暑期家教實踐報告700字優秀範文

暑假的時間裏，很多大學生會利用暑假的時間去做家教，也可以作為自己的實習經歷。下面是小編給大家整理的暑期家教實踐內容，供你參考!

20xx年的暑假，顯得格外的不同尋常，在這裏，我學會了堅持，體會了人生，開始了思考。沒有計劃地，做了三份長短不一的家教工作，成了四個孩子的老師，一路走來，我看着他們，看着他們的父母，看着我的思想改變，想了很多。沒有了睡懶覺的特權，少了看電視劇的時間，每天忙碌着，準備着，多了一些責任，就這樣，充實了這個假期。

很快樂，也很辛苦。我想，我又一次長大了，瞭解了自己以前不曾瞭解的社會，學到了自己不曾理解的做人做事道理，體會了父母的艱辛......也許，是該好好的想一想了，關於生活，關於未來，關於自己。

所以，在這裏，藉着實踐報告的形式，我想用我稚嫩的文筆，記錄這一段經歷，記錄那些成長，那些辛苦，那些進步。也許，它更像一篇日記，但我決定寫下去，用特殊意義的形式記錄特殊意義的成長。幾年後，也或許，幾十年後，看着它，心裏也會滿滿的，充滿感激的。

是的，在大一剛剛結束的而這個假期裏，有太多讓我想説的東西，也許，我寫的不是很好，也許，我記錄的不是那麼深刻，但我想請你們，和我一起去回憶，靜靜的....

一.實踐原因

1. 其實最最原始的原因，是為了媽媽。一直以來，英語成績不錯的我，是媽媽的驕傲，媽媽和一個關係很好的阿姨在一塊開店賣衣服，每天會見很多人，會聊很多，我自然成了媽媽驕傲的話題，久而久之，大家都知道了：哦，她的女兒英語不錯。快放假的時候，媽媽就和我説，有個很熟的阿姨要我幫忙給她孩子講語法，她已經幫我答應了。一開始，自己不是很情願，但為了媽媽，我應了。

2. 前面説過，是四個孩子，在第一份家教工作完成後，自己收穫了很多。所以之後的家教，我很自願，我想要了解更多，體會更多，收穫更多。

3. 充實暑假，鍛鍊自己，同時測驗自己到底有多大能力，很大程度上促成了這次的實踐。

二.實踐時間及對象：

1. 20XX.7.20------20XX.8.07，一個要升高二的女孩。

2. 20XX.8.09------20XX.8.14，姐姐家的將要上七年級的兒子。

3. 20XX.8.16------20XX.8.19，一個阿姨家的姐弟兩，姐姐升九年級，弟弟升七年級。

三.實踐過程

1.20XX.7.20------20XX.8.07，一個要升高二的女孩。

還清楚的記得，當自己風塵僕僕趕到家時，七月十九號那天，在店裏見到那個叫王靜的女孩時，她有多冷。不多説話，只是一個勁地，撥弄她的新發型，完了很豪爽地説：“我就是看不慣我們英語老師，所以不想學她的'課，你呢，也不用咋，給我講講語法就行了，其他的不用。”聽着我直害怕，心裏想着：我能應付的過來麼?哎......她媽媽簡單給我介紹她的情況後，我們約定了講課的時間是在每天早上的八點到十點，地點在她家暫時沒人住宿舍樓裏。因為她沒有帶任何資料，所以我下午就去書店買了兩本語法書，就這樣，與這個女孩的相處就開始了，帶着忐忑的心情，硬着頭皮上了“戰場”，不情願的。

第一天早上的起牀，糾結的很。媽媽六點半就起來了，隔五分鐘就叫我一次，還敍敍叨説什麼不能遲到，要守信譽，答應幾點就得幾點，提前到最好之類的話，我瞌睡的很厲害，一個勁地翻身，最後還有點火了，差點衝媽媽叫喚，最後的最後，在幾經掙扎，幾經努力之後，在7:45的時候，成功起牀。洗臉刷牙，梳頭髮，混亂又忙碌的趕緊撤，氣喘吁吁的趕到之後，還差兩分鐘遲到。我們在樓底碰面　，然後一起到家裏。

見面時還是很尷尬，簡單的問候之後就是沉默。進了門，因為不住着人，雖然家裏有提前被打掃過，還是很憋氣，我們先把所有窗户都打開，看到旁邊有電子稱，還成了一下體重，我告訴她，我想減肥。之後就坐下來學習了。我告訴她：英語學習，包括語法，最重要的是多記多理解，我能教給你的只是對它的理解，對它的大概認識，還有學習它的心態，具體的需要你自己來操作。我想，這是我説過最有哲理的話了吧，而且，還是臨場發揮的，呵呵，自己挺滿意。

開始時是講的簡單的詞類，名詞動詞形容詞之類的，我想着簡單，所以就自顧自講着，偶爾問她一句：“懂不懂?”，她答：“恩。”不多説一個字，用着我們有點搞笑的臨縣話，中間夾着陌生，沒有休息，沒有停頓，結束了難熬的兩小時。哎，結束的時候，累的嘴巴都不想説話了。

之後的幾天也都是詞類，狀態還是那個樣子，還是我講着她嗯着，有時，她會小小的有點瞌睡，我們還是進門先開窗户，然後我稱體重。

唯一改變的是，有時當講的時候得不到她的迴應時，開始有了小小的挫敗感，同時，我們也慢慢熟了起來，中間休息的時候也會談一些別的事情。

之後到講那些懂得知識點，像非謂語，虛擬語氣，倒裝等等的時候，我覺得該換一種方式了。因為高一剛剛完，這些知識很大部分她沒有涉及到，所以我想着那會我們老師教我的時候的情景及方法，讓她做筆記，知識點與例句結合，背一些經典例子理解知識點，告訴她聯繫着漢語的知識，完了，在做相應的聯繫的時候，必須在筆記中找到相對應的知識點......就這樣，一個知識點一個知識點，一步一步，我們一起努力着，結束的時候，筆記已經快一個本了，我們之間也成了好朋友，在一起回聊一些八卦，會哼喜歡的歌，會彼此挖苦，會開玩笑....

結束的那天，我帶着自己印好的重要的一些語法現象和自己總結的一些做題方法，給了她，其實，蠻不捨的。她説：“姐，我捨不得你。”她説：“姐，今年冬天回來了，你還要教我。”聽着，鼻子酸酸的。

這就是她，那個表面看起來很酷很冷但像個孩子的她，還有我們一起學習的地方，還有那個曾經很重要的表。和她的相處，真的給我很多感慨，也很快樂。走的時候，她讓我看了她家的仙人掌開花(她家有很多花的)，第一次見，真的很美。　　就讓仙人掌的美麗，定格這段回憶，來結束這段難忘的經歷。用濃墨重彩來記錄，用最深刻來思考，來改變，來總結，我想，我會銘記的。這是之後上網聊天時的一段話，這就夠了。

這次呢，也是很意外，本以為可以休息做自己的事了，可是……這個阿姨不是很熟，只是去媽媽店裏買過衣服，非得要求我給她的孩子講講，説是哪怕兩三天也可以。所以，我就答應了。

第一次阿姨在約定的地方等着我，很早的。見面的時候，才知道是給姐弟倆講，姐姐要升九年級了，弟弟升七年級，姐姐給人的感覺，也不是很友好。説是音標已經會認了，就是不會拼單詞，拼不出來。

有了給小虎講解的經驗，感覺這次還挺容易的，自己教的信心也大大增加，還想着，要把姐姐給收服了呢。開始學的時候，我問他們：“可以背寫音標表麼。”姐姐直接來了句：“我們老師説了，音標不用背寫。”但是這次我不怕了，也沒被她説住，我耐心地給他們講解其重要性以及小虎的經驗，最後，願意去背寫。第一天，我們就把精力放在了背、鞏固之上。還是一次次寫，一次次讀，中間的時候我靈機一動，因為是兩個人，就讓他們比賽計分，看看誰讀的好，輸的一方要答應贏得一方一件事。呵呵，效果還挺好，一天下來，在他們原有基礎上，已經背會了。在這期間，姐姐也開始笑了，不是看起來那麼難處了，我們三個人就邊讀邊計分，共同商量比賽原則，我是裁判，他們是選手。笑着，學習着，討論着，辯解着……

時間過得很快。不知不覺中，就教了三個小時，也欣慰，他們確實，學會了。

之後的時間也是用比賽的方法，去拼單詞。我告訴他們：音標就和漢語拼音一樣，學會了，認識了，拼就可以了。不要畏懼，慢慢來，一個拼，然後讀出來。第二天的時候，得我帶着他們，一個單詞有時甚至要拼兩分鐘，但慢慢的他們就熟練了。第三天的時候已經可以自己單獨拼了……

因為還有別的事要忙，所以，在他們會拼的時候，這次工作也該結束了。短短三天，雖然沒記住他們的名字(比較拗口)，但這次經歷給了我無所畏懼的勇氣和信心。

又是一次愉快的經歷!

我們作為未來教師的師範生，做家教無疑是成為一名合格的教師前的一次很好的經歷。在這次暑假農忙之餘我做了一份家教，做家教是我們在社會上第一次實踐，做家教是一道風景，它讓我體會很多，思考很多。作為一名數學專業的師範生，我選擇了做數學家教，教的是一名國中的女生。我們做家教的不僅是要教與學生知識，更重要的是教方法和做人的道理。我教的這個學生叫小妮，是一個十分活潑可愛的學生，但是很貪玩，她的父母也因此很懊惱。

首先我跟學生的家長進行了交流，初步瞭解學生的學習情況，課程進程以及在學習態度。通過與家長的接觸我瞭解到：學生是國中一年級的學生，在數學和英語學習兩方面十分厭學，而且學習沒有任何激情。瞭解到這樣的現狀之後，於是我就小妮進行了交流，通過與她的聊天我知道其實小妮也很希望自己能把學習弄好，只是在基礎差的基礎上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄，進而表現出種種讓人失望的舉措。針對這一心理，我們的心理老師曾告訴我們要及時地予以這類學生鼓勵和支持，鼓勵學生繼續學下去，在出現困難的時候要給與指導性的幫助與支持。

然後我考慮的是老師應以何種心態對待的學生，要成為一名合格的老師需要什麼樣的素質。首先誠意是十分重要的。或許有人會想做家教就是陪小孩子玩玩，我認為這是錯誤的想法。家長暑假替孩子請家教的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。家長們普遍存在的想法：一是，有家教總比沒有好，多少都能學到點;二是看到其他的孩子在學習，或是家教或是補習班的心裏不平衡。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。

小妮是一個十分容易相處的人，但是她很懶散，很貪玩。我第一次去她家的時候已經不是很早了，但是她還沒有起牀。她的房間也很亂，不愛整理東西，顯然很長一段時間沒有打掃過了。我只有慢慢地和她説明道理。

然而另一方面我感慨很深的就是學生的父母。而請家教就是他們體現這種愛的表現，儘管很多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的學生，與家長的溝通都不暢，學生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常説的代溝。在農村作為父母的都是十分忙乎的，很少有時間陪着孩子學習，卻又十分希望孩子學習優秀，望子成龍，望女成鳳，但是他們教育孩子的方法往往不盡人意。他們常常逼着孩子看書，卻不知道孩子是充滿想象力的，是好玩的，這種天生的愛好是不能扼殺的。不僅是農村的父母這樣，很多城市的父母也是這樣，他們經常把自己的思想過早地灌溉給孩子，然而當學生表現不佳時常常是十分生氣。