申報優秀教師先進事蹟材料範文（通用5篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到事蹟吧，事蹟具有概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。那麼相關的事蹟到底怎麼寫呢？下面是小編整理的申報優秀教師先進事蹟材料範文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
申報優秀教師先進事蹟材料1
“追逐夢想，行者無疆。路在腳下，目標卻在遠方。心存高遠之志，在我的前面呼喚；感恩與珍惜，愛與責任，在我心中生成前行的不竭動力。”摘下這段文字，眼前閃過一張張笑臉，她的目光堅定而深遠，因為她愛着教育事業，愛着每一個學生；因為她力求將美的童年，美的語文留在學生最美的世界裏，留在教育園地這片純淨的世界中。
一、教書育人，品味行者的快樂與温暖
人們常説，教師是指點迷津的嚮導，是引領學生人生之路的航標，是開發學生生命潛能的鑰匙。25個春秋的耕耘，吳老師始終堅定一個信念：教育不能是年復一年的重複昨天的故事，要做一名快樂的行者，在讀書中成長，在科研中創新，在課堂上歷練，在耕耘中享受。為此，她積極參加學校的各項教研活動，多次在學校集體備課的開放現場中擔任主備人。同時，她還參加了網上研修活動，讀名師自傳，學經典課例，反思自己的課堂教學，探討自身的課堂風格，積極參與到學校各項科研課題的研究之中，擔任校課題組成員，撰寫相關的課題報告。課餘，她致力於習作教學的探討與研究，近年來，撰寫各種版本教材的習作指導稿三百多篇，指導學生髮表習作三百多篇。看着一篇篇文章化為鉛字，看着孩子那一張張喜悦的笑臉，她--體味着一個行者的快樂與温暖。
二、童書閲讀，感悟童心世界的純真與美好
在吳老師的心中，一直存有這樣一個美好的心願：要把學生引進閲讀的殿堂，引進文字這方奇妙的世界去欣賞、去感受、去體驗。為了讓學生愛上閲讀，她一直堅持自己先閲讀，曹文軒的純美系列小説讓她徜徉於麥場主的文字中流連忘返，黃蓓佳的傾情小説系列更是讓她感動於孩子成長中的點點滴滴。為了讓學生愛上閲讀，她組織學生開展班級讀書交流會，讓孩子們自己品嚐閲讀的甜頭；她與孩子們一起欣賞書中的精彩片斷，感受文字的魅力；她喜歡和孩子們一起説説書中的主人公，藉此瞭解孩子的內心世界……在啟平校區交流的近兩年，她發現孩子們不愛閲讀，便特地利用每節課的課前三分鐘讓孩子們來介紹自己喜歡的書，講講自己讀過的精彩故事，説説自己瞭解的國家大事，當她以淺淺的笑容與孩子們一起感受着喜悦的時候，愛讀書的孩子終於越來越多了。擔任班主任的她，正是藉助閲讀這方世界，與孩子一起探討，讓孩子們認識真善美，幫助孩子們樹立正確的價值觀。她--與孩子們一起享受着童心世界的美好。
三、走進生活，書寫心中永恆不變的情懷。
作為一名班主任、孩子的輔導員，她的心中一直有一份真誠不變的情懷，那就是對紅領巾的熱愛。伴隨着紅領巾一路前行，系列尋訪活動中，她與孩子們一起尋訪江蘇英模、尋訪江蘇創造，走工廠、訪名人、尋村官，共同感知家鄉的變化；在進社區的志願者服務活動中，她與孩子們一起做宣傳、獻愛心，享受奉獻的樂趣……在啟平校區，她組織班級隊員開展紅領巾上崗競選，策劃古詩文誦讀競賽，在校詩文誦讀競賽中兩次均獲一等獎。
她對少先隊的這份情懷，有苦有樂，有花更有果。近幾年，她先後獲得東台市優秀少先隊輔導員、鹽城市優秀少先隊輔導員與鹽城市德育工作先進個人的光榮稱號。
“生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的水花；跌下懸崖則形成壯觀的瀑布；即使在平坦的地面，亦應該奉獻點滴，滋潤萬物。”堅守着一切為孩子的執着信念，我們相信她必能將這方舞台演繹得絢爛如霞！
申報優秀教師先進事蹟材料2
姜麗，女，1960年11月出生，中共黨員。國小高級教師，《計算機與信息技術教育》專科畢業。從她站在三尺講台起，就凸顯出光彩照人，才華閃爍。她精巧的教學結構，靈活的教學方法，創新的教學思想，工作不久就被贛榆縣教育局評為：數學優秀課、自然青年教師基本功獲獎者。27年來一直在山區國小任教。現贛榆縣金山國小數學教師，數學教研組組長，金山國小青少年科技輔導員，校本課程責任編輯。綜合實踐活動開發領導小組組長。xx年師德建設演講撰稿比賽獲縣一等獎，德育論文《讓學校成為孩子的樂園》獲二市獎；她熱愛班主任工作，班主任論文《灑一份真情，添一張笑臉》、《請呵護“長剌”的孩子》等分別獲市、縣獎，贏得廣大師生的尊敬和愛戴；。她忠誠人民的教育事業，求真務實，教學成績年年名列前茅，年終考核連續7年優秀;她勇於探索，鋭意改革，校本教研經驗5年在全縣中國小工作會議上交流；她熱愛學習，刻苦鑽研，新一代學習型、研究型教師，近年來被評為：市“十五”教科研先進工作者，市“九五”教科研先進個人；她兢兢業業，任勞任怨；xx年評為縣首批名教師。她開拓創新，無私奉獻。能夠充分展現新時期人民教育和教育工作者的光榮形象。
育人，她做的不算鮮豔，但也五彩繽紛。
在教書育人方面她就是這樣實現自己的人生價值的。她把性格各異的學生看做是千姿白態的花朵，細心的觀察，精心的呵護，挽救了一個個精神上失落、學習上掉隊、性格上怪異的孩子。每個孩子都把她當作祕密的朋友，學生有什麼祕密、不滿、要求都會偷偷的用紙條、電話和她交流。天真的孩子有時不留姓名，她就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。平常或節日她都會收到“老師節日快樂”、“謝謝老師”等字條或賀卡。
她班級管理注意因材施教，做到全面發展。蘇霍姆林斯基説過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。”特長生和後進生比其他的學生更需要愛的雨露去滋潤，更需要愛的陽光去温暖。她發現喜歡數學、聰明的學生就讓他讀數學報，發現喜歡搞小古董、調皮的孩子就讓他動手製作小作品。在她的精心指導下，有十幾名學生參加數學探索與應用能力競賽獲縣一等獎，二十幾名學生參加科技創新大賽作品分別獲省、市、縣獎。她經常組織學生進行社會實踐活動，《金山國小男女生比例的調查報告》、《金山國小安全工作調查》、《菊花栽培的一生》等班級實踐活動分別獲省、市、縣獎。在實施素質教育過程中，她先後被評為“全國科技競賽先進個人稱號”、“全國優秀科技輔導員稱號”、“江蘇省科技教育先進個人”等十幾項榮譽。
課改，她不是學者，但一路蹣跚。
基礎教育課程課改實驗正式啟動後，先後到江蘇省教育廳主辦的《基礎教育課程改革省級培訓班》學習。多次到外地觀摩支玉恆、孫雙金、於永正等20多名特級教師課。聆聽了知名專家彭剛、丁昌桂、許元新、王詠梅、郝京華的精彩講座。先進的教育理念使之受到了很大的震撼，她又重新審視自己教育觀、教學觀和學生觀，可以説這是一次真正的、前所未有的洗腦風暴。她開始了一種全新的角色轉換，從一名教學實施者變成一名教學研究者、指導者。課改需要研究，研究需要合作，她主動先後上了20多節示範課。摸索出《定標--探索--反饋的課堂教學模式》擬定為市“十五”立項課題。並組織全鎮教師研討實施。接着全鎮教師課堂教學大練兵活動轟轟烈烈展開，她帶領聽課組每天跑4所完小校，聽9節課，還要面對面交流。她記了一本又一本聽課筆記，一盞小小的枱燈，伴她度過了一個又一個思考的夜晚。潛存於思想深處的那份責任感、危機意識卻不時撞擊着她的思緒，金山國小的課堂教學必須改革！這份焦灼、不安促使她將《國小農村教師角色轉變的研究》擬定市“十五”課改專項課題。隨着兩個課題的深入研究、答辯結題，金山國小30多名青年教師的課堂教學在全市、縣脱贏而出。
xx年學校組織編寫《校本課程》她承擔了四分之一的工作量。教材責任編輯、教參主編、學生活動設計師。工作之餘的一個多月時間完成圖文並茂的校本課程編寫，可真不容易，採、編、設計。由於長期的勞累過度她終於暈倒在辦公室，心跳只有36次，醫生的勸説，她終於去連雲港第一人民醫院做了心臟手術。出院的第二天，她就去上班了，當時她是半躺在椅子上堅持工作的。
申報優秀教師先進事蹟材料3
我是xxx鎮xxx學校的一名普通的教師，我忠誠於黨的教育事業，在19年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己。勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、平等待人，在平凡的崗位上做出了比較好的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。在國小的發展歷程中，我曾經奉獻了自己的一份微薄之力。
在多年的教育教學中，我多次得到上級的各種獎勵，也得到了學校領導的認可與好評。20xx度獲得鎮“優秀班主任”稱號；20xx年我被憑為鎮“優秀教師”；20xx—20xx學年度在全鎮的統考中，獲得第二名；20xx—20xx學年度在全鎮的統考中，成績名列前茅。
一、淨化思想，提高境界
作為一名教師，我深知學習是終身的事情，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在19年的教學工作中，我一貫認真學習，忠實於黨的教育事業。平時我注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的思想理論指導自己的工作實踐。在三尺講台上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照國家的教育改革政策、新課程標準教書育人、為人師表，全心全意做好本職工作。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任；志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、熟練業務，重視學習
作為一名有一定工作經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是時刻以高標準嚴要求對待自己。在教學上我認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的師長。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，我所教的班級的教學成績也經常位於同年級前列。
我勤於學習，鑽研業務，樂於奉獻。作為學校一名英語教學的骨幹教師，我深感自己的知識能力還不足，學習自然成為首當其衝的事情。因此，利用工作之餘，我上網查閲資料，經常閲讀報刊，瞭解課程改革的理念和方法。多年來，我持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閲讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了一萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。在自身文化學習上，也從不甘落後，要是你走近我，你會發現，我的工作作風就是：無論做哪一項工作都力求腳踏實地、盡心盡責，儘量高標準嚴要求自己；每一項工作都要做到有計劃、有步驟、有成效。我把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。平時，我積極參加各種公開課、觀摩課、開放研討課的教學活動，不斷完善自己的教學方法，每次聽課後，都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的的教學優勢和不足。可以説，對於學校每一位年輕教師的教學成長，我會以最大的熱情去幫助他們。
三、春風化雨，施愛於生
“認認真真教書，老老實實做人。”這是我一貫的座右銘。我是這麼想的，也是這樣做的。自參加工作至今已多年連續擔任班主任之職，我總是用最真誠的愛去關心和教育學生，把自己變成孩子們的好夥伴、他們的大朋友。哪兒有學生，哪兒就有我滯留的身影。在擔任班主任期間，我以強烈的事業心和真誠的責任感，對所教的每個學生都懷着一片熱忱和希望，用一絲不苟的態度和踏踏實實的工作，塑造一個個孩子的美好靈魂。
我認為要當好一名老師，不僅應該有豐富的文化知識，嫻熟的語言表達能力，而且更要懂得愛和尊重。熱愛學生關心學生是瞭解學生教育學生的前提。愛有時候是一種神奇的力量，可以感化一切邪惡使之改邪歸正。贈人玫瑰，手有餘香——這既是作教師的一種收穫，也是作教師的一種職責。一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動。都是在播撒着我們身為人師的愛心。我想，這才是教育的真諦——用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝！我相信愛在温暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量！
多年來，我一直深愛着我的學生，讓學生在我的關懷下成長，從愛中汲取精神的營養，從愛中得到滿足和教育。所謂的“壞孩子”的變化就是對我教育工作的最大肯定。我想：一定要挖掘學生內在的潛力，能充分調動學生學習積極性。
四、工作紮實，為人表率
無論在什麼時刻我都一如既往的對工作滿腔熱情，努力做到認真並且有效率。在工作中，我團結同事，關心幫助新教師。認真落實學校部署安排的各項工作，同時我不怕別人指出我工作的不足之處，我願意向他人學習，也希望把自己的教學經驗真誠的告訴別人。年輕的教師們有時遇到難題而向我請教這是我最大的樂趣，我一般都毫無保留的陳述自己的看法和意見。我想我能樹立自己的個性，以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師；在處理和解決問題我時時常進行換位思考，站在別人的立場想他們為什麼有這種想法。可以説我為了學校教育教學的發展獻出了一份實實在在的力量，因此也得到了全體教職工們的一致認可。
我就是這樣用一點一滴的實際行動為家鄉的教育事業默默的奉獻着，一年又一年，一日又一日；用實際行動塑造人民教師樸素而高尚的品質，在平凡而偉大的崗位上做出自己最好的業績，為中國教育事業的發展添上一塊堅定的基石。
申報優秀教師先進事蹟材料4
xxx是xx幼兒園的一名年輕教師，參加工作後一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。
隨着時代的發展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學習與提高，並瞭解當前的幼教形勢，認真做好業務知識的學習和基本功的訓練工作，不斷提高自身素質。熱愛小朋友，關心集體，團結同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風正派，教書育人、為人師表。進一步解放思想、改革探索、努力提高保教質量，確實抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經驗與新的教育觀念相結合，做一個新世紀的優秀合格的幼教工作者，信用社先進個人申報材料同時也深得領導、同事、家長的好評。
一、思想方面：加強職業修養，熱愛支部工作
首先，xxx老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，遵守園裏的各項規章制度，遵守職業道德規範，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。在團工作方面，她積極組織團員參加各項活動，如：幼兒園和社區組織的表演、繪畫活動，以及參加青年志願者的“傳幫帶”活動等等，優秀三好學生申請材料豐富了大家的業餘生活，使團員青年的素質得到了進一步的`提高。
二、工作方面：加強自身學習，提高業務能力。
她深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒，關心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業務學習與崗位培訓。
在教育教學活動方面，她遵循各科教學大綱，刻苦鑽研教材，個人獎學金申請材料認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據幼兒年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。同時她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐後散步、户外郊遊等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。
在搞好教學工作的同時，她還協住班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衞生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加局中心和幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動項目和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯歡會和家長聯誼會等活動的教育，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。為進一步做好家園共育的一致教育工作，她通過認真填寫家園聯繫冊、進行家訪、與家長個別交談等途徑，使家長更進一步的瞭解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長對她的一致好評，用家長的話説就是“孩子交給和老師我們放心”!
三、其它方面：提高業務技能，做到學以至用
為了提高自身的文化水平和業務水平，她積極參加幼兒園每週的業務學習，通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以至用。在平時的閲讀中，她還注重《早期閲讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業有關的書刊雜誌的閲讀，銀行先進個人申報材料藉助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式使自身的工作得以啟發和促進。
俗話説“一份耕耘，一份收穫”。在業務方面，她不僅嚴格要求自己繼續學習英語、舞蹈、繪畫等專業特長，不斷充實自己;而且還在《幼兒教育》、《早期教育》等刊物上發表了論文及隨筆，提高了自己的寫作和業務水平。如：她撰寫的《談主題活動設計》一文榮獲河南省幼兒教育學科優秀論文評比二等獎;在教育中心組織的《新時期幼兒教師的新形象》論文比賽中榮獲二等獎;在教育中心組織的《幼兒園園本課程教學活動錄像課》評比中榮獲三等獎;在中國學前教育研究會組織的論文評比中，她撰寫的《幼兒期心理健康的重要性》一文榮獲優秀獎;青年教師歌詠比賽中也取得了二等獎的好成績等。這一切的一切，都與她不斷的努力是分不開的，雖然所取得的成績不少，但她仍不滿足，她為自己制定了一個又一個新的目標，這也成為她不斷前進的動力。
工作不是一帆風順的，她有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無愧於孩子，無愧於千千萬萬個家庭，她願意年復一年，日復一日，來回穿梭在教室與幼兒園之間……企業先進個人申報材料。因為她心中有愛，心中有孩子，心中有未來。
申報優秀教師先進事蹟材料5
申建平，男，2007年畢業於重慶師範大學漢語言文學專業，同年8月走上工作崗位，現在是六枝一中一名高中語文教師。該同志忠誠於黨的教育事業，在從教的5年中，一直堅守在教育工作的前沿。“讓每一位學生學有所獲”是他教育事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是他的自律信條。
幾年的教學生涯中，作為一名黨員教師，該同志勤懇敬業、關愛學生、平等待人，在平凡的崗位上奉獻出自己的一份微薄之力，深受學生、家長、同事、領導的好評。
一、拼搏進取，小有成果
五年來，該同志多次受到上級的各種獎勵，也得到了學校領導的認可與好評。
個人榮譽方面：2007——2008年度和2009——2010年度兩次被評為校級優秀班主任；2010——2011學年度被評為校級優秀黨員；2011年六枝特區事業單位工作人員年度考核中，被確定為優秀等次；被聘為2009年市、特開展的“祖國好、家鄉美”國小生講故事，中學生詩歌、散文朗誦比賽評委；獲得“六枝一中首屆中青年教師教學技能大賽”板書設計一等獎和硬筆書法一等獎；同時，為進一步提高業務素質，獲批成功於2010年加入“貴州省詩詞楹聯學會”（證書號：D0026）等。
教研活動方面：該同志參與了三個課題的研究，校級課題一個，國家級課題兩個。分別是校級課題《新課程改革背景下語文教學與傳統教學對比有哪些變化》（已結題），國家級課題“十二五”科研規劃課題《班主任專業發展與管理對策研究》子課題《提高班主任工作積極性的研究》及全國教育科學“十二五”規劃教育部規劃課題“‘少教多學’在中國小語文教學中的策略與方法研究”（課題批准號FHB110067）。其中，兩個國家級課題均正在進行中，且《班主任專業發展與隊伍建設研究》階段研究成果論文《淺談新課改背景下班主任如何面對學生心理健康問題》獲二等獎（證書編號：201206016）。
輔導學生獲獎方面：校級5人次，縣級2人次，市級4人次，國家級4人次。其中，2011年7月輔導的學生作品《思》獲“首屆全國中國小生詩歌大賽”三等獎，2011年8月獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書徵文活動指導二等獎，2012年7月獲全國五好小公民“文明美德伴我成長”讀書徵文活動指導一等獎等諸多獎項。
學校其他工作方面：除了保質保量完成自己的常規教學工作外，該同志還擔任校報《六枝一中》的責任編輯和“桃李詩社”祕書長之職。在自己親手編輯並出版發行的30餘期校報中，都經歷了信息的採集、編輯、校對等一系列複雜的歷程，同時，在擔任“桃李詩社”祕書長期間，協助學校領導及詩社其他成員出版發行了校本教材《詩詞教學與欣賞》及詩集《桃李詩韻》第一輯第二輯，且第三輯正在緊張籌備中。
二、心界空靈，一心育人
作為一名高中語文教師，該同志深知學習的重要性，只有不斷學習，才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名人民信得過的教師。五年的教學工作中，該同志一貫認真學習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，忠實於黨的教育事業。平時他注重學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，並運用學到的思想理論指導自己的工作實踐。在三尺講台上，該同志認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照國家的教育改革政策、新課程標準教書育人、為人師表，全心全意做好本職工作。無論在任何崗位，他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任；志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
三、重視學習、精熟業務。
五年的教書生涯，該同志雖説還不是一名成熟的高中語文教師，但以時間而論可認定為一名有一定工作經驗的教師。他沒有在過去的成績上停滯不前，而是時刻以高標準嚴要求對待自己。在教學上認真備課、上課、聽課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、寓教於樂的教師，同時更是親密的好朋友、值得尊敬的師長。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上他的課，他所教的班級的教學成績也經常位於同年級前列。
該同志勤於學習，鑽研業務，樂於奉獻。作為學校一名語文教學的青年教師，他深感自己的知識能力還不足，學習自然成為首當其衝的事情。因此，該同志利用工作之餘，上網查閲資料，經常閲讀報刊，瞭解課程改革的理念和方法。多年來，他持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閲讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了大量的讀書筆記和教學心得，使自己的教育思想理念始終走在教育改革的前列。在自身文化學習上，也從不甘落後，他的工作作風就是：無論做哪一項工作都力求腳踏實地、盡心盡責，儘量高標準嚴要求自己；每一項工作都要做到有計劃、有步驟、有成效。該同志把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。平時，該積極參加各種公開課、觀摩課、開放研討課的教學活動，不斷完善自己的教學方法，每次聽課後，都會認真聽取各位教師有針對性的評課，從中找出自己的偏差和不足，並把它運用到自己的教學中去，幫助自己早日成熟起來。
四、拳拳愛心，施與學生。
“認真教書，踏實做人。”這是申建平讀大一時一位老教授的開場白，一直以來，他都把它當做座右銘，並長期付諸實踐。自參加工作至今一直擔任班主任之職，他總是用最真誠的愛去關心和教育學生，把自己變成孩子們的好夥伴、他們的大朋友。哪兒有學生，哪兒就有他滯留的身影。在擔任班主任期間，該同志以強烈的事業心和真誠的責任感。對所教的每個學生都懷着一片熱忱和希望，用一絲不苟的態度和踏踏實實的工作，塑造一個個孩子的美好靈魂。他認為要當一名好老師，不僅應該有豐富的文化知識，嫻熟的語言表達能力，而且更要懂得愛和尊重。熱愛學生、關心學生是瞭解學生、教育學生的前提。贈人玫瑰，手有餘香。這既是一種收穫，也是一種職責。一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動……都是在播撒着我們身為人師的愛心。我想，這才是教育的真諦。愛心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝!我相信愛在温暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量!幾年來，我一直深愛着我的學生，讓他們在我的關懷下成長，從愛中汲取精神的養料，從愛中得到滿足和教育。所謂的“壞孩子”的變化就是對我教育工作的最大肯定。我想：一定要挖掘學生內在的潛力，充分調動學生的學習積極性。
五、道阻且長，紮實工作。
和諧的教學環境使申建平激情無限。他無論在什麼時刻都一如既往地對工作滿腔熱情，努力做到認真並且有效率。在工作中，他虛心學習、團結同事。認真完成學校部署安排的各項工作，同時他不怕別人指出我工作的不足，願意向他人學習，也希望把自己的教學經驗真誠的告訴別人。他自己認為自己能樹立自己的個性，以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師；在處理和解決問題時我時常進行換位思考，站在別人的立場想他們為什麼有這種想法。前途是光明的，道路是曲折的，申建平同志還需要花費更多的時間在教學上，使自己的教學風格能早日形成，為高等學府培育出一批批優秀的人才。
申建平就是這樣用一點一滴的實際行動為自己深愛的教育事業默默地奉獻着，孜孜不倦；用實際行動塑造人民教師樸素而高尚的品質，在平凡而偉大的崗位上做出自己最好的業績，為祖國教育事業的發展添磚加瓦，為特區教育事業的美好明天貢獻自己的一份力量。
