最美幼師個人先進事蹟優秀

在我們平凡的日常裏，大家都寫過事蹟吧，事蹟可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。擬事蹟需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的最美幼師個人先進事蹟優秀，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一名普通教師，她雖然譜寫的音符簡單，但卻清純、温馨而深情；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，她仍以擁有這份平凡的事業而驕傲。她正用心的聆聽着，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！

投身幼教事業，甘做愛的譜樂人

20xx年畢業於內蒙古民族大學，帶着對幼教這片淨土的敬畏，投身於幼兒園這個多彩的世界。面對孩子天真無邪的眼神，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要了解幼兒，更要擁有愛心，幼兒園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。

當她真正走到孩子中間，才深深感受到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些理論知識還不夠，要不斷的提高專業技能，適應形勢發展的要求。在思想上，她樹立了高度的責任感，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表。在工作中，她主動向有經驗的老師請教學習、完善自我、尋找差距、彌補不足，她認真的工作態度也得到了領導和大家的肯定，20xx—20xx年連續三年被評為園級優秀教師。

用愛的行動，做愛的有心人

工作幾年後，她處處年級組主任的標準來嚴格要求自己，不求最好但求更好。無論是班級環境創設，還是區域材料、家長工作、幼兒能力等，她充分地發揮骨幹教師應有的表率與帶頭作用。每次園方有任務下達，她總是帶領着組內老師迅速有質量的完成。在與園內老師共同奮鬥、共同學習的過程中，她始終奉行“以心換心”的處事為人原則，因此建立了良好的人際關係。在她的帶領下，中班組的老師們相互協作、相互扶持、相互幫助……正是她的“真誠”，使得她所在工作中充滿了生機與自信，在幼兒園的各項活動中都勇挑重擔，得到領導和同事的一致好評，所帶班多次評為區級“温馨教室”。

用特別的愛，譜寫每一曲樂

高爾基説：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對於一名的幼兒園老師來説，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

面對語言發育遲緩的孩子，她用愛接納孩子，並主動接過了教育的接力棒。三年中，堅持每天和孩子交流，每天給孩子講故事，陪孩子一起重複簡單的對話，聽他説誰也聽不懂的'哼哼唧唧……當他有一點點進步，她比誰都高興，會抱抱他摸摸他的頭讓他體會她的喜悦；當他有了些許良好的表現，她會在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠的愛，終於也讓孩子們學會了愛。

用特別的愛，譜寫每一曲樂

“教學是一門藝術，而且是一門始終帶着遺憾的藝術。但我卻始終在努力，努力追求完美。”這是謝老師追求事業的座右銘，為了“完美”，她付出了很多很多。她認為”教學”應該為”學教”，即先引導幼兒學”，然後才是教師適當的”教”。為幼兒創造良好學習的環境，把幼兒推上自主學習的舞台，以學定教，以教促學。教學工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷的提高教學質量。為此，她先後閲讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實踐。

此外，她還結合幼兒身心發展規律及特點，撰寫《科爾沁區幼兒園師資現狀調查研究》、《淺談如何調節幼兒的負性情緒》、《淺談幼兒園班主任管理工作的藝術》、《在漸進式入園中緩解幼兒分離焦慮》、《淺談幼兒一日活動中過渡環節的優化》、《在體育活動中幫助幼兒克服膽怯心理》和《氣球爆炸我不怕》等多篇論文和案例獲獎；主動承擔課題組負責人，在課題教研活動中成長起來，參與自治區級課題《消除學前教育國小化傾向》子課題和市級課題《民族化本土化蒙氏教具的探究》的課題研究，在自治區課題《園本體育遊戲的開發與利用》中被評為“優秀課題先進個人”。

總結

十年來，她就是這樣傾注自己全部的愛心，為幼兒的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，用她的愛心和孩子們一起繪製動人的五線譜，共同彈奏美妙悦耳、經久不息的音樂！