誠如藝術大師羅丹所説的：“美，到處都有，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”原來只要我們細心觀察、品味，生活四周都充滿了“美”，就讓我們來一場“發現美”的旅程吧!