國中美術教師實習總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的國中美術教師實習總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國中美術教師實習總結1

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴着皓月而歸。生活充實而有規律。

在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了學問淵博，説話必會需要肯定的魅力。但始終以來，我一直有個無法克服的缺點，在眾人面前説話我常會緊急，或是聲響顫抖，或是説話太快。因此越接近實習，我心裏越緊急。到了實習發動大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失利的，去勝利的。這句話讓我釋放了很多。

來到實習學校，見到穿着統一白色服裝的同學，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心裏已平穩了很多，很自然的，接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有着雙重身份的學習生活。

一、教學體會。

我任教九年級級的美術。之前在學校的十節微格教學訓練，在這裏變得有點微乎其微。

1、基礎技能課。

第一堂課，我抱着敢死的心態，沒有緊急。聲響自我感覺也比擬洪亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂彷彿有個形去抓，目的非常明確。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節的重複課，不同的班級，有不同的課堂反應，活潑或沉悶。這相當考驗老師的應變力量。依據課堂上的反應，我也做出相對的轉變。一個星期下來我有了一個小總結：

（1）、腔調錶情是掌握課堂氣氛的方向盤。

（2）、別想着一節課你説完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學。

（3）、儘早摸索到同學的實際情況，如接受力量，學習美術愛好等。

（4）、別老在簡潔的問題上搞太多把戲。

（5）同學喜愛實際例子的引導。

於是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢強化了任意發揮的力量。而且在改了大量的同學作業之後，我才發現，原來批改作業的作用是如此的大。它讓我更清晰同學的實際情況。在面對同學的時分，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業，可以讓課程分階段性，更加系統性。同學們學習的主動性更高。

2、作品鑑賞課。

可以説鑑賞課是美術教育裏面最難以把握的課堂，像水中月，霧裏花，你明白她的美，卻難以呈現在同學面前。

在備課階段，我儘量想象美麗的語句，或搜尋的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂儘量設成我的.想像中那樣完善。

而到了真正的課堂上，才發現以上準備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染同學。但我的感覺是，我像是把剛發現的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比擬簡短，她讓我留意與同學互動，像這種課留多點時間讓同學去説、還有腔調沒有掌握好，整節課就平了。

我抓住這兩個看法，反思。確實，幾節課，我都上得比擬吃力，想盡量帶同學進入那個的崇高的藝術境界當中去。卻沒留意到同學的感受。就像前面總結的別忽視了同學。

接下來，我嘗試讓同學去説的故事，或是怎麼賞識的畫。有一個男同學給我的印象很深入，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但着實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比擬好，那是從他們理解的世界動身，比擬簡單帶動同學。課堂氣氛也比擬好。我也更加留意了什麼時分用什麼腔調，恰當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節奏感。

幾節課下來，我多了點體會和一些思索。

（1、）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢征服。

（2、）要想去感染同學，你必需要有真實的感受。

（3、）教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探究，還有對同學的一份愛心，守護同學的天性並加以引導。

（4、）把你對同學的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。

3、手工製作課。

最終的一個星期是手工製作課，主要讓同學們製作和設計傢俱模型由於前面的很多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在國中時對美術課的希望，和那個時分對房子裝扮的一些夢想。搜尋了大量而又精緻的手工製作，我也事先做好了幾個範品。我也想着讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力量，激發着人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯。我把國中時的一些夢想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的綻開，在展現樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛到達了預期的效果。在同學們的製作過程當中，我慢慢推放原先準備好的一首節奏輕鬆的鋼琴曲，沒有人發問我為什麼播放音樂，我也沒有意説明。整個課堂情境，輕鬆流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個課以後，我發現和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯。看着她們的作品，我彷彿回到了我的中學時期。

藝術是一種語言，藝術探究的是人類情感的神祕。在美術教育中我深深體會到：必需注意與同學心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美力量的提高，能夠身心和諧地健康成長。

二、班主任工作體會

有句話説，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。

雖然實習之前看了一些關於班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班同學時，我什麼方向都沒有。

原來的班主任是一位比擬嚴肅的老師，向我介紹了班裏的根本情況之後，我便甚少與張老師溝通。一切得靠我自己慢慢摸索。

我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個。

由於一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了九年級3班。18個男生，28個女生。剛開頭的感受是女生對於集體活動比擬主動，也比擬可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業班，學習成果在全級看來多是中等水平。大部分同學學習主動，學習氣氛良好。

面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種的感覺。

由於這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學為主。這就更加考驗了班主任在很多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不簡單。

在初階段，我主要以觀看為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態。慢慢的，每次去的目的更明確。我也慢慢清晰了自己的任務。

多利用在宿舍的時間瞭解同學，溝通溝通，儘早記住同學的名字，這個我完成的比擬傑出。作為一個班主任，肯定要了解班上每一位同學，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改週記、作文，中下午有空找同學聊天，課間深化班級，廣泛接觸同學，與同學進行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個同學，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

學校的很多活動都是在我們實習期間進行。這給了我更多的時機去與同學接觸，以及錘鍊我們的組織與領導力量。我本着對同學關愛，負責的看法很快獲得了同學們的信任與依靠。

相處久了，慢慢發現這個班級存在的問題，相當一部分的同學學習比擬散漫，有些同學存在相互猜忌的情況，而不清晰如今所處的狀態。缺少一個目標。在瞭解了同學們的根本狀態之後，我確定召開一個以“堅持，奮鬥”為主題的班會。

利用網絡資源查找了一個勵志短片《啟動幻想、成就人生》馬拉松競賽篇。在同學們平常的體育錘鍊中拍取一些主動認真的鏡頭，結合盛行曲《最初的幻想》製作了一個視頻短片。也結合了品是對同學們的學習看法，生活狀態擬定了一份講話內容。

在這次班會課上，我深入地體會到了班主任在一個班級裏的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的肯定。班會課在一陣掌聲中結束。心裏有種滿意。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂，引導者，平凡而宏大。

在一次和張老師的深化談話中，她向我訴説了很多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時，許多時分難以選擇。而同學又很難去體諒老師的苦處。

這讓我深受感動開頭去沉思，作為一個教育者，所具備的學問體系只是個根本條件，而更多的是你對教育的情感、看法。這一份職業帶給你的生命內涵。其中的宂雜，意義還需要我以後慢慢去發現，去經營。

三、工作關係體會。

實習期間，我們幾個美術隊員參與了三次美術科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的瞭解。也認識到工作中的同事關係，集體協調性的重要。

對於這方面，黃校長的一翻話，讓我沉着：人的整個職業生涯分四個階段，第一個階段創業階段，在這個階段裏你要多幹活，不怕吃虧，用現實去證明你的實力。對生活抱着主動樂觀的心態。第二個階段進展階段，這時分你辦事得講求一種製造性，創新非常重要。最終的一個階段就是頓悟人生了。這時分許多事情都講求隨緣……

八個星期的體驗非凡深入。對於我來説，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業在生命中的意義的衡量。八個星期的收穫，我想，這得在以後的生活中才能慢慢體會。

國中美術教師實習總結2

處於國中階段的學生的情緒情感的發展處於轉折期，情感易受外界環境的影響，常隨情境的變化而變化，具有很大的易動性，衝動性。情感內容日益豐富，深刻。因而國中美術教學應切合國中生的身心特徵。師生間應建立起良好的師生關係，只有學生信任老師，老師喜歡學生，教學活動才能進行得順利完滿。

我利用課堂上觀賞學生作業的機會和他們做了一點溝通發現他們大部分對美術是很感興趣的，覺得美術是具有趣味性的學科。對於初到美術海洋的學生們，對於美術方面的知識似懂非懂，如果把太多理論注進他們的腦袋裏，他們會對美術產生厭惡和憎恨，如果把美術知識化為遊戲和故事，並且還能讓他們親自接觸實物，他們會對美術非常感興趣。所以我們在備課的時候要處理這些細節，要認真上好每一節課，應準備好教案和教具。

處於國中階段的學生可塑性是非常強的，所以作為一名教師，對於學生的教育不光是知識的傳授，還要對學生進行德育。“學高為師，身正為範”，教師在應該不斷提高自己的專業素養的同時，也要規範自己的言行，給學生起到榜樣作用。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索…”對於美術教學，我還有很長、很長的.路要走。這次的實習機會令我徹底改變了很多死板，上美術課很輕鬆等觀念，懂得了實際教學過程中的靈動性，教學工作的重要性。在我的指導老師身上我學習到很多東西，我們會不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

一週的實習下來，感慨頗多。而讓我感受最深的是：從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的老師真的不是件容易的事!作為一名教師也是一件最幸福的事!

國中美術教師實習總結3

轉瞬間，實習期就結束了。回首那段日子過得很充實而且很快樂，生活與學習既緊急也有規律而且很充實，學到了許多東西，無論是專業學習上還是為人處事上讓我感覺到進入社會與高校裏有很大的不同。在實習之前既緊急也害怕，由於老師是一個榮耀的職業，古語講“師者，所以傳道受業解惑也”，一言一行都會影響到同學，不僅在學習還是做人上都是同學的的典範，所以感覺到責任重大。自己也是從這個階段過來的有切身體會，這段時間竭盡所能完成一個老師的職責。

來到實習學校X南麻二小更大的是角色的轉換，從前自己是同學，如今轉變成老師，也更是思想上的改變，從學到教的轉換。不僅要教好也要學習前輩的經驗。與學校的實習指導老師溝通之後，我主動要求先備幾天課與老師學習幾天自己再上課，只有好好準備課程和學習指導老師的經驗之後才能把課上好。

一、備課

實習指導老師讓我上的第一節課是設計生活標誌。

第一我意識到教小同學標誌設計不能像真正的商業標誌設計一樣，那些標誌設計規章這裏會變得乏味，只有充足調動同學的愛好，讓課程變得有樂趣同學才能發揮它們的主觀主動性。

從前從來沒備過課，剛開頭在備課簿上列舉的卻是標誌的設計規章，顏色的搭配，圖形的改變，整體與局部的關係，標誌是醒目的提示。指導老師看到後説這些不能算是備課的全部，她説備課是把自己在課堂上要講的話和內容還有與同學互動的，不僅要把該教學框架寫好，還要把課堂怎麼活潑氣氛寫清晰，只有寫好這些上課時才會有條不紊，不至於亂了陣腳，再就是才能調動同學的主觀能動性。

指導老師説了這些話讓我體會到了作為一個老師多麼不簡單，做好一個老師更是難。讓我產生了巨大的壓力，同時也有動力，把同學教好了也會有一種驕傲感。

第一天的備課自己總是不能滿意，備課簿上寫了十一二頁紙，手和胳膊非常痠痛，在與同學互動的環節，不能找到適宜的方法，挖空心思沒有想出好的方法。晚上回家想起了從前老師晚上回家都要備課，所以我想也不能閒着，上網查資料和向其他老師尋求經驗，最終確定了自己的方案，給同學放一段視頻和講個故事來活潑課堂氣氛，調動愛好。第二天讓指導老師看了一下老師説挺好，心裏很快樂有一種成就感。

二、教學體會

1、上課實踐

第一堂課沒有緊急，卻有一種好奇感。就根據自己備課內容一步步去進行，根據我從前做同學的經驗，同學會對新老師產生一種距離感，所以只有打破這種局面讓課堂活潑起來才不會造成為難的境地。

一週下來有三節不同班級的課，不同班級會有不同的課堂反應，活潑或沉悶。一週的課讓我有了肯定上課體會，所以要不斷完善自己的教學思路，不斷自我反省，自我批判，才會進步。一週下來的小結：

a、講課的聲響要有抑揚頓挫，才能把握好課堂的方向盤。

b、因材施教，摸清同學的實際情況，不斷改進教學思路。

c、儘量把問題講解通俗化把設計根本元素貫徹進去。

d、用故事或例子引導同學，同學才能真正走進課堂內容。

e、激發它們的學習美術愛好，有愛好才有學習動力。

帶着這些問題走到備課上，尋求解決方法。之後的課堂上有了一些遊刃有餘，而且要有課堂的臨時應變力量不能死板根據備課的小詳情。在看到同學設計的生活標誌時感到欣喜和衝動，當然也會有絕望，大多同學是很認真的，肯定有應付作業的。

2、作品評析

小同學的生活設計作品不能用專業的標誌設計理論去評析，這個課我覺得比剛開頭上課還難，由於不好去確定作品的好壞，小同學的美術我認為就是讓它們感受美，發散它們的思維，讓它們的單純與感性心靈健康成長，不至於被應試教育的雙手抹殺它們的天性。

在備課階段我就想好以激勵與表揚為主，用委婉地話語點一下在顏色和看法上的缺點，小好友要在激勵中長大，才會有信念，對它們的成長更有利，中國的青少年與國外的相比缺的就是自信。

在課堂上需要用婉轉的語言來表達自己的想法既不傷主動性，還要表達自己的見解，兩者很難到達一個平衡點。

對教學的越深化，思索與體會就越深：

a、要想同學真正走到教學內容，老師必需專心在講課，而不是外在的語言。

b、把握住課堂的主旋律，與同學切實互動，教與學才會切實結合。

c、教好美術需要豐富的情感，專心表達真善美。

d、把愛融入到課堂。

3、賞識評述課

這節課我選的是我喜愛的中的梵高，我所傳達的不是對梵高我的感受。而是讓它們體會梵高帶給它們的真善美，發表自己的感受。尤其是小同學老師不要把自己感受帶到他們生活，先要他們自己去領悟，老師只是一個引導作用的人。不要把太專業的`東西放在它們的世界，好處是有，但會抹殺它們的天性。梵高的故事與賞識名作相結合，同學的愛好會更濃烈。但要傳授什麼是真正的藝術，只有專心來表達真善美的作品就是藝術，揭露偽藝術。這就是引導的作用。

藝術是一種語言，藝術探究的是人類情感的神祕。在美術教育中我深深體會到：必需注意與同學心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美力量的提高，能夠身心和諧地健康成長。

三、工作關係體會

我參與了幾次學校美術組老師集體備課的會議，讓我對整個美術組的運行有了大體瞭解，切實感受到了集體協調性的作用，同事之間關係重要性。自己在高校裏和進入社會是完全不同的，老師説過進入社會要學會圓滑，我還覺得這也太世故了，如今有了切實感受。在社會裏利益之爭很大的問題，真就是生存法則。但在實習期間還是很快樂的。

人與人之間交往也是一種藝術，學校裏的不諳世事，同學氣的脾氣都讓成熟人感到煩感，即將進入社會，就要融入社會，許多問題是很現實的。面對現實勇於挑戰自己。

四、實習感悟

實習在歡樂與緊急中快速度過，對這實習將會是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財寶，對我進入社會有深入的啟迪。

雖然實習期不是很長，但我學到了許多東西，要不斷研討同學心理，只有瞭解同學在想什麼，才會融入到它們當中去。才能其實到達教學的真正目的。這次切實體會到了做好一位人民老師是多麼不簡單啊！都覺得老師這個職業外表光鮮亮麗，好像很輕鬆，其實不然，老師在課後要付出很大心血去研討同學學習氣氛，課堂內容等等。真的是台上一分鐘台下十年功。

跟着實習指導老師學到了許多東西，在教學上踏踏實實努力學習專業學問不斷充實自己，課堂上專心去上課，把愛帶到課堂，讓學習變得更歡樂。生活上也要關愛同學，時辰關懷同學心理改變。老師不僅是在授道更是育人，道德比學問更重要。

實習也讓我感受到了父母的不簡單，父母辛辛苦苦哺育我們是多麼辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學會感恩。這正是我從同學那邊學到的，我教它們時間並不長但我要走的時分，同學卻對我依依不捨，讓我很感動。所以只要付出，總會有回報。

作為一個老師我覺得説話是很重要的，有可能直白的話會傷到同學的心，有人説説話是一門藝術，深入意識到它的重要性，老師不是一般話説的標準就行的。處理人際關係中説話也很重要。

實習中還有個很大的收穫就是對教育心理學的深入理解，但還有些東西使我去深化研討的，怎樣通過同學的舉止推斷它們心理改變。只有瞭解它們才能使課堂氣氛活潑起來，讓課堂一個接一個，而不是從到低谷。自己所學的教育心理學還不夠，回到學校連續深化學習為自己成為一個合格的人民老師做好準備。