閲讀的意義作文（精選13篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的閲讀的意義作文，歡迎大家分享。
閲讀的意義作文 篇1
莎士比亞曾説：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”由此可見書籍的重要性。書中的知識讓我們窺見歷史的變遷與傳承，讓我們瞭解世界各地的文化與人文風情，更讓我們得以解決目前的困境，而洞見未來的可能性。書籍的好處多到數不盡，但我們如果不懂得好好使用它，那麼書籍不就如同廢紙一般毫無作用了嗎？
一走進圖書館或是書店，裏面的藏書汗牛充棟，讓人不禁“望書興歎”，不知從何讀起。這時候，不妨找到自己有興趣或是對自己有幫助的書籍，坐下來慢慢閲讀，想必一定會對自己有非常大的助益。雨果曾説：“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。”只要養成了閲讀的習慣，便會愛上閲讀，不僅能夠獲得寶貴的知識，更能在空閒時間裏找到樂趣。“樹的根部如果要更深入土裏，那麼它的樹頂必須接受更多的陽光。”如果想要獲得更多的知識，就必須閲讀更多的書籍。“時間累積能量，產生價值。”時間一久，便會受益良多，將自己的知識寶庫填滿了從書中獲得的知識。
在現今的社會中，有許多人不想讀書或是放棄學業，古時候讀書人懸樑刺骨、堅忍不拔的精神在現今社會中似乎已不復在。或許追求社會功利是現代讀書人不可忽視的潮流和所要必備的技能，但是書籍中的黃金屋、顏如玉卻是歷久不衰的。我喜歡閲讀，也希望大家愛上閲讀，進而形成風氣，使社會國家更祥和、更進步。
閲讀的意義作文 篇2
閲讀對於人類來説，就如同傷心時的安慰，沙漠中的泉水，密林中的指南針，慢慢地滋潤着人們的心靈。
我認為，閲讀要一頭鑽進書中去，將自己想象成書中某一個你喜歡的人物，與書中的人物同喜同悲。當讀到某一個你認為優美的句子或段落時，你要將這句話或段落深深地刻進腦海中，這樣，在你寫作文時，平時積累的優美詞句便如同一個個珠寶，傾落在你的作文裏，讓你的作文描寫得更加美麗。
以前，我並不太熱衷讀書，後來通過閲讀這一條神祕的隧道，我漸漸體會到了書中的含義與內容，那豐富多彩的文字將我帶作文入一個個奇妙而美麗的情景之中。
也許，你十分喜愛閲讀，但是閲讀的速度卻一直提不上去。不過，你不用着急，因為這樣可以慢慢地拉昇你的理解能力，使你在快速閲讀中也可以體會到書中的含義與內容。
有些人未曾上過學，可是，他們後來同樣在事業上取得了非凡成就。這是為什麼呢？原來，他們是通過閲讀補充知識，用好奇心去探索周圍的事物，通過發現與大量閲讀，他們成為中國著名人物。通過這些人物，你便可以體會到閲讀擁有多麼強大的力量。
讓我們通過閲讀，為未來的我們增添知識儲備和力量吧！
閲讀的意義作文 篇3
後面説起來一個又一個的小故事時，可能很多人都要敲門而來。其實一開始你看天下歸元的那本小説是個意外，因為你並不知道他的書那麼好看，而且當時你也並沒有聽過他的名字，你身邊也沒有什麼朋友，熱愛看他的書向你安利。其實發現本來就是一個巧合，或許在緣分的註定之下慢慢的趨勢。
漸漸地你發現很多東西都已經超出了你的認知，包括那些女生唯美的東西，包括那些能夠直擊心靈的東西。終將有一天，你知道你不會再去看那些亂七八糟的言情小説了，因為那些只不過是女生的幻想而已，他們渴望自己就像童話裏面的公主，能夠邂逅帥氣的王子，能夠過上公主一般的生活。可是最少那樣的言情小説並沒有什麼閲讀意義的，你除非跟着情緒有些波動之外，並不會有太多的取捨。
然而在閲讀名著的時候，能夠讓你在字句之中體會到心情。很多時候不同的文章所帶給你的心靈感受是不一樣的，如果你渴望能夠走到更遠的地方，如果你渴望追求更極致的感受，那麼就是去看一些有意義的書，反而效果會更好。其實看書本來就是一個很自由自在也很隨便的話題，我們不需要給自己多麼大的要求，也不需要在這個過程當中讓自己先完成作業一樣必須要完成不可。
看書，閲讀只是我們的興趣愛好，也是在業餘時間裏豐富我們的一個途徑。
我始終都相信在這樣漫長的過程當中，你身邊肯定會有人陪伴着你，也許那樣的人是你的知己，也是你的朋友，更是你的靈魂伴侶。
我曾經走過很多地方想要寫自己的旅遊日記，可是後來卻發現走的地方還並不是很遠，我終究還是一個比較淺薄的人。
但是沒有關係，雖然前路很遠，但是有可期許。
閲讀的意義作文 篇4
閲讀是一輪太陽，照耀着我們，為我們開啟語文的大門；閲讀是一陣小雨，滋潤着我們，伴我們成長。
為什麼要閲讀？因為它能幫我們提高寫作能力，是一位“好老師，”還包括了好詞好句。為什麼要閲讀？因為它能夠讓你在學習中感到快樂，是一位“好朋友，”它不但可以幫你解決問題，而且還能和你在“書海”中遨遊，是一件多麼快樂的事呀！
一本書，只要你認真去讀，就會覺得比玩還快樂；一本書，只要你仔細去看，就會了解許多知識。
春秋時期，有一位大思想家和教育家孔子曾説過：“學而時習之，不亦説乎？”對呀，一本書，你反反覆覆地看，也是一件快樂的事。
閲讀是快樂的，閲讀是有趣的，閲讀，説難也不難，説簡單也不簡單，但只要喜歡它，就會發現它是快樂、有趣的。
閲讀的意義作文 篇5
我突然發現，我找到閲讀的意義了！
閲讀的意義是什麼？不同職業身份的人會有不同的回答，而且往往這樣的回答也不是你一時半會兒就能接受的。為什麼這麼説呢？因為我，也是最近才從心底認同閲讀的一個意義:一個人不可能經歷所有的事情，而閲讀能夠帶着你去經歷。
這段時間閲讀的內容有些龐雜和“膚淺”，比如童書、比如方方的日記，比如刪不盡的熱文，還有史鐵生先生的《務虛筆記》。聯想起自己所經歷的一些事情，不免有些憤懣。
同學提示我，你還應該看看那些奮戰在一線的普通人的英雄事蹟。讀起來自一線的日記，看着他們疲憊的身影，“媽媽不是超人，媽媽只是一個挺身而出的普通人。”我熱淚盈眶。雖然記不下那麼多的挺身而出的“普通人”的名字。我知道，我能安心宅家，全靠這些人的奮不顧身，我非常感激，而且也沒有理由去忘記。“中國人總是被那些勇敢的中國人保護得很好。”基辛格説。是的，那些白衣天使，那些基層社區工作人員，他們的每一滴汗珠都寫滿了辛苦、疲憊。他們不是鐵打的，他們也和我們一樣是血肉之軀，他們也有家庭，甚至還有一些工作人員的家庭遭遇着重大的變故。
可是，作為我，沒有去經歷，不可能有機會去經歷，也可以説是沒有勇氣去經歷。人性的貪生怕死在這一刻，在我的身上袒露無疑。哪怕我不願意承認。而這樣的一種認識，恰恰是閲讀帶給我的。
每個人的視角是有限的，每個人行走的路線也是有限的。閲讀是彌補這兩個缺陷的絕佳方式。看到方方的文字;看到最先引起警覺的一線醫生的遭遇，我深深悲痛，我曾以為我所經歷過的那件事便是痛苦的了，我不能釋然。看到這些後，我依然沒有釋然，只是我知道了還有人遭受着的痛苦比我大一百倍、一千倍。而他們，依然在崗位堅守，依然選擇相信未來。
葉聖陶先生有一篇童話《快樂的人》。初看，你會覺得荒唐可笑。快樂的人周圍蒙着一層保護膜，任何事情在他看來都是快樂的，都是值得歌頌的。他樂呵呵地聽任騙子把他的錢騙去進行各種勾當。後來，快樂的人死了，原因不明。有人説，是因為那層保護膜被撕破了。這就是閲讀的意義，初次見，他或許只在文字裏，再次見到，他已然已經在生活中。
閲讀讓人跨越自身的侷限，從而看到更廣闊的世界。真善美，假惡醜從來都是存在的。史鐵生先生説:“只有一個人的地方才沒有好和壞之分。”有真善美、假惡醜存在的世界，才是真實的可觸摸的世界。閲讀讓你看到，閲讀帶你辨別，閲讀給予你追求真善美的願望和力量。儘管這個世界有諸多的不完美，但我依然深深愛着。這就是閲讀的意義。
閲讀的意義作文 篇6
閲讀，對於每個人的生活來説都是必不可少的，因為閲讀可以增加我們的詞彙量，豐富我們的課餘生活，讓我們的妙筆生花、豐富多彩。
高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”書讀多了，自然就能登上進步的階梯。我們要把閲讀當成生活中的家常便飯來做。
閲讀可以豐富情感，陶冶情操，閲讀讓我享受生活，閲讀使我天天樂在其中，這是一種讓我永遠都無法忘懷的感覺。無論到哪裏，書中那清雅的醇香，都會讓我感到快樂。
生活中有一種收穫，讓人一生受益，那就是讀書的收穫；人生中，有一種經歷，讓人難以忘懷，那就是讀書的經歷。是讀書，讓我學會用絢麗繽紛的生活積累去塑造自己、塑造生活、塑造人生……列寧讓我們知道了怎樣才算是一個誠實的孩子，狼牙山五壯士讓我們對英雄有了敬慕。隨着我逐漸成長，讀的書也越來越多了。原來的小人書已經不能滿足我對知識的那種渴望，於是我努力尋求更多、更好的書籍來陪伴我度過快樂的時光。
閲讀已成為我生活中重要的內涵，我喜歡讀春季的鳥語花香，讀夏季的雷鳴雨飄，讀秋季的梧桐落葉，讀冬季的冰封雪塑。還有課間，我和同學們常聚在一起，為梁山好漢喝彩，因火燒赤壁興歎，隨黛玉葬花落淚，被保爾精神鼓舞，我們一起體味獨孤九劍後的超然境界，品悟金戈鐵馬後的歷史風雲，有時還會因分歧爭得面紅耳赤，而更多的時候則是會心一笑。
每個人，都無法延伸自己的長度，但我們卻可以拓寬自身的寬度，一本受益的書就是一次拓寬，俗語説：書讀百遍，其義自見。我們讀了上百本書後，就會把生命拓寬到不能再寬，這就是人生的意義，也是閲讀的意義。
閲讀的意義作文 篇7
讀了這許多年的書，上了這許多年的學，大考小考經歷無數，但其中只有語文考試給我的印象最深------因為它的閲讀題，閲讀的意義。
幾乎每一次小具規模的語文考試都有閲讀題，且幾乎全都是“名家”“美文”之類，出題人的目的往好了説是借閲讀題給學生們的閲讀積累來一次提升。（當然還是以考察學生的閲讀理解能力為主要目的）
但我認為，現在的閲讀題的意義，卻與出題人的美好願望正好相反。
文字本來是一種很美的.東西，它有着美術，音樂，攝影和數學之上的能力，也可以説，它包含了其他各類所有的能力，閲讀是對文字的一種理解分析的過程，因此，我認為閲讀過程也是發現美，享受美，既而創造美的過程。
但閲讀題的出現卻徹底打翻了這種美好的意境，使得文字被分解，被分數化了，被功利化了，它使得一篇文章演變成了一道一道的題和與其配套的答案以及相應的分數，因此，我認為閲讀題的出現並沒有怎樣提高我們的閲讀積累程度，而是它破壞掉了我們的閲讀，教育論文《閲讀的意義》。使閲讀毫無興趣可言，毫無美感可言，
更可笑的是，“九年義務教育”的語文書後部分還總有幾頁“名著導讀”，上面寫着本書的意義，內容概括，語文老師又分離出許多知識點，説這些知識點“期末考試必考”，並且“很重要”，“每年都考”，我認為這並不是對這本名著的解讀，而是一種褻瀆。有些名著我們沒讀過，考試時卻會打滿分，我們記住的不是名著的精華，而是由名著的內容衍生出的題及題的答案。
一篇文字絕對不會有它的固定的意義，它的含義也只是根據它的作者的經歷和思想推導出來的。不同的人有不同經歷，誰又能保證有着不同經歷的人們看同一篇文章不會看出別樣的感受？閲讀並不是被灌輸有關一篇文章的知識，而是一個人對這篇文字閲讀後得來的理解與感受，還有潛移默化的人文上的影響，還有許多------
這才是真正的閲讀。
閲讀的意義作文 篇8
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”我愛看書，漫步在茫茫書海中，幸福伴我左右。書成為我不可缺少的精神食糧。
我曾順着魯迅的墨跡，去聆聽那聲聲吶喊；曾伴着遙遠的絕響，去搜尋文明的足跡。書籍是思想的航船，在時代的波濤中破浪前進。書籍給予我們的，不是單純的知識，也不是轉瞬即逝的激動，而是生存的自信，做人必備的才智和勇氣，並喚醒我們的心靈，使人對生命的尊嚴肅然起敬。
書，就像是一位好朋友，隨時隨地引導你走向成功的道路。從書中，我們能學到許許多多的知識，理解到無窮無盡的人生哲理。我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，結識一位百折不撓的英雄——保爾·柯察金。我彷彿看到了那激奮人心的場面。無數蘇聯青年，懷惴這本書，高呼“為了祖國，前進！”勇敢地衝向瘋狂的法西斯侵略者，鮮血染紅了莽莽雪原。我終於明白了：生命屬於每個人，雖然只有一次，但只有把它獻給人類最壯麗的事業——共產主義，那樣的人生才有意義。在燈下秦淮河的槳聲中，我隱隱辨出父親那蒼老的背影；在寒夜的小橘燈下，我看到了童真與母愛的無私；在那濁浪排空的海域中，我理解到了老人對海的不屈的鬥爭！《白雪公主和七個小矮人》彷彿也把我帶到了那座小木屋裏，同時，也告誡我：不能以外貌來判斷人的美和醜；《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學的火花，將來報效祖國；《賣火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現在的幸福生活；一套《中華上下五千年》叢書展示了一部熠熠生輝的中國歷史，讓我看到了我們偉大祖國五千年的悠久歷史，使我更加熱愛我們的祖國了……
書，讓我接觸到了美好的人生。“讀書有時會使人突然明白生活的意義，使他找到自己在生活中的位置。”這是高爾基對看好書的感慨。而對於我來説，更何嘗不是呢。在書中尋找到最適合自己的人生定位，感悟生命，豐富人生，這，正是一本好書所帶給我們的。有好書的陪伴，在書香中成長，笑着迎接每一天的燦爛陽光，將是人生中最幸福的一件事。
閲讀的意義作文 篇9
“唉！又吃這個，我都吃膩了。”一進門，我看到桌上的飯菜，嚷嚷着喊道。頭髮斑白的奶奶滿頭大汗地從悶熱的廚房裏走出來，看看一臉不高興，還撅着啫的我，無奈地説：“倍藝，你想吃啥，奶奶再給你燒。”我賭氣地説：“不吃了，你又不會做什麼，燒了也不好吃。”説完，就任性地轉身去書房了。
我百無聊賴地隨手拿起書桌上的一本書，是《三毛流浪記》，買了好久，沒看過。看着看着，我深深地被三毛的故事打動了。三毛頭頂三根枯黃的頭髮，瘦小的身子，好像一陣風就能把他吹倒。街邊、橋洞是他晚上睡覺的地方，大地是牀，瓦片裏帎，報紙是被，發黴的麪包是他的食物……為了生存，他賣過報紙，拉過黃包車，擦過皮鞋……吃盡了苦頭！可是，他還是吃不飽，穿不暖。
看到這裏，我鼻子一酸，眼淚落了下來，心想：三毛生活在黑暗的舊社會，他從小失去了父母，失去了家庭的温暖和依靠，整天在大街上流浪乞討，沒吃沒穿，還捱打，過着悲慘的生活。而我們現在生活多好呀！不愁吃不愁穿。就説我吧，家裏的親人個個把我當塊寶似的，什麼都以我為中心，就是這樣，我時不時還對家裏人發脾氣，耍性子，現在想來是多麼不應該呀。想到這裏，我連忙跑到正在忙碌的奶奶身邊，拉拉奶奶的衣袖，慚愧地説：“奶奶，你不用再另給我燒了，你做的飯菜是世上最好吃的！”奶奶一愣神，遲疑了一下，看到我手裏的書，不由欣慰地笑了。
最後，我一口氣讀完《三毛流浪記》了，好想對小夥伴們説：“大家千萬不要身在福中不知福，要好好珍惜現在的生活，好好學習，將來做個對社會、對國家有用的人。”
閲讀的意義作文 篇10
一人，一書，一鬧市。
午後的集市，彷彿炸開了鍋，吆喝聲、犬吠聲、機械聲……然而，卻有一個小男孩，躲在集市的角落裏，藏在喧囂的留白中，手捧一冊早已泛黃的書，全然忘卻面前等待出售的瓜果蔬菜，把思緒盡情放飛在無盡的文字中。或許，他會在醉心痴迷中悄然吐露心聲：閲讀，真好。
時光的年輪在拼命轉動，歷史的主薄不斷翻開新的的篇章。然而，歲月長河裏的無數浪花，你都能在書中找到正所謂：書籍是人類進步的階梯。我相信，在略讀的同時，你定會“更上一層樓”。曾有這樣一個小男孩，因家境貧寒，6歲就不得不下地幹活。一次，他在村外放牛，傍晚都未歸。他的父親最後在一叢荔枝林裏找到了正在聚精會神讀書的他。正是閲讀，讓他忘卻了時間；正是閲讀，帶他走進了知識的殿堂；正是閲讀，給了他非凡的人生。他就是我國著名的科學家——候德榜。學會超然，以書為樂，或許你能獲得心靈的輕盈與潔淨，找到通向成功的金鑰匙。當你學會堅持閲讀時，你會發現生命的真諦。
南京市72歲的老人汪俠，即使年過古稀，依舊未冷卻對學習、對閲讀的熾熱之心，並參加全國大學聯考，園了“大學夢”。閲讀是一種習慣，更是一種態度。正所謂，“活到老，學到老”，知識永無止境，而閲讀就是一種自我完善的過程。一天閲讀，得一日雨露恩澤，終生閲讀，就能使一生時時流淌着甘甜的清泉，滿溢着馥郁的芬芳。閲讀，真好！
培根説：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學，皆成性格。”博覽羣書，廣泛閲讀，將為你帶來海闊天空，任你自由翱翔。與其説這是一種愛好，不如説這是一種智慧。
當你手執一卷，拋開一切去閲讀時，或許你會默默感歎閲讀，真好。我想，那就是閲讀的全部意義。
閲讀的意義作文 篇11
實話説，閲讀對一年以前的我來説，是最不願意也極少觸及的一件事。自我上學以來，每當老師佈置例如讀名著或者一些指定的書時，我總是想盡各種辦法，矇混過關，只是為了避開讀書。我不知道那時的我為何我如此討厭它，不知是與生俱來還是後天養成的，總之，閲讀在那時，最大的用處不過只是催眠。
慢慢地這一切開始發生轉變應該是在一年以前，也就是高二下半學期，重重的學業壓得我有些喘不過氣來，枯燥無味的課堂，不分晝夜的各種刷題、刷題。生活如同機械一般繁忙而無趣地重複着。某一天，極其無趣的情況下，我無意間隨手從桌上拿起一本《草房子》，只是想隨意翻一下，卻被書中一小段優美的文字深深的吸引了，一瞬間繁鎖的文字似乎變成一條清澈的小溪，緩緩的流進心田，滋潤着我乾涸的心靈。這是一種難以言表的感覺，不過用美妙來形容絕不為過。從那時起，閲讀便成為繁忙的生活中，一顆甜甜的糖果，讓我難以割捨。從此我試着去閲讀更多的名著，它們給我一種全新的感覺，當我打開書，文字竟組成一個個小人，在指尖與腦海間跳躍着，小人演繹着他們的故事，留給我回味生活的餘香。
我曾經看過一部電影《穿着條紋睡衣的男孩》影片透過一個男孩的眼睛猶太人被屠殺的事件，美麗而慘痛的結局引發我們的深思，也讓我們從這悲痛的歷史中反思當下。我曾經很疑惑，為什麼書在猶太人心中如此重要，甚至在他們被趕盡殺絕是時，最放不下的還是書呢？直到後來，從同桌的口中我才知道，納粹可以掠奪猶太人的任何東西，唯一搶不走的就是他們的知識。自那時起，我便深知，閲讀是生活中最不可或缺的那一部分。猶太人是世界上最聰明的人種，我想這些都是通過豐富的閲讀所獲得的吧。根據研究所示，一個猶太人的年平均閲讀量約為67本，這個數字的份量我想大家都知道。它凝聚着猶太人對書籍深深的熱愛，凝聚着一個民族對閲讀的崇尚。
閲讀，是一種獲取知識的渠道，是一種豐富人生積澱的方法。書籍是人類最好的朋友，是至高無上的朋友。真正的讀書源自內心的熱愛，這份愛純粹天然，就像向陽花總是追着太陽，不為名利，聽從內心的召喚，得到的一片片芳香。今天的我才明白閲讀的意義，聰明的你，若還不明白，那就從現在開始吧！在圖書館公共汽車站旁的漂流書屋都是你我精神的加油站。
閲讀的意義作文 篇12
書本是人一定要閲讀的，如果沒有讀書的話，就不會有智慧和技能以及技巧，頭腦就會一片空白，或是你們可以看偉人傳記，裏面有王永慶、林肯、萊特兄弟……還有更多的人也幫助我們過，只是我們還不知道呢！所以我們要多多關心全球的資訊，以及日本九級大地震和核能大爆炸，也讓他們都很痛苦和心痛。
我非常喜歡看書，可是都是看漫畫，以及用影片介紹，可是我還是學到了知識和智慧，如：周大觀的影片，讓我們學到了要尊重自己和別人的生命，也讓我們班上有二十七個人感動到哭了，包括我也在哭，因為實在是太感動了！也有告訴我們生命的重要性，也不能放棄，如果放棄的話一定不能成功。
喜歡讀書的人，會認真沉浸在閲讀的書中，總是能比別人更有智慧；如果不喜歡讀書的人，有時會有自己的技能，可是沒有知識。
閲讀的趣味，就像在天堂一樣，非常快樂！
閲讀的意義作文 篇13
仔細品味《讀書人一直都在，只是恰巧你沒發現》這一文章後，我不禁感慨萬分：泱泱華夏五千年文明歷程，人們對於書籍的熱愛卻依然濃烈。不信，你看——古有文人志士飽讀聖賢書籍以求報效國家，今有人民大眾利用碎片時間閲讀以滿足精神需求。可見，書依然是人們的精神食糧，是浮躁忙碌社會中沉澱自我，涵養性情的載體。而閲讀，讓生活更有意義。
閲讀本就不分年齡，也不分階層。同一人在不同的年齡讀書，能讀出不同的韻味。少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如台上玩月。不同的人讀同本書，也總能讀出不同的韻味。正所謂“一千個人心中有一千個哈姆雷特”，年齡的不同，經歷的差異，品讀過後的所感所思，又不盡相同。
而今隨着社會的發展，閲讀更加不拘於形式。電子產品的應運而生，手機似乎取代了書本成為人們新一代的休閒工具。現在隨處可見的是捧着手機的各類人，上到七旬老翁，下到幼齡兒童，而年輕人，尤其是學生，捧着手機更是被定義為玩物喪志。可是，也許你不知道的是，有些人的手機屏幕上依然是那些熟悉的章節。
書給予了我們豐富的世界，使我們足不出户便知曉天下事，使我們不必苦苦探索便了解世界先進技術。因而李大釗才能在中國得知馬克思主義，于敏在沒有出洋留學的情況下依舊完成了核武器的建設。而電子書，也能為我們的生活傳遞知識與能量，只是變的是載體，不變的是悠悠書香，是人們對知識的渴望。當然，我們在捧着手機的時候應該告誡自己：“我們垂下的頭顱只是為了讓思想揚起，你若有一個不屈的靈魂，腳下依舊會有一片堅實的土地！”
正如楊絳先生所言：讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活。所以在我看來，只將手機作為休閒娛樂的工具，而不把它用在知識吸收上的人，正是因為他們——書讀少了。
季羨林先生曾感慨：在人生的道路上，每個人都是孤獨的旅客。而讓平凡人生不同的，則是在人生的旅途中，常有一本積澱已久的書籍伴他左右。而我，願書香洗滌你的心靈，願書籍指引你的方向，願讀書人，一直都在！
