家長給老師的感謝信大綱

尊敬白公館幼兒園中三班班主任張老師：

您好。

我是二胖小朋友的家長。首先，請允許我代表我們全家為您在過去這沒齒難忘的一年裏為我們家二胖付出的慘絕人寰的心血表示撕心裂肺的感謝。在這短短的一年裏，您不但把我們孩子從一個三歲的二胖培養成了一個四歲的二胖，更重要的是，您把他從一個除了爹媽見誰都想跑的懦弱二胖塑造成了除了老師看誰都想揍的勇敢的二胖;更更重要的是，您還把他從一個拿外人當爹媽的糊塗的二胖塑造成了一個拿爹媽當外人的辨證的二胖;最最重要的是，您還把他從一個愛哭愛笑的淺薄的二胖塑造成了一個喜怒不形與色的深邃的二胖。

想當年，由於我們家長無原則的放縱與溺愛，二胖養成了無組織無紀律的壞毛病，集中體現在愛挑食和愛剩飯的資產階級用餐方式以及不分時間不分場合想拉就拉想尿就尿的無政府主義的排便習慣。

先説吃飯。

自打他去了幼兒園接受了張老師您關於吃飯和排便的先進性教育以來，二胖同學的上述陋習就得到了徹底的改觀。首先體現在吃飯上，由於張老師您的嚴格把關，如今白公館幼兒園中三班的小朋友在面對餐桌上的.食物時，無論品種，不拘數量，一概以來之能戰，戰則必勝的大無畏氣概消滅之，據説，任何人想在白公館幼兒園中三班飯後的餐桌上發現一點陶瓷以外的其他物質均屬痴心妄想。這樣一年下來，雖然我們家二胖的身高只增長了百分之三，可同時我們無比欣慰地看到二胖同學的體重已經提前實現了翻兩番。今天在去幼兒園接孩子時，家長們驚喜地發現，中三班的全體小朋友已經齊刷刷地長出了將軍肚。面對此情此景，爸爸媽媽們竟相流下了熱淚，他們深深地知道，那一排排小肚子裏傾注了我們敬愛的張老師怎樣的心血。(續)

餓了，先去吃飯，吃完飯再談談排便的問題。

尊敬的蘋果班老師：

今天是教師節，先道一聲感謝!

又是一年新生入學時，看着哭喊着撕心裂肺的小朋友和牽腸掛肚的家長們，讓想起了望望入學時的情景，第一天來幼兒園，哭着嚎着是還打了馬老師，説實話，當時心裏面犯嘀咕：家裏就這麼一個都管不好，三十多個小朋友，老師能管理過來嗎?可是沒有幾天就理順了，多數孩子上學也不哭不鬧了。望望更是如此，兩年來，他一直都喜歡幼兒園。甚至，有的時候在家犯了錯誤，媽媽還以“不讓上學了”來威脅他，經常能奏效。也問過兒子為什麼喜歡幼兒園?兒子回答：幼兒園裏有老師、小朋友，幼兒園有好吃的飯。

看到孩子茁壯地成長，作為父母的心裏説不出的感動，尤其是我，也是一名老師，但是比起楊老師、西西老師、李老師對待學生的耐心、愛心、細心、苦心來説就差多了。我比較欣賞楊老師的教育方法，行為習慣的教育對人的一生來講太重要了，中班《弟-子規》的學習不光是讓孩子受到了行為道德的教育，也讓我重新正視蒙學經典在育人方面的價值。在一片賞識教育的氣氛中，各位老師們能嚴正地對待孩子們，這是一種人格的力量，是很讓人敬佩的。當孩子一點點脱離了執拗、一點點脱離了自我為中心，是父母由衷欣慰的。事實上，望望現在已經能考慮到大人的感受、在家能幫媽媽的忙，做事情有規矩，對一切新奇的事物和知識感興趣，愛動手做手工，愛護比自己小的孩子，尊敬老人…等等。相信好的教育一定是“教管並重”的，培養孩子的素質決不是練幾樣特長就完了，是做事的勇氣、耐力及世人認同的為人之道。

“親其師，信其道” 蘋果班老師的愛心讓在兒子友好和善意中成長，回了家經常説：“楊老師説，如何如何。爸爸!你做的不對，楊老師説如何如何!”;三歲半的時候，兒子悄悄對我説，“李老師喜歡一個三歲的孩子”，我説“是誰呀? ”兒子自信地説“就是我唄!”;西西老師調到其他班去了，兒子經常念念不忘。現在又有了王老師，兒子又開始粘王老師了，總要把自己的好東西送給王老師，前天早晨，上學快要遲到了，想起姥姥拿回來的大葫蘆，一定要送給王老師，央求爸爸給寫字，爸爸寫罷，還嫌棄爸爸的字不好看。兒子有感恩之心，做父母的應該讓他延續下去。這個也是我寫這封信的初衷。

上學期期末的時候，望望帶回了老師精心整理的《收穫》，是一學期來媽媽寫的背誦小紙條，正是這個收穫讓我很感動，説實話，兒子每天帶回來的畫，我沒精心整理過。這件事對我來説也是個鞭策，力爭當細心的媽媽，發現孩子點滴的變化。

兒子經常對幼兒園裏的伙食嘖嘖稱道，什麼酥魚啦，胡蘿蔔餡兒的包子啦，並讓媽媽給做，這點有點難為我了。改天應該請教大師傅怎麼做酥魚。

孩子都是父母手心裏的寶，把寶貝放在蘋果班的老師這裏，放在福怡園幼兒園，我們放心，踏實!尤其在看到單位同事把孩子送到昂貴的私立幼兒園，孩子上了國小還經常趴在教室地上，不會集中精力聽講，更會讓我慶幸自己當初的選擇。

再次感謝各位老師和福怡園幼兒園。祝教師節快樂!

蘋果班 (望望)媽媽

2015年9月10日