談師論德作文

俗語説：“活到老，學到老。”想必大家都聽説過，這句話説明了人的一生中必須不斷的學習，要學習呢，就自然不能缺少老師。因此，老師是我們一生中最重要的人，也是一個值得我們尊敬的人。他是我們成長道路上的一盞指明燈，也是我們實現自己理想的階梯。因此，老師的責任是艱鉅的，是偉大的。那麼，怎樣才算是一位好老師呢？

我認為，要成為一位優秀的教師必須具備以下幾點：

一、優秀教師要有高尚的師德。老師是學生心目中的偶像，也是同學課後模仿的對象。他們模仿老師站立的姿式，模仿老師説話的口氣，甚至模仿老師寫字的姿式。假如你不小心吐出一句髒話，你雖然沒放在心裏，但同學們卻深深地記在心上。

二、必須要有敬業精神。作為一位老師，他的職責不僅是要教會同學們知識，而且要全面的關心、愛護學生。當然，這裏所指的學生包括優生和差生。現在，在某些學校中出現了一種現象，就是老師對待好同學是寬容的，而對待差生則是另番不一樣的待遇。這樣，對學生的自尊心產生了嚴重的傷害，使差生從些一蹶不振、意志消沉，成績也便一落千丈。作為一位優秀教師，你必須不放棄對差生的愛護和關懷，而且要比優生關懷得更多一些，並且要真誠相待，讓學生感覺到是在和鄰家的大哥哥、大姐姐談心。當差生遇到難題來請教你的.話，你必須耐心、細緻地為他講解，直到他弄懂、弄清楚為止；當差生犯錯誤時，你不能一味的批評學生，首先，你要了解整件事的來龍去脈，然後再聽聽他的解釋。對待全班，你要民主，注意聽取學生的不同反映，但應有主見，不隨大流。

三、要保持良好的師生關係。這裏所指的關係，是指合作伙伴的關係，自己要願意並且善於和自己的學生接觸、對話、交流，只有在這種交流中，才能使教

師的學術造詣和人格魅力對學生起到言傳身教、潛移默化的作用；而學生的正當動機和願望也將在師生交流中得到強化，潛在的能力得到發掘，與人和睦相處，真誠合作的品格才能形成。

四、具有良好的心理素質。作為優秀教師，他必須能夠自我調解情緒，不要把不愉快的事放在臉上，並且不要將它帶進教室，哪怕前一秒是悲傷，那麼踏進教室門的那一秒你要變為快樂。如果實在忍耐不住時，可讓自己離開教室，待到心平氣和時再進來上課。

五、教師在教學過程中發生的師生矛盾，在處理時要冷靜、理智，對學生多一點理解，多一點愛心，多一點寬容。在對同一錯誤行為時，不能採取今天從嚴、明天應付的態度，這樣反而會導致學生無所適從，厭惡反感。

六、要有豐富的專業知識。作為一位優秀教師，他必須對初高中的全部教學大綱熟悉，並且要理解正確，並行之有效。不要國中老師只會國中的知識，高中的就不會了，要學會觸類旁通。在近幾年的大學聯考中，一題物理題中就包含着理、化、生的幾門課的知識，不要到頭來，你還要去翻前面的書。

七、要有廣博的背景知識。這一點，在語文學習中體現得特別明顯。假如你在教一篇古文時，你必須向同學們介紹作者所處的時代、背景，以及生活環境，這樣才能提高學習興趣，獲得學習的快樂。

八、要有熟練、科學、新穎的教學能力。這一點，又可以分為四個方面來講：a.必須充分發揮學生的主體作用，善於採用多種手段和形式，調動學生各種感覺器官。b.要重視學法指導。有一句話可以證明這一觀點——給學生一條魚，可使他飽餐一頓；要教會他漁，那他可以終生受益。c.優秀教師能正確運用講、練結合，這樣，才能使課堂氣氛不那麼呆板，並且這種方法也能提高成績。d.能重視信息反饋，注意雙向調節。

我們需要人才，但我們更需要培養人才的老師。瓊·托馬斯(Jean Thoms)曾經説過：“革新的成敗最終取決於全體教師的態度。”面向21世紀的教育，需要有適應21世紀高素質要求的教師。