教師實習心得體會11篇

有了一些收穫以後，就很有必要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編整理的教師實習心得體會，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教師實習心得匆匆的一個月在手指間輕鬆地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收穫，感悟。很幸運選擇了頂崗實習，不僅鍛鍊了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。最開始是聽課。現在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接着，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，再根據具體的教學目的和學生的學習程度備課，試講。經過幾天的準備，終於把我的第一節課備出來了，並且通過了指導老師的審閲，試講還算成功，時間把握還可以，知識點還應該講清楚一點。為了彌補自己的不足，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，在老師的指導下，修改自己的課件和教案，終於得到了指導老師的肯定準備第二節網課。

剛開始由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問題。如：由於講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間;由於講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，針對出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對於不專心的學生要注意提醒，並且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題。每一節課指導老師都認真地聽我講課，並且提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

我意識到，作為一名教師，要關注學生的思想動態、內心情感世界，這些並不容易做到。對學生要貫注了濃濃的愛心。“愛”是做好教學工作的唯一祕訣，只要用心去做，沒有做不好的。

光陰似箭,日月如梭。轉眼間,愉快而又艱辛的實習工作快要結束了，在這一個兩個月裏，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這一個兩個月的時間裏，在教案的準備和書寫上，在課堂的佈置上，在課時的掌握上，都有了很大的提高。一個兩個月的時間不長，但感受頗多。

一．教師要有自己獨到之處

雖然實習之前，我們在學校裏也有過代課的實踐，但是面對中學的體育教學還是沒底。隨着二期課改的實施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛於老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學校在快樂的心情下上好每一節體育課，也方便於我畢業論文的研究。

二．初為人師，為人師表

教育實習開始以前，院領導對我院的全體實習生進行了動員，並結合以往教育實習的經驗和教訓，向實習生進行了熱愛教育事業，為人師表的教育培訓，調動了同學們的積極性。因為教師可以説是學生的榜樣，他的一舉一動，都在影響着學生的身心。在教育實習中，我儘量做到為人師表，主要表現

1．投身於教育實習中。雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來説，這還是第一次。從學生轉變為實習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實習第一週，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二週正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鑽教材，備好第一堂課，勇於創新，進行新教法嘗試。然後，開始上課，而在這期間，我又與其他實習生進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。

2．在實習中，我不僅僅只限於教學工作，而且根據中學生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。我們和學生，我們即是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友，空餘時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。

三．做老師容易，做好老師難

做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作複雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然後，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

在班主任這一塊教育實習,對我們來説有着一種不一樣的感受，當你和真實的三尺講台零距離接觸時，好似有點不可思議的感覺，我們懷着幾分新鮮和激動的心情，本着學習和了解中學的目的踏上了實習之路。還夾雜着一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環境，走進了藍天中學的大門，開始我們為期兩個月的實習學習工作。

藍天中學其實是一所不錯的現代化中學，它的每個教室裏都有現代化的多媒體教學工具、投影機、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學，使課堂教學更加直觀、形象，教師教得輕鬆、生動，學生學得主動、活潑，同時也激發了學生對現代教育技術的濃厚興趣。

其實，在新課標下的中學教學和我們以前上中學的時候有很多不同之處，那時即沒有電腦、網絡，也沒有教學道具等內容，在總的看來他們好象比我們快活多了，其實，他們的課後負擔還是很重的。這也給我們在以後的學習過程中更注意教師技能方向的選定。

xx二中實習生活已過半月，我對學校工作和各項安排更加熟悉，教學實習工作進行地也更加順利。聽課、評課、反思，不斷修改自己的教學設計，力圖在在教師專業素養上能夠更上一層樓；協理班主任工作讓我有機會近距離地接觸學生，管理班級，創建優秀班集體。

兩週教學實踐，我對教師如何備課講課和班主任班級管理工作有了初步認識。

備課是上好課的基礎，語文學科集體備課時間安排在週五上午，我們兩位語文組實習生積極參與進去。在初步串課文時，各位老師咬文嚼字，力圖把一字一詞的含義解讀出來。其次，在進行教學設計時，力圖尋找到各個知識點之間的聯繫，把全文知識點串起來，找到課文講解的突破口。再者，各位老師根據不同篇目課文的文體特點進行了不同的教學設計，有所側重。詩歌篇目調動學生朗讀，感受詩歌語言情感，小説篇目引導學生整理情節，把握細節……

在教學實施方面，我聽了七年級年級組各位語文教師的課，與指導教師評課交流。聽不同教師的同一課，清晰明瞭的教學設計思路讓我受益匪淺；仔細研究徐婧婧老師“同課異構”公開課在不同班級的試講課。我留意到：徐老師對同一篇課文教學設計反覆進行修改，對教學步驟一點一點地探索試驗，方能打磨好一節優質課。教學需要不斷琢磨，亦需要教育機智，才能把控課堂。學生學有所獲，教師教有所獲，實現雙贏。

教課的同時，我承擔了見習班主任工作。在學生的管理上，我也有所思考。班級是一個集體，好的集體要有嚴格的紀律做保障。水漲船高，個體在好的集體中成長也會更快。個體在集體中有動作可以寬容諒解，班級卻是由多個個體組成的。有句話説，雪崩的時候沒有一片雪花覺得自己有責任。個體自由散漫集體必定不能稱之為好的班集體，班級要有共同的目標，約定俗成的規矩，才可能走得更遠。

反思：在備課時，台上一分鐘，台下十年功。上好一節課要注重課下功夫，作為一名新手，更要多多反思實踐，才能有所進步。語文這個學科是語言人文學科，在用詞方面更要字斟句酌準確表達。在教學設計上，要找到教學突破口，尤其是小説這類篇幅較長的課文講解要抓住線索，讓學生領會課文意旨。班級管理中班主任作用重大，要做到嚴而有愛。

在實習團隊的管理上，隊友之間要以組長為中心，做到互幫互助，共同解決生活中的困難。教學中相互監督，相互交流，共同進步。

成為一名合格的班主任和教員路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

期會考試過後，學校為了加強家校之間的聯繫，讓家長更好的瞭解學生在校的情況，全校舉辦了家長會。上週五下午，全校學生家長來到學校參加了家長會，各班班主任都提前做了精心的準備。我的見習班主任老師選定了家長會主題“好家長勝過好老師”，讓我準備課件，家長簽到表等材料並且讓我主持這次班會。這對我來説是一次很好的經歷和不小的挑戰。

在家長會舉行的前一週，我就開始了準備工作。通過詢問有經驗的老師，上網查找資料，並且和我的指導老師討論，我確定了家長會的流程和製作課件包括哪些內容。首先，製作一份家長簽到表，讓每位家長簽字，這樣可以一目瞭然的看出哪位家長缺席。其次，因為走讀生在餐廳集合，住宿生去了宿舍，為了讓家長知道自己孩子的座位，我安排兩位學生幫我在每張桌子上貼上學生的名字，安排一名學生幫助家長找座位。再次，佈置教室。我和班級的文藝委員合作，在黑板上寫下有關班會主題的藝術字 ，並簡單裝飾點綴。最後，打印這次期會考試的成績單，打印家長意見徵集單。我與班裏的同學們共同合作，共同佈置，事半功倍。

在家長會舉行的當天，豔陽高照，天公作美。我的心情既期待又緊張。學校先舉行了期會考試全校標準大會，創新的讓家長為自己的孩子頒獎。並且為全校的“閲讀之星”“美德少年”頒獎，頒獎的家長臉上浮現了由衷的喜悦之情，在下面觀看的家長也羨慕，並且期待自己的孩子會站上主席台。全校大會快要結束的時候，我和幾名同學先回到教室佈置。不一會兒，家長們陸續的上來了，在班長的幫助下組織家長簽到並找到座位。我邁着緊張又期待的步伐走上了講台。首先，感謝家長們在百忙中來參加家長會，並且簡單提了幾點要求。這次家長會包括幾個方面：介紹班級總體情況，介紹學校紀律要求，重點介紹期會考試的情況，針對考試提出幾點建議，任課老師代表發言。

在家長會的最後，我再次感謝各位家長的出席，還有幾位家長找我瞭解孩子在學校裏平時的表現。家長會結束後我反思，總體來説，家長會流程比較完整，但是我在旁聽班主任發言和任課老師代表發言時，明顯感覺到自己的不成熟。和這兩位老師相比，他們在發言時更自然，更有説服力，強調老師都是盡心盡力，一視同仁的對待每位學生。並且要求家長在家裏多督促學生認真完成作業，多與老師溝通聯繫。

在頂崗實習的過程中，會經歷各種類型的活動。實習生活充滿了挑戰。這次“好家長勝過好老師”家長會圓滿結束，我有一次很好的經歷，併成長了許多。我隨時準備迎接下一次挑戰，對接下來的生活充滿期待。

經過一個月的實習我發現，所教的八年級物理對學生來説是一門新的課程，剛接觸到這一學科時，學生往往有新鮮感，表現出了較大的興趣。但很多學生只停留在興趣上，時間一長，很多學生就失去了學習物理的興趣，所以在實習教學上，我應該從以下方面改進：

　一、多做實驗

興趣是最好的老師，只有激發學生的學習興趣，才能使學生的學習更有主動性，而這方面教學方法起着很關鍵的作用，多種教學手段的應用，會使課堂更有趣！物理是一門以實驗為基礎的學科，因此應該利用學校已有的條件，儘量多做實驗。這樣既完成了教學目標，又加深了同學們的印象、提高學生學習物理的興趣。

　二、讓同學們學會觀察，多觀察

首先，我上課時儘量多做演示實驗，讓同學們仔細的觀察。並積極的思考總結實驗結論。對錯誤的結論，並不是馬上指出，而是引導學生自己去發現問題，解決問題。但是課堂上的演示實驗，畢竟是有限的，而生活中的物理現象卻是很多的。所以，在教學的過程中，多聯繫生活中的物理現象，並表揚那些善於觀察，對生活中的物理現象仔細觀察過的學生，加以表揚，以鼓勵同學們多去觀察一些生活中的物理現象。並用我們所學到的知識去解決一些問題。如果沒有學到過的知識，就通過自己查閲資料，同學間的相互討論，還有問老師來解決。讓同學們在自我學習的過程中體會物理的樂趣。

三、儘量讓學生自己去調查物理知識的應用

看看我們的生活環境中有哪些例子。通過學生自己的參與，可以大大提高學生的學習興趣，使學生成為學習的主人。將我們所學的知識，再用來去解決一些生活中的物理。例如，在我們的生活中有很多噪聲，同學們可以利用我們所學過的減弱噪聲的三個環節來控制噪聲。也可以利用回聲，來估測一些生活中的距離。這樣，同學們既可以將理論應用於實踐，又會加深同學們對知識的熱愛，對擁有知識的自豪感，也進一步加深了同學們的學習興趣。

　四、不要讓學生對物理產生恐懼感

剛接觸物理，在帶給同學們新的知識的同時，也會讓有些同學產生了恐懼。要及時瞭解學生學習物理的動向。對感到物理有困難的同學，及時進行問題的解決。不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點都不懂。從而逐漸失去學習物理的興趣。

興趣是學習的最好老師，在今後的教學中要時刻提起學生們學習的興趣。

終於結束了，這次“漫長”的實習！説是這樣説，但其是這次的實習，也不過正常的三個月時間。但在我看來，這三個月的時間裏我們學到的東西實在是太過飽滿，但是時間卻不夠我們完全的消化。所以，我才會感到實習結束的這麼慢，讓我在如今才有機會好好的分析自己在實習中所收穫的經驗。

在仔細的反思了實習的經歷之後，我感到自己有了許多的體會和收穫。作為一名美術老師，我曾想着將自己所知道最重要的部分教導給學生，但在真正的實習之後，我才發現自己的想法是多麼的天真，而且因為自己在思想上的錯誤也犯下了不收的錯誤。現在，我將自己在這三個月的實習心得整理如下：

一、對自我評價太高

儘管我還是有考慮到自身的經驗不足問題，但在實習的初期，我卻還是因為自大犯下了錯誤。在初期做準備的時候，我總以為自己在學校的時候已經做了充足的準備，以為在多去考慮也沒有必要。

但是，當真正的開始上課的那一刻我就感到自己錯了。聽着教師同學們期待的歡呼聲，我又感到了一絲膽怯。終於跟隨着同伴們走上了講台，看着台下一雙雙充滿期待的嚴謹，我的心中卻出現和慌亂。儘管在後面我努力的控制住了自己，但卻讓我深刻的認識到了，自己的準備並不充分！

二、教導上沒有仔細的考慮

我實習的班級是xx國小的xxx班，因為缺乏經驗，在初次的教學中，已經過了半節課我才意識到自己講的太過了！作為一名國小的老師，因給以更為簡單，更為有吸引力的方式去教導學生。但我的講解太過死板，甚至難以吸引到同學們的視線和注意力。這使得我非常的慚愧。

但在後的工作中，我積極的改正了自己的教案和計劃，並通和同學們的交流去推進課堂，儘管經歷了些困難，但我還是順利的帶動了課堂的氣氛，帶領着同學們領會了美術的魅力。

三、自我反省

在這次實習中，我初期的時候犯下了不少的錯誤，這都是我沒有做好充足的準備所導致。我非常感謝xxx老師在實習中給我的幫助，在教導陷入麻煩的時候，xxx老師總是能在一旁提醒我。並且在聽xxx老師的課的時候，我深深的感受到老師在教導中所展現出的魅力，他通過豐富的教學手段來吸引同學們的注意，在這方面，我還要多多練習。

這次的實習，給我帶來的收穫遠不是學校中的學習所能比的。在今後，我們也會真正的“回到”校園，以一名教師的身份！為此，我會在下次的教學前，做好萬全的準備和鍛鍊！今後再次踏上講台的時候，我一定會更加的出色！

説課是一種教師之間經常進行的教學活動，作為實習生我們也開始與它接觸。那我們應該如何進行一次有效的説課呢？

説課重在評價教師對教材的熟悉程度，對教學理論的應用能力以及教學基本功等各方面內容。它是一種教學研究活動。其受眾是教師或專家，而不是學生。因此説課過程所講的是教學思想，教學思路，而不是如同上課一般，將教學步驟一字不落的講出來。

説課內容實際包含三個方面：你打算教什麼，怎麼教和為什麼這樣教。説課的大體內容涉及五個方面：説教材，説學情，説教學目標，説教法、學法，説教學程序。其中有關教學程序的內容只需要概括介紹，指出設計意圖即可。

説教材。在這裏要將本節課的內容進行各方面分析：從整體教學上介紹它的地位，作用和意義；分析教學中的重、難點和關鍵點，還可以介紹自己對於教材的處理方式，展示自己的教學特色。在設計過程中要注意與學生實際情況相結合從而確定重難點和相應的處理方式。

説學情。分析學生情況是最基本的內容。適合學生的課才能稱為一堂好課，而且在教學過程中學生處於主體地位，因此在説課過程中所用到的教學理念和設計思想必須與學情準確結合。

説教學目標。準確掌握目標才能有針對性地進行教學。即發展必要的思維，提高相應的能力。教師必須做到有的放矢，才能實現預設中的好課。

説教法學法。這是一個體現教師教和學生學的過程。在這個過程中我們要分析如何教，以及這樣教的原因。學生要怎樣學以及為什麼這樣學的理由。總之就是要將我們的設計思路原原本本的呈現出來。

説教學程序。這是説課的重點部分。之前所説的內容都是設想，而在這裏我們就要將我們的設想在我們的教學過程中全部展現出來。教學過程反映的是教師的教學思想，教學個性與風格。這個過程體現了一位教師是否能將教學思想與教學活動有機聯繫在一起，他所設計的教學活動是否有效合理等等。

説課過程要注意突出新課程理念，體現學科特點，突出學情分析，關注學生差異，內容要簡明扼要，當然形式可以多變。説課相比上課而言，要靈活性更高，更適合教師之間的教學研究。

中國古代偉大的思想家、教育家孔子曾説：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與友交而不信乎？傳不習乎？”可見，反思對於成長的意義之重大。

經過帶隊老師文學院李浩教授、師大巡迴指導老師李秋石教授的聽課與指導，以及武安三中教務處主任、特聘名師、一對一指導教師的多次聽課，以及同期實習生的聽課與評價，加之學生對我上課情況的反饋，我認為，今後還需多從以下幾個方面進行反思：

（一）課堂上如何調動學生積極性？

學生的積極性不僅僅可以通過小組合作、加分等形式來調動，其實，對於語文老師而言，這種“調動”更應該是語言魅力的提升，是精神鼓勵，而不是物質獎勵。

（二）授課過程中如何變得更加幽默，做學生喜歡的教師？

學生普遍反映我在上課過程中不經常微笑，導致他們跟我的關係有點兒“遠”，經過反思與改進，我發現了微笑的神奇力量，有時候微笑是一種肯定、一種鼓勵、甚至是一種表揚，所以，我要思考不同情況下，微笑的意義。

（三）課後如何督促學生學習，讓學生熱愛語文？

高一的孩子們還有很大惰性，在學習語文上總是想偷懶，殊不知偷懶只會害了學生自己啊！當然，16、17歲的孩子們正處於花季，貪玩是再多難免的，所以，這時就需要我發揮作用。為保證學生做到“堂堂清”、“日日清”，我設計了工作日誌記錄表，通過“教師—課代表—小組長—組員”四層加促模式，督促並幫助學生及時完成學習任務。

實習實苦，與在師大做學生的日子無法比較，但這就是經歷與成長。“只有不迴避痛苦和迷茫的`人，才有資格去談樂觀與堅定，，命運不會厚待誰，悲喜也不會單為你準備”。喜歡的一段話，與君共勉！

此次頂崗實習為我深入社會、體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，瞭解在社會中生存應該具備的各種能力，為以後的就業奠定了堅實的基礎。

“心中有陽光·腳下有力量”。我相信，只要以一顆仁愛之心，愛生活、愛學生、愛自己的工作崗位，踏踏實實走好每一步，就一定會看到明天更加成熟的自我！

作為一個教師，如何管理學生是我們面臨的最基本的問題。這周的例會和實習學校的崗前培訓涉及到的也都是這個問題。每個學生都有自己的個性和想法，把這麼多不同的學生放到一個集體當中，然後由一個教師在課堂上進行管理，這樣聽起來確實挺困難。但是通過例會，崗前培訓，以及我這幾週上課的經驗，我認為做好課堂管理就兩個字：“信服”。“親其師，信其道。”一個能讓學生信服的教師，學生才會樂於接受你個教誨和勸導。所以如何讓學生信服自己，是搞好教學工作的至關重要的問題。而成為一個讓學生信服的老師，我認為至少要做到以下幾點：

1.有良好的個人修養和德行。教師是美德的宣傳者和踐行者，這就要求教師要加強思想道德建設和政治理論學習，提高自身修養，克服不足，戒驕戒躁，勇於進取，戰勝困難，做一個名副其實的好老師。無德無以立身處世，這是大量的事實已經證明了的。作為教師，良好的個人修養和德行是強大的內在動力，這是做好一切的基礎。

2.過硬的專業素養和教學能力。在課堂上，教師講的課如果能讓學生聽得懂並且樂意聽，學生跟着老師的思路走，有哪裏會有學生管理的問題呢？我認為在課堂上既要把既定的知識拓展到激發學生的思維力，運用力和創造力是新時期優秀教師的集中表現。如果一個教學問題連教師自己都搞不懂，學生就更聽不懂，學不會了，這又何談學生對教師的信服呢？讓學生因為教師淵博的知識產生敬仰之情，才有可能讓學生對教師信服。

3.對學生要有尊重和信任。尊重和信任是溝通師生情感的橋樑，把學生作為與自己平等的人來對待，尊重他們的意願和情緒，樂於傾聽他們的意見和要求。當然，教師的愛也絕不是讓學生放任自流，一味遷就，而是愛中有嚴，嚴中有度。讓學生有什麼心事都願意告訴你，真正的信任你，與學生髮展成亦師亦友的關係，在我看來是師生關係的最好的狀態，這是學生對老師信任的表現。信任是信服的基礎，有了信任，才會服從。

總之，要讓學生信服自己，作為教師就應該時刻注意自己的言行舉止。教育無小事，只要我們把每一件事都做精，把每一個教育細節做亮，就能讓學生信服自己。

這個星期經歷了期會考試和試卷講評。每次的考試期間和考試出成績的這段時間都是我最緊張和最着急的時候。期會考試前的兩個星期都在一直複習考試的內容，原本計劃講一點第九章三角形的內容，但是在複習的過程中看到學生做題中掌握的不紮實，就一直在緊張的做題講題中。本以為已經複習的很到位了，但是判卷子和講評試卷的過程中真的是讓我很不生氣，怎麼最簡單、最基本的知識點還是很多人出錯呢！

經過這次考試，我又深刻的反思了一下自己。在上個月中，我非常看重上課紀律的保證，在上課時，學生的紀律也較不錯，但是我發現，表面的安靜卻不能説明學生在認真學習。那天在辦公室和我所教的2班學生的班主任聊天，提到我講課很賣力，但是學生在下面的學習狀態不是很好，建議我可以讓學生上黑板多做題。確實這樣，每天上課多的我很疲憊，我總是在不停的講課、不停的在黑板上寫題，但是學生並沒有發自心底的認真學習。身為老師，保證課堂紀律非常重要，但是課堂紀律保證好的提前下必須深入瞭解每一個學生的學習情況。還要一點我需要反思改正的地方時，數學需要學生多練習，並且不要一味地老師不停的講，要多給學生機會，讓學生多上黑板上做題，通過學生中做題遇到的問題及時的訂正，並且強調做題的規範性。通過這種方法也可以對學生的學習起到督促和激勵的作用。課下，我也瞭解學生寫作業做題的情況，做題書寫不認真，錯題不能及時改正甚至都不知道自己所做的題目是錯誤的；針對這樣情況，要加大對學生寫作業檢查的力度，不能只限於把作業寫完，而是要認認真真的把習題學會得以掌握。

為了警告學生做題粗心大意的毛病，這個期會考試中我強調過很多次又做過大量練習的題目，凡是寫錯的同學，自己出10道類似的題目，並且做完。必須有懲罰，否則還會一次次的出錯。這次的試卷講評，我嘗試讓學生去黑板上做題，確實發現一些問題。有學生為了逃避思考，説忘了考試怎麼做了，現在不會做，我清楚的知道他會做，就是懶。然後我順着他來，不會做可以，一會回了之後再寫20遍。有的學生結果正確，過程卻有紕漏。發揮學生學習的主體性，讓學生在黑板上多加練習，老師再補充並更正，期待學生可以得到更好的成長與進步。

在實習的這一個半月裏，和班級裏的學生們愈發熟絡，也更加了解自己班裏的學生，其中包括瞭解學生們的學習習慣，曾經的學習經歷等。教師需要做的備課中有備教法備學生備課標等，其中最重要的就是備學生，一切備課都是要建立在備學生的基礎上，否則我認為備課就是一個流水賬，沒有任何的實質性用處。

所以説，瞭解學生其實應該是教學過程中最重要的部分，否則我們該如何建立"以學生為中心"的課堂呢？？那麼我們又該如何瞭解學生並激發學生的學習熱情呢？在我看來，主要是從學生的角度出發來了解學生。

在學生時候，成績並非是一直穩定不變的，總會有一些學生的成績有變化，其中，如果一個學生之前的成績都很好，經歷了一次低分她可能就會有兩種心理傾向，一方面是一蹶不振，從此對歷史無感；另一方面則是在失敗中找原因，不斷得找自己之前漏掉的知識點，不斷進步。所有的老師應該都希望自己的學生可以是後者，但是總是有前者的存在。我有一名學生就是這種情況，她本身是一個很開朗樂觀的小姑娘，但是由於曾經歷史都是考80多分，上學期期末聯考35分，她心理就有點牴觸做歷史題，只要一做歷史題她就開始煩躁不安，上課的時候也都聽得懂，下課讓背的也都背了，可是一做題，還是那樣煩躁，我剛來的時候晚自習留的歷史作業，她做着做着就哭了，下課我就以抱作業為由把她叫過來開導她，我心裏當時想的就是如果我是她我希望得到什麼樣的開導。開導過後，她的情況好轉了很多，但是總是會有情緒不穩定的時候，這時候我就要多多和她聊天，這樣才能穩定她情緒，讓她可以更安心得學習。

開導學生了解學生並不只是班主任的工作，因此，教師並不能只是單純得把知識交給學生，教他們學習，更重要的是在教學過程中及時發現學生的心理變化，對症下藥，主要還是從他的角度出發來開導他，這樣才會事半功倍。作為實習老師，相比較學校的老教師而言，學生們其實是更願意和我們交流心裏話的，畢竟我們的年齡相差不大，有很多共同話題，所以我們在這方面也要多下功夫，如果沒有及時發現學生的消極變化，那麼隨着時間的推移，學生可能就更難説服了。