優秀教育工作者事蹟材料15篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過事蹟材料，肯定對各類事蹟材料都很熟悉吧，事蹟材料具有概括標明先進事蹟的主要內容或材料的用途。那麼你真正懂得怎麼寫好事蹟材料嗎？以下是小編精心整理的優秀教育工作者事蹟材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
優秀教育工作者事蹟材料1
秦應順，男，漢族，1978年生於鎮寧縣本寨鄉鄉張家壩村，20xx年8月至今，在本寨中學任教英語學科，曾獲得過“優秀教師”、“優秀共產黨員”等稱號。如今他已經在教育一線上工作了15個春秋，他15年如一日，櫛風沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊比較偏遠、平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在秦老師的培育下變成了參天大樹！。在這15年中，他除了擔任英語學科教學外，20xx年9月至20xx年7月，一直勇挑學校的班主任工作重擔，20xx年9月至20xx年7月，還擔當起了學校的英語教研組長工作，20xx年9月至今，他又擔當了學校的教務主任工作。三尺講台，足也見證他對工作的熱忱，對家鄉教育的酷愛；三尺講台，足也見證他對教育事業的熱愛，對黨的教育事業的忠心！
一、不斷學習，提高自身素質
高尚的人格，自身的素質，科學的方法，嚴於律己的作風，是一名優秀教師的必備條件，更是一位教導主任服務於教學的信條。從事教學工作以來，該同志每時每刻都有一種緊迫感和責任感，他不斷學習，努力實踐，積極探索，形成了自己獨特的教學風格。他特別注重個別化的學習過程，平等對待每一位學生，與學生真誠相交，給予他們格外的關愛，注重調動學生學習的積極性，讓學生主動學習。在批改作業時，無論是好學生，還是後進生，都能得到滿意的分數，受到家長和同行的好評。
二、愛生如子，細心關愛
教師對學生的愛有時勝過於母愛，這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。秦老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈的，他以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。秦老師的班級裏始終洋溢着一股暖流，恰似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每一個學生的心中。這些學生家庭經濟困難不説，他們中有的是留守兒童、單親，甚至有的是孤兒，秦老師對他們照顧得無微不至。比如他的班級裏有一個叫朱兵的單親男孩子，家住本寨鄉最偏遠、經濟最落後的村---磨倮村。朱兵同學剛進國中時學習成績很好，因母親改嫁後和爺爺相依為命，根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的温馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了他的注意，於是及時找這個孩子談話，秦老師得知此情況後，立即把愛傾注在他的身上，關心他，幫助他，幾乎每個晚上都到他租房的地方輔導他學習，開學還給他交書雜費。不知有多少個週末，秦老師常陪伴朱兵同學回家，一走就是
五、六個小時才到家。有時候週末，秦老師就把這個孩子帶到自己的家裏，給他家的温馨，給他親人一般的關心和愛。在秦老師的關懷和幫助下，這個孩子的學習成績有了很大的提高，他以410多分優異成績考上了鎮寧民族中學。
三、主抓教學管理，規範教師教學行為
自從20xx年9月被任命為教導主任以來，面對着既光榮，又艱鉅的任務，他感到自己肩上的擔子又重了，他深知要做好教學常規管理，並非是件容易的事，但一顆強烈的責任心使他不敢有絲毫怠慢。剛上任，他自己不斷學習學籍管理、學生體測上報、“十二五”中繼教管理等知識，還向有經驗的老領導討教先進的管理經驗。他堅持以制度管理和以感情管理相結合，緊密團結廣大教師，服務於學校，服從校長的正確領導，依靠學校領導班子制定並完善了學校的教學常規管理制度，並帶頭執行遵守。他擔任教導主任工作以來的兩年時間裏，學校教風好、學風濃、領導班子團結、同事之間也非常和睦，教學成績在逐漸提高。有的教師教學工作出了丁點問題，他不打小報告，而是及時談話，尋找原因，用情感管理老師，少責備，多關心，營造了團結、健康、向上的學校風氣。獲得了同事們的好評。具體的業績主要表現在以下幾個方面：
1、堅持按照課程設置標準開足開齊課程，全面推行素質教育；
2、合理安排作息時間，保障學生身心健康；
3、執行領導巡課制度，促進課堂教學正常化；
4、狠抓教師備課上課，做到有備而上；
5、適時督查教師作業佈置與批改，做到輔導及時批改無誤；
6、規範學籍管理；
7、做好控輟保生工作，做到異動學生手續齊全，努力降低輟學率。
8、中成績取得明顯的進步。20xx年我校會考進入鎮寧民中升學率達41%、20xx年達50%。
9、“十二五”教師繼續教育評估工作迎檢過關；
四、深化教學研究，提高師資水平
教師的教學水平直接影響着教學質量，提高師資水平是教學管理工作的關鍵，秦應順同志在承擔教務主任兩年來，組織教師開展了校本培訓、班主任培訓、新教師培訓，還通過“一幫一”、“師徒結對子”、開展教學研究等活動來提高教師的教學水平。在管理上，該同志親自抓教學研究，發動教師人人做教學的有心人，堅持每位教師每學期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變為“一説一上一評”，堅持外出學習教師回校開展二級培訓，做到一人學習全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學論文、教學反思。通過跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學規律，使教學改革不斷向縱深發展，為有效建設一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎。
教務工作，千頭萬緒，在繁雜的教學管理中，該同志積極履行教導主任職責，他用求實的教學管理追求實現了教學常規管理的規範化。十五年的教學生涯，他一直在堅持用心工作，用情育人，他是平凡的，更是優秀的！他是“捧着一顆心來，不帶半根草去”的“優秀教育工作者”！
優秀教育工作者事蹟材料2
1、政治思想表現及教書育人情況
能積極參加學院和系組織的各項活動，加強理論學習，始終保持共產黨員先進性。能不斷提高自身的政治思想素質和職業道德修養，做到教書育人，為人師表，高標準、嚴要求自己，時時刻刻做好學生健康成長的引路人。曾被評為院“師德標兵”、市直教育系統優秀黨員；連續多年被評為院優秀班主任。
2、課堂教學和實踐教學的數量、質量和效益
近幾年，我擔任的主要課程有高職機電一體化技術、數控等專業的《XXX》、《XXX輔助設計》課程；機械設計與製造、交通運輸專業的《XX》、《XX》專升本課程；擔任ITAT全國大學生就業技能大賽《AutoCAD機械圖形設計》以及中、高級製圖員考試的教學輔導工作；擔任畢業生畢業論文的撰寫指導與論文答辯工作。每學期平均教學工作量500個學時，其中實踐教學工作量20%左右。在教學過程中，能刻苦研究，自主創新，運用多媒體教學軟件，科學、合理、有效地使用現代教育技術，及時把國內外教改成果以及學科最新發展成果引入教學。突出理論聯繫實際，注重學生綜合素質和創新能力的培養。在教學方法上採用“啟發式”、“引導式”和“交互式”等多種形式，使學生通過思考和討論達到“認知”，效果十分顯著。近三年，教學質量評價4次前10%，2次前20%。XX年輔導的專升本考試錄取率45%，遠超過全省平均錄取率10%。XX年輔導的ITAT全國大學生就業技能大賽《AutoCAD機械圖形設計》，有X名同學獲得了三等獎，X名同學獲得了優秀獎。XX年上半年，輔導的學生中、高級製圖員考試及格率超過90%，成績顯著。
3、專業建設、課程建設及實驗實訓基地建設方面的貢獻情況
20xx年，機電一體化技術專業被評為省特色專業。作為專業負責人，我參與了機電一體化技術省特色專業的申報工作，參與制訂了《XX學院特色專業建設和管理辦法》。20xx年，在省特色專業中期檢查工作彙報會議上，我作了《XXX術特色專業建設情況中期報告》，受到了省專家組的一致好評，並順利通過。在課程建設等方面，也取得了較好的成績。20xx年，由我負責並主講的《工程力學》獲得了院級精品課程。編寫教材三部，其中《工程力學》任主編，《XXX》任副主編，分別由北京理工大學出版社和機械工業出版社出版。在實驗室建設方面，負責力學實驗室的日常管理和維護工作，制訂了《XXX實驗規則》、《XXX實驗教學大綱》、《XXX實驗指導書》，確保了學生工程力學實驗的順利完成。
4、科研和學術工作
在完成教學工作的同時，還不斷加強外語學習和專業知識學習，能積極探索教育教學規律，刻苦鑽研業務，不斷加強科研和學術研究。近幾年，發表了《XXX》等科研論文多篇，作學術報告兩次，編寫教材三部，國家實用新型專利《XXX》獲得授權。已完成的科研課題有《XXX》，《XXX》等。
優秀教育工作者事蹟材料3
邢明志，1965年6月出生，大學學歷，中學高級教師。1986年7月從教以來，忠誠於黨和人民的教育事業，政治堅定，遵紀守法，愛崗敬業，服從領導安排，對自己高標準、嚴要求。勤勤懇懇，始終堅守在關愛學生，服務育人的第一線。近二十多年的教學生涯，為學校發展貢獻了青春，為地方經濟的繁榮奉獻了力量，所帶學生遍佈四面八方，成為建設祖國的優秀人才。他是一名品德高尚，業務精深，擅長管理的優秀教師。
一、堅守崗位，無私奉獻。
邢明志同志，自參加工作以來，始終堅持教學第一線。幾十年來堅持早上班，晚下班。模範遵守學校的各項規章制度。依法執教、為人師表、教書育人，在推進素質教育，促進學生全面發展方面取得了突出成績。在平凡的工作崗位，兢兢業業，無私奉獻，做出了不平凡的成績。
二、深鑽業務，成果豐碩。
作為一名優秀的師範生，他畢業之際，有條件分到較好的崗位，他以對教育的摯愛，決心紮根農村，畢業後自願到農村中學任教。自踏上講台，他便深鑽業務，自學研修，向有經驗的老教師學習，手捧教材，深鑽細研，力求深入淺出。把抽象的思想概念，詮釋地淺顯易懂，結合學科的特點，引領學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。他那精深的教學技藝，取得了驕人成績。所帶學科成績，在各項測評中均是名列前茅。20xx、20xx年會考，他所帶的政治學科，均分、優秀率均居全縣第二名。20xx、20xx年會考所帶政治學科在全縣位居前列。他先後主持並參與了多項課題研究，為學校政治教學探索一條高效之路，使政治學科成為我校乃至周邊地區的品牌學科，曾多次執教市縣公開課，均獲好評。他有多篇論文發表在淮北教育雜誌上。在他的指導和培養下，多名青年教師已成為我校的骨幹教師。指導青年教師黃勝軍撰寫的論文榮獲省級二等獎，他曾參與試題、命題研究，多次榮獲市縣一等獎。
三、崗位轉變，始終如一。
1996年3月根據工作需要他擔任學校總務主任，多年來，他始終把勤儉節約、服務育人貫穿於後勤工作的始終。教育學生，遵紀守法，愛護公物，養成隨手停電關水的良好習慣，一年至少為學校節約資金上萬元。因工作的性質，假期和雙休日基本上沒有休息過，20xx年暑期，他全程參與學校女生宿舍樓的建設；20xx年暑期改建食堂操作間，並裝修了餐廳，徹底改變了師生的就餐環境；20xx年暑期修建水沖廁所，他帶領職工拆除30餘間房屋，並平整地基，為學校節約資金達2萬餘元；20xx年暑期學校加固樓房、維修籃球場、拆房搬家，整個假期他又堅守在加固工地的第一線；20xx年暑期為了迎接文明城市的驗收檢查，他親自帶領職工粉刷牆壁、維修地平、宿舍樓、桌椅板凳等，並修建了120米下水道，安裝自來水管道180米，改造更新校內供電線路890米，為學校節約資金10萬餘元。20xx年9月至今在惠軍校長的帶領下，他積極主動協調資金，修建改建了校東大門、北大門以及理化生實驗室，添置了課桌凳，為滿足學校住宿新建了六間板房，現在又開工建設了男生宿舍及操場，整修了假山、長廊，綠化美化了校園，使學校面貌煥然一新。雖然犧牲了自己的休息時間，但是他卻毫無怨言。
四、教學是大事，安全無小事。
隨着學校的轉型，他主動做好學校各項工作，加強對財務的管理，做到收支明細，一月一公示，加強食堂食品衞生安全管理，做到對學校食堂每週一督察，加強男女生宿舍管理，做到每晚三查勤。特別注重安全管理，定期或不定期排查隱患。從而規範了辦學行為，杜絕了一切安全事故的發生，因此學校多次被評為市縣“平安學校”和“平安示範學校”。
總之，作為一名教師，他是一名敬業、樂業，成果豐碩的優秀教師；作為一名總務主任，他又是一名心繫學校、事無鉅細的管“家”好手。他敢説敢做，教學中他“善説”，管理中他“敢做”。言行一致，率先垂範，他就是我校的優秀教師邢明志。
優秀教育工作者事蹟材料4
xxx老師，任教英語學科。教學風格輕鬆、活潑，注重從興趣入手，推崇個性和能力的培養，憑藉積累的經驗和不斷的探索，使學生樂學、愛學。所教班級學生自信大方、成績優異。所執教的英語課多次在市區英語評優課中獲一等獎，多次在市區英語教學活動中進行公開課的展示，多篇論文在報刊雜誌上發表，先後評為“優秀骨幹教師”“區優秀教育工作者”“彭城恩師”等榮譽稱號。xx年9月交流到北辰國小，帶領年青教師深耕課堂教學，不斷進行教學實踐探索，在她的指導下，多位教師在評優課中獲得優秀的成績，英語課本劇也獲得鼓樓區一等獎的好成績。在教學中，根據北辰學生的特點，不斷調整教學方法，根據實際情況進行分層教學，取得較好的效果，學生的成績也有不同程度的提高和進步。
優秀教育工作者事蹟材料5
1992年，學校還在籌建時，孟xx師傅就來到了這裏，一轉眼，28年了......可以説他是學校成長的見證人！作為後勤部車隊的元老，無論從駕駛技術還是職業規範都頗受好評。他尊重自己的職業，愛護自己駕駛的每一輛車，更關心所有乘客的感受。
孟師傅負責的車輛總是外觀乾淨，內部舒適整潔。幾十年如一日的規範操作，無論是開教師班車還是開學生班車，他都大受歡迎。
他不僅駕駛技術好，為人更好！用他的話説：“與人方便就是與己方便，凡事要為別人想，要換位思考。”所以不管是教師班車還是學生班車，只要有人有需求，在力所能及的情況下，他都會盡量滿足。熱情周到的他深受學校師生的愛戴！
優秀教育工作者事蹟材料6
我叫李穎，男，現年31歲，中共黨員，國小一級教師，本科學歷。1998年參加工作，一直在西峽縣太平鎮回龍寺國小擔任語文教學工作，先後任教研組長、教導主任、校長。學生時代時，我一直受着著名教育家陶行知先生説過的一句“捧着一顆心來，不帶半根草去”的校訓的薰陶，十幾年來，我正是以這樣的標準嚴格要求自己，默默地奉獻着自己的青春。忠誠黨的教育事業，認真執行黨的方針政策，為人師表，認真履行領導職責，廉潔自律，待人親切，腳踏實地、埋頭苦幹，充分發揮先鋒模範作用，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
一、以政治思想工作，做好各項工作的捍衞者。
作為學校領導，我能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志“三個代表”重要思想和十七大報告，具有為教育事業勤奮工作、艱苦奮鬥、勇往直前的拼搏精神和甘於清貧、不為名利、默默無聞的奉獻精神，具有堅持原則、求真務實、剛正不阿、甘於吃苦、樂於奉獻的高貴品質和對共產主義理想忠貞不渝的堅定信念；作為一名領導幹部，以身作則，廉潔奉公，生活儉樸，一身正氣。時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，艱苦奮鬥，知難而進，鍥而不捨，真抓實幹，用自己的行動做胡錦濤同志“和諧社會”的忠實實踐者。
二、以加強自身修養，做好努力提升教師和領導形象的推動者
政治思想上始終堅持以共產黨員的標準嚴格要求自己，有較強的責任心和嚴謹的工作態度，作為一名基層黨員和學校領導，平時能以優秀黨員的標準嚴格要求自己，模範地遵守學校的各項規章制度，積極組織好各級各類學習和培訓，認真做好上傳下達，努力工作，積極為學校工作獻計獻策。在實踐中不斷增強理論水平，提高自身的業務素質和工作能力，能堅持學習教育理論，用全新的教育教學理念武裝自己，不斷鑽研業務，積極推進課堂教學改革，促進教師的新課程理念的學習，積極配合教學校長做好各項教學管理工作，全面落實教學大綱和課時計劃，提升我校教育教學質量。
無論是領導還是普通教師，個人的的素質、能力和水平對學校、學生、教師都有着直接的影響。因此，我便自覺進行各項理論學習，樹立堅定正確的政治信念，逐步更新自己的教學理念，瞭解教學相關動態和發展。時刻高標準、嚴要求的約束和提升自己，為人師表，以身作則，為學生和老師樹立了榜樣。用自己的實際行動帶領全體教師積極投身教學，開展豐富多彩的校園活動，在大家的共同努力下，學校也獲得了一些榮譽，學校也經受住了市、縣檢查、督導和教研活動的'考驗。
在學校的日常工作中，我都能嚴於律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂範，為師生學習的楷模。自覺遵守並模範執行學校各項規章制度，堅持早到遲走，努力為全體老師做好樣子。經常加班加點，忙裏忙外，跑前跑後，工作雖然非常累，但苦並快樂着！工作上始終保持高度的責任感，早出晚歸，經常找教師談心，努力做到個人利益服從集體利益，時刻牢記教育工作無小事，隨時準備應對緊急情況，紮實做好每一項工作。而且是要做就做最好。正因為此，我也成為了教師心目中滿意的校長。”
三、以恪盡職守，與時俱進，做學校發展的領跑者。
我從事學校管理工作6年來，憑藉豐富的教育教學管理理論和大膽的創新，緊跟時代步伐，狠抓教育的本質，努力擔當教育教學改革和學校發展的領跑者。在校領導班子的帶領下，我校以“創山區名校”“做農村名師”“辦羣眾滿意的教育”為目標，以安全穩定、人際和睦、校園和諧為保障，以以人為本規範管理、推進校園文化建設為抓手，高舉“抓良好習慣培養、促全面和諧發展、創特色示範學校”和“抓好師德建設，走教師專業化成長之路，培養名師，創建名校”兩面旗幟，努力提高教育教學質量，創造性的開展學校教育教學工作，在素質教育的發展道路上越走越寬。
優秀教育工作者事蹟材料7
肖翠梅，女，1968年3月生人，1988年12月參加教育工作，專科學歷。參加工作至今一直在焦園鄉初級中學任教。
參加工作以來，她忠誠黨的教育事業，紮根魯西南黃河灘區，不畏條件艱苦，在三尺講台上無私奉獻、默默耕耘，以嚴謹的教學態度、飽滿的工作熱情、愛生如子的高尚品質，為學校教育教學工作做出了突出貢獻，深得學生的愛戴和社會的讚譽。
她先後被評為東明縣優秀教師、“菏澤市優秀教師；菏澤市師德標兵”、“山東省優秀教師”、“東明縣優秀人大代表”、“東明縣勞動模範”，榮獲“山東省富民興魯勞動獎章”，被授予為“山東省女職工建功立業標兵”等榮譽稱號。
26年的教學生涯，平凡的工作崗位，她做了許多不平凡的感人事蹟。
愛崗敬業，甘為人梯
從1990年她就一直擔任班主任的工作，她對學生總是牽腸掛肚，從來沒有因為自己的私事而耽誤學生們的每一節課。
20xx年冬天的一個晚上，下着鵝毛大雪，十一點多，她才從學校回到家裏，剛進入夢鄉，忽然有學生敲門説：“老師，快點！我們班李麗同學發燒很厲害！”她急忙從牀上跳了下來，直奔女生寢室，在同學們的幫助下很快把李麗送到了醫院。可在回來的路上，由於路滑，她不小心一下摔倒在地上，當時怎麼也站不起來，學生們把她送到了醫院，檢查結果是尾骨骨折。為了不耽誤學生的學習，她白天給學生們上課，晚上輸液，走路讓人扶着，上課需要坐椅子，就這樣，她硬是堅持了半年！
20xx年暑假以來她右腿膝蓋髕骨突變，再加上腰間盤突出，直壓腿部神經她無法正常走路，無法站立上課。醫生強烈要求她卧牀休息，否則病情會越來越嚴重。她不聽醫生的告誡，不顧家人的勸説，堅持為學生們上課，不能走，她騎自行車去教室；不能站立，她坐着椅子上課。就這樣，她騎自行車去教室、坐着椅子上課，成了焦園中學一道獨特的風景。
1997年12月7日是她終身難忘的日子，那天上午9點鐘她正在上課，突然家裏來人告訴她父親出了車禍搶救無效，當時她怎麼也控制不住自己的感情，心如刀絞，真想馬上飛過去。可看到一個個驚慌失措的學生，頓時一股責任感油然而生，她穩定情緒、擦乾眼淚，忍着悲痛上完了那節課。掩埋了父親，她含淚告別母親連夜趕回學校。20xx年12月12日，身患癌症的母親在去世前也未能見到她最後一面。當時她正在參加縣裏師德師風巡迴演講。自古忠孝不能兩全，在家庭與事業衝突時，她毅然選擇了她鍾愛的教育事業。
關愛學生，教書育人
前些年，由於學校住宿條件差，每逢夏天，學生們不得不趴在教室的課桌上午休，飯後她準時去教室看着他們，並且特意買了一個打蠅拍為學生們驅趕蠅子。每逢冬天，她都為學生們準備很多感冒藥，還為他們買紅黴素藥膏塗在凍傷的手上，像一位母親那樣精心呵護着她的學生。26年來，她記不清有多少次用自己微薄的工資給多少學生拿藥、看過病，也記不清給多少個學生縫衣服、做飯吃。她用自己博大寬厚的愛温暖了孩子們純真的心靈。
20xx年新學期的第一個星期天，上午10點多鐘，學校突然接到通知，黃河大堤決口，洪水馬上到來，要求老師們快速轉移到安全的地方。慌忙之際，她突然想起了學生們的書和資料還在一樓的教室裏，當時她帶的復讀班，學生們三年的書和資料全在一樓的桌子上。不能讓洪水把學生們的書給泡了!想到這裏，她拉起丈夫就向教室跑去。到了教室門口，洪水已經漲到了腳下，要想把105名的書和資料搬到三樓已經來不及了，他們只好把學生的凳子集中起來放好，然後把課桌一個挨一個放在凳子上，再把一個個學生的書和資料放在桌子上。就這樣，連續幹了一個多小時才完成了任務。看到學生們的書毫髮無損，她和丈夫站在齊腰深的水中，才算鬆了口氣。而她自己家所有的東西都被泡在了水中。洪水退了，她馬不停蹄地工作，把自己班的教室打掃的乾乾淨淨，又幫助其他同事清理教室，打掃校園。
刻苦鑽研，用心教學
自從1988年她走上教學崗位，一直擔任學校的英語課。在國中階段，英語對學生們來説是他們比較感興趣的一門課，同時也是比較難學的一門課。剛開始，學生們覺得學英語新鮮有趣，但時間一長，詞彙多了，時態多了，還要求用英語寫作文，很多學生覺得力不從心，想放棄。看到這種情況，她特別着急，她經過不懈努力，用土辦法總結出了英語閲讀課文“五步教學法”、“速記單詞順口溜”、“人稱代詞、物主代詞順口溜”等各種富有特色的教學方法。學生們用起來得心應手，慢慢的，他們逐步樹立起了學好英語的信心，學生們的英語成績有了大幅度提高，所擔英語科學生成績一直在全縣國中學業水平測試中名列前茅。就這樣，一年又一年，用這種富有特色的教學方法，培養了一批又一批的優秀學生。
嚴於律己，為人師表
“學高為師身正為範”，參加工作後的教育教學工作卻讓她真正的領會了它的內涵。作為教師，光學高還不夠，只有學識與素養二者兼備，才能成為一位稱職的人民教師。教師是學生無聲的榜樣，教師只有熱愛教育，學生才會安心於學習。
26年來，她默默地奉獻着，從不氣餒、從不抱怨、格盡職守、誨人不倦，用自己的雙手托起莘莘學子的夢想。她深知自己肩上的擔子有多重，為了可愛的學生、為了熱愛的教育事業，她要用一生去證明自己“傾注一腔熱血，澆灌祖國未來”的堅定誓言！
優秀教育工作者事蹟材料8
“一切為了孩子，為了孩子的一切”是她的座右銘。她一直以樸素的情懷，兢兢業業，為教育事業無私奉獻，默默地陪伴着孩子們成長，她就是xx縣第三國小的教師劉xx。
任教以來，她一直擔任數學、科學教學和班主任工作。她認真學習《數學教學法》等教育專著，訂閲《數學試題研究》《國小生數學報》等教學刊物，堅持自學，並做了大量的讀書筆記。通過學習專業知識，她掌握了先進的教育教學理論，教學基本功不斷得到加強。同時，她還積極參加校本教研活動，從教學中發現問題，研究問題，和同事們共同交流，進而解決問題。
近年來，她發現教育上有個現象，學困生的形成大部分與家庭教育有關。良好的家庭教育環境對於學生學習習慣的養成和學習能力的提高有着不可忽視的作用。現在的家庭中，孩子成了家庭的中心或主角，家長對孩子溺愛有加，百依百順，養成了孩子怕苦、怕累、怕難、貪玩、依賴性強、驕橫、任性、唯我獨尊的性格。其次，學校地處城鄉結合部，大部分孩子的父母受教育程度低，教育理念落後，監督和指導能力差，不能很好地幫助孩子合理安排學習時間，及時地完成各項學習任務。更有一部分家長常年在外務工，對孩子的學習更是鞭長莫及，一部分家長教育孩子缺乏教育方法，只是一味地責打孩子，對孩子的教育是心有餘而力不足。
針對這種現狀，她自費學習家庭教育知識，並獲取了“家庭教育指導師”證，給家長提供更好的家庭教育指導。自從《中華人民共和國家庭教育促進法》頒佈以後，為大力宣傳本法，引導家長增強家庭教育責任意識，提升家長對孩子的教育技巧及能力，協助家長掌握科學的親子溝通方法，促使孩子健康成長。她定期為全校繼續提供幫助的家長進行知識講座，到目前為止，接受培訓的家長已有1000餘名。
在對家長進行教育培訓的同時，劉xx老師時刻關注孩子存在的心理問題，並給予及時的心理疏導，她不光閲讀了《國小生心理健康教育》《認識自己，接納自己》《國小生常見心理問題解析與輔導》等書籍，還時常藉助網絡平台進行自我充電，經常參加相關專題講座，積極報名參加心理諮詢師學習考試，並獲取了“心理諮詢師”證書。
孩子是家庭的折射，孩子的成長離不開良好家庭環境的影響。要想解決他的不良表現，還得從他的家庭入手。劉xx老師利用週末找家長談心，幫忙家長提高思想認識、轉變觀念。讓家庭教育與學校教育構成合力，齊抓共管，使孩子養成良好的生活與學習習慣。她還向家長推薦優秀的家庭教育書籍《父母的語言》《非暴力溝通》等，作為家長學習的資料。
案例一
趙xx，生活在一個大家庭，每一天都是在人多的客廳做作業，他靜不下心來，學習效果極差。劉老師就推薦家長為孩子設計一間書房，或在孩子的卧室裏配置書桌和書架，給孩子一個獨立的空間，使孩子有一個安靜學習的空間。同時要求家長督促孩子完成家庭作業，並經常查看孩子的作業。每一天抽出至少半個小時的時間來陪孩子，與孩子交流，讓家長重視孩子的學習過程，當成績不理想的時候，家長也不要以打罵相威脅，改變家長對家庭教育的認識，提高家庭教育的質量。在劉老師的不斷努力下，趙xx在和同學的交往中，能主動退讓，不搞惡作劇，課間自覺遵守紀律，也能按時完成作業。他從一個令人厭惡的孩子，成為班級中受人歡迎的一員，期末考試中，也取得了令人滿意的成績。
案例二
盧xx，男孩，是班裏一個性格孤僻的孩子，下課不愛和同學交流，上課也不主動參與學習活動，一遇到些不順心的事就暴跳如雷，引起班級騷亂。於是，劉老師就主動聯繫孩子家長，經瞭解得知他的爸爸在外地打工，媽媽平時工作也非常忙，沒有精力照顧他。在他兩三歲的時候就送周脱班，上國小一直住輔導班。孩子雖然吃喝不缺，但缺的是家長的陪伴。他分不清是非對錯，不懂如何與人交流，沒有愛心和責任心，一遇事他那易怒、暴躁的性格就暴露無遺。知其癥結後，劉老師就不定期地找他交談，對他表現出親切，關懷的態度，並誠懇地説明老師願意幫助他，使他產生信任感。課堂上，儘量給盧xx提供表現的機會，只要他取得點滴進步就及時給予表揚表揚，使同學們羨慕他，接近他，讓他增加自信心，消除自卑感。課下，經常給他講授解題思路，點撥難題，並做好方法的歸納、總結。讓他學得輕鬆，使之對學習逐步產生興趣。並教他在遇到不愉快的事時，應多從好的、積極的方面着想，保持開朗的情懷，學會自我安慰，自我調節。另外，劉老師還安排一個性格開朗、能説會道、樂於助人的同學與他同桌，進行“一幫一”來激發盧xx與人交流的慾望，指導交友來增進同學之間的友誼。在幫助盧xx的同時，劉老師時常與家長保持聯繫，爭取得到家長的支持與配合，囑託家長對孩子多施予愛心、耐心，讓他感受到父母的濃濃愛意意，體驗到親情的温暖。經過劉老師堅持不懈地努力，盧xx有了很大的改變。他的學習成績不斷提高，下課能主動與同學交流，家長也反映他現在的脾氣不那麼易爆易怒了，還會主動幫助他們做家務。
案例三
趙xx，聰明好動，學習習慣差，經常不完成家庭作業。上課不認真聽課，經常擾亂他人學習，比如拿筆在別人背上畫畫惡作劇、趁別人站起回答問題用腳把凳子勾走使別人摔倒，隨便講話等；下課在教室裏追逐打鬧。通過觀察與瞭解，劉老師發現趙xx的行為主要表現是：性格方面以自我為中心、心理方面無進取心、勞動方面意識淡薄、學習方面興趣不濃。而造成這幾種現象主要是因為：教育方法的粗暴，同學的排斥以及家長的寵愛。針對這種情況，劉老師認為只有給予相應的幫忙和心理疏導，促使他在心理上能逐步健康，成績能不斷提高，潛力不斷加強。於是，劉老師有針對性地加強對他的心理建設，加強對他的心理監護，使他的心理健康發展，樹立信心，從本質上轉化他，進一步提高教育實效。劉老師儘可能發掘他這些向上的可塑性，對他進行再教育。如上課時，有意識地多讓他發言，當他的回答有新意或聲音響亮的時候，不失時機地進行表揚，讓他嚐到發言成功的快樂。若是發言不夠理想，就寬容地予以肯定，培養他的自信心；學校舉行比賽，只要能與他對得上號，就動員他參加。同時，教他一些參賽的方法，讓他感到老師對他的關心和器重。
這些只是劉老師日常教學工作中的一個個小小的縮影。
教育是一項長期的艱鉅的任務，不應有一絲一毫的鬆懈與疏忽。我們要運用教師的綜合素質去影響他們，透過我們的笑臉創造和諧，瞭解他們的個性和內心，用我們的真情換取他們的真心。
“培養孩子就像種花，要耐心等待花開。我們要相信，每個孩子都是一朵花，只是各有花期。當人家的花在春天開放時，我們也千萬不能着急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要着急跺兩腳，説不定你家的這棵是臘梅，在冬天開得會更動人呢。”同事在遇到難管理的孩子抱怨時，劉老師總會用這些話來開解大家。
一路走來，劉xx老師時刻關注孩子健康成長，她渴望孩子過上幸福的生活，渴望孩子展開理想的翅膀自由翱翔。孩子們在她精心的培育下逐漸由一個個懵懂無知的頑童成長為一個個知書達理的少年。她猶如一道光，時刻温暖着孩子的心靈，為孩子們照亮了前行的路。
優秀教育工作者事蹟材料9
20xx年，來自xxx市區的李xx，懷揣着教育夢走進西村中學的大門，從此開啟西中美好的時光，現擔任五年級英語教學和班主任工作。
教學上，她始終堅信“把好脈”才能“對症下藥”。剛接手學校五年級的英語教學任務時，她發現很多同學的英語基礎都不太好，不敢開口説英語，對英語存在畏難情緒，於是她便設計生動有趣的活動，編寫英語歌曲，以此激發學生的學習興趣，逐漸弱化學生對英語的距離感，讓學生感受到學習英語的輕鬆與快樂。
在班級管理上，為了做好班主任工作，她提前進入“家長”角色，查看各種教育教學和班級管理文章，學習先進的管理方式等。現在，李xx老師形成了自己獨特的管理體系，學生們也十分信任這位“大家長”。
每遇返校日，李xx中午就已經到校，利用晚自習前的1—2個小時，義務幫助一部分留守學生開作文吧展“週末小課堂”。除了進行知識的學習和鞏固，更重要的是時不時地是對他們進行激勵和鞭策，為他們提供學習的精神動力，同時也能慰藉孩子們的心靈。她始終堅信每個孩子都會成為最好的自己，他們也都在一點點蜕變，相信總有一天，他們都會成為讓自己驕傲的棟樑之材！
“沒有不好，只有不同”。開展分層教學以來，她細化了對不同層次學生的管理要求和學習目標。在她看來，那些學習暫時落後的學生只是自己千千萬萬學生中的一個，而對每個家庭來説，他們卻是獨一無二的。作為教師，就是要學會接納所有的完美和不完美，以博愛之心為每個學生點亮前進的燈塔。
歲月曾著風雨，更待滿樹繁花。兩年來，她始終堅持初心，不斷學習和探索，時刻傾盡所能幫助每一個學生成長，用自己的言行感染、薰陶每一個孩子，讓每個學生都學有所得，學有所獲。
優秀教育工作者事蹟材料10
王環教授是我校最受學生歡迎的老師，“形勢與政策教育”教研室主任；碩士研究生導師，學科帶頭人。她治學嚴謹，學風端正；課堂生動，激情奔放；為人師表，教書育人；主講多門課程，門門受歡迎、學生課堂評價經常評滿分。
一、熱愛教學，具有高度的責任感和使命感
熱愛教學，如同熱愛自己的生命；關愛學生，如同對待自己的孩子；教育教學，始終把黨和國家的重託銘記在心。她常講：學生選擇山東理工大學，就把自己的前途和未來寄託給了我們；34000多名學生的家長，多數是面朝黃土背朝天的農民，把來之不易的學費心甘情願地交給學校，是對我們的信任，我們要對得起他們，要讓他們覺得值；黨和國家把如此巨大的一所大學交給我們，我們必須培養出社會主義的建設者和接班人。這，就是我們的責任！所以，她常有壓力在心頭，總有動力在驅動，工作起來從不馬虎，總是勇往直前，用她的話説：“登上講台，精神百倍，一切煩惱全沒”。20xx年中宣部、教育部提出思想政治課教育教學新體系後，她毅然捨棄了多年熟悉的課程，克服困難，勇挑重擔，擔負起了“形勢與政策教育”的教學和教研室主任重任，帶領教學團隊以挑戰者的姿態，及時學習黨和國家的政策方針，加強對國內外重大事件的研究，廣泛收集相關資料，組織製作多媒體課件，組織集體備課，在她的帶領和她們教學團隊的艱辛努力下，一門僅16個學時、沒有教材、內容每個學期幾乎都要更新的課程，成為我校最受學生歡迎的課程。主講《形勢與政策教育》、《馬克思主義經濟理論》、《當代資本主義專題研究》、《中國經濟熱點問題》等課程，近五年授課量平均在360課時以上。
二、精益求精，把上好每一堂課作為永恆的追求
把上好每一堂課作為義不容辭的責任和不懈的追求，認真對待每一堂課，認真準備每一堂課，認真講授每一堂課。她精心備課，努力踐行着“要給學生一杯水，教師要有長流水”的箴言。勤讀書、多看報、常上網、傾聽名家講座、終身學習、終身提高，在她的書房和卧室堆滿了各種教學參考資料，長期積累的教學案例正在整理成書。儘管她很好地運用了現代教育技術，但始終認真書寫教案，並把重要內容和實例用不同的顏色標註、用小貼紙擴充新內容。10年來，她的教案累積了一尺多厚。她非常重視現代化教學手段的應用，製作的多媒體課件結構合理、內容簡明、圖文並茂，使用得心應手。每一幅畫面都引發了學生的共鳴與思索，教室裏靜得出奇。
為了組織好課堂，把教學要求及時轉達給全體學生，她與每個上課班的班長都建立了通訊聯繫。每一次上課總把教學要求明晰地告知學生，總是嚴格按學校課堂教學要求組織課堂。對課堂上學生的不正確行為都能及時告誡，堅決糾正。因此她的課堂總是井然有序，活潑而不混亂，學生注意力非常集中。遇到法定假日耽誤的課程，她總是找時間補課，這也是學生們的強烈要求。
她講究課堂藝術,上課充滿激情、嗓音清脆、方式恰當、案例生動、言語親和嚴謹，牢牢吸引着學生。她總能把基本原理與時事熱點問題等一些生活中鮮活的事例有機統一到課堂教學中。在傳授知識的同時，傳授方法,開闊視野，注重培養學生認識問題和解決問題的能力,增強了政治理論課的吸引力。她的課堂到課率不僅是100%，經常有自學選修的學生自帶座位加座聽課、掌聲迭起。
三、教書育人，指引學生全面發展積極向上
她認為完成規定的教學內容不是她教學的全部，那只是“教書”，而教書的目的是育人；把教學內容與育人有機地結合起來，並使學生真正樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，開闊視野和啟發思路，鼓勵學生充滿信心和幹勁，實現全面發展才是教學之要領。
她非常注重發揮學生的主觀能動性、調動學生學習的積極性，時常提醒學生要樹立學習目標，告誡學生：一個人或許一輩子都不從事政治工作，但不能沒有政治頭腦；知識是無邊界的，學習好專業課固然重要，但如果只侷限於專業學習，等於畫地為牢；上學交了學費不上課，等於購物付了錢不拿貨；要有終身學習的意識，養成終身學習的習慣；知識經濟時代，學習的戰勝不學習的,學習快的戰勝學習慢的，所以要養成終身學習的習慣，等等。這些充滿哲理而又通俗易懂的課堂觀點，得到學生的強烈共鳴。
她幾乎每次課都給學生推薦新書，以拓展學生的視野。學生對她非常信賴，很多學生通過信件、電話、網絡等訴説學習的心得和對人生的感悟。她很重視學生給她的信件，幾百封信件已經成為她的珍藏品。雖然工作繁忙，她還是擠時間與同學溝通。“跟隨老師短暫的學習,不僅是學習知識的過程,更是理解人生、體味人生、開闊視野的過程。”“上您的課我感覺激情澎湃，有一股強大的責任感，還有一點壓力，覺得自己該做點什麼。”“人文精神，或許每人都有，但需要一個外力的適當推動，這恰是老師授課中所滲透的。”“您的課或您不經意間的一句話可能會對某個或某些同學產生比較大的影響，或許會影響我們的人生。”……很多學生通過信件短信郵件、校友等表達了自己對王環老師的高度贊同。
優秀教育工作者事蹟材料11
李長斌，中共黨員，四川省武勝縣板橋國小校長。這位在教育一線奮鬥了二十餘年的教育工作者，以其民主敬業的工作作風和出色的工作成績，得到各級領導、同事、學生和家長的一致好評。李校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉優秀共產黨員、優秀教師和先進個人。
一、愛崗敬業，做廉潔自律的表率。
李長斌同志始終堅持團結在黨中央周圍，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠於黨和人民的教育事業，認真學習“三個代表”重要思想和科學發展觀的重要論述，並指導自己的工作。他深知，一個好校長就有一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯繫在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每週星期日下午到校，星期五下午放學方才離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛着學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫着自己的工作業績。2008年暑假，在參加廣安市骨幹教師培訓途中，不幸遭遇車禍，腰椎粉碎性骨折，術後，醫生強烈建議他休息至少1年，但不到半期，他強忍病痛又來到了學校，學校管理工作、教學工作等照常開展。李校長愛崗敬業、無私奉獻、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。
二、以身作則，科學管理當好“領頭雁”。
在學校管理上李校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度；在教學管理上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，他能做到以身作則，率先垂範，從不搞特殊化。目前，學校班子團結和諧，求實進取；教師隊伍思想過硬、業務精良，辦學條件進一步完善，教職工工作積極性、主動性進一步增強，各方面工作有條不紊。
三、甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨。
李長斌同志身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情繫師生，樂於助人。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，李校長對教師更是無微不至的關懷。有一次，一位退休教師身患重病入住縣城醫院，李校長不顧勞累，多次前往醫院探望，問寒問暖，並多次安排學校行政人員、教師探望，令生病的老師及其家人深受感動。2008年，5.12大地震後，村小校舍排危工作任務艱鉅，他親自帶隊，冒着瓢潑大雨，坐着摩托車，到各村排危改危，雨水打濕了衣衫，也顧不得換……
他對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，李校長了解情況後，給學生們申請了困難補助，他還自掏腰包，幫扶困難學生，使這些學生的家長解決了燃眉之急。同時他還對他們進行心理輔導，鼓勵他們努力學習。
這樣的事例實在是太多，他也贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導學校工作的主動權。使全校呈現出和諧民主的良好局面。
四、以人為本，大力加強隊伍建設。
“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是他經常説的一句話。
李長斌同志在教育戰線上辛勤耕耘了20多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長几年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，狠抓教職工的政治業務學習。每週一下午，堅持組織教職工開展政治業務學習，搞好了暑期集中政治學習，先後學習了《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、“十不準”等法律法規和科學發展觀等重要論述。與全體教職工簽定了師德承諾書和崗位安全目標責任書，設立師德監督崗，聘請師德監督員，加強對教職工的監督。加強師德建設的考評力度。建立了一套領導、教師、學生、家長、社會共同參與的評價機制，把教師的師德考評結果與年度評優、評先、晉級等掛起了鈎。
通過一系列的宣傳學習，增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。我校教職工精神振奮，工作積極，校園和諧有序。近年來，我校堅決杜絕了體罰與變相體罰學生、亂收費、推銷教輔資料等與教師形象不符的現象，無一起有違教師職業道德、有背師表形象的事件發生。
五、注重辦實事，努力改善辦學條件。
李校長每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。因此，不管在哪一所學校都能找到他的業績。在板橋國小擔任校長的兩年間，他積極爭取上級撥款，多渠道籌措資金，擠出經費硬化完小操場，翻新完小教學樓，安裝完小各教室的電燈電扇，修建洗手枱，硬化十村教室地板和十村操場等。所有這些都是李校長秉着勤儉辦事的結果。大大改善了學校的辦學條件，得到了廣大師生和羣眾的肯定和好評。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是李校長奮鬥在教育戰線上的座右銘。20多年來，他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
優秀教育工作者事蹟材料12
張燕同志於1996年畢業於山東工業大學公路與城市道路專業,中共黨員，現任山東公路技師學院公路工程專業高級講師、山東省首席技師、高級技師、試驗檢測工程師、專業帶頭人、模塊教學負責人。
一、教書育人，為全省交通事業培養優秀人才。
自任教以來，先後培養了約3000名學生及在職培訓人員，其中優秀率達80%以上，合格率達95%以上，每年年度教學考核名列前茅。作為指導教師，帶領學生在20xx年第三屆全國交通類技工學校試驗檢測技能比賽中，取得個人第一名，團體三等獎的好成績；在20xx年第四屆全國交通類技工學校試驗檢測技能比賽中，學生獲得團體三等獎。在20xx年第五屆全國交通類技工學校試驗檢測技能比賽中，學生獲得取得個人第三名，團體二等獎。
作為學院試驗檢測教學模塊負責人，組織編寫了實用性強的一套4本試驗檢測課程校內教材，包括2本理論教材、1本配套習題集、1本實訓報告冊，通過實行模塊教學新思路，使學生在理論學習的基礎上，提高了動手操作能力，真正作到了理論與實踐相接合，理論與實訓零距離接觸，取得了良好的效果，畢業生供不應求。畢業後到工作單位上能很快地勝任本職工作，並且得到領導的肯定與好評，成為單位的技術骨幹和管理者。有的學生獲得了“富民興魯”勞動獎章，還有的成為全國勞動模範。
二、以科研促進教學，不斷提高教科研水平。
作為科研課題組技術負責人，完成了省交通運輸廳的“粉煤灰砼配合比研究與應用”科研項目。通過試驗段的施工，強度均已達到設計標準和預期目標，而且節約成本約10%，取得了良好的經濟效益，併為以後高性能混凝土的研究打下了堅實的基礎。
為了使理論與實踐相結合，使課程與施工現場緊密聯繫在一起，培養實用性技術人才，作為專業技術負責人，完成了省交通運輸廳科研項目“公路試驗培訓PDCA模塊式一體化教學課件的開發與製作”。與此同時，開發製作了以計算機為基礎的教學多媒體教材，由人民交通出版社出版並在全國發行，建立了一種新型的教育環境與教育模式。
作為試驗課題組組長，完成了省交通運輸廳的《舊瀝青路面材料熱拌和再生設備、利用技術和工藝》科研課題的研究。經過室內上百次的試驗，到拌合站、施工現場調查檢測，完成彙總上千份試驗報告，為生產設備的研發提供了可靠的數據。經過試驗段的鋪築，在保證工程質量的前提下，瀝青回收再利用率可達30%以上，既節約省了成本，又減少了環境污染，節約了資源。目前所研發的再生設備、技術和工藝已在全省推廣使用。
作為主編，編寫了《土質與建材》教材、《公路工程施工技術》教材、《公路路基路面施工技術》、《公路工程試驗檢測》多媒體教材，由人民交通出版社出版，作為職業院校公路工程專業學生用教學用書。
三、以生產促進教學，不斷提高技能水平。
作為試驗檢測中心技術負責人，帶領中心人員先後參與了多條省道國道和德
州市政工程等多個重點工程的試驗檢測任務；作為全線唯一一家非鐵路行業的檢
測機構，承擔了京滬高速鐵路監理二標段的監理中心試驗室工作，負責河北滄州至山東濟南200餘公里的試驗檢測任務；承擔了濱州至德州高速公路工程部分試驗檢測任務；承擔了山西五盂高速公路第十施工合同段的檢測技術服務項目；承擔了濟南至樂陵高速公路第三方檢測二標段的檢測任務；承擔了德州市農村網化工程第三方檢測任務。通過生產實踐，開拓了試驗檢測市場，豐富了教學實踐經驗，提高了學院的社會聲譽，創造了經濟效益，每年為學院創收近500萬元。在京滬高速鐵路工程中，中心榮獲“京滬高鐵建設先進集體”的稱號，並記集體一等功，個人榮獲“京滬高鐵建設先進工作者”的稱號。
四、開拓思路，勇於創新，努力打造高績效團隊。
作為學院公路試驗檢測中心負責人，全面負責技術和質量方面管理工作。經過十幾年的試驗檢測業務及管理工作，編寫了中心的質量管理體系文件，共4冊約30萬字，形成了以制度管人、流程管事的管理思路。通過全員培訓，改變部門人員的認識並提高其參與意識；通過PDCA循環模式管理工作，確保工作目標的達成和品質的持續改善；通過健全完善的激勵機制，激發員工的能力與潛能，發揮他們的積極性與創造性。
完善的管理體系，確保了試驗檢測工作的零失誤，得到廣大客户的好評及信賴。通過管理體系的有效運行，試驗檢測中心分別通過了山東省質量技術監督局的計量認證評審，通過了山東省交通運輸廳質監站公路工程綜合乙級資質換證複審，通過山東省質量技術監督局的質量監督評審，所編寫的質量體系文件及體系的運行管理，均得到各位專家的認可及好評。由於精通《實驗室資質認定評審準則》被上級部門推薦為評審專家。
張燕同志是一名教師，承擔着教育的神聖使命，用師愛開啟了學生的心扉，用全面發展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用學貫中西的師能武裝人，繼續作學生成長的引路人。同樣，她也是一名試驗檢測者，與道路相逢，與泥土結緣，不畏困難，不懼壓力，嚴把質量關，作工程質量的守護者。她將秉承職業操守，堅持一貫的原則，一如繼往的在這條道路上前進，為實施科教興國的戰略決策、為振興山東的交通、為學院的健康發展貢獻自己的力量。
優秀教育工作者事蹟材料13
優秀教育工作者先進事蹟材料該同志19xx年8月參加工作，現任xx市xx實驗國小教導主任。從事國小教育已經十九年，“雷厲風行”是她的工作作風；“精益求精”是她的工作特點；“妙趣橫生”是她課堂教學的風格；“和藹可親”是學生對她的評價。
一、愛崗敬業，樂於奉獻。
她熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，不斷學習馬列主義、毛澤東思想，熱愛教育事業，執行教育方針，遵循教學規律，盡職盡責，教書育人。
作為一名教育工作者，她的一言一行、一舉一動都體現了：用一顆“愛心”塑造學生那小小的心靈；用一雙“大手”挽回學生生活中的過失；用“人格”的力量感化學生那正在成長的思想。她始終保持積極的心態，始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，她總是和顏悦色地對待學生，早晨以微笑迎來每一位學生，晚上用微笑送走每一位學生。她處處以身作則,用自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。
二、刻苦鑽研，勇於探索。
自任教以來，她一直擔任國小畢業班的英語教學，曾擔任班主任、學校大隊輔導員和教導主任等工作。十九年來，憑着對教育事業的執著追求，以忘我的獻身精神，為學生傳授知識，啟迪智慧。從教學中積累了許多寶貴的經驗，創造性地開展教育教學工作。結合“學講計劃”嘗試探索國小中
高年級三步五環英語閲讀教學模式，併成立課題組開展相關研究。她所任教的班級成績突出，多次在區質量檢測中名列前茅。班級管理和學校工作成績斐然，深受上級領導和學生家長的好評。曾先後被評為市優秀大隊輔導員、區優秀教育工作者、區優秀班主任、區師德先進個人。在業務上先後被評為區教壇新秀、區骨幹教師。在抓好教育教學工作的同時，為了不斷提高自身的教學水平，豐富教改知識和拓寬教育事業，她參加了函授學習，取得了本科學歷和學士學位。她及時總結教學經驗，經過反覆調查瞭解，掌握豐富的第一手資料，認真撰寫論文，論文在各級各類論文評比中多次獲獎或發表。
三、言傳身教，以身作則。
在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個可信、可敬的人，教師的言談舉止潛移默化地影響孩子。師德不僅是強調理論説教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。在平時教學中，她以身作則，培養學生健全人格，言傳身教，引導學生健康成長。
去年她所接任的班級，學生情況複雜，不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，她本着強烈的責任心和教書育人的使命感，深入班級走訪家庭去了解每一個學生的具體情況，然後針對學生們不同的思想狀況開展教育工作。經過兩週的時間，她發現班上有一個男孩，不論是
課堂上還是課間活動，情緒總是很低落。她通過與其他學生交流得知，這名男孩是留守兒童，父母遠在外地打工，一年都不能回家一次，平時與年邁的爺爺生活在一起。瞭解到這一情況後，她先從生活上去關心他。男孩生病了，她帶着他去看醫生，用自己的錢為他買藥，陪他打吊水，與他交流談心，像媽媽一樣疼他愛他，讓他有一種“家”一樣的感覺。然後在學習上給他講解，幫他制定科學的學習計劃，讓他樹立學習的信心，最終幫他走出了失敗的低谷，一段時間後成績飛速上升。教師節，這個男孩給她送來了一張賀卡，笑着對她説：“老師，我不會忘記您對我的幫助，您在辦公室和我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！”她拍着男孩的頭説：“孩子，你的進步是和自己的努力分不開的，既然你的父母把你交給我，我一定會竭盡全力，把你們帶好就是她義不容辭的責任！”在平時的教學中，她特別注意增強學生的文化修養，培養學生深厚的文化底藴，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。她的努力沒有白費，在她的感化下，這個班上好幾位學生非常感慨地説：“老師，是您用實際行動告訴了我們什麼是責任心！看到了您，我們就知道以後該怎麼做了。”人們常説教師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神聖的職業。的確，教師的肩上承擔着民族的希望，兼任着傳道、授業、解惑的重擔，教師的雙手托起的是明天的太陽。
朱xx十九年如一日，默默地耕耘着，無私地奉獻着，孜孜地追求着，用心去工作，用愛去育人，用自己的青春譜寫着輝煌的篇章……
優秀教育工作者事蹟材料14
xx，一個在忙碌中生活的人。身為xx理工大學化學工程學院的副書記、副院長，行政事務纏身;作為一名教師，又是一名教授，不僅承擔教學任務，還承擔着重要課題，在實驗室中不分晝夜地工作着;而在講台上，他是一位可愛、可敬的老師，孜孜不倦地教書育人。行政、科研、教學，對於繁忙的工作，趙老師覺得生活很充實。忙碌着，豐富着，趙老師就是這樣用勤勉書寫着人生。
趙老師自1987年從xx師範大學化學系畢業後，開始化學教學工作。近二十年的辛勤工作，趙老師獲得了驕人成績，主持或參與科研課題11項;發表學術論文30餘篇，發明專利兩項、實用新型專利兩項。曾獲“青年教師講課比賽”二等獎，xx省教學成果三等獎，連續三年獲“先進工作者”稱號。資料管理下載。在分管教學工作期間，曾連獲兩屆xx理工大學教學工作評比教學先進學院三等獎，使化工學院的教學工作走在學校各學院前列。在分管學生工作期間，狠抓學風建設，使化工學院歷年畢業生考研率、就業率名列前茅。對於這些成果，他一直揮手，“這都是以前的，不能守着過去不求進步啊。”
趙老師現在研究的項目有：主持兩項xx省技術創新項目“化工塔用網狀陶瓷填料”和“拋光磚防污劑”;參與國家自然科學基金一項。為了完成這些項目，趙老師常常利用週末或晚上，在實驗室做實驗，經常到下半夜。“興趣是我最大的動力，我熱愛科研工作，並把它放在工作的首位。”熱愛使他投身科研，並樂此不疲。第三週學生開始做實驗了，他告訴同學們：“做實驗要實事求是。做現成的實驗，結果如果與書本不符，要忠實記錄實驗數據。然後去分析在哪個環節出了問題，哪個條件沒達到。所以做實驗必須認真。”這是他對同學們的要求，也是趙老師一貫嚴謹的作風。現在有些同學對所學專業不感興趣，以此為藉口不努力。趙老師談到他的興趣也是慢慢培養的，因為化工與生活有着密切的聯繫，去觀察，去琢磨，就會發現很多問題，興趣也就逐步產生了。他現在的研究方向是：泡沫材料製備工藝、性能及應用、機械鍍鋅基合金工藝研究與應用、以片狀金屬(鋅、鋁)為主要成分的鋅鉻膜塗層原料製備及塗層防腐性能應用研究等。他饒有興趣地拿出幾個螺栓，“用電鍍、熱鍍污染嚴重，現在用機械鍍鋅污染少，效果也好。省內大多數高速公路的護攔都應用了這種螺栓。化工很有趣味，用途無所不在。”趙老師是淄博人，淄博是一個重工業城市。他指了指外面：“看，藍天白雲，淄博的空氣乾淨多了。化工會帶來一些污染。我們研究化學，是為了使它朝有利於人民生活的方向發展，污染會逐步改善的。”他希望同學們能好好珍惜現有的條件，努力把化學、化工學好，服務於社會。
對他來説，時間是寶貴的，他擔任04級化工兩個班的《無機化學》授課任務，並悉心批改所有同學的作業。 “師者，所以傳道授業解惑也。”趙老師正是以此來要求自己。晚上，他會到自習室去看看。對於那裏濃厚的學習風氣，他非常讚賞。他提了一點建議：學習不光要有勁頭，還要講求方法。多年的工作經驗，他覺得班級風氣很重要，這取決於宿舍風氣，宿舍風氣又在於每個人。他更推崇一種“無為而治”，同學們能自我約束，主動學習，自覺修身養性。大學裏，誘惑的東西很多，要學會選擇，學會捨棄。大學生可塑性強，要及早地對人生自我設計，去努力達到目標。一個人在大學的表現與他將來踏上社會的成就是一個複雜的函數關係。若想有一番作為，專業課首先要學好。很多同學樂於參加一些課娛活動，但精力不能分散過多，要分清主次。其次要培養與他人的溝通能力，組織能力，和吃苦的精神。他以自己的切身體會談到“實現理想會有很多困難。比如，實驗條件達不到，要去克服。在工作崗位，要細心觀察，發現問題，運用所學知識去分析解決，才會有收穫。”他鼓勵兩個專升本班，要把高額學費的壓力變為動力。有了動力，生活不再空虛。
趙老師，邁着堅實的步子，走在辦公室、實驗室、教室。一路走下去，一路深深的足跡，用勤勉對待工作，謙遜、平和對待生活。擯棄浮躁，拒絕安逸。
優秀教育工作者事蹟材料15
本人自1980年9月參加工作至今，同許多普通的教師一樣，從事着最平凡的工作。每一天，都默默實踐着心中不變的誓言———以教師為榮耀的職業，以教育為終生的事業。作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，一直擔任班主任工作。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌着稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫着自己的人生樂章。
一、積極投身教學改革，勇於探索實踐
作為一名老教師，我依然虛心向富有經驗的教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，我認真學習新課標，刻苦鑽研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據兒童年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學方法做到新穎。我注重提高課堂教學效率，善於引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的慾望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。
我在班級管理中，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人並舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不苟的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
在擔任一線教師的三十四年間，我始終堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，從培養和建立新型師生平等關係入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，我的學生既不怕我，又格外親近我，有什麼心理話都願意給我説。因此，我的話總能説到學生的心坎上。“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恆心，就能成為他們的良師益友”我是這樣説，也是這樣做的。
三、嚴格要求自己，注重師德修養
在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，熱愛教育事業，忠於職守、教書育人，勤勤懇懇、兢兢業業 忘我的工作。我樂於奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好每一項任務，絕對聽服從領導和學校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。
通過不懈努力，我取得了一些成績。20xx年7月被評為區級優秀班主任，所教班級被評為區級先進班集體，同年12月團委組織的“紅領巾相約中國夢”主題隊會活動中榮獲一等獎。
我堅信：成績永遠屬於過去，今後只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風，為祖國的未來，儘自己的一份力量與責任。
