小班新生入園注意事項（精選11篇）
暑假之後就到了入學季，很多新生家長出現焦慮不安，生怕孩子第一次離開自己會不習慣，有這樣那樣的擔心和焦慮。我們給大家準備了“小班新生入園注意事項”，幫助孩子順利度過這個時期。
小班新生入園注意事項 1
1、孩子入園後，家長必須立刻離開
有些家長把孩子送到幼兒園後，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在牆角、門後、窗外看，或中途來看望，這樣只會強化孩子的哭鬧行為，孩子以為只要哭鬧就可以有媽媽來，就可以不去上幼兒園了。
2、新生入園宜早接
剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產生恐懼心理，更怕上幼兒園。
3、認識新朋友
家長可利用入園和離園時間，認識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹後，鼓勵孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開學前幾天，家長可利用離園時間和老師交談，老師會及時表揚你的孩子，增強孩子上幼兒園的信心。
4、放學後，家長不要問寶寶這幾個問題：
“你今天在幼兒園過得好不好呀?”這樣一問就糟糕了，這麼小的孩子，哪裏知道好與不好的概念，只知道他很委屈，爸爸媽媽都不在身邊，心裏很害怕，這樣一問，很容易把孩子的酸甜苦辣勾上來，更不想去幼兒園了。 “老師喜不喜歡你呀?”這樣的問題也很糟糕，孩子才去，哪裏
判斷得出老師喜不喜歡他，這樣子説個笑話，等同是“挑撥”老師和小孩子的關係呀，呵呵。小孩子想，喔，老師不喜歡我，那我更不願去幼兒園了。 “你今天中午吃飽了嗎?”剛上幼兒園的孩子，很少有馬上適應吃飯的`。這樣問，孩子要是説沒吃飽，家長一個是覺得心痛，另一個這也是在“挑撥”孩子和幼兒園的關係了，你説是不是？
5、應該怎麼問？
首先應該問，寶寶，幼兒園那麼多老師，那麼多小朋友，大家一起玩多好呀，寶寶你開心嗎？再其次，可以問問寶寶在幼兒園都做了什麼，啟發式地讓他自己説説幼兒園的情況，要是他不願説，也彆強求。
讓我們一起努力，儘快縮短孩子在幼兒園的不適應期，使上幼兒園成為孩子每天最快樂、最嚮往的事。
小班新生入園注意事項 2
幼兒剛剛來到幼兒園後會有分離焦慮，看到寶寶情緒不安也會使爸爸媽媽們在心理上着急，這時就需要家長們耐心、智慧的做好寶寶的工作。以下的方法可使孩子逐漸地喜歡上幼兒園。
1、在入園的第一天，可帶上寶寶在家喜歡玩的玩具，以滿足他在情感上的'需要。
2、您的寶寶剛入托班，一般都會出現不同程度的分離焦慮，請您應給予充分的關注，在家時應儘可能做好寶寶的心理安撫及疏導工作，並堅持每日送託，不要三天打漁兩天曬網。
3、主動和教師交流寶寶在家的表現。我們會根據寶寶在園和在家的不同表現採取不同措施，有的放矢地關心孩子，使孩子逐漸與幼兒園老師建立感情，來引導寶寶儘快融入幼兒園生活 。
4、讓孩子與全班小朋友和睦相處，建立友誼。
5、激發孩子到幼兒園去過集體生活的慾望。經常給孩子講集體力量大、依靠集體什麼困難也不怕的故事，使孩子相信和熱愛集體。
6、配合幼兒園的教學，教孩子唱歌、畫畫等，使孩子產生去幼兒園學習的興趣。
7、有些家長把孩子送到幼兒園後，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在牆角、門後、窗外看，或中途來看望，這樣只會強化孩子的哭鬧行為，孩子以為只要哭鬧就可以有媽媽來，就可以不去上幼兒園了。
8、新生入園宜早接剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產生恐懼心理，更怕上幼兒園。
10、回家後給寶寶多飲水保證寶寶的健康，少做劇烈活動，早休息保證寶寶第二天有良好的精神狀態上幼兒園。
小班新生入園注意事項 3
1、寶寶第一次進幼兒園，會由於陌生的環境和人員的變化而從心理感到懼怕和不安，這是很正常的心理現象，家長對於孩子在幼兒園裏哭鬧對不忍心、會擔憂，但不要慌張以免影響到幼兒的情緒。
2、由於孩子第一次過集體的生活，會感到緊張疲憊，有時還會慌恐不安，所以請各們家長要準時的'接送孩子。
3、在準備送孩子上幼兒園前，父母應該根據自己孩子的特點來幫助他們做好心理準備，不要嚇唬孩子，以免在孩子的心理留下懼怕的陰影。
4、入園前就要培養孩子的生活有規律性，早睡早起，保證孩子每天都有充足的睡眠進入園裏也會有愉快的心情。
5、提前向老師介紹孩子的日常生活習慣和身體的健康狀況，包括孩子的性格特點，和需要老師幫助的相關事宜。
6、在入園前培養孩子簡單的生活技能，養成獨立做事的習慣。
7、入園時孩子會因為分離焦慮的不安心理而哭鬧不止，父母要對幼兒園和老師都充分的信任，能夠堅持送孩子去幼兒園。
小班新生入園注意事項 4
1、心理準備
增加寶寶對幼兒園、老師與小朋友的熟悉感與認同感。父母提前給孩子打打“預防針”，將幼兒園有趣的描述給孩子聽。全家模仿幼兒園的遊戲、上課情景。使孩子從內心向往幼兒園。
2、環境準備
家長可以抽時間帶孩子到幼兒園附近參觀，讓孩子瞭解周圍的環境，遊戲活動，認識老師及小朋友，看看幼兒園裏大型户外運動玩具，同時多讓孩子到家庭附近的社區或是公園玩耍。
3、能力準備
讓孩子學會簡單的生活技能與做力所能及的事，是適應幼兒園集體生活的重要基礎。如自己握勺子吃飯；用杯子喝水；洗手擦嘴；穿脱鞋襪及簡單的衣服等，讓孩子學會自己照顧自己。
4、時間準備
要幫助孩子瞭解作息制度，熟悉幼兒園的一日生活。家長可以在報名前後瞭解幼兒園的生活制度，然後告訴孩子每個時間段要幹什麼。在家中，家長可為孩子制定一個科學的作息時間表。
5、物質準備
提前預備開學用品，與孩子一同準備並告訴孩子這些用品的名稱與作用。選擇一些穿脱方便又不妨礙活動的衣服；軟底鞋；準備一個孩子喜歡的小揹包，放置孩子個人用品如小手巾、水壺等。
幼兒入園注意事項如下：
1、孩子入園後，家長鬚立刻離開。
孩子入園第一天哭鬧是正常的,家長適當安慰就可以走了,相信老師一定有能力把孩子哄好.最不好的是孩子哭,家長哭,這樣只會讓孩子更緊張就越發的不願上幼兒園了.也有爺爺或奶奶流露出來,反正我不上班,我就陪陪他,或是歇兩天.孩子是很敏感的,聽到這些,孩子會哭得更厲害,迫使家長作出讓步.也有的孩子第一天,第二天不哭,而後來卻哭開了,家長認為是孩子在幼兒園受到什麼委屈了 ,就不送了,其實,這種波動是正常的.兩三歲的孩子的情緒,情感很容易被周圍的情境所感染,這種易感性是孩子發展的特點之一.
面對孩子的哭鬧,家長們要做的就是不間斷的送,那種上三天歇兩天的作法不可取,使得孩子有依賴,適應集體生活慢. 有些家長把孩子送到幼兒園後，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在牆角、門後、窗外看，或中途來看望，懷着不被孩子發現的僥倖, 這樣只會強化孩子的哭鬧行為,也是不可取的.會導致平靜的孩子又哭開了.對於初入園的孩子，媽媽要注意多問一些正面的話題，如在幼兒園裏有什麼高興的事啊，和小朋友們玩過哪些好玩的遊戲啊，講一講班裏有意思的故事等。最好不要問孩子是不是受委屈了，是不是想媽媽了。本來孩子就覺得離開父母受了很大的委屈，再一強化，很可能使寶寶傷心備至，進而更對幼兒園產生逆反心理。如果孩子不願意説幼兒園裏的事情，也不要勉強他，相信過一段時間，他高興的時候你不讓他説他也會説的。
新入園的前一兩個星期，孩子可能會對幼兒園產生牴觸情緒，還可能身體不適，不願去幼兒園，有的還可能會出現夢中驚醒的現象。這時父母要密切觀察孩子身體、情緒等各方面的.變化，儘量給孩子心理上的安慰，使幼兒有安全感，引導幼兒發現幼兒園的樂趣，和他們一起親近班裏的老師和小朋友，對老師有信賴感。一般情況下不要輕易給孩子請假，在孩子面前要表現出堅決要求他去幼兒園的態度，一般來説，隨着幼兒對新環境的熟悉，幼兒會在20天左右的時間適應幼兒園生活。 如果孩子確實感冒、不舒服，也不要強迫孩子來幼兒園，因為健康的身體才能保證愉快的心情，讓孩子在家裏休養好了再來幼兒園。
2、認識新朋友。
家長可利用入園和離園時間，認識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹後，鼓勵孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開學前幾天，家長可利用離園時間和老師交談，老師會及時表揚你的孩子，增強孩子上幼兒園的信心。
3、新生入園宜早接。
剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產生恐懼心理，更怕上幼兒園。
4、談論幼兒園的活動。
全家人以樂觀的態度關注孩子在幼兒園的活動，傾聽他（她）談論在幼兒園參加的活動；認識的老師、小朋友；共同欣賞孩子帶回來的作品和獎品。
小班新生入園注意事項 5
孩子開始嶄新的幼兒園生活了。突然離開家，進入陌生環境，孩子們會在哪些方面感到不適應呢？爸爸媽媽怎樣做才能有效幫助孩子們呢？這個時候家長要注意四件事：
入園得哭鬧一兩週
貝貝剛上幼兒園那幾天，每天早晨，只要一到幼兒園門口，就條件反射地開始大哭。媽媽看到貝貝滿是眼淚的小臉，也跟着流眼淚。
其實，對於剛剛上幼兒園的孩子來説，哭是非常正常的表現，家長不用太擔心。孩子的哭鬧最集中的時間，是早晨進園時。很多孩子都會像貝貝一樣大聲哭鬧。這時，家長要做的只有一件事：放下孩子，和他説再見，然後快速離開。如果家長跟着哭，或遲遲不走，只能延長孩子哭鬧的時間。家長要相信幼兒教師，他們會採取多種辦法迅速轉移孩子注意力，使他們很快停止哭鬧。
一般情況下，孩子在入園的兩週之內，哭鬧都是很正常的。隨着對新環境、新老師的逐漸熟悉，孩子就會慢慢喜歡上幼兒園，一個月之後，哭鬧的情況會明顯改善。
摟着布娃娃一起睡
剛上幼兒園的小朋友，最困難的事情之一，就是睡午覺。對於那些提前讓孩子養成中午12點午睡習慣的家長來説，這件事情可能顯得容易一些。如果沒有養成這一習慣，可以採取一些辦法，比如，對於哭鬧的孩子，老師可以一對一抱起來哄哄入睡；有些孩子在家有特別依戀的物品，比如布娃娃、小枕頭之類的`，可以帶到幼兒園，讓他摟着一起睡。
有些家長接孩子時，一聽老師説今天沒有睡午覺，回家就想讓他馬上補一覺。其實這樣做並不科學。如果下午五六點鐘睡了一覺，晚上肯定會很晚才睡，這樣不利於養成規律的作息習慣。如果中午沒有睡，家長可以讓孩子晚上提前一小時睡。同時要提醒家長注意，週末在家依然要讓孩子保證中午12點睡午覺，否則下週上幼兒園時，午睡又會成為問題。
回家後不能給零食
孩子剛上幼兒園，心情難免緊張，一開始會吃不好飯。這時家長不要過分在意孩子吃了多少。而是應該每天接孩子時，問清楚今天吃了什麼。如果吃得不多，回家後再讓他跟着家人一起吃頓晚飯。
注意，這時儘量多讓孩子喝些魚湯、骨頭湯，或者喝點粥。千萬不要給他們吃兩樣東西：一是零食，一旦養成在幼兒園不好好吃飯，回家等着吃零食的習慣，就很難糾正了；二是大魚大肉，晚上吃得過分油膩，容易消化不良。另外，孩子早飯也很重要。通常情況下，是到幼兒園吃早飯的，但剛入園的小朋友早上情緒波動大，可能會影響吃早飯。因此，在最初的兩週內，家長可以在家做些簡單的早餐，讓孩子先吃一點再去幼兒園。
陪伴是最好的獎勵
孩子上幼兒園是成長的過程，對於家長來説，也在不斷成長。孩子上了幼兒園之後，家長應抽出更多時間陪伴他。特別是每天接他回家後，應該帶他到户外充分玩耍，一起放聲歡笑，讓心情徹底放鬆。
晚上睡覺前，最好能和孩子一起躺在牀上，給他講一本有趣的故事書。有些家長心疼孩子，回家就給好吃的，或者玩具。對此，專家認為，物質獎勵容易讓孩子養成壞習慣，家長不要因為他們上幼兒園了，就盲目心疼。沒有比爸爸媽媽多花點時間陪孩子玩耍更好的獎勵了。
小班新生入園注意事項 6
1、為了保證檢查結果的準確性，建議寶爸寶媽在為寶寶辦理入園的.前1個月內做入園體檢；
2、建議陪同家長不要過多，最好是一名家長陪同；
3、每位寶寶的體檢時間不會太長，家長不用過早到站等候，以免等待時間太長或擁擠；
4、要保證寶寶在體檢前休息好，不能勞累，以免影響體檢準確度；
5、抽血是寶寶在體檢中要過的最大一關，家長可以通過言語鼓勵，或帶上一些寶寶喜歡的玩具以轉移其注意力；
6、如果是在耳朵上扎針取血，要先揉寶寶的耳朵，否則會很疼。
小班新生入園注意事項 7
小班新生入園是孩子從家庭生活走向集體生活的第一步，也是他們人生中第兒斷奶期，在這個過程中孩子們要從一個熟悉的環境直接進入到陌生的環境，及其陌生的人，對於有些孩子來説雙重的陌生會給他們造成心理及生理上不同形式、不同程度的適應困難，其外在突出表現形式就是哭鬧。根據哭鬧的類型我大體分以下幾種：
一、不停地哭鬧
一般不停地哭鬧的孩子大都是膽小且內向的孩子，見不到親人就沒有一點安全感，會煩躁不安、緊張、恐慌。剛接觸這類孩子時，他會對你若近若離，想要依靠你，又害怕接近你，對教師存在一定的陌生感，當教師主動擁抱，安撫，聽他宣泄過後，他會主動接近你，甚至整天當你的影子跟着你，但是哭鬧現象很難停止，嘴裏還不停地嘟囔着，“媽媽，媽媽。”但你用語言安撫他時，他會暫停一下，但轉臉就又恢復原狀了，對環境中任何新鮮事物都不感興趣。這類幼兒對親人的依戀程度較高，因分離而產生的焦慮情結也較嚴重，對心環境適應能力較差，遇到陌生人或陌生的場景、環境，內心不由自主感到拘謹，不知所措，缺乏調整自己心太的能力，需要一個相當長的時間才能進入狀態。
二、間斷型哭鬧
間斷性哭鬧的幼兒主要是些獨立性較差且較任性的孩子。這類幼兒易被新鮮事物吸引，持續性不強，不能遇到一絲挫折，出現一點小問題就會哭鬧。或是在家裏以來成人較多的孩子，不能獨立，想去做一些事情，總習慣有家人跟前護後，如一些力所能及的事喝水、尿尿、吃飯、午睡等，孩子感到有困難，就會特別想念親人，導致分離焦慮，從而再次出現哭鬧現象。還有些幼兒較任性，當你拒絕他正在進行的錯誤行為時，也會導致他心生委屈，出現哭鬧現象。
三、感染型哭鬧
這類幼兒還應該是較為適應集體生活的，可能是因為年齡小，或對環境暫時的不適應回收其他孩子的影響，看到有小朋友哭，就也跟着哭，或看到其他家長來了也哭，但一旦離開這些環境他會立即適應，停止哭鬧。這類孩子不但易受周圍幼兒情緒的影響，也易受家人都情感影響，家長送孩子時不捨離棄的表情行為，都會為幼兒增強哭鬧程度，延長哭鬧時間。
四、分離型哭鬧
分離型哭鬧的幼兒使幼兒入園初期最為正常的一種。它屬於正常安全焦慮範圍，在與家人分離的時刻表現出不安，哭鬧，教師安撫片刻後能夠安靜下來，自己做自己的'事情，並很好適應集體生活，對新鮮事物感興趣，不願意受約束，情緒發泄外顯，較強烈。
終上四種類型所述，幼兒初期入園不適應出現的這些哭鬧錶象，多多少少都會影響到幼兒的身體和心理健康，對家長的生活和工作也造成了影響，這種表現，在心理學上我們都稱為“入園分離性焦慮”，根據幼兒的性格及家庭環境因素，其程度不同。消除幼兒分離焦慮幫助幼兒更快更好地適應幼兒園生活，有助於幼兒愉快地參加一日各項活動，有助於幼兒與教師及同伴建立良好的關係，有助於幼兒身心健康發展，有助於緩解家長的焦慮不安。
下面我以自己十幾年來的工作經驗針對上述幾種類型談談安撫焦慮情緒的一些措施方法：
一、擴大幼兒社交範圍，減少幼兒分離焦慮情緒
擴大幼兒社交範圍，能夠降低孩子對家人的依戀。幼兒如果平時較少地接觸家人以外的人或較少參與外界的活動、接觸外界事物，在幼兒入園時就更容易產生分離焦慮。所以，幼兒在入園前，家長應有意識地擴大幼兒活動的空間和交往的範圍，使幼兒初步建立人與人的安全感。
鄰家孩子兩歲半了，卻很少見到，即使有時偶爾撞見，想引逗幾句，沒料孩子見我就哭，媽媽很是苦惱，“孩子一見生人就這樣，這上幼兒園可怎麼辦呀？”經詢問才瞭解到，孩子兩歲之前都和爺奶在老家住，爺奶又特疼小孫子，天冷了怕凍着，天熱了怕曬着，偶爾出門，也只是在自家大院轉悠轉悠，這段日子回來了出門沒人理他倒還好，一對他臉説話，他就拼命地邊哭邊往媽媽懷裏裝。針對這種情況我給媽媽提出一些解決辦法：讓幼兒從身邊的親朋好友開始接觸，多創設環境接觸外界陌生環境，多鼓勵孩子，大膽與陌生人主動交往；不固定帶孩子的人，只要是你信的過的，只要孩子願意，你都可以將孩子短時間託付給他。媽媽聽後照辦了，平日裏還會帶着孩子來園裏玩，見我不再哭了，而只是躲閃，就在快要入園的前些日子，孩子見我居然會主動想我問候“阿姨好”。我但是又驚訝有欣慰，媽媽也很是感動。
擴大幼兒社交範圍，能夠降低孩子對家人的依戀。幼兒如果平時較少地接觸家人以外的人或較少參與外界的活動、接觸外界事物，在幼兒入園時就更容易產生分離焦慮。所以，幼兒在入園前，家長應有意識地擴大幼兒活動的空間和交往的範圍，使幼兒初步建立人與人的安全感。
二、通過親子活動，減少幼兒對環境的陌生感
為了不讓孩子在入園期造成雙重陌生接觸，給孩子心理帶來恐懼。我們在入
園前讓家長與幼兒一起參與幼兒園活動，體驗幼兒園生活。提前讓幼兒接觸認識老師，小朋友，教師主動用和藹的語氣親切地與孩子交流，為孩子正式入園時排除一些緊張，也可以組織家長和孩子做一些親子游戲，讓幼兒在父母的陪同下來到幼兒園，在教師的引導下積極參與各種室外活動，體驗集體生活樂趣。例如做些音樂遊戲《找朋友》、《歡樂手指謠》，親子游戲《口香糖粘什麼》，奧爾夫音樂之類的，讓孩子感受集體活動的快樂，減少幼兒對入園的恐懼與焦慮。或讓孩子在大家面前和爸爸媽媽一起作自我介紹，讓幼兒敢於面向集體。在家長的幫助下，幼兒通過提前入園與教師潛移默化的交往中建立起信任，使幼兒有了新的依戀對象，與父母的告別就相對容易了。
三、用愛心感化幼兒，讓幼兒的依戀有父母轉化為教師
為了減輕幼兒離開父母而產生的焦慮，要儘快讓他們從依戀父母轉化為依戀教師。教師除了雍和愛的語言、親暱的行動、無微不至的關懷之外，還要及時向家人瞭解孩子在家的生活習慣及家庭環境，通過了解，解析幼兒特殊行為的原因，針對性的教育。例如有些孩子語言表達能力較弱，想要喝水、尿尿不會表達時，會有哪些行為表現；有的孩子離開父母，對物產生依戀，做任何事都抱着自己的衣物或包包不鬆開，我們也應該理解，給他這樣的適應過程。幼兒在入園期出現持續哭鬧或間歇哭鬧，都是正常的，教師對於哭鬧不止的幼兒要給與更多的關愛，不可操之過急，千萬不能呵斥嚇唬，以免給幼兒造成心理障礙。教師要做到用心去理解、接納幼兒；用心去温暖、融化幼兒；用心去傾聽、關愛幼兒。
四、組織多彩的活動，讓幼兒快樂的融入集體
幼兒的天性就是玩，他們容易被新鮮事物或多彩的活動所吸引。在教室裏教師為幼兒創設豐富的環境——牆飾的新穎裝飾、玩具的多樣化、遊戲活動的組織等等。為了避免幼兒感染型哭鬧，教師可以將幼兒分成哭和不哭的兩組孩子，分別在兩個活動室進行活動。不哭的孩子可以進行正常的教學活動；哭的幼兒，教師採用多種遊戲形式——講故事、玩玩具、出去散步、與他們交流等來轉移注意力，緩解情緒，然後進行依次排除法，將情緒慢慢穩定的幼兒也各一個送回進行正常教學活動的幼兒中，這樣逐一排除，讓大部分幼兒一個個感染情緒過度中幼兒，幼兒更易融入集體。
五、家園協作，版主幼兒更快更好的適應幼兒園生活
前面我們提到分離型哭鬧，幼兒在來園、離園時會哭鬧，遇到這類幼兒，教師應與家長提前溝通好，告訴家長不要哄騙或隨意承諾幼兒辦不到的事，要進行正面引導，明確地告訴幼兒，“媽媽要上班，寶寶就在幼兒園與小朋友玩，等下午媽媽下班來接寶寶。”下午接幼兒時間最好準時，不要讓孩子單獨等到最後，給孩子造成心理陰影，加劇對上幼兒園的恐懼，害怕被家人遺棄。
進入幼兒園後，幼兒由家庭個體生活轉化去適應幼兒園集體生活，集體生活具有一定的秩序和規律性，因此教師要與家長結合，讓幼兒在家也能遵循幼兒園相仿的作息時間制度，培養幼兒良好的生活習慣。在生活自理方面，拒絕家長大包大攬，讓幼兒從小事點滴做起，鍛鍊成獨立的個體，減少分離焦慮，使幼兒更快更好的適應幼兒園生活。
幫助幼兒儘快的適應幼兒園生活是教師的第一使命，對於不同幼兒不同程度的哭鬧錶現，我們要分析其焦慮原因，進行鍼對性的強化教育，與家長共同協作幫助幼兒順利適應幼兒園生活。
小班新生入園注意事項 8
重視孩子入園適應期
對於孩子入園適應期的問題，家長反應也是各異。有家長認為，孩子上幼兒園哭幾天是會好的；有家長看見孩子每天乖乖地去了就不以為然了。那些哭鬧家長的反應就截然不同了，心事重重，又是心疼又不知所措。其實，孩子來到一個新環境都會有一個適應期，只是每個孩子的表現不同罷了。因此，作為家長，無論孩子怎樣的表現，您都必須重視孩子入園適應期的教育，通過家園配合，幫助孩子順利地度過這個階段。要知道，孩子能否適應新環境，是否真正適應新環境了，對孩子的心理影響，對孩子日後的發展影響是很大的。
家長是幼兒的第一任老師
曾經看過一個電視節目，有一位家長在介紹自己的時説：“家長要教育好一個孩子，必須從孩子出生後認認真真做17年演員”，當然這個演員是打引號的，所有要求孩子做到的你自己首先應該做到。所以我們常説，家長要跟隨孩子一起成長，道理就在於此。我一直在思考這樣一個問題：孩子，我們究竟應該教給他們一些什麼？我們許多家長花費了很多的精力、財力教孩子學這學那，可是最容易、最應該學的卻沒有學好，那就是最基本的做人的道理卻沒有學會，可悲嗎？現在犯罪越來越多的是高智商犯罪，怎麼會的？心智發展不平衡，心理不，價值觀、人生觀不正確造成的，家長之友《給新入園家長的建議》。我做了23年教師，常常會感歎，現在純真、善良、厚道的孩子越來越少，而精明、功利、刻薄的越來越多，這個問題要引起我們的重視，因為我們都只有一個寶貝。現在的家長對老師要求很高，對孩子要求很高，惟獨對自己沒有要求。在這裏我還想強調一點，父母要承擔起教育孩子的主要責任，很多家長不願意、或者説很害怕、或者説沒有能力來承擔教育孩子的責任。越來越多的家長希望把孩子寄宿，希望由祖輩來承擔這個責任。現在祖輩來承擔這份責任的越來越多心理學實驗證明：父母帶的孩子強於祖輩帶的孩子；父親帶的孩子強於母親帶的孩子、離異家庭的孩子強於家庭不和睦的孩子。還有就是教育的理智性問題：包辦、對待批評與表揚、客觀地認識自己的`孩子。我們有許多家長比孩子還要孩子，經受不了一點點事；希望家長積極理解教師的教育行為。
幼兒園的一日活動均為課程
幼兒園一日活動的各個環節都是幼兒學習的內容，這種課程的設定是根據3—6歲幼兒的年齡特點而定的。今天想和家長溝通：3—6歲的孩子到底學什麼是最重要的？這個年齡階段最要培養的是什麼？對一切事物的興趣，習慣的培養，良好的性格（逐步從自我為中心中走出來、自信、樂觀，初步形成積極向上的生活態度）。知識上的要求是追求知識的廣度而不是深度。我們許多家長認為“上課”是學習，那你對學習的理解太狹窄了，上課或許更多的是知識的學習，生活活動所獲得的行為、生活、衞生等習慣上學習。不同的學習形式、學習內容保證了幼兒的全面發展，身心和諧、心智平衡地發展。不要為了滿足家長的心理，一味地追求知識的堆積，忽視孩子其他的發展。
教師是學校的第一環境
幼兒園教師真的很辛苦，承擔着教與養的雙重責任，要把每個孩子教好，保證每個孩子在原有基礎上最大限度的提高，教師真的很辛苦。我們幼兒園的教師更加辛苦，都承擔專業輔導工作，因為我們的老師更瞭解孩子、教的方法更符合幼兒的年齡特點；説到教師的辛苦，3月底將開設家校網；除了工作之外教師要進修；家庭（上有老下有小）。我很希望家長理解教師、愛護教師。由於孩子小，他們自我保護的意識與能力都是比較差的，因此教師在工作中所要承受的壓力也更大。讓我們共同努力，使教師這個環境的作用發揮到及至。
家園合力，建立良好的合作關係。
努力建立良好的師生關係，這中間也包括老師與家長的關係，這種關係會直接、間接地影響到我們的教育質量。教育質量要提高，那麼有非常重要的前提，那就是老師與家長之間能夠坦誠地交流，能夠讓老師客觀、全面、真實地分析每一個孩子，那是需要一個很好的大環境的。首先，孩子對老師的喜歡程度將會直接影響他們的學習狀態和學習結果。孩子因為小，他們是非常容易受到他人的影響，容易受心理暗示的作用。許多孩子的厭學就是從不喜歡、反感老師開始的。所以，我是非常希望家長為了您的孩子更好地學習，一定要在孩子面前樹立老師的正面形象，我曾經看到這樣一則報道，教育現在的獨生子女需要“六個捨得”，其中就有“捨得讓孩子吃虧”“捨得讓孩子受苦”“捨得讓孩子受教育”等。總之，要捨得讓孩子自己成長。很多事情在家裏可以，可是在集體中就不行了。教師的愛與母愛最大的區別是：教師的愛是理智的、博大的，是具有教育成分的。目前有家長不理解、不配合。老師們着急呀，因為由於家長的不配合，這些孩子在集體中特別隨便，各個方面的能力發展也受到了影響，所以我要強調建立良好的師生關係，這種關係對幼兒、家長、教師都是有益無害，一舉幾得的事，我們何樂而不為呢？而且這種關係還能大大地保護老師的工作積極性，當然最受益的是孩子。因為促進每個孩子原有基礎上最大限度的提高，這個目標是要靠老師去做的。是要靠老師憑着自己的良心責任心去做的。
小班新生入園注意事項 9
開學啦！小朋友們準備好了嗎？第一次離開熟悉的環境待一整天，寶爸寶媽們可千萬別過度擔心哦！這是寶貝們學會獨立的第一課哦！
一忌一味妥協，今天不送，明天送
這是目前幼兒園新生入園最普遍存在的問題。家長因為心疼孩子哭，而一味推遲上幼兒園的時間。孩子哭了，家長很心疼。卻還存在僥倖的心理：也許明天，他能高高興興上幼兒園呢！這會讓孩子覺得自己只要堅持，就有可能不用去幼兒園，那麼當你再次送園的時候，孩子的哭鬧會更加變本加厲。
二忌送兩天，歇一天
有的孩子剛入園時，哭鬧比較嚴重，吃飯也不如在家多，容易上火。家長感到很心疼，便想送上幾天，在家裏休息上一天，給孩子調理調理。其實這樣的想法是存在誤區的，當孩子在家裏休息一天後，再來幼兒園會感到更加陌生，特別是對於新入園的孩子來説，還沒有建立起與老師之間的依戀感情，送送停停會讓孩子的適應過程事半功倍。堅持送園，對孩子的適應至關重要。
三忌孩子哭，我也哭
第一次離開自己的寶貝，又見到自己的寶貝哭鬧的厲害，家長的心疼也在清理之中。可是家長對孩子的情緒感染實在太強了，這種家長陪着孩子哭的情況在幼兒園的新生入園接待中司空見慣，造成孩子們錯認為家長不要他們了，讓他們認為上幼兒園不管對於他們自己，還是父母都是非常痛苦的事，加劇孩子的`分離焦距，不利於孩子的適應。
四忌“我在外面等着你！”“我去給你拿進毛衣來！”
在祖輩送園的過程中，常常會出現這種情況，孩子一張嘴要哭，馬上對孩子説：“我不走，奶奶在外面等着你哈！”“奶奶去給你買奶，這就回來！”這種説法可能暫時有效，可是當孩子發現自己上當後，他會感覺到非常不安，因為他不知道奶奶到底去哪兒了，這讓他們沒有了安全感。
五忌“別哭，我第一個來接你！”
許多家長會這樣許諾孩子，當孩子哭着對你説：“媽媽第一個來接我！”你忍心拒絕孩子嗎？於是好多家長隨口承諾：“好，媽媽第一個來接你！”如果你真能做到，我們當然並不反對這種方式，可是那麼多家長，您能保證您是第一個嗎？如果不能，請不要這樣迴應孩子，請換一種方式迴應孩子：“媽媽會早來接你！”“媽媽四點來接你！”如果輕易的承諾沒有兑現，很容易讓孩子覺得家長説話不算數，那麼家長在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家長欺騙了自己，會推理到其它，那麼家長會不會來接他？孩子便沒有把握了。
六忌“再哭，再哭了就不接你了！”
這是家長氣頭上的急話，可是我們一線的老師卻常常聽到。家長這話説出來，目的是為了讓孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厲害。這是為什麼呢？因為孩子的理解能力是有限的，孩子理解的就是你不來接他了，這種負面效應會讓孩子覺得恐懼，恐懼幼兒園，恐懼老師，更恐懼分離焦慮。
七忌“孩子哭了，我多和孩子呆一會就好了！”
許多家長都是抱着這樣的心理來的，他們覺得只要自己和孩子多呆一會，就一定能夠是孩子愉快的跟家長説再見。然而，往往事與願違。家長的多呆一會兒，只會讓孩子的適應時間拉長，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時間拉長。因為此時，孩子已經意識到家長可能走，分離焦慮已產生，便開始哭鬧。而家長畢竟是要離開，那是孩子還是要獨自去面對，嘗試着去適應。
八忌“不許哭！”
誠然，每個家長都不願聽到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，聽不到，心裏能夠接受的了，可是卻真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼淚。其實，面對分離焦慮，孩子選擇以哭的方式來宣泄自己的感情，是孩子正常的表達方式，壓抑孩子哭，以強制手段迫使孩子不哭，是不利於孩子心理成長的。
九忌喂完飯再走
有的家長怕自己的孩子吃不飽，早上總想餵飽了孩子再走。然而孩子吃飽了後再和家長告別，很容易因為哭而嘔吐，而且，家長長時間逗留在活動室，會讓其它的孩子產生情緒感染，不利於孩子適應。
十忌窗子外面看一看
家長送下孩子後，難免會不放心，於是有的家長趴在窗外看看孩子是不是能適應，可是如果一旦讓孩子發現，孩子的哭鬧會變本加厲。
十一忌“有小朋友打你嗎？”“老師兇你嗎？”
家長對孩子的關切溢於言表，可是我們要知道，這樣的負暗示只會讓孩子更加恐懼幼兒園的生活，不自覺的建立起幼兒園不好，小朋友打我，老師兇我之類的聯想。這當然不利於孩子的健康發展，我們可以這樣問孩子：“今天你認識哪個小朋友了？”“老師表揚你了嗎?”幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時光，建立對幼兒園的美好情感。
十二忌在家一定要好好補
孩子入園得頭幾天，吃飯一般都不如在家的時候吃的多，所以有些家長會刻意給孩子帶奶晚上吃飯的時候也想多做些魚蝦肉蛋給孩子補充營養。其實，孩子剛入園容易上火，在吃飯上應當注意多飲水，多吃清淡食品，而對於魚肉之類容易生痰上火的東西，應當儘量少吃，多吃蔬菜，有利於孩子免疫力的提高。
十三忌休息的時候無節制
好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放鬆一下吧！於是我們看到，許多孩子星期一的時候特別不容易適應，這一方面是由於休息了兩天，對環境陌生了，另一方面是由於孩子的作息規律和幼兒園不一致，從而導致了作息秩序紊亂。休息日時，家長應當儘量配合幼兒園的作息時間，幫助孩子形成規律的作息時間。3至5歲，是孩子秩序感養成的關鍵時期，養成有規律的作息習慣會使孩子受益一生
小班新生入園注意事項 10
1.根據托幼機構管理要求，一般每年9月為新生入園時間。在新生入園前要做好準備工作，即環境設施設備、衞生保健準備和教育課程準備等。
2.招收規定年齡的幼兒，以利於按照不同年齡特點來保育護理。同班年齡段中的幼兒，年齡之間不要相差太大，一般不超過一歲。
3.充分了解幼兒家庭情況、生活習慣、飲食要求、個性行為、健康狀況，並取得家長的配合。保健老師對有特殊行為或健康問題的幼兒要備案記錄，如容易過敏、容易高熱驚厥、患糖尿病等的幼兒，要告知班上教師。
4.對新生要進行入園前的體格檢查，健康者方可入園。因為托幼機構是集體生活，容易感染疾病，對健康達不到要求的幼兒，要耐心地給予勸退。
5.新生入園的第一天是關鍵的一天，由於離開了父母，投入到一個彌生的環境，幼兒會情緒低落、哭鬧，園內要給予特別的關照，必要時派專人護理。
6.幼兒年齡越小，適應新環境的'能力就越差，身體狀況和食慾等都受環境因素的影響。保健老師特別要加強對新生的巡視，給予特別護理。
7.剛到新環境，幼兒在家中養成的一些不良習慣，不要一下子糾正，要循序漸進地引導教育。老師態度要和藹可親，動作要輕柔。
8.允許新生在最初幾個月下午讓家長早點來接，以緩解一下幼兒的情緒。
小班新生入園注意事項 11
親愛的家長：首先歡迎您的孩子進入本園學習，感謝您對我們的信任與支持。下面向您介紹孩子入園的'一些注意事項，並與我園密切合作，共同培養出優秀的孩子。
1、養成幼兒良好的生活習慣。讓孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗臉、進食、入廁、收拾玩具等。
2、為培養孩子良好的學習態度及專注能力，請事先培養幼兒規律的起居及良好的生活習慣，晚間不宜超過九點入睡。
3、孩子入園應穿着簡便、舒適、便於活動，便於穿脱，不穿帶有危險隱患的衣物。年齡較小的幼兒，請為孩子準備一套衣褲，寫上孩子的名字交到本班教師處，以備更換。
4、為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋，如發現有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品）應立即取出，並及時對孩子進行教育。
5、如果幼兒需要吃藥，請在藥包上寫明藥量、服藥時間、次數，簽上孩子姓名，交給教師，我們不會給幼兒喂服沒有簽名的藥物。幼兒如對某種食物、藥物過敏，請事先告知教師。
