陽光師訓英語心得體會

有幸參加了“陽光師訓”活動，讓我回味無窮。“陽光師訓”這泓教育的“活水”給我的是一種財富，一種觀念，一種精神，將令我一生受用。

“陽光師訓”短短3天，兩天聽了五節市級教學能手的課，接着市上教研員和老師們互動評課，把新的教學理念、新的教學模式通過鮮活的課例傳播給了每位老師。在緊張的學習、討論、反思中，使我的教育理念、教學方法得到了新的認識和昇華，我就以下幾方面談談自己的收穫與感悟。

1.思想的震撼，心靈的觸動

本次數學科培訓是三位教學能手分別為我們講了不同風格的課。聽後對我觸動很大。反思自己平時教學。總是怠惰、消極、老一套，常常埋怨學生上課不好好聽講，其實是自己的教學方法陳舊、教學理念落後，讓學生聽後索然無味。隨後的兩位專家精闢的分析、科學的引領，更讓我有種醍醐灌頂的感覺，結合實際，使我有了這樣的體會：一名老師只有經常地鑽研教學，進行教學研究，深化課堂改革，自己的課堂才會有生機活力，自己的'學生才會感興趣，也才能真正實現”向40分鐘要質量“的口號。

因此，我們教師要隨時對自己的工作及專業能力不斷提升，樹立終身學習的意識，要不斷地對自己的教育、教學進行研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組.

2.學習科學的管理，關注學生的發展

聽了四川省徐孟老師的專家報告，我認識到科學管理的重要性。“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”學生的發展，在於教師科學的管理。我們應該改變我們的管理方法，遵循學生科學的發展，尊重學生的個性差異，用科學的方法來教育學生，使他們能夠茁壯成長。

3.學會在教學中反思

教學工作反思是教師成長的基礎，是教師專業發展和自我成長的核心因素，是對過去經驗的反饋，是思考、反盛探索教育教學過程中存在的問題，分析其背後所藴含的理論知識，提出解決問題的假設，並在實踐中檢驗假設，不斷髮展，也就是學習、實踐、交流討論、再實踐、再學習、再交流討論的一個過程。我們以往管不住學生或者不會管學生，課堂氣氛不和諧，其實這都與我們不善於總結，不善於反思有關。實踐表明，一個優秀教師的成長過程中離不開不斷地反思，教師反思是教師專業發展的核心，是新課程、新理念的需要、是教師自身發展與提升的需要，是教師專業發展與教學質量提高的需要。

總之，短暫的三天培訓，的確收穫的太多太多，這股教學的“活水”，將滋潤着我的心田，激發着我的活力，讓我把培訓中學到的知識和技能用到教育教學中去，播撒在學生身上，做“接天蓮葉”，讓“映日荷花別樣紅”吧!