一次有意義的實驗作文(5篇)
在學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的一次有意義的實驗作文,歡迎閲讀與收藏。
從二、三年級開始我們課程中又多了一個項目,那就是科學,我們班很多同學對科學很感興趣,可是我不怎麼感興趣,因為我沒有耐性,而且對那種細緻的微生物,感覺毫無稀奇,所以我會覺得多一個課程就是多一點負擔。
我承認我以前不怎麼喜歡科學課,但是現在的我和從前不一樣了,我對科學越來越感興趣了,真的,從六年級下學期就不是以前那個任性的我。我雖然在太倉市實驗國小上學是最後幾個月了,但我很捨不得母校。
好了,現在我就來説説科學實驗吧!呵,那天是一個有意義的日子,因為我從一個實驗裏獲取了許多知識。
實驗工具是:酒精燈或蠟燭,勺子,白砂糖,火柴……先把蠟燭點或酒精燈燃,哦,對了,如果是用蠟燭的要用餐巾紙包裹好才能拿在手裏,開始進行實驗,接着把白砂糖放進勺子上,最後就開始。過了一會,勺子裏的突然冒大泡泡10分鐘過後變成了芝麻糊,黑不溜揪的,好惡心啊!漸漸地,漸漸地,變成了“鐵”,好像很難吃的樣子喲,我們組成功助燃了。在我們組助燃的1分鐘裏,第3組,已經火燒眉毛了,餐巾紙着火了,差點火燒,令我心驚膽戰的,如果火勢大的話,真不知會不會把房子都燒掉了,也不知道我們怎麼逃出去,因為他們組是在門口那邊的。
雖然這次你一次驚心膽戰的實驗,但是我做的很開心,很有趣,很有意義。從中我知道了很多奧祕喲,想做的人,也一起來加入我們的行列中來吧,記住:這個實驗對你有利。
一次有意義的實驗作文2一次老師給我們留了一份特殊的作業——讓我們利用廢舊物品做一件有科技含量的作品。我想了又想,決定“造船”。回到家,我找到廢泡沫塑料做船體,舊牙籤代替鋼釘,窗子用藍水筆畫,小紅旗用金龍魚油的標籤製作。一切符合廢物利用的原則。一艘雙體客船終於做成了。我興致勃勃地將船放進水池中,令我掃興的是它浮在水面卻一動不動。怎樣才能使它行駛哪?我冥思苦想了好一陣子。突然眼前一亮。不久前的一天,我用幾個肥皂盒,當小船在浴盆裏玩,突然發現一個皂盒行駛起來,其它的皂盒卻浮在那裏不動。我十分好奇,拿起它一看,發現它下面粘着一小塊肥皂。
心想:莫非是這小塊肥皂在起作用?對呀,何不大膽地嘗試一下呢?我用小刀切下一片肥皂粘在船底,但未見船動。咦?怎麼不靈啦。哦,可能是粘錯位置了?我從新調整了幾次,仍舊不動,此時,我有些心灰意冷了。心想算了吧。就在我剛要放棄的那一瞬間,“我要反覆思考好幾個月,有九十九次結論都是錯的,可是第一百次我對了。”愛因斯坦的這句名言在我耳邊久久地迴響着。
是呀!做事怎能半途而廢呢?我又振作起精神,反覆試驗起來,最後我在船尾的水線下方,挖了個槽,將一小片肥皂粘了上去。當船再一次進水時,哇!只見它筆直地朝前方緩緩地駛去。
望着行駛的小船,我喃喃自語道:“肥皂為什麼能使小船行駛呢?”被一旁的老爸聽到了,他耐心解釋説:“是因為肥皂表面張力大於水的緣故。”我這才恍然大悟。通過這次試驗,我終於明白了一個道理:只有大膽地嘗試,才會取得成功。
一次有意義的實驗作文3有一次吃飯的時候,我看見爸爸把剛蒸過的幾個鹹鴨蛋從鍋裏拿出來,放在冷水裏。我心裏想:為什麼要浸在冷水中呢?難道是因為剛燒過的蛋拿在手裏燙手,還是別的原因呢?我就想問爸爸,可是,話到嘴邊又想到:問別人算什麼本領,我何不自己去找問題的'答案呢?
爸爸、媽媽都有事情,中午讓我自己燒飯吃。啊!這,真是好機會。於是,我在燒飯時,特地蒸上幾個鹹鴨蛋。不一會兒飯燒好了。我打開鍋,只把其中的兩個鹹鴨蛋放在冷水中,大約過了五分鐘左右,我把鴨蛋分別從鍋裏和水裏拿出來。先將在冷水裏浸過的一隻鴨蛋剝去殼,細細地品味起來,奇怪,味道沒有什麼特別呀。我又將沒有在冷水裏浸過的鹹鴨蛋拿來剝去殼,發現鴨蛋的肉容易隨着殼一起剝下來。可剝第一個的時候,我好豫覺得肉不容易剝下來呀,把鴨蛋浸在冷水中就好剝,不浸在冷水中就不好剝,難道這是個規律?於是,我又趕緊拿來一個浸過冷水的鴨蛋來剝,果然肉不容易剝下來。我再拿來一隻沒有浸過冷水的鹹鴨蛋來剝,肉卻容易隨殼剝下來。
可是,這到底是什麼原因呢?我想起自然課上學的熱脹冷縮。鴨蛋沒有煮前是冷的,煮了以後蛋肉就脹大,蛋肉緊貼在蛋殼上,如果不及時浸入冷水,剝殼時就容易把蛋肉一起剝下來。浸入冷水,蛋肉馬上就退縮回去了, 脱離了蛋殼。
啊!這個實驗又使我增長了知識。
一次有意義的實驗作文4早晨,陽光明媚。我隨手從書架上拿出一本書,專心致志地看着,突然看到一篇文章裏面寫着用紙鍋能燒開水。我心想:用紙鍋怎麼能燒開水呢?難道有什麼魔力?想着,我自言自語地説:“我來做個實驗,看看書上説的對不對。”
説做就做,我先拿來一張試卷封面紙,要把它折成一個小紙鍋,可折來折去折不成,在媽媽的幫助下,終於折成小紙鍋,我可興奮了。我發現新的問題,要有小支架呀!可找不到小支架,我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。突然,我眼睛一亮,想出一個好辦法,往小紙鍋的四周夾上夾子,再在每個夾子上繫上繩子,把繩子打個結,哈,一個手提紙鍋,還挺有特色的,不但可以用手提着,而且防止手被燒着。
接着我拿出一根蠟燭,把它點燃,一切準備好了,往紙鍋裏倒了一些水,把它提到燃燒的蠟燭上,火熱熱地燒着,這時我可緊張了,怕紙鍋燒着,真奇怪呀!紙鍋居然沒燒着。不一會兒,我看到紙鍋底變成黑乎乎的一片,過了很久,我的手都提酸了,水還沒開,心想:書上可能是亂説的。想着,我吹滅蠟燭,把紙鍋放在桌子上,伸出小指頭去觸摸水,發現水還真的燙燙的,我趕緊把紙鍋放在蠟燭上再燒。
過了許久,水終於開了,先冒出白煙,再吐出小泡泡。我看見了興奮極了,一蹦三尺高。實驗做完了,我又很納悶,水燒開了,紙鍋怎麼沒燒着呢?我帶着這個問題去問媽媽,媽媽聽了,笑眯眯地説:“去查查電腦吧!”我又向電腦大叔請教,上網一查才知道,原來水100度才能沸騰,而紙張卻是183度才能燃燒。我終於知道了這個祕密。
通過這次動手實驗,我懂得了:生活中的許多小問題,藴含着大道理。科學實驗要我們平時不斷地觀察、研究才能得到結果。
一次有意義的實驗作文5看着水慢慢滲進沙子之中,沙子表面的顏色慢慢變深了,就像水墨似的慢慢暈開,我不禁陷入了思考……
今天老師突發奇想,給我們做了一個既引人深思又十分有趣的小實驗。只見老師略帶神祕地從盒子裏拿出一個透明的一次性杯,全班都寂靜了,大家都全神貫注地盯着杯子,眼睛連眨都沒眨,好像生怕錯過什麼精彩的部分。
首先老師把一堆石頭都倒進了杯子裏,“哐當,哐當”杯子很快被裝得滿滿的。老師舉起杯子問:“同學們,杯子裝滿了嗎?”聽到這兒大家便各執己見,七嘴八舌地議論起來:有的自信滿滿地説,肯定滿了,因為根本不能裝下一塊石頭了;有的聽了不樂意了,下面還有縫隙,還能放一些其他的小東西;有的比較聰聰明,一語點破真相,還能放點細細的沙子。
老師聽了大家的話十分滿意,緊接着又倒入了半杯的沙子,只見沙子順着縫隙一點一點地往杯底下溜去,不一會兒沙子便填滿了石頭間的縫隙。這時老師又發話了:“此時杯子裝滿了嗎,你們有什麼感想呢?”這話一出口,大家陷入了深思,久久沒有答覆。我也思考着:聯繫生活,假如石頭是學習,那沙子應該就是休息時間。
這時老師又把半杯清澈把水緩緩的倒入杯中,沙子漸漸被浸濕,顏色越來越深。老師又發話了:“這杯水又代表什麼呢?”我不禁有了一點感悟:杯子的空間是有限的,先放滿一些石頭和沙子,這些不就是我們生活中學習和娛樂嘛?杯子裏的水不正是我們仍未利用起來的時間嘛?
小小的實驗,藴含簡單的科學道理,但又富有哲理:其實杯子裏的水就是剩下的空閒時間,我們要合理利用時間才能更好的充實自己。