觀察實習報告

隨着人們自身素質提升，我們使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編為大家整理的觀察實習報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

xx八月上旬，我利用這段時間在湖北省黃岡市團風縣的永安藥業進行了為期三天的觀察實踐實習活動，學到了很多知識。本報告是這次實踐實習的心得和體會，並是對我學到的知識的一個總結。

實踐目的：通過參觀體驗化工廠車間的生產過程，與自己學業上的知識相聯繫，為日後就業瞭解情況

實踐內容：參觀環氧乙烷生產的車間，向工程師、技術人員、工人等請教，把自己在校所學的知識同實際生活生產相聯繫。

一、黃岡永安藥業有限公司簡介

黃岡永安藥業是一家集科、工、貿為一體的大型醫藥及化工綜合性企業，主要從事醫藥原料及中間體、食品添加劑、日用化工產品及醫療器械的生產，醫藥新產、新技術的開發與轉讓，以及精細化工產品的生產銷售等四大產品系列：即環氧乙烷的生產、以牛磺酸鈉等產品為主的醫藥中間體系列、以中藥煎藥機為主的醫療器械繫列、以椰油基羥乙基磺酸鈉為主的日用化工表面活性劑系列。其中牛磺酸年產1000噸，質量標準採用jp8、vsp26，產品80%出口到歐美、韓國和東南亞地區。

近幾年，黃岡永安藥業不斷創新、飛速發展，成為團風縣重點骨幹企業，年年被評為團風縣税收貢獻大户。為進一步擴大市場銷售份額，xx年10月，公司在團風城南工業園區新徵土地120畝，計劃投資1億元擴大企業生產規模，分三期建設。目前，第一期項目建設已完成1000t甲基牛磺酸中試生產線廠房，3000t椰油基羥乙基磺酸納廠房的建設，正加緊訂購設備和環保設施，可望今年12月投入運行。到項目全部完工，可創年產值3億元，年利税xx萬元，安置就業崗位300人。

二、報告主體

1、化學原理

環氧乙烷，常温時為無色氣體，低温時為無色易流動液體。有乙醚氣味，有毒，常温時為無色氣體，低温時為無色易流動液體。有乙醚氣味，有毒。常有兩種製法：第一種是乙烯氧化法，第二種是2，氯乙醇脱氯法。該廠採取了第一種方法即氧化法，乙烯和過氧物作用，過氧根使乙烯雙鍵發生親和加成，從而製得環氧乙烷。由於乙烯，過氧化物，環氧乙烷都是易燃易爆物，出於安全因素的考慮所以沒有實際操作車間的設備。

2、生產原料

由於團風接壤武漢，武漢乙烯工程是目前中部地區最大的石化項目，並且在武漢生產過氧化物的廠家林立，所以生產原料來源比較充足。

3、生產過程

將粉末狀的過氧化物放入反應釜的各個部位，往反應釜通入大量的乙烯氣體，反應温度控制在低温，一般在—10到20℃。一是可以使環氧乙烷液化有利於收集，二是根據勒夏特列原理生成液相有利於產量，三是避免温度高副反應多，四是避免温度過高爆炸。

4、環氧乙烷的裝載

環氧乙烷是一種易燃易爆、易發生聚合反應的化學物質，在空氣中1個大氣壓條件下爆炸極限為3%～100%容積百分濃度，因此對環氧乙烷的儲存和運輸要求非常嚴格，一般採用氮氣密封。使用專門的環氧乙烷汽車罐車運輸。

三、總結

在這個假期，我到車間的實習實踐，使我增長了知識和見聞，也讓我增長了很多實踐知識，很有收穫，也很有感觸。在幾天的活動中，我至少強化了一個觀點——發展經濟要有長遠的目光，要有知識，也要有技術。這次的實習，我也增強了一個信念——要努力學習知識和技能，為將來發展中國經濟貢獻自己的力量。

在此，我也要感謝黃岡永安藥業有限公司的技術人員對我的支持和關愛，他們教給了我許多知識和課本以外的東西，沒有他們的幫助，就沒有我的暑期實踐活動，沒有他們的講解，我也不會學到那麼多的東西，有那麼多的收穫了。非常感謝他們！

　　一、校園環境概況

上海市古美學校地處古美社區，創建於1996年，原名上海市古美中學，20xx年遷至蓮花路486弄25號，並創辦國小部，更名為上海市古美學校，為九年一貫制學校，交通比較便利，但是人流量大，各種人員混雜。每到上下班高峯時期，人多車也多，行人走在路上要特別小心。在校門口有一兩家賣文具雜物的`店鋪，這與其他學校大致一樣。後來瞭解到該校學生都是周圍的居民，也不用擔心孩子們在來學校的途中過於勞累而影響了學習了效率了。家長也基本上會把孩子送進校門再離開。

　　二、教師特點

我被安排在班主任實習跟的戴老師的辦公室裏，辦公室的老師都對人特別和藹，因為我年齡較小，都特別照顧我，在我遇到一些班級管理或者教學問題時，她們都耐心的幫我一一解答，辦公室的氛圍特別好。

學校要求班主任每週一都利用下午自習課舉行一次班主任會議，分析班級學生最近的學習情況以及班級存在的問題，存在的問進行討論解決，我個人認為這是一個很好的做法。無論與人談話還是討論什麼事情，她一直保持親切的微笑，即使其他老師反駁她，她也絲毫沒有愠色，謙遜地接受，重複着“嗯，好的，好的……”。與其他老師的對話像是朋友間在交流一個問題，而非上下級之間爭鋒相對。

之後進班實習，更多時候聽她講課，她管理班級有條不紊，講話極具條理，也富於幽默的智慧，對待孩子能做到以德服人，更加讓我對她肅然起敬。戴老師確實對我很照顧，總讓我先忙自己的事，這也讓我很感激。

學校的老師其實都有一份教案，不需要自己親自備課，可以省不少事情。可是我卻發現辦公室裏的每一個老師在上課之前都會使出渾身解數來備好課，每堂課都花費了他們的很多心血，我曾經問過戴老師其中的原由，戴老師的回答讓我感受到了作為老師的責任心。她説，身為一個好老師，要根據學生的學情以及當下的教育形式改變自己的教學方法，讓學生更好的接受知識，這是每一個老師的責任。

　　三、學生風貌

第一次到古美學校時，這裏的每一個孩子都很懂禮貌，看見我都會問聲“老師好”，孩子們一張張朝氣蓬勃的臉上透出稚氣與可愛，這讓我很感動。之後與班級的孩子們進一步相處後我發現孩子們真的非常活潑，也很能擔當。週一晨會上國旗下的講話是孩子們自己完成的，升國旗的伴奏以及唱國歌都是孩子們自己做指揮，每當老師表揚到哪個班級時，那個班的孩子們都會不約而同地鼓起掌歡呼起來。

走進班級，孩子們坐在書桌旁，看書也好，寫字也好，或者是和周圍的同學説説笑笑也好，都使我感覺到這是他們“靜”的一面，也許是在教室的原因，孩子們大都比較收斂。七（1）班的孩子們活潑好動，卻很有規矩，從不亂來，只要老師輕輕提醒，違反紀律的孩子就馬上乖乖坐好了。在後來的接觸中，孩子們和我漸漸熟悉了起來，不害怕我了。他們也似乎不把我當作真正的老師，和我玩在一起，孩子們如果遇到了好玩的事情，會很樂於跟身邊的人分享，如果遇到了自己解決不了的難題，也會及時主動地向他人求助，有時候是同桌、有時候是我們。

孩子們普遍在課堂上表現活躍，回答問題很積極，樂於和老師配合進行課堂學習，雖然有些擾亂課堂秩序的行為偶爾發生，也是圍繞着課堂內容進行的，只不過那些孩子思維和行動都表現得過於活躍了些而已，我覺得並不應該嚴厲地批評他們，而是應該用勸告或者提醒的口氣讓他們收斂一些即可。許多在備課過程中難以預料的突發狀況也會在課堂上發生，有的是學生的原因，有的是教師的原因。不過我欣喜地看到很多老師都能化危機為神奇，遊刃有餘地處理突發狀況，而我自己在嘗試教學的過程中卻顯得被動，容易被學生拉着跑，這就是我們需要鍛鍊的地方啊！教師在課堂上教得開心，學生在課堂上學得開心，而且學到了知識，這樣的課堂表現是我們最希望看到的。

在其他班級也聽了幾節課，確實感覺到每個班的風格是不一樣的，有的活躍些、有的沉悶些，有的積極主動些、有的消極被動些，而且很大程度上是與班主任有很大關係的。像七（1）班這樣自由民主的班級，我們就能感受到每個人都是快樂的、幸福的，絕非將上學、上課、做作業看作一件件痛苦的事，每個人在這個集體中都是主人翁的角色。所以在這樣的班級上課教師會覺得比較輕鬆愉快，教學效果也好很多。

　　四、課外生活

學校經常展開校園活動，我和孩子們一起策劃和參加了品秋季活動，教師節，運動會，秋遊等。讓我進一步的瞭解到課堂以外的他們，更加融入到這個班集體。運動會上七（1）班取得了相當不錯的成績，很多人在很多項目上都拿了第一名。孩子們非常喜歡課外多姿多彩的生活的，無論學習課本的任務有多繁重，還是應該鼓勵孩子們去遊戲去體驗，走到課堂外面去，外界的環境對孩子們成長的作用不容忽視。

　　一、校園環境概況

上海市古美學校地處古美社區，創建於1996年，原名上海市古美中學，200年遷至花路486弄2號，並創辦國小部，更名為上海市古美學校，為九年一貫制學校，交通比較便利，但是人流量大，各種人員混雜。每到上下班高峯時期，人多車也多，行人走在路上要特別小心。在校門口有一兩家賣具雜物的店鋪，這與其他學校大致一樣。後瞭解到該校學生都是周圍的居民，也不用擔心孩子們在學校的途中過於勞累而影響了學習了效率了。家長也基本上會把孩子送進校門再離開。

　　二、教師特點

我被安排在班主任實習跟的戴老師的辦公室裏，辦公室的老師都對人特別和藹，因為我年齡較小，都特別照顧我，在我遇到一些班級管理或者教學問題時，她們都耐心的幫我一一解答，辦公室的氛圍特別好。

學校要求班主任每週一都利用下午自習舉行一次班主任會議，分析班級學生最近的學習情況以及班級存在的問題，存在的問進行討論解決，我個人認為這是一個很好的做法。無論與人談話還是討論什麼事情，她一直保持親切的微笑，即使其他老師反駁她，她也絲毫沒有愠色，謙遜地接受，重複着“嗯，好的，好的……”。與其他老師的對話像是朋友間在交流一個問題，而非上下級之間爭鋒相對。

之後進班實習，更多時候聽她講，她管理班級有條不紊，講話極具條理，也富於幽默的智慧，對待孩子能做到以德服人，更加讓我對她肅然起敬。戴老師確實對我很照顧，總讓我先忙自己的事，這也讓我很感激。

學校的老師其實都有一份教案，不需要自己親自備，可以省不少事情。可是我卻發現辦公室裏的每一個老師在上之前都會使出渾身解數備好，每堂都花費了他們的很多心血，我曾經問過戴老師其中的原由，戴老師的回答讓我感受到了作為老師的責任心。她説，身為一個好老師，要根據學生的學情以及當下的教育形式改變自己的教學方法，讓學生更好的接受知識，這是每一個老師的責任。

　　三、學生風貌

第一次到古美學校時，這裏的每一個孩子都很懂禮貌，看見我都會問聲“老師好”，孩子們一張張朝氣蓬勃的臉上透出稚氣與可愛，這讓我很感動。之後與班級的孩子們進一步相處後我發現孩子們真的非常活潑，也很能擔當。週一晨會上國旗下的講話是孩子們自己完成的，升國旗的伴奏以及唱國歌都是孩子們自己做指揮，每當老師表揚到哪個班級時，那個班的孩子們都會不約而同地鼓起掌歡呼起。

走進班級，孩子們坐在書桌旁，看書也好，寫字也好，或者是和周圍的同學説説笑笑也好，都使我感覺到這是他們“靜”的一面，也許是在教室的原因，孩子們大都比較收斂。七（1）班的孩子們活潑好動，卻很有規矩，從不亂，只要老師輕輕提醒，違反紀律的孩子就馬上乖乖坐好了。在後的接觸中，孩子們和我漸漸熟悉了起，不害怕我了。他們也似乎不把我當作真正的老師，和我玩在一起，孩子們如果遇到了好玩的事情，會很樂於跟身邊的人分享，如果遇到了自己解決不了的難題，也會及時主動地向他人求助，有時候是同桌、有時候是我們。

孩子們普遍在堂上表現活躍，回答問題很積極，樂於和老師配合進行堂學習，雖然有些擾亂堂秩序的行為偶爾發生，也是圍繞着堂內容進行的，只不過那些孩子思維和行動都表現得過於活躍了些而已，我覺得並不應該嚴厲地批評他們，而是應該用勸告或者提醒的口氣讓他們收斂一些即可。許多在備過程中難以預料的突發狀況也會在堂上發生，有的是學生的原因，有的是教師的原因。不過我欣喜地看到很多老師都能化危機為神奇，遊刃有餘地處理突發狀況，而我自己在嘗試教學的過程中卻顯得被動，容易被學生拉着跑，這就是我們需要鍛鍊的地方啊！教師在堂上教得開心，學生在堂上學得開心，而且學到了知識，這樣的堂表現是我們最希望看到的。

在其他班級也聽了幾節，確實感覺到每個班的風格是不一樣的，有的活躍些、有的沉悶些，有的積極主動些、有的消極被動些，而且很大程度上是與班主任有很大關係的。像七（1）班這樣自由民主的班級，我們就能感受到每個人都是快樂的、幸福的，絕非將上學、上、做作業看作一痛苦的事，每個人在這個集體中都是主人翁的角色。所以在這樣的班級上教師會覺得比較輕鬆愉快，教學效果也好很多。

　　四、外生活

學校經常展開校園活動，我和孩子們一起策劃和參加了品秋季活動，教師節，運動會，秋遊等。讓我進一步的瞭解到堂以外的他們，更加融入到這個班集體。運動會上七（1）班取得了相當不錯的成績，很多人在很多項目上都拿了第一名。孩子們非常喜歡外多姿多彩的生活的，無論學習本的任務有多繁重，還是應該鼓勵孩子們去遊戲去體驗，走到堂外面去，外界的環境對孩子們成長的作用不容忽視。