莫讓家教留空白作文

提及家庭教育，可謂是貫穿了孩子成長過程的每一個階段，嬰兒期，吃喝拉撒睡、翻坐爬立行，我們對孩子注重的大都是行為習慣方面的培養。幼兒期，唱歌跳舞做運動，我們更樂意去全方位發掘孩子的興趣愛好。到了國小階段，有關學習方面的各種習慣漸上議程，而一旦進入青春期呢？

省心的孩子家長説：孩子基本不用我管，各種行為習慣不錯，學習成績也不錯，學習玩樂時間上安排得妥妥當當，想管也插不上手啊。

煩惱的孩子家長又説了：孩子各種狀態不斷，成績不容樂觀或不思進取或苦學無方，想教不知從何教，教了孩子也聽不進去，只好聽之任之。

在很多家長的眼裏，青春期好像就是一個非常特殊的階段性時期，當孩子在這個年齡段出現了某些不同於平時的表現時，自然而然就歸咎於青春期的特殊性，而忽略了家庭教育在這個時期所佔的分量。用心看看身邊的孩子們，我們不難發現，同樣經歷着青春的洗禮，在同一所學校，甚至同一個老師，有的孩子心理健康，充滿了激情和陽光，有的孩子卻行為乖張，叛逆心理極其嚴重，這又説明了什麼問題？

這一方面固然有孩子自身的因素，但另一方面反映出更多的卻是家庭教育上的缺位，國中階段是很重要的一個時期，也是孩子們最易出現各種狀況的.高峯期，比如，原本學習挺好的孩子成績突然下降不愛學習了，內向靦腆的孩子竟然出現早戀的苗頭了，聽話懂事的孩子不知道啥時候混了一幫同學打架鬧事了……只要攤上一件鬧心的事解決起來都讓年輕的家長們舉足無措，因為這個時候的孩子已經不再是你純粹意義上的孩子，他已經開始趨向於自我獨立，更加需要充分的自由空間來成長，即使他還並不具備飛翔的能力，但如果你以保護他的名義將之禁錮，只能引起他更為激進的反抗。

所以，有的家長在特殊狀況下選擇了以暴制暴，有的家長則用隱忍來遮掩起內心的擔憂和不安----青春期嘛！面對難題不管是孩子還是家長總會有人撿起這個擋箭牌，但，青春期是罪嗎？青春期是藉口嗎？孩子成長的每一個階段不都是一樣重要的嗎？即使這個時期再有它的特殊性，也是孩子終要走過邁過的一道坎，就像他當年咿咿呀呀學着説出第一句話，搖搖晃晃站立着邁出學走的第一步路，工工整整地在作業本上寫下第一個字……所以，特殊的青春期並沒有那麼特殊，孩子沒有變，他一直在按照成長的規律在逐漸長大，變的是我們，是我們不能及時調整自己的成長步伐來跟上孩子的節拍，從而出現了各種不合拍的音符。

家有青春期兒女，不妨借給孩子十歲的年齡來跟他交流試試，也就是説，把我們的年齡減去十歲加給孩子，別把自己當家長，也別把孩子當孩子，適當的尊重孩子，用我們年輕的心態卻換取他們的信任和理解，遠比高壓政策下的管束更為見效。其實，孩子又何嘗不願意和我們多做交流來聲明自己的主張，只不過我們習慣了孩子幼兒時膜拜的眼神和國小期崇拜的目光，習慣了孩子在我們面前表現出來的乖巧懂事，習慣了孩子一成不變地按照我們的思維模式慢慢長大……所以，當他開始冒出一點點的稜角，就足以引起我們的不安和緊張，各種應對措施也順勢而生，只搞得孩子不勝其煩，最終招致不滿聲一片。

充分的理解是和青春期孩子交流最為融洽的金鑰匙。打開這些孩子的心扉不要用什麼計策了吧，這個時期的孩子心思不比我們差多少，敏感度倒不知道比我要高出多少，要是耍計謀搞不好會弄巧成拙，反倒落給孩子虛偽的把柄，還不如坦坦蕩蕩直來直去的當麪攤牌，説對説錯過去就過去了，不隔夜不記仇。他聽不進呢，咱給他説明已經盡到了提醒的義務，他若聽得進去三言兩語呢，也不枉費我們的一番苦心啊！

莫讓家教留空白，即使面對的是身處青春期的小刺蝟，在保持好適度距離的同時，我們也不能忽略傳遞給他親人的暖意，讓他時而狂躁的心態感受到來自身邊的温暖，這將是他走好青春第一步最為得力的關鍵，也同樣是我們在家教路上最為艱辛的磨練！

PS：週一邀請藍紫老師在青春問診發了篇“致青春期孩子家長”的帖子，讀完後心裏感觸很多，遂趕時間湊了個姊妹篇，比不得藍紫姐姐的專業理論水平，純為一青春期孩子家長的心聲，不足之處請大家指正哦(*^__^*)