【推薦】做人作文500字4篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的做人作文500字4篇，希望對大家有所幫助。

人生如一個大舞台，各種各樣的事情在人生中上演，這些事情或喜或悲，但總能讓我們悟出一些作人的道理。 週末的一天，我和朋友一起約定去圖書館看書，我先得去找他，再一書起去店，

坐上公交車，剛好人少，我趕緊找了個空位坐了下來，原以為這一路會非常無聊，但沒想到這一路會如此驚險有趣。

只見一個母親帶着一個3，4歲的小女孩上車了，我給他們讓了座。過了一會兒，聽見這個小女孩揚起那天真的臉龐對他媽媽説:",那個叔叔為什麼把手伸進那個阿姨的包裏，他們在玩遊戲嗎?”他的媽媽趕緊捂住了她的嘴，小女孩的話頓時使車內一片寂靜，那個小偷忙把手伸了出來，大家做看看右看看，都懷疑了周圍人是不是小偷。

車快到站了，一個人走到小女孩面前，説：“喲，這小女孩的臉真漂亮，讓人忍不住捏一把。”説着摸了一下，大家都沒在意，一位純粹是一個大人對孩子的疼愛罷了，可孩子卻忽然哭了起來。一看，不知被誰用利器劃了一下，有人説道：“估計剛才摸她臉的那個人是小偷，存心報復吧”。只見那小偷馬上就要下車了，可沒有一人敢過去拉住他。一個男的衝過去拉住了小偷，那個小偷十分驚奇，愣了一下，邊喝那個衝過來的人毆打了起來，只見那個人對司機説：“把車開到警察局去”。司機馬上調轉了車頭，開到了警察局，幸虧警察及時趕到，抓住了小偷車上的人都為這個男的豎起了大拇指。

這就是我人生舞台上的一台精彩的節目，他教會我做人要正直，像那個見義勇為的男子一樣，我永遠難忘。

自古以來，中國是一個文明大國，在我國五千多年的歷史上，“文明”二字從未被抹去，而“孝”是中國的傳統美德。做一箇中國孝子，是民族的驕傲！

我們總説孝，有些人認為，“孝”，無非就是孝敬家長，尊師愛幼，可真的是僅此而已嗎？其實，也不盡然。

“孝”是稍瞬即逝的眷戀。也許，在生活中，能真正做到孝的人並不多，或許，他們並不瞭解“孝”的種種含義吧！作為一名中學生，更應該好好孝敬父母，他們日夜操勞，是為了我們；他們的縷縷銀髮，是為我們所生，有人説，我們中學時還處在孩提時代，怎樣孝敬父母呢？我認為，孝敬父母不一定是已出豪宅，不一定是山珍海味，也不一定是花團錦簇的盛世華裔；或許只是一句句問候，一個回眸，或是作業本上的紅五角星；因為有些“孝”，在剎那過後 ，便成了永恆。

“孝”是無法重現的幸福，“孝”十一失足成千古恨的往事。是啊！在自己一生中，“孝”是我們的一個匆匆過客，能夠好好孝敬父母的機會也許就只有一次，如果真的能做到，那麼自己也感到幸福；如果做不到，那便將會面臨着千古罵名，滑入仇恨的泥沼。

“孝”是生命與生命交界處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。父母給了我們生命，哺育我們成長，父母的心，是最仁慈的'法官，是東邊升起的太陽，温暖着我們，滋潤着我們的心田；父母的愛，用語言是無法形容的，這世界還有什麼比父母的愛更為神聖的呢？

畢淑敏在《孝心無價》裏曾談到：趕快為你的父母盡一份孝心，也許是已出豪宅，也許是一片磚瓦，也許是大洋彼岸的一隻鴻雁，也許是咫尺的一個口信，也許是……。不論孝是什麼 ，只要心中有過、做過，便是永恆！

“未曾出土先有節，及至凌雲尚虛心”，前人已描繪出竹子的神韻，竹子的神韻能夠為我們帶來許許多多的啟迪。

當今社會，物慾橫流，對金錢名利的追逐，成了我們許多人的人生目標。人如何才不能失去自我，如何才能活出人生的意義，是任何時代的人必須面臨的問題，看到青青翠竹，才能夠得到一個圓滿的答案與解析。

做人當如竹之堅，經歷過風和雨，仍然毅立於此，如果一個人經不起磨鍊，將來怎可成大事？也正如“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”一個聾啞人邵麗華，正是她與命運頑強的抗爭，才使得《千手觀音》橫空出世，傾倒無數觀眾，是堅強讓她舞出了殘缺者圓滿的美麗，舞出了堅強者人生的奇蹟，有了這種品格，我們在陰霾中也能看見陽光的明媚與熱情。

做人當如竹之謙。人有時會因為一時間的成功而沾沾自喜，虛心使人進步，驕傲使人落後，竹子十分虛心，所以才能由筍到竹，聳入雲端。科學家因為謙虛，才能鋭意進取，取得一項又一項的研究成果；文學家因為虛心，才能奮筆疾書，描繪出一個又一個感人的文學形象。做人當如竹之謙，才能使我們更上一層樓。

竹筍雖然稚嫩，但堅硬的土層掩蓋不住它，推砌的石頭壓不彎它，破土雖艱難，但它絕不低頭；環境雖惡劣，但它絕不動搖；春夏秋冬，它會一直向上再向上，它有一個信念：要想成為凌雲翠竹，怎能經不起風霜？

做人當如竹，的確如此。

語文新課標指出：語文課程具有豐富的人文內涵，對學生的精神領域具有深廣的影響，陶行知説過：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”我們在教學中也應該挖掘習作中的人文情懷，在教學中既指導學生真實作文又要指導學生真實做人。

在一次作文批改的時候我看到一篇文章中是這樣描述的“我討厭電子琴，它奪走了我讀書的時間，它奪走了我的動畫片，它奪走了我和夥伴們去樓下游戲的機會，它讓媽媽變成了老太婆成天的在我的耳邊嘮叨個沒完，電子琴到象是她親愛的女兒，我是什麼？我是電子琴的奴隸，是電子琴的的一個零件罷了。哎！我該怎麼辦？”看了作文後我才認識到平時無憂無慮的孩子其實也有很多煩惱呀，他們能把自己生活的真實感受寫在文章中這很好，這也正是我們老師幫助他們解決問題的一個很好的契機。於是我就和她的媽媽聯繫讓她學會賞識孩子，培養孩子學琴的技術，更要幫孩子找到學琴的樂趣和信心，我也和孩子談心，我鼓勵她都考到八級了説明他是個很有毅力的孩子，一定要堅持到底，不要讓自己的努力功虧一簣，要相信自己的潛力是無窮的，希望她能體諒媽媽的良苦用心。後來在日記裏我看到了孩子生動的記錄下她在電子琴九級考試中的經過，日記裏把她刻苦練習，考級時的心理，通過後的喜悦，以及對老師和媽媽的感謝都寫得真實感人，看來孩子不但學會了彈琴還學會了堅持，學會了感恩當然也學會了作文。

在實際的教學中如果我們鼓勵孩子們大膽的把他們生活中的煩惱寫到他們的習作中，這些都是很好的習作素材，也給我們老師提供了很多引導孩子，指導他們健康生活的機會。