實習班主任的總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編幫大家整理的實習班主任的總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

從學校走上社會，是學生人生路上的轉折點。在這個過渡階段，學生容易產生困惑和出現問題，這是第三學年班主任工作的重點，即班主任要做好“解惑”和“管理”工作。

本學年，擔任99電子（１）（２）班的實習生管理工作。成功與失誤並存，現作如下總結。

１．認真落實實習管理辦公室的工作要求

（1）建立實習生的個人檔案。上學期開始，對實習生的實習期限、實習單位、實習押金、管理費等作了詳細的記載。以便管理工作能有的放矢和對症下藥。

（2）做好每月一次的返校工作。經常對學生進行安全教育、文明禮儀教育。引導學生注重吃苦精神的培養。教育他們立足單位必須依靠自身的努力。不管哪一個單位都有機會。目前電（2）的惠文娟，電（1）的馬冬華、李燕娟等同學都先後被助理或部門負責人。返校日因為不固定，所以雙休日和晚上來的學生很多，但班主任無法逃避，本着服務精神，認真接待，瞭解情況，及時做好常規工作和一些補救工作。儘量為學生排憂解難。

在兩位帶隊老師陳老師和王老師的帶領下，我懷着激動、興奮、忐忑的心情和另外36名隊友來到常寧二中，開始為期一個月的教育實習之旅。

實習班主任工作是一項簡單而又艱鉅的工作。簡單，是因為它的內容都是生活瑣事，平凡而又日日重複;艱鉅，是因為它要求我們有持之以恆的毅力，把簡單的事情堅持做漂亮並不是簡簡單單可以做到的!班主任主要有以下幾個工作：

熟知班上每位學生

作為實習班主任，我通過看花名冊、看座次表，爭取在最短的時間內把班上的學生的名字記住，能叫出學生的名字，這不僅能讓學生倍感驕傲，也能為我在學生面前樹立威信做貢獻。作為班主任，不僅要關心學生的學習，還要關注學生的成長及進步。在學生取得成績的時候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵;在學生遭遇挫折的時候，給學生戰勝困難、超越自我的力量。

通過實習，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱鉅、深奧，它不僅僅是一項工作，更是一門藝術。要把這項工作搞好還需要很長一段時間的磨練和考驗。在以後的日子裏，我將繼續努力學習，為早日成為一名優秀合格的班主任而奮鬥。

20xx年，我在xx師範學院附屬中學進行了為期42天的學校實習生活。在實習的六週中，我擔任了高二（6）班的實習班主任。擔任班主任工作雖然非常辛苦，但卻也是受益匪淺。下面我將實習期間擔任班主任工作的情況全面進行一下總結。

高二（6）是理科尖子班，一開始我非常擔心自己不能勝任這個班的老師，認為他們是尖子生，而且是高二了，我一個未畢業的實習老師怎麼能在他們那裏建立威信呢？但是經過一段時間的相處後，我發覺自己的擔憂是多餘的。因為全班學生都非常地自覺，他們能夠體會實習老師的艱辛，總把我當成姐姐來看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起，我學習到了很多東西。

　　1、瞭解學生，溝通交流

作為班主任，必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習期間，我積極主動地向原班主任瞭解班集體的基本情況，並通過語文老師的介紹初步瞭解學生的整體情況。在整體瞭解的基礎上，再通過細心的觀察，熟悉每個學生的姓名，瞭解學生的個性特點和思想情況。每天提前到學校，監督學生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學生的週記、作文 、試卷

和課間跟學生的交流，我瞭解了學生的心理問題和成績情況，並及時對他們進行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長。通過和學生的交流，我的實習班主任工作開展得很好，深得學生的喜愛和原班主任的讚揚。

　　2、尊敬學生，一視同仁

在實習期間，我和學生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學生都是勤奮好學的好學生，雖然有個別同學的成績不夠好，有時也不按時交作業，但是我能夠發現他們的亮點，對他們進行表揚，重拾他們的自信心。學生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子，適時的讚揚能夠激勵他們向前走。由於我對他們一視同仁，很多學生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學生的訴説中，我懂得了教師不但要充當指導者、領導者的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優秀的班主任，就要尊敬學生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。

　　3、主題班會

主題班會是班主任的一項重要工作。在最後一週的實習中，我和令外四位實習老師一起籌劃了“我的大學，我的夢想”的主題班會。通過這次班會，學生更加明確了自己的奮鬥目標。他們對這個主題班會很感興趣，積極地展開了夢

想告白和夢想策劃，我覺得這次主題班會是很成功的，至少對學生起了激勵的作用。但願他們努力朝着自己的大學奮勇前進！

一個多月的實習生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統的鍛鍊機會。作為實習班主任，我認識到了班主任對一個班級的重要性。班主任是一個班集體的領導核心，必須為學生營造一個健康的成長環境，使學生能夠健康快樂地成長。在實習中，我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以後一定會努力克服自己的缺點，爭取成為一名優秀的班主任。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一名見習班主任，我們的任務就是輔助好班主任管理好班級。在這四個多月的實習過程中我認識到，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

（一）、瞭解每一位同學的情況，班級管理做好因材施教

剛剛接手班主任工作的時候，我對班級裏的每一個人的情況都不瞭解，於是，為了和大家有更多的接觸機會，我堅持每天上午第五節課和下午第十節課以及空堂晚自習的時間，多去班裏轉轉，課下多與溝通，交流。聽的多、看的多、瞭解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，對每一個學生都有一定的瞭解。當學生犯錯誤時，批評也要根據不同性格的學生有不同的處理方法。比如班上的趙博衝同學，這個男生脾氣比較火爆，所以當他犯錯誤的時候我會可以避免當着全班同學的面去批評他，而是單獨找他談話。對於性格內向，自尊心強的學生，教師應採取“温和式”批評；對於脾氣不好，自我意識強的學生，教師應採取“商討式”批評；對於無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應採取“容忍式”低調處理；對於屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對症下藥，不能對學生失去信心。

（二）、為人師表，率先垂範

俗話説得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領導者，但是在做好指揮官的同時，還得做到與戰士同甘共苦，做好表率。在實際工作中，要求學生做到的，我首先要做好，行動是最有説服力和影響力。在日常學習、生活中，要十分注重多動手，以自己的行為去帶動學生。在每週一和每週四的下午都要進行大掃除，剛開始的時候，大多數學生都存在惰性，不願意動手，於是，主動和大家一起打掃衞生，學生們看到後也都積極主動的幹起來了。教室裏偶爾出現紙屑，我會彎腰撿起來；教室裏桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。我的這些做法給班級產生了一定的感召力，每次輪到自己值日，每個學生都能做好自己的工作。

（三）要嚴愛相濟，不可偏廢

愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。所以，對學生付出愛是門藝術，如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子大都是不缺少愛的，或者説他們擁有的愛太多了，以至於在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。由於我他們的年紀相接近，所以課下很容易和他們接近，他們在學習和生活中遇到了什麼難題都會找我幫忙，大到生病看醫生，小到手指扎到刺，每個月月初幫他們充飯卡等等，他們就把我當成是大姐姐一樣，但是對於教學方面，我對他們依舊是嚴格要求，上課的時候就要嚴格的按照老師和學生的標準來對待。一次檢查全班的

作業，發現全班竟然只有3個學生主動完成了作業，這個讓我大為惱火，看來平時對他們太好了，所以都覺得我不會懲罰他們了！於是我決定採取“冷凍”措施,冷落他們幾天！在以前每天有時間就去班裏,可是現在除了上課就把他們“冷凍”起來，決絕去班裏，學生們發現了我的變化，便讓班委來代表大家主動向我承認錯誤，並下定決心一定會按時完成作業。

實習的時間説長也長説短也短，在這一段時間裏我收穫了知識，收穫了經歷，收穫了指導老師的關愛和教誨，同時更收穫了學生間建立起來的深厚感情，這都將成為我以後工作生涯中的一筆寶貴財富。

第十六期頂崗實習即將圓滿落下，我作為七年級三班班主任助理，我也即將完成我的班主任助理工作，與這些善良可愛的孩子們告別了。一直很慶幸自己成為七三班的班主任助理。在班主任鄧金蘭老師的幫助下，我在各方面都得到了鍛鍊，在班級管理方面有了很大的進步，對班主任工作又有了更為深入的認識。在半年的實習過程中，我認真虛心的向鄧老師學習班級管理經驗，認真做好每項工作，對學生工作一絲不苟，與鄧老師共同合作、互相幫助，使七年級三班在各項活動中均表現優異。現將本學期的工作總結如下：

開展的主要工作

（一） 瞭解學生情況，制定班級規劃

作為一名剛剛走上講台擔任班主任助理的年輕教師來説，首先要準確掌握學生的個人

信息。以最快的速度記住孩子的名字並瞭解孩子的性格是融入班集體的最好途徑。及時瞭解孩子的家庭情況及心理變化，並及時的與之溝通交流，幫助孩子走出心理困惑。

班主任工作的複雜性和艱鉅性是眾所周知的，要想做好班主任工作就必須有一個良好的班級工作規劃。在鄧老師的幫助下，針對七三班實際情況，我制定了七年級三班的班級工作規劃，為以後班主任工作的開展墊定了良好的基礎。

（二） 開展主題班會，加強對同學們的思想品德教育

在實習的過程中開展了“我愛我班”、“我行我秀”、“感恩母親”等多個主題班會。通過班會的開展給了大家展示才藝，發表自己感想的舞台。

主題班會的開展增進了同學們之間的友誼，促進了班級團結。在班會上我總是讓大家在歡樂的學習到為人處事的道理。通過班會的開展，我努力的培養孩子們“愛校、愛班、愛同學”的品德，使同學們學會感恩，樹立正確的人生觀、價值觀。在班會中我發現同學們的問題後，總是課下單獨交流，幫助其一起進步。經過幾個月的努力，我班的同學形成了有禮貌、懂感恩、守紀律、講文明，充滿自信的良好品質。

（三） 加強班幹部的管理，培養優秀班幹部

班幹部要想管理好班級，首先要有得力優秀的助手。班幹部是班主任和同學們之間的橋樑，對班級管理有着至關重要的作用。

在這學期班主任工作中我着重將權力下放，發揮班幹部的先鋒帶頭作用，讓他們真正的為班級的領導者，發揮他們的先鋒模範作用。對於他們的工作責任性和工作熱情及時的予以表揚和肯定。經常與班幹部溝通交流，瞭解班級情況，培養他們的班級責任心和榮譽感，使他們真正意識到自己的責任與使命。

（四） 加強與學生間的溝通，加強心理健康教育

良好的心理對於學生的健康成長有着至關重要的作用，作為班主任應準確掌握學生近期心理變化和動向。我作為班主任助理，利用年輕老師的優勢及時與同學們溝通交流。我努力做到：一、用愛去感化學生，讓學生感受到來自老師、學校的關心，使學生打開心扉，尤其是對於調皮的學生，要用愛去感化和引導他。

二、尊重每一個學生，不把自己的想法強加給他們，多給他們發表自己見解的機會。

三、多鼓勵他們，有些孩子膽子比較小，缺乏自信，這就需要多給與鼓勵和信心。

在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任二年級實習班主任這一年的時間裏，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。

一．尊重自己，為人師表

俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在二年級班主任高迪教師的幫助帶領下，我在班中教好自己數學課的同時，無論是在穿着打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裏得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基矗。 二、抓住時機，增進了解

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了數學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地瞭解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，瞭解他們的情況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三．尊重學生，以誠相待

曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。在擔任二年級實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關係。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悦誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

的兩個月在手指間輕鬆地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收穫，感悟。很幸運選擇了頂崗實習，不僅鍛鍊了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!記得第一次面對五六十個調皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學的一些方法根本沒辦法在他們面前實施，只想逃開。最希望其他老師讓我去幹別的工作只要別讓我面對孩子。

我實在沒有什麼好方法讓那麼多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先幹保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。近兩個月的教育實習已經結束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。

近兩個月的教育實習已經結束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。

剛來到學校，首先是對實習學校有初步的瞭解，對學校的基本情況和基本作息有所瞭解。其次是對所帶班級的學生進行初步瞭解，認識班上的每個學生以及他們的學習情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課。現在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。

接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，再根據具體的教學目的和學生的學習程度備課，試講。做好上講台的準備。經過幾天的準備，終於把我的第一節課備出來了，並且通過了指導老師的審閲，可是在試講並不成功，因為教學並沒有根據學生的學習程度來合理地教學，對於剛接觸化學的九年級學生來説，並沒有把知識點講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，在老師的指導下，並在聽了同類課程的公開課之後，修改自己的課件和教案，終於得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經過一週的備課之後，開始走上講台。

剛開始由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問題。如：由於講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間;由於講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，針對出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對於不專心的學生要注意提醒，並且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題。每一節課指導老師都認真地聽我講課，並且提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學工作複雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於實習的新班主任來説是具有很大的挑戰的。剛到學校時，原任班主任樑老師就給我大概的講了一下班上學生的整體情況，我只是大概的瞭解了一下，後來在樑老師的安排下，我第一次與學生們正是認識了，學生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經過將近一週的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。

日常工作方面：在這短短的幾個星期裏，我主要的是監督學生的學習、紀律以及衞生，具體安排為： 1、1，每天堅持7：30之前到教室督促學生讀書和做衞生，監督早讀紀律及做好考勤工作。 2、在課間操和做眼保健操時，到班上監督學生做操。 3、 每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，瞭解學生的情況，並指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。 4 、大掃除期間，安排，監督學生做好大掃除工作。

5、班會期間去看班主任組織班會，學習班主任如何組織班會，並組織一次主題班會班級活動方面： 在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味於一體的活動，使學生在快樂中學到知識，在知識中收穫快樂。當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環境，而且要時刻關注學生的思想動態、內心情感世界，這些並不容易做到。對學生要貫注了班主任濃濃的'愛心。“愛”是做好班主任工作的唯一祕訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這裏也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

臨近結束時 ，很捨不得和學生們分開，一個多月的時間裏他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這裏，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。最後一節班會課時，我很激動，説了很多自己在中學時的經歷，希望他們可以好好讀書，少走些彎路，將來考上好的大學，還説自己有空會回來看望他們。這一個多月的時間裏，我經常幫他們克服在學習，與同學相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長經歷。經常和他們聊天，有時和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學生也也很願意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學生，無論以後自己是不是做一名人民教師，我都會記得在自己大學的時候曾經有過這樣一批學生，給我帶來那麼大的觸動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經歷心靈的沖刷。

我真心地希望他們可以快樂成長，學業有成，將來考上自己理想的大學。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以後的路，就要靠你們自己把握。六週的時間很快就過去了，實習中的點點滴滴，快樂歡笑，每時每刻在我的心頭縈繞，回味!

搭上回校的路程，我感覺我是那麼的不捨!

金秋九月，走進了xxxx中學，在這裏，進行了為期將近兩個月的實習，主要進行教學工作實習，班主任工作實習，和教育調查實習等。

這次實習使我得到很大的鍛鍊，一方面，在實習中我深感自己經驗還不足，所以積極地進行學習和積累；另一方面，在為學生傳道授業解惑的過程中，我體會到了教學相長的深刻內涵，也領悟到了作為一名人民教師的責任和使命，下面我就從這三個方面談一下我的收穫和體會。

一、名師指導 虛心學習 精心準備 用心教學

教學工作主要分為見習階段和實踐階段

“見習長真知”，在見習過程中，我首先熟悉高一年級的教材進而熟悉其知識體系，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優秀教師的教學風采，聽完課後自己再將聽課筆記整理成教案，使自己能夠掌握具體知識點，融會貫通；與此同時，我認真批改作業，積極輔導同學練習，熟悉學生的基本情況，掌握學生的學情。

“實踐長才幹”，在聽了一段時間課之後，便開始了全面實踐上課，古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”興趣是學習最好的老師，所以我在備課的時候，精心收集材料，準備與本堂課有關的有趣的課外知識，在講“化學反應中的能量變化”時，我搜集關於新能源的圖片和背景知識，配以幻燈片播放，激發學生的好奇心，寓教於樂；講到“碳酸氫鈉與碳酸鈉時”，我向同學們展示了油條的圖片，從生活實物出發，引領同學們將生活與化學知識有機地結合在一起，從而使他們產生探究化學的興趣。

此外，我認為在教學過程中，教師的感染力相當重要，怎樣讓學生集中注意力？怎樣讓學生學習效率得到提高？激情和幽默，是最好的催化劑，認識到這一點，我就在自己的教學風格中努力添加這兩種元素，在講“鈉與水的反應”的時候，我將其現象歸納為“浮、熔、遊、紅、鳴”並諧音“芙蓉、游鴻明”與學生熟悉的名人名字聯繫起來，學生在開心一笑的同時，也將知識點記住了，有一次提問學生問題時，學生回答得不完全正確，於是我問道：“你確定肯定以及一定麼？”用大家熟知的經典搞笑的電視劇台詞，帶活了課堂氣氛。

當然，由於知識積累稍欠缺，經驗不足，在教學過程中我也在不斷地進行學習和改進，“擇人之長而學之，擇己不足而改之”每次上課後通過教學後小組互評和教師點評，我及時地總結自己，學習到很多東西。

二、認真負責 為人師表 真情付出 管理班級

在班主任工作中，剛剛走進這個新的集體的時候，五十六雙眼睛地盯着我，鼓掌歡迎我，我既緊張又興奮，可是，我要怎麼開展工作，怎麼進行管理呢？

我首先閲讀同學們的軍訓日記和個人註冊信息，得到一個整體的初步的印象，並且有時間就在教室裏面轉悠，花了一週的時間，基本上將名字與本人一一映射後，我能夠容易地喊出同學的名字，與學生更容易交流和溝通。

熟悉班上的同學之後，我與班幹們在一起開了會，瞭解班上的大致情況，為了更深入的瞭解同學們的思想動態，我請每一位同學就班級管理和班上存在的問題寫下自己的意見和建議，之後，應同學們的要求，在班委的協助下，選出了班歌，設計班訓、班級口號等，並準備創辦屬於我們班的班報，將班報的版塊確定之後，要求每一位同學供稿，讓全班同學都參與到其中，並專門開闢一欄“班級建設諫言”給同學們提供發言的機會，傾聽學生的心聲。

之後，我與幾位實習老師組織了班級間的三對三籃球賽，在比賽中加強了班與班之間的聯繫和班級內部的凝聚力；並在班內組織下棋比賽等活動，既豐富了同學們的課餘生活，又進一步加強班級凝聚力，培養學生的集體意識。

由於大家剛剛進入一個新環境，部分同學還不能完全地融入新集體中，我便開展了“千里相聚，聚在（2）班”的主題班會，讓同學們通過詩歌朗誦、辯論、自由發言等環節瞭解個人與班級密不可分的關係，儘快地調節自己，跟上這個集體的步伐；一段時間過後，針對班級紀律有所下降，尤其是午休紀律較差的情況，我開展了“評評自己與班幹”的主題班會，全班同學共同制定出班規，討論通過量化評定細則，並測評班乾的表現，強調了學生自覺性的重要性，而班規只是輔助措施，要求同學們以後自覺遵守班級紀律，通過這次班會，既使同學們遵守紀律的自覺性得到提高，又使班幹發揮了更大的作用；月考過後，很多月考成績不理想的同學都認識到學習方法的重要性，於是我開展了“為夢想插上翅膀—學會學習”的主題班會，

我來到西安xx中學進行為期三個月的實習教育工作，經歷了兩個月的實習生活，讓我初嚐了作為一名教師的酸甜苦辣，也正因為這些所謂的酸甜苦辣使我體會到教師所肩負的責任。雖然擔任班主任工作非常辛苦，可是在期間我學到很多東西，讓我受益匪淺。下面我將實習期間擔任班主任工作的情況全面進行一下總結。

在來實習之前，我已經做好心理準備，我知道在我的實習期間將要擔任一個班的班主任，果然，在見面會的當天，我被實習學校安排了做高一2班的實習班主任。説來也巧，我讀了那麼多年的書，基本上都和2班有緣分，現在就連實習也是。因此，我要很好地珍惜這緣分，好好管理高一2班，力爭成為同學們心中的好班主任。

我還記得，原班主任石老師在見面會時和我説的第一句話就是：對於我們班，嚴格一點對待他們就可以了，一定不能放鬆！我聽了，心想：那好啊，我這人最喜歡嚴格了，看來這班很適合我帶嘛！當時心裏是那樣想的，可過後，我覺得要管理好班級，首先要了解這個班，不能不經過考察就胡亂地指揮呀！我向石老師要了一份我們班的名冊，全班共有男生28人，女生23人，總計51人。拿到名次的第一時間就是看學生的名字，我怕自己有些字不會念，到時如果唸錯字，那就不好意思了。查看了一遍，還真有不會念的，都是些生字，我心裏就在想，是學生家長們的文化水平高呢還是這的人都喜歡特色點的名字呢？之後就是去了解班裏的情況，把班幹部都找出來談談話，這是我開展工作的重要環節，從他們的口中我得知，我們這個高一2班有個很不好的風氣，那就是很懶散。瞭解到這個問題的存在，讓我在以後的工作中就更加註重從這方面着手管理。

作為班主任，對待學生就要一視同仁，不能偏袒誰，不能因為這個學生學習好就對他或她寵愛有加，而對經常調皮搗蛋的學生就惡言相向。首先我是通過日常觀察，瞭解學生的特點和性格，再對症下藥。為了能夠了解學生的日常行為，我經常在晚修的時候檢查他們的紀律，在下課的時候看看他們都會幹些什麼；做課間操了，我一定不會缺席，因為我是一名體育教師，對自己班的課間操質量捉得很嚴格，只有這樣，才能在不久的廣播體操比賽中拿到好的名次。於是乎，我每天都與他們打交道，彷佛我就是高一2班的其中一名學生。通過和學生的交流，我的實習班主任工作開展得很好，深得學生的喜愛和原班主任的讚揚。

我們高一2班學生們的學習氣氛很濃，這很好，只是還是會有那麼幾個調皮搗蛋的學生愛講話，愛打擾其他同學學習。對於這樣的學生，我會很用心地與他們進行一次談話，為了建立良好的師生關係，我都很尊重他們。因為我的尊重，學生們對我也很尊重，我的效果已經收到。我努力與他們溝通，常常把我的高中生活經歷告訴他們，讓他們知道其實應該怎麼做才可以做得更好。學生們都很聽話，我和他們的關係越來越好，以至於有的學生都願意向我説出他們的心聲，向我傾吐他們的苦悶。

一、自我管理篇

1、贏得學生的敬畏與愛戴，敢於嬉笑怒罵，恩威並施。（先在自己內心樹立教師二字，然後以自己的專業底藴使學生信服自己，找班裏的一兩個核心人物，拉攏人心，制度加親情感化）

2、學會各種方法，靈活處理問題。

3、保持自信，激情和熱情。

4、做好聽課、備課、上課、説課和評課的準備。

5、多讀書，多思考，多交流，多總結。（課下之餘堅持每天讀書，準備教師資格證的考試和考驗；寫教學日記；和駐縣老師，指導老師，當地老師還有崗友之間多交流，請指教；彙總教學經驗和體會）

二、和學生相處篇

1、用欣賞的眼光看待學生，對學生好點，善於發現，及時鼓勵，根據實際情況，制定學生的學習計劃，言傳身教。

2、幫助學困生和轉化後進生（給與關愛；培養興趣；善於捕捉閃光點；堅持不懈，不斷付出）

3、尊重學生的自尊心（國中生自尊心強，渴望得到認可）；不隨便給學生貼負面標籤（也許老師的一句話就能決定孩子的行為和態度）；不因孩子任務重就心軟減負（課堂上，學生表現好就不留作業，不好就留）。

4、要給每個學生機會（彎下腰和學生近一些，就可以聽學生的心聲，就可以感受到學生的思想）

5、寫好評語（具體指出學生的優缺點；多寫開導鼓勵的話；評語要多樣化。）

三、課堂管理篇

1、在最短時間記住學生的名字，“遊戲式”課堂（小組討論，遊戲接力，比一比，賽一賽）

2、學生為主，老師為輔（一堂課分為兩部分，五分之三的時間講課，剩下五分之二時間學生可以用來自己消化和互相討論）

3、建立強大的班委會，瞭解每個學生的家庭情況。

4、受之以漁，不如受之以欲。（學習態度和興趣比方法重要：首先講課要符合學生年齡段的心理需要，多講故事，放短片，展示圖片；然後精心設計問題，有效設問，激發學生要刨根問底的心態；多開展課堂和課外活動，編排下游戲和小活動。）

5、讓課堂“動”起來來（師生互動，使課堂氣氛活躍；角色互換，讓學生走上講台，老師走下講台，比如課前準備一個演講；精心設置問題，提問多方面，拒絕“是非問”而是讓學生有選擇性的回答。）

6、偶發事件處理方法：

a、對惡作劇要採取冷靜的方式，不立即追究和批評而是善於將全班的視線的焦點轉移；

b、對因為外在因素或不慎所造成的不利影響，應該温和的承認錯誤，並順其自然的過度到原教學進程的軌道。

C、對一些突發事件，趁熱打鐵，或正面啟示或嚴肅批評。

7、針對不同類型學生的應對策略：

a、迷茫性學生：多關注，利用他們自學的時間，單獨輔導。

b、起鬨型學生：不斷地提問他。

c、自我感覺良好型學生：有度打擊（聰明的）；嚴厲監督和強制（什麼都不在乎）。

d、有心無力型學生：多鼓勵，老師找談話，學生一幫一。

無論你預想了多少，無論有怎樣的期待和準備，總有些事是始料未及的，只有堅強，才能抵得住各種意外，逆境而生。

經歷了一個月的實習生活，讓我初嚐了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的作上台階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。

我們懷着難以訴説的心情以及對教師這種職業的神聖的嚮往，隨着飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個美麗的學校，也是一個五彩的花園。

當然我根本沒有想到，在之後的一個月裏，我會在這裏收穫一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年裏在校園裏學到的更豐富、更精彩。當然，這並非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收穫到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫。”

一、獎懲適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；

②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話説，懲罰是手段，教育才是目的；

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對於我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易於接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會。

經過一個星期的準備，在第一週的週五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、颱風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”，讓一些學生上講台説出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講台的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上台發言的同學都深有感受。

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或班委或直接交流）。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講台的準備。

在經過了前兩週的聽課、試講後，第三週我正式走上講台，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）——上課——批改作業——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。

近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷湧現。然而，這些成果大多着眼於如何使學生對數學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題。也就是説，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生羣體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生羣體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題。所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。

課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有着不同的學習風格和矯正需要。尤其是在國中數學教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那麼管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用於完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，並且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是説，學習困難學生的進步並不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。

需要説明的是，並不是説建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細緻的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習並不意味着削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。

總之，教師是一個崇高而神聖的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

六週的實習馬上就要結束了，靜下心來回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和指導老師的指導幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺。

　　四、教學小結。

教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關係到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。在實習過程中，我上了3次新課，一共11節課，雖然總的説來上課上多了有些進步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學過程和環節中總是存在疏漏的地方，讓我事後慚愧。我想，真的要走上教學崗位，成為一名優秀的人民教師，還需自己以後不斷的努力實踐。下面我列舉我在上課教學中所暴露出來的不足之處。

教訓之一，備課重點不明確突出。上第一節課時，本着認真負責、戰戰兢兢的心態，我仔細閲讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時間，備了7頁的詳細教案，力求每個知識點都講透徹一點，使學生理解清楚。結果上台一講，方知不對，每個知識點都講的很細、很詳細，固然能使學生容易理解掌握知識點，但時間有限，於是第一節課好多內容都來不及講，指導老師給我提出了寶貴的批評意見：教學的目標是要在45分鐘內完成教學任務，所以備課時一定要明確重點、突出重點，詳略得當，不能面面俱到，細節不要想一下子全部講請。回去之後，我認真總結第一節課的教訓，重新修改教案，略去一些不必要的地方，接下來的3節課時間控制好了，效果明顯好多了。

上機課的講法問題。以前不知道，以為上機課就是讓學生自己練習練習，其實不然，現在我覺得真的要上好上機課也不是那麼簡單，需要自己備課時仔細的考慮，特別是屏幕控制和時間分配需要好好斟酌。第一次上上機課求圓的周長和麪積時，我先給學生講了一下注意點，然後即放手給學生做，結果由於大家初次接觸vb編程，動作速度不一，導致一部分同學做的很快，做完之後沒事幹另一部分學生則是做的很慢甚至不知道如何來做。事後，我覺得自己在給學生自己練習之前先演示一遍如何來做，這樣學生做的時候就有章可循，步調就統一多了，以感性（教師演示）——感性（學生聯繫）——理性（學生歸納，教師總結）來上上機課，效果就好多了。

班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生髮展的重要他人，無疑肩負神聖而又重要的職責。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實習之初，我覺得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學，瞭解是班主任工作的基礎。於是第一週，先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，和班委一起討論、制定班規，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。一週下來，我跟班裏的同學混了個臉熟，我也發現了我們班是一個團結、活潑的班集體。隨後第二週，我開始做一些常規工作，管自習課的紀律問題，監督常規考勤工作，找個別學生談話幫他分析原因以求進步。