實習生帶教工作總結範文（精選6篇）

一段充實而忙碌的實習生活結束了，想必你的視野也得到了開拓，這時候最關鍵的一步就是寫實習總結了。那麼你知道實習總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的實習生帶教工作總結範文（精選6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

實習生帶教工作總結1

時間流逝，一個月的帶教生活轉眼即逝。20xx年x月，承蒙校領導和被帶教教師的信任，我承擔了xx老師的帶教工作。帶教雙贏，使我得到的是更多的收穫。在工作中，我和x老師共健師德，共同探討教材教法，以學生為中心，創設情景教學，及時向領導和同事請教，我們共同成長，共同提高，現將有關工作總結如下：

一、主要活動與形式

據x老師的實際情況，我以聽課、評課為主，本學年共聽課x節。聽課評課時請相關領導和老師作指導，作好筆記，重點分析，提出改進方案。本人也充分體現帶教教師的示範作用，本學年共上x節示範課。另外，利用好網絡資源，共同學習新課標，利用網絡的教學實錄與自身作比，找差距，促改進。公開課儘量用多媒體教學，自制課件，促進教學綜合能力的提高。

二、被帶教師成長分析

xx老師是極富悟性和靈性的人，工作中的點滴都能體現她“青出於藍而勝於藍”的特點。以我個人庸見認為她的教學水平有很大的提高，主要體現如下幾方面：

1、師德健全

教書育人、為人師表、關心學生、團結同事等品行，陳老師表現得非常出色，得到同行及家長們的肯定。

2、教態穩健走向成熟

一學年以來的帶教工作，我覺得x老師正在向一個成熟、穩健的資深教師看齊。通過幾堂公開課的歷練，她自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語滔滔不絕，學生的反應説明了一切。

3、課堂操控能力的全面提高

x老師處處以自身的標準和要求去衡量學生。因此，教學中常遇尷尬局面，原因在於她高估了學生的成績，“因材實教，因生定法”是我向她推薦的課堂教學理念，根據本校學生的特點，應重基礎教學，加以適當的知識拓展教學，那我們就必須要從教案設計和課件製作入手，利用好校本，適應學生，落實教學。

4、落實知識點提高教學質量

教學質量的好壞源於平時知識點的是否落實，這一點x老師在這一年的帶教工作中，很快就找到了一條明徑。“與生共處，眼見為實”是她端正學生學習態度的良方，學生作業沒完成她陪，學生遲到、早退她問，學生不會做她教，學生有難處她愛，實施“以人為本”的教學理念。20xx學年指導學生參加校級數學競賽分別獲得一、二、三等獎；指導學生參加xx區數學競賽獲得二等獎；在期末統一質量監控中，x老師所任教的班級數學成績名列前茅。

一個月的帶教生活很快結束了，從x老師的全面工作來看，她成熟、幹練了。她是合格的，她是優秀稱職的。“沒有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學基本功的同時，去備好教材，備好新課標，備好學生，巧設教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學技能邁進。相信不久的將來，x老師一定會成為教壇上的一顆新星。

實習生帶教工作總結2

20xx年是特殊的一年，新冠疫情對全民生活帶來了很多影響，對我們醫療行業更是一個非常大的挑戰，在這樣的艱難趨勢下，在醫院及科室領導的有效組織協調下我們的實習生帶教工作得以有序開展。我們神經內科x區從x月份開始陸續接收了來自xx學院、xx學院、xx學院等多個學校的x名護理實習生，接收了來自xx衞校的x名見習生，相比去年，今年的實習生人數較少，但是這並不影響我們的教學質量，反而，在疫情的趨勢下，我們更加嚴謹的完成教學任務，切實的關心實習生的心理、生理健康狀況，使得他們在我科順利的完成實習任務，現將全年教學情況總結如下：

一、重視護生的心理、生理健康狀況，做好疫情防控防護

每位實習生入科第一天總帶教老師瞭解各實習生的居住地、健康狀態、測量體温，查看粵康碼、行程碼、填寫新冠流調錶，並做好存檔登記，再次強調疫情防控知識，要求實習生外出要上報科室總帶教老師，對體温異常、腹瀉或咳嗽等學生需報告帶教老師及護理部，按發熱患者指引流程就醫，按醫院實習生體温異常管理程序隔離觀察，跟蹤好實習生的健康狀況，彙報護理部及科室護士長，在我科實習的x名同學均未出現體温異常、咳嗽、腹瀉、乏力等新冠肺炎的臨牀表現。

二、根據教學計劃完成教學任務，將理論與臨牀實踐相結合，使護生掌握神經內科的專科護理

對每位實習生均做好入科介紹，講解病區環境、規章制度、專科特點、各班職責和上班時間。交待本病區實習期間學習重點需要熟練掌握的知識內容。督促護生勤看書、勤總結，把實習過程中的經驗教訓，所見所聞和所想，記錄下來，不斷豐富自己的工作經驗。在本區實習期間杜絕護理差錯事故發生及避免護患糾紛的注意事項，聽從護長和帶教老師的安排。重點強調三大點：查對制度、垃圾分類、職業暴露防護，瞭解實習生對學習內容的要求及掌握程度以及他們的學習熱情，引導她們學習知識的同時熱愛護理事業。安排專科護理小講課，主要講解本科疾病的護理常規，各病的觀察要點，如腦梗塞的護理、腦出血的護理及疾病觀察，介入患者的術前術後宣教與護理等。討論現有患者的病例，執行牀邊帶教查房，對瞳孔的觀察、肌力的評估等都開展實際操作教學，將理論與臨牀實際相結合，培養學生病情觀察的能力，及時發現問題，提高獨立思考與解決問題的能力，從中培養護生的應變能力。課後在xx系統會佈置作業，鞏固教學知識。

三、因材施教，根據不同學生的學習態度、性格、以及學歷來安排帶教老師，手把手教學，做到放手不放眼，保證教學質量及病人安全

今年帶教的x名同學中，大部分學生屬於大專學歷，相比中專的護生，大專學歷的護生學習態度更加積極，基礎知識也相對牢固，對於大專的護生在帶教方面就以着重臨牀操作、疾病觀察，指導他們將理論知識與臨牀實際相結合，對於中專的護生，基礎知識相對薄弱，儘量安排高年資的帶教老師，着重強調基礎知識的運用及原理，儘量實行一對一帶教，帶教老師根據該學生的實習大綱進行帶教。結合理論與臨牀實踐，正確指導。帶教老師耐心解釋，嚴格做到放手不放眼，要求護生嚴格執行操作規程和查對制度，防止差錯事故發生。培養護生“以患者為中心”的思想，結合本科室特點，不斷增加學習內容，不斷提高護生學習的積極性，培養護生良好的心理素質及臨場應變，鞏固理論知識，增強動手能力。

四、注重帶教效果反饋，微信羣聊學習溝通兩不誤

靈活運用神三實習生微信羣，對於授課內容會再次在微信羣發佈，以方便實習生複習和鞏固所學知識，教育護士(總帶教)會定期跟每個同學的帶教老師瞭解實習生學習態度及知識掌握情況，分析實習生學習重點及帶教方式，及時瞭解帶教老師的困難，同時，也會要求實習生對自己的帶教老師進行評價和對科室的教學內容及方式提出建議，以便更好的掌握實習生的學習需求，教育護士做好帶教老師及實習生之間的溝通。在今年的x個實習裏，科室的帶教老師都給予了極高的評價，實習生對帶教老師也給予了很高的肯定，個別同學出科前還以鮮花相贈帶教老師，以表對科室帶教老師的感激與肯定。

實習生帶教工作總結3

臨牀教學是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關鍵階段，臨牀實習帶教是培養優秀護理人員非常重要的環節，是實習生鞏固、增進理論知識，掌握實踐技能以及培養職業情感的重要階段。本年度我科共接收護生x人，共x批次，其中大專生x人，中專生x人。基本按照年度制定的教學計劃開展教學工作，較完滿地完成了教學任務，現將本年度教學工作總結如下：

一、加強實習生入科教育。護生入科後，由護長組織護生一起到病區，熟悉病區環境，介紹科室規章制度、各班工作職責，搶救藥品及器械，講解護患溝通技巧，要求護生要遵守紀律和各項規章制度。

二、重視臨牀護理帶教質量，加強臨牀帶教能力，制定不同學歷層次護生的教學計劃、臨牀帶教措施，根據護生學歷層次分別安排相對應帶教老師，對於大專以上學歷護生，選擇大專以上學歷、主管護師以上職稱人員進行帶教。要求帶教老師嚴格要求自己，以身作則、多給學生提供動手機會，希望帶教老師多關心學生的生活和學習，多與學生溝通，耐心教導。護長定期不定期檢查護理教學落實情況，並及時進行教學評價，保證教學質量。

三、制定帶教目標：以掌握整體護理觀、人際交流技巧、護理基礎知識、基本理論、基本技能及專科理論基礎知識為主，能結合臨牀實踐，掌握心內科、內分泌內科、呼吸內科、血液內科常見疾病護理，及本科常見疾病健康教育，完成實習量化指標。

四、選擇帶教方法，根據具體情況選擇帶教方法，如“一對一”帶教，示範教學、護理查房、業務講座等，以培養學生觀察能力、思維能力，理論聯繫實踐能力。採用多種教學方法，增加學習興趣，提高教學效果；

(1)臨牀護理查房：每月組織護理查房及科室小講課各1次，。每次教學查房老師都精心挑選病例，認真準備相關內容，並發動實習同學積極參與。護理查房要求每位實習同學親自看病人，翻閲病歷，瞭解病人情況。並採取了多樣的查房方式：

①問題導向式：查房前為學生提出本次查房重點內容和問題，使學生有重點的作準備，達到較好的記憶效果。

②案例分析式：培養實習生分析問題、理論聯繫實際的能力。

五、突出帶教重點：護生在本科實習時間一般為四周，各階段帶教重點不同，第一週重點是熟悉科室環境，介紹規章制度，第二週重點是落實護理理論及相應護理操作技術，第三週重點是運用護理程序對病人實施整體護理，第四周重點是組織考試、考評。

六、培養護生對危重病人監測及處理水平，本科心血管系統方面危重病人較多，使用監測儀器及藥物較複雜，在培養護生應急處理能力及病情監測水平能力方面有較多優勢，一方面使實習護生在實習過程中進一步掌握紮實理論知識，另一方面練就了嫻熟實踐技能及綜合分析能力和解決問題能力。

七、不斷強化安全意識，把安全教育貫穿於實習始終。全年無一例差錯事故發生。在每輪轉實習生初到科室時，都將臨牀安全生產問題擺在首位，採取實例教育，不斷強化其安全意識，要求帶教老師與學生髮現差錯與事故應及時彙報科護士長，不得隱瞞，並及時分析、解決、總結，確保了臨牀實習的安全。

八、建立健全考核制度，確保臨牀教學質量，有效的考核制度可以鞭策學生更好地學習，幫助他們完成學習任務。考核包括：理論考核和護理技術考核。

(1)每週由帶教老師考核理論知識及操作技能，使護生及時掌握所學知識。

(2)每次出科前由帶教老總考核整個科室的理論和操作，讓老師們瞭解學生對知識的掌握程度，有助於進一步改進教學工作。

通過以上幾個方面的帶教工作落實，護生在實習期間理論知識與臨牀實踐相結合，臨牀觀察病情能力及應急處理能力均得到進一步提高，順利完成了帶教任務。

實習生帶教工作總結4

20xx年下半年至20xx年上半年的實習護士帶教工作已基本結束。在這一年的教學工作中，我科室嚴格按照科教科下發的教學大綱進行帶教工作，注重對實習護士手術室專科理論知識的培訓，理論聯繫實際，加強對學生的動手能力的培養。

我們手術室工作專業性強，較臨牀工作特殊性程度高，手術室帶教工作質量的好壞直接影響護理實習生以後的臨牀護理能力，為此，在認真完成帶教工作的同時，注重學生的醫德醫風建設以及法制觀念的培養。在帶教老師的選擇上，我科室打破以往按資排輩、以老為先的帶教模式，而是在取得護師及以上職稱的護士中通過考評評出真正具有帶教資格的臨牀護士來承擔手術室帶教任務。要求帶教老師首先必須具有良好的醫德醫風，有豐富的臨牀護理專業知識和經驗，護理操作技術規範、熟練，法制觀念強，同時還要有一定的人文社會科知識和使用高、精、尖儀器的技能，真正做到對學生負責、對患者負責、對社會負責。

根據教學安排，手術室只有兩週的實習時間。我科室根據教學大綱要求同時結合學生特點合理安排教學工作。第一週熟悉環境及手術室各項規章制度對新來的護生首先介紹本科室的環境及工作特性、物品擺放與存放處、醫院的規章制度、工作的時間順序安排等。嚴格護生着裝儀表規範，遵守院規科規，嚴格遵守勞動紀律，按時上下班，不離崗、串崗，不隨意調班、代班，有事及時請假，准假後方可離開。熟悉常用手術器械的名稱和用途；各種常規手術敷料包的配置；各類常規器械包的包裝方法。瞭解手術供應區的工作流程；各類清洗、消毒、乾燥和滅菌設備的使用方法。第二週掌握潔淨手術部的管理要求及工作程序；有專人帶領實習生參與一些常規手術的配合；熟悉並在老師的指導下完成部分無菌技術操作；實習生在帶教老師的帶領下擔任巡迴或洗手護士工作；瞭解常見手術的基本配合工作。

實習結束後，根據科室制定的計劃對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、筆試等。對照標準嚴格評分，帶教老師給護生一個正確的評價，誠懇地指出不足。

為了不斷提高教學質量，我科室每年不定期組織由護士長、帶教老師、實習學生參加的教學會議，對之前的教學工作進行分析、總結，找出教學工作中存在的不足，同時針對不足之處提出改進措施。與此同時，我們也認真聽取實習同學針對帶教工作提出的建議，不斷改進教學方式，提高教學質量。本屆的實習護士帶教工作已基本結束，我們會認真總結帶教經驗並應用到下一屆的帶教工作中，在加強對學生專業知識培訓的同時，不斷高學生的綜合素質，為社會培養出優秀的人才。

實習生帶教工作總結5

20xx年實習護士帶教工作已經結束，在這一年的帶教工作時間內，我科室嚴格按照護理部下發的實習生帶教管理規定及教學大綱認真進行帶教工作，注重對實習護士手術室專科理論知識的培訓，理論聯繫實際，加強對學生的動手能力的培養。

手術室是工作專業性較強的科室，較臨牀工作特殊性程度高，手術室帶教工作質量的好壞直接影響實習生以後的臨牀護理能力。為此，在認真完成帶教工作的同時，我們也注重學生的醫德醫風建設以及法制觀念的培養。

根據教學安排，手術室根據教學大綱要求同時結合科室特點合理安排教學工作。

第一週熟悉環境及手術室各項規章制度。對新來的護生介紹手術室環境、佈局、分區、通道、進出手術室流程、各項規章制度和工作流程，強化無菌觀念及消毒隔離制度。現場進行無菌操作演練，採取理論與實際操作相結合反覆訓練。以骨科手術為例，準備物品、麻醉配合、體位擺放、進行無菌操作，包括鋪無菌台、術前外科手消毒、穿脱無菌手術衣、戴無菌手套、手術野消毒方法和範圍、鋪巾、清點器械、傳遞器械、擺放器械、穿針引線、標本處置、電刀、吸引器固定、術後器械敷料處理，邊講邊練。

第二週到第四周專人帶領實習生參與一些常規手術的配合；熟悉並在老師的指導下完成部分無菌技術操作；實習生在帶教老師的帶

領下擔任一般常規手術洗手護士的工作；瞭解常見手術的基本配合工作。

第四周實習結束之前，根據科室制定的計劃對護生在科室實習期間進行考核，包括基本技能操作、筆試等。對照標準嚴格評分，帶教老師給予護生進行評價，誠懇的'指出不足。

為了不斷提高教學質量，我們科室每年不定期組織由護士長、帶教老師、實習生參加的教學會議，對之前的教學工作進行分析、總結，找出教學工作中存在的不足，同時針對不足之處提出改進措施。與此同時，我們也認真聽取實習同學針對帶教工作提出的建議，不定期邀請實習同學填寫帶教反饋表，瞭解實習同學對帶教老師及方式的理解，以不斷改進教學方式，提高教學質量。

當然在帶教過程中我們科室也存在不足，比如説對實習同學關心不夠，未及時瞭解實習生實習時的心理變化，以及對實習同學紀律方面未嚴格監管，但是在今後的帶教工作中，我會繼續努力，在加強對學生專業知識培訓的同時，不忘提高學生的綜合素質，也不斷完善科室的帶教方式及帶教質量，為社會培養出優秀的人才。

實習生帶教工作總結6

臨牀護理教學是護理教育的重要組成部分，是幫助護理實習生（以下簡稱護生）將以往在校學到的醫學、護理基礎知識與有關疾病治療、護理理論與臨牀護理患者的操作技能相結合，獲得從事護理工作所必需的專業及個人技能、態度和行為的過程，是護生實現角色轉變的重要階段。為了引導護生順利適應角色轉變，為今後從事護理工作打下堅實的基礎，自20xx年以來，我院護理部對臨牀教學進行了一系列改革和嘗試，逐步完善了臨牀教學管理，並在臨牀帶教中取得了良好效果，現總結如下。

1健全各級帶教組織

我院成立了醫院臨牀教學管理體系—護理部主管教學領導－教學組長－帶教老師。由護理部副主任擔任總帶教，負責制定帶教方案，落實帶教計劃，定期徵求意見，及時解決帶教中的困難，各科室成立了由護士長、教學組長和帶教老師組成的帶教領導小組，負責帶教工作的管理、實施。使臨牀教學層層有人管，確保實習計劃的落實。

2加強臨牀師資隊伍的建設

2.1搞好教學組長和帶教老師的選拔

帶教老師是護生接觸臨牀實踐的啟蒙，他們的師德、師才、師風直接影響着護生的心理和行為。選好帶教老師是提高臨牀教學質量的根本保證。為此，我院打破論資排輩，論資格帶教的舊觀念，通過科室選拔，護生反饋，護理部考核等綜合評價，選拔出20名大專以上學歷、護師以上職稱熱愛護理專業、熱愛教學、責任心強、具有紮實理論基礎和熟練護理技術的護理骨幹擔任教學組長，並選拔了一批工作5年以上、護理師職稱以上的護師擔任帶教老師，以確保臨牀帶教質量。

2．2抓好帶教老師的自身建設

科學技術的迅猛發展，醫學護理模式的轉變，新理論、新方法、新知識層出不窮，作為臨牀帶教者，只有不斷學習，不斷更新，才能掌握護理的新技術、新動態，並傳授給學生。因此，我院切實狠抓帶教老師的自身建設。一是每年在護生來院前，舉辦教學組長培訓班，學習帶教老師職責及管理條例、實習生管理條例、帶教工作的檢控方法等，並請優秀帶教老師介紹帶教的做法與體會，通過學習與交流，達到取長補短的目的；二是要求教學組長按護理部安排完成二十五項護理技術示範，組織護理教學查房，參與全院性護理多媒體教學講課，各科每個帶教老師準備一個專題的講稿，每週為護生舉辦1～2次科內小講課；三是選派優秀教學組長和教學骨幹參加護理學會舉辦的各類短期培訓班及院內外新業務、新技術的講座，不斷提高帶教老師的自身素質。

3開展多種形式的教學活動

3．1崗前培訓

崗前培訓可使護生了解醫院護理工作概況，明確實習目標，減少護生無所適從感，在課堂和臨牀之間架起溝通的橋樑。我院護理部在每批護生來院之後，進入臨牀科室之前，均要舉辦為期1周的崗前培訓。培訓主要內容有：護士的素質要求，醫院概況、護理管理的有關制度，如實習生管理制度、交接班制度、三查七對制度、護理安全防範制度等，護士禮儀與行為規範，護理文件管理制度、護理差錯事故的防範等。請醫院優秀護士長及帶教老師介紹親身經歷和臨牀事例，進行愛崗敬業教育，以鞏固護生的專業思想，增強護生的職業自豪感，強化護生的制度意識和護理安全意識，並培養他們良好的服務意識。

3．2全院多媒體授課

我們組織了由護理部教學負責人、各科教學組長主講的每月一次多媒體授課。授課內容為護士禮儀與規範服務、整體護理概況、護理程序及其應用、健康教育、護患溝通技巧、護理差錯事故及其防範、護理病歷書寫規範及要求、無菌技術在護理工作中的重要性告示等，並進行觀察評價和現場答疑，一是培養和提高主講老師的語言表達，多媒體制作及業務素質等方面的能力，二是拓展護生的知識面。

3．3科內小講課

科內小講課由各科護士長、教學組長、教學骨幹主講，每週一次。

內容包括專科護理操作、專科儀器的使用、專科疾病知識及護理、典型病例的教學查房、整體護理知識在專科實踐中的應用、專科健康教育等，使護生將所學理論知識與臨牀實踐相結合，提高對專科整體護理、專科技能的認識。

3．4按護理程序教學查房

我院每季度舉行一次全院性護理教學查房，各病區每月舉行一次。分別由護理部教學負責人、各科護士長和教學組長組織。查房中由老師介紹某一專科疾病的病因病理、臨牀表現、病人的護理問題、護理措施及護理效果等，由其他老師和護生進行評價，對正確的方面給予肯定和鼓勵，指出不正確的地方及如何改進，並對專科知識點進行提問，啟發帶教老師和護生思考，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3．5個案護理查房

遇有疑難、危重、介放治療手術病人，護士長或教學組長及時組織護生進行查房。牀邊講解病人的觀察、護理搶救要點，然後在護士辦公室進行討論、分析，穿插提問，引導護生全面、系統地識別患者的健康問題、護理要點等，使護生理論聯繫實際，提高護生的觀察能力、應變能力和搶救危重病人的能力。

3．6注重護生溝通和健康教育能力的培養

提高護患溝通能力是護理教育者、管理者和護生為之努力的方向。隨着護理工作模式的改變，溝通和交流越來越顯示出其重要性。因此我院護理部要求護生在每個輪轉的科室跟隨專科護士上二週的責任班，出科前進行理論知識及護理技術考試。帶教老師帶領護生一起進行新入院的病人進行評估，入院宣教等，並要求護生運用所學溝通技巧每天與自己負責的病人交流和溝通，瞭解病人生理、心理、社會等各方面的問題，重點強化對專科危重病人、出院病人等健康教育落實，鍛鍊護生的健康教育和溝通能力。

4完善臨牀教學質量評價

有組織有計劃地進行教學質量評價是臨牀教學質量管理的重要步驟。教學評價具有促進教育目的實現和教學質量提高的教育性功效和鑑別質量、區分優劣和選拔安置作用和管理性功能，是管理學反饋原理在教學領域具體運用的一種形式。為此，我院護理部克服以往只重視對“學”的評價，而忽視對“教”的反饋分析的質量評價缺陷，開展了評教評學雙向評價活動和動態評價。

4．1護生工作情況測評

每月由教學組長和帶教老師共同對護生從儀表着裝、學習態度、工作作風、服務態度、無菌觀念、基礎理論、操作能力、健康教育能力等方面進行量化評分，記載於實習手冊上，並將評價結果及時反饋給護生，使護生能夠及時瞭解自己的不足，不斷改正，不斷提高。

4．2教學管理及教學質量評價

我院由護理部組織，對護士長的重視教學工作程度、教學周計劃講課完成情況、出科考試的嚴謹性等及對帶教老師的敬業精神、為人師表、服務態度、專業理論、業務水平、操作規範、言傳教、關心同學、帶教能力多方面進行評定、總結、分析，並及時反饋，不斷改進教學方法。

4．3動態教學評價

4．3．1召開座談會在實習期間和實習結束後，我們召開護生和教學組長座談會及教學小結會，廣泛徵求護生和帶教老師對教學工作的意見和建議，不斷改進和完善護理教學。

4．3．2加強護理部—科室—護生之間的溝通護理部定期下科室檢查帶教落實情況，瞭解護生的學習需求和工作表現等，各科教學組長在護生出科前召開總結會，收集學生對科室帶教工作的意見與建議，指出護生在實習中存在的問題，提出改進的方法和努力方向，有效促進了教與學質量的提高。

5效果及體會

我們曾對護生進行問卷調查，97%以上的護生滿意我院的臨牀帶教，96%的護生對醫院教學管理和科室教學工作滿意，96%的護生認為老師對帶教工作認真負責，關心護生，有較豐富的臨牀經驗和較高的帶教能力。

我院護理部高度重視教學工作，組織護理骨幹參與臨牀教學，在院內形成了一個參與教學者光榮，視參加教學者為己任的良好氛圍。帶教老師通過帶教，深刻體會到帶教既是對護生傳授知識、培養能力的過程，也是自己再學習、鍛鍊和提高的機會。教學評教有效促進了師生綜合素質的提高，達到了教學相長的目的。