關於家長老師感謝信模板集錦6篇
在日常生活和工作中，感謝信在我們的生活中並不鮮見，因為在口頭表示感謝的同時，還需要感謝信的書面表達。寫感謝信需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的家長老師感謝信6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家長老師感謝信 篇1
親愛的教師們：
你們好！
我是xxx的家長，孩子來到咱們幼兒園到此刻已經有一個學期了，看着孩子一天天的變化，一點一滴的提高，我這個當媽媽的有説不出來的感激和喜悦。我明白那裏面中包含了咱xx班教師們辛苦的工作和辛勤的汗水。
像所有的獨生子女一樣，我的孩子xxx也是家裏的掌上明珠，從小嬌生慣養，説一不二。想當初，剛上幼兒園那會兒，我每一天最頭痛的事兒就是早上送他去幼兒園，每一天的那個時候他總是哭鬧的最厲害的一個，聽着兒子的哭聲我嘴上訓斥，可是心裏總會有説不出的難受，往往忍不下心來，把他又抱回家。即使勉強送進去了也常常是孩子在裏面哭，我和他的姥姥在門外偷偷地抹眼淚。
經過幾次反覆，xx班的A教師跟我們耐心地做思想工作，説要消除孩子的這種狀況，首先家長應當先端正認識。孩子一開始哭鬧是正常的，不要讓孩子的哭鬧成為了將來要挾家長不上幼兒園的武器。並且教師還給我們介紹了許多幼兒園的課程安排和孩子們的狀況，讓我們對幼兒園的情景有了解，打消了我們的顧慮，在教師的指導下孩子由一開始用不起牀，不穿衣服，或者哭鬧的方式拒絕去幼兒園，到此刻不再哭鬧，每一天高高興興地拉着手走進幼兒園，我感覺僅三個月的時間孩子上學不再費勁兒了。
並且讓我最感動的是：有一個星期天孩子問我：“媽媽，是不是明天我就能夠上幼兒園了？”我回答是的，他竟然高興地一蹦一跳地喊到“太好了，我又能夠見到教師和小朋友們啦！”看來孩子已經深深地愛上了他的教師和他的幼兒園了。
平時在家裏的時候我們也會教孩子寫字和畫畫，也許是不得法，不是孩子學不會，就是激不起他學習的興趣，我們為此也很苦惱，自從xxx上了幼兒園我們的這個苦惱就解除了。因為他每一天下學回家都會給我們一個驚喜。他會跟我們唱教師新教的兒歌，跳教師編的小舞蹈，偶爾還會説兩句英文逗得我們開懷大笑。兒子的這些提高和變化我們和周圍的鄰居都是耳聞目睹的了。
最讓我們感到欣慰的是此刻我的兒子xxx畫了一手的好畫，看那構圖，那着色，那意境……讓我想起了一句話，那就是“名師出高徒”。我把他所有的繪畫作品都蒐集在了一個本子裏，期望他將來長大了翻開這個本子的時候，看到的不僅僅是他童年的點滴記憶，還有培養過他的教師和給他一個良好成長環境的幼兒園。
看着兒子一天天懂事，一天天的提高我要感激這些辛勤工作的幼教教師們，此刻人們不是常説“不要讓孩子輸在起跑線上”嘛！我很慶幸為兒子選對了幼兒園，遇到了這麼好的教師，我的孩子在你們的幫忙和培育下有了一個十分出色的起跑。相信他會在將來越走越好！
在那裏對xx班的全體教師説聲“多謝”！
寫信人：xxx
20xx年x月x日
家長老師感謝信 篇2
尊敬的幼兒園領導及全體老師們：
您好，提筆先預祝您和貴園的全體師生員工春節快樂，我是貴園櫻桃班張曉桐小朋友的家長，值此學期即將結束之際，特來信感謝貴園帶給桐桐的成長!!
感謝櫻桃班的三個老師，在桐桐入園的這半年裏，是他們用愛心和智慧把懵懵懂懂、拒斥入園的桐桐變成一個適應集體生活的乖寶寶。記得剛入園的時候，桐桐還不具備必要的吃喝拉撒等生活技能，加之自我意識的發展正讓她處於相對執拗、叛逆的階段，我們一度擔心老師會她有想法，擔心老師不能像我們一樣理解她、包容她，特別是入園之初的那段焦慮期裏，我們甚至擔心老師的不恰當處理會對她幼小的心靈造成傷害，但很快我們就發現自己在杞人憂天，櫻桃班的三個老師，不僅擁有足夠的教育智慧，而且個個愛心滿滿，他們無條件地接納了“壞脾氣”的桐桐，桐桐哭鬧着要媽媽的時候，他們就抱着桐桐，桐桐還不大會自己小便，他們就定時給她把尿，桐桐不大會自己吃飯，他們就餵給她吃，桐桐的性格有點內向，他們發現這一點後就充分尊重她既有的個性，不強迫她當眾表達，而是循循善誘……更讓人感動的是，這些經驗豐富的老師，並沒有把對桐桐的教養停留在“授人以魚”的階段，而是不失時機地矯正着桐桐的過激行為，並耐心地培養着她的生活習慣和技能，以至於很快我們就發現，桐桐入園不大哭鬧了、會自己吃飯了、凡事喜歡自己動手了、有分享意識了、喜歡上幼兒園了…….
這些可喜的變化真是與三位老師的悉心教養分不開的，説到這一點，又禁不住想起許多讓人感動的細節……
就拿桐桐看電視一事來説吧。由於我們在家裏基本不讓桐桐看電視，再加上小傢伙生性膽小，害怕面貌比較誇張的鏡頭，比如巧虎、天線寶寶等，以至於每天午飯後放電視節目的時間就成為桐桐的“恐懼一刻”，出於對這種恐懼的反應，桐桐甚至連吃飯都拒絕和小朋友一起吃了，為了避免飯後接踵而來的電視節目，小傢伙就老是一個人端着碗去娃娃家或者後門口吃，有一次我們就收到韓老師的一個短信：
“桐桐在幼兒園吃飯食慾是蠻好的，就是現在她不喜歡和小朋友坐在一起吃，就喜歡一個人坐在娃娃家那兒，我上週和您講她一看見電視就害怕，因為我們寶寶們基本上養成了吃完飯看十幾分鐘的動畫再去睡覺的習慣，我們觀察下來，可能是桐桐不想看到電視機所以不和大家坐在一起，要是可以的話，我們一起想想辦法讓桐桐不要害怕電視。”
原來，三位老師發現桐桐這個情況之後很心疼，解決問題的過程中也想過很多辦法，比如，換個電視節目放、放桐桐的照片等，但不確信效果，就想到了家園溝通，收到韓老師的這個短信，我們特別感動，想不到孩子在園的細節表現他們都如此用心，於是我們鄭重地就此事跟桐桐進行了溝通，發現她可以接受電視裏的《巴迪節拍英語》或《愛探險的朵拉》節目，就特地電話老師聊了這個問題，最後決定先把電視節目換成《巴迪節拍英語》試試，竟然還真成功了，後來我們就收到了老師的反饋，説桐桐吃飯漸漸“歸隊”了，老師感到很開心，我們當然更開心!對我們而言，這不僅僅是一件關乎集體生活習慣的小事，而是老師細膩愛心的良好體現啊!
還有一次和三位老師交流，他們非常坦誠地跟我談了桐桐自身的優長劣短之後，很明確把話題聚焦在桐桐不敢當眾表達這點上，葉老師又特別強調桐桐到目前為止已經基本養成了必要的生活技能和集體生活意識，接下來的教養重點，就是引導桐桐如何當眾表達自己的想法、建立自信心了。這些話聽的我非常感動，因為桐桐的內向是我們最大的“心病“，作為父母的我們，由於自身性格原因，深諳內向之苦，也特別希望能幫孩子克服這個弱點，又知道急也急不來，幸運的是，三位老師在這方面做的非常專業：她們知道桐桐是個慢熱型的孩子，凡事需要更多的時間來進入狀態，所以在桐桐沒有適應幼兒園生活環境之前，她們從不期待她像開朗孩子一樣敢説敢做，即使在今後努力幫桐桐擺脱內向性格的過程中，她們也打算循序漸進，這是多麼科學合理的安排啊，原來三位老師不僅懂得因材施教，而且充滿了教育智慧，讓我們佩服，又讓我們放心!
三位老師還特別懂得以欣賞的眼光看待每個孩子，善於發現孩子的點滴進步，這種賞識教育尤其適合桐桐這樣臉皮較薄的孩子，而桐桐也似乎總能從老師的表揚中找到努力的方向，記得有一次我去接桐桐，徐老師送桐桐到大門口時開心地對我們説：“桐桐今天好乖好乖哦，小便時竟然主動叫我了，激動的我不得了!”我聽了非常感慨，作為老師的她們是多麼容易滿足啊，而桐桐也似乎很驕傲，回去的路上我鼓勵她繼續在小便這件事上好好表現，據説現在已經好多了!
眼看着女兒桐桐正漸漸把幼兒園視為自己生活的一部分，我們真是感到由衷的'欣慰，孩子能夠在這樣的環境裏邁開走向社會的第一步，何嘗不是一種幸運!
當然，桐桐入園後，讓她受益的不僅僅是櫻桃班的三個老師，更大範圍的幼兒園環境也是一個良好的“教育場”，因為每次去接送孩子，都能感覺到貴園充滿愛心的氛圍：看門和開班車的兩位師傅像對待自家孫輩一樣跟孩子打着招呼，班級老師熱情地出門迎接，體檢老師和藹對孩子微笑……. 一副多麼其樂融融的“孩兒國”圖景，有緣在這樣充滿微笑的樂土生活，孩子怎能不受到感染!所以，在這裏，我們還要鄭重地對貴園的全體老師表示感謝，感謝你們用愛心給孩子營造了這樣一個快樂成長的氛圍!
好幼兒園自己會説話，當初因了你們的口碑送桐桐來到這裏，事實證明這個決定讓我們受益匪淺，桐桐由此得到了超乎我們預期的成長與快樂，我願意向更多的媽媽推薦貴園，以便更多孩子在這裏受益匪淺!
再次感謝貴園帶給桐桐的成長!各位老師辛苦了，願新的一年更加幸福愉快!
家長老師感謝信 篇3
孩子是每一個父母提到就會感到開心與幸福的話題，每一位家長都希望自己有一個令自己驕傲的孩子。為這一天，我們都在使着不同的力。
一、來風雲之前的一些情況
説到我家兒子，同樣心裏充滿開心與幸福，兒子是個聰明機靈、討人喜歡的傢伙，這讓我覺得很幸福，同樣他也是我們家全部希望。和很多家庭一樣兒子有着獨生子女的“常病”，依賴性強、沒有毅力，沒有吃苦精神。作為父母都知道，好的身體和毅力能為自己創造更多的價值，從小吃點苦對以後走向社會有很大幫助。同時在我自己的成長過程中和現在的工作環境我知道一個多才多藝的人會令自己在羣體中更突出而自信。我把自己的期望全部轉移到兒子身上，希望他能有一個好身體和堅韌不拔的毅力，步入社會有各種特長，為此我一直在努力。
兒子快8歲了，根據孩子和自己的意願先後為他報過三個興趣班，有美術、圍棋、當中也有跆拳道。每一個都是起初滿腔熱情到最後都是不了了之。對孩子積極參加而沒有興趣我感到疑惑？於是我有意留下來了觀看老師上課，慢慢通過老師的教學方式與理念，我視乎感覺到了孩子的興趣班成了一個託管中心，興趣班老師的理念不是純粹的教學，教育轉成了商業化。我理解了，於是決定了放棄，但我還是不希望孩子能有更好的學習興趣和吃苦精神，也不希望就此磨滅孩子學習興趣，所以我選擇換環境。
二、風雲讓我驚喜
知道風雲，是通過朋友的介紹。我抱着試試的的心態來到了風雲，但心裏卻十分的希望兒子在風雲能培養起孩子學習的興趣。我知道孩子的進步是需要家長老師共同進行的，交流是第一橋樑，來風雲的第一天，我與陳教練進行了交流，把我的心結與期望告訴了教練。同時我也端正了自己的態度。
同樣我依然會看教練上課，一次次後，風雲讓我不由自主的停下了腳步。首先讓我停下腳步的不是我孩子的進步，而是教練的態度。那種認真、嚴謹、規範且教學中快樂的氛圍，讓我一次次留下來，看他們一個半、兩個小時來的教學方式與內容。首先教練的準備、無論從音樂，着裝、上課內容及方式，作為同是教育工作者我能感覺到教練有認真的備課，我停了下來，並期待下一節課的精彩和他對孩子的教學與溝通方式。同時也知道了為什麼我的孩子為何在這裏有了興趣，不只是閒談中教練的交流與鼓勵，而是在課間教練對孩子們的表揚與演習，同樣讓我的孩子也在此找到了自信與快樂，有人在關注他，孩子更自豪、神氣了，同時通過教練在孩子面前表演，讓孩子們萌發了一種強烈的崇拜與學習的慾望感。孩子的變得比以前更積極上學，會主動和我聊學校的事，更有趣的是會經常和我説他的教練很厲害，我想可能是通過教練的表演給孩子萌發的興趣吧。而且兒子還偷偷的學了武術操，在家還會教我，看到兒子的興趣提升，心裏別提多高興。我想這應該來之於風雲教練的教學方式吧。我為之欽佩！同時也深刻感觸孩子的進步更需要家長的關注與鼓勵。
三、對風雲的認識
1、環境
風雲這所學校並不大也談不上氣派，看似簡單的牆面師資介紹及風雲武道介紹讓家長對學校有了更深的認識和了解。但是通過接觸和理解，教練把自己心裏的所有的期望全部傾注在孩子身上，感受到了看似小小的培訓中心教練很用心在經營！
2、師資隊伍
今天我能在自己工作之餘去寫這份家長感想動力源之於風雲師資，認真、嚴謹、和藹是我對他們學校的肯定和評價。
令孩子們敬畏崇拜有着紮實功夫和教學經驗的的李教練，可親的陳教練，可愛的趙教練，還有通過和家長一起嚴格考核的黃教練，每次都能看到照顧孩子們安全的校董事長，有着如此認真、敬業的隊伍，我重新認識了一次“興趣班”，為之讚歎與敬佩！
3、細節決定成敗
通過和教練接觸，教練注重教學細節，如：嚴格卻不失表楊與關注孩子的情緒。經常看到和家長交流，再下次就能看到上次交流的內容此次就出現了，如辦公室的孩子活動牆，已經更改為孩子時令表現牆，幾次還看到李教練隨時拿着本隨時記錄家長反映的問題，最關鍵的是下次就能看到改變，由此看出，風雲確實很用心在經營，我想教練是希望能通過自己和家長的共同努力孩子們能實實在在的收益吧。
個人感覺到李教練是個有能量及用心的教練， 從他增加孩子課時，帶孩子們户外表演，送孩子生日禮物，看出教練很重視孩子自信心的培養。幾次通過和李教練交談，他説這是他的事業，他希望孩子們都有所獲，從他們身上展現出他的特色而為之驕傲。我感覺到他作為一個現代師者難得的用心！一個人的成功取決於他的態度，我為之慶幸！覺得自己沒有理由不相信學校。突發奇想為風雲寫點自己的感慨。
風雲，希望他能堅持他的辦園理念，辦小額班，提高保教質量，培養孩子興趣，辦真正的特色班，實現家長起初的夢想和教練的抱負！
我的感想沒有華麗的詞彙，但都來自心裏感受，“風雲武道——讓人驚喜的地方！”希望兒子能在風雲找到自信與快樂，同時也希望風雲也能同孩子們一起茁壯成長！
最後，感謝風雲對孩子的教育，祝福風雲明天更美好！
家長老師感謝信 篇4
崔主任
您好！
我一直感覺高一年級家長平台的博主就是您。可是，我不敢肯定。直到昨天孩子回來説，您找他談了兩個小時的心，我才能確定真的是您，我真的好感動！兒子上國中的時候學習很好，也許是因為發揮不好吧，所以並未考上一中。可是當時他自己一心只想來一中上學，我們想，反正他基礎也不比正取的差，所以就毫不猶豫的把孩子放到一中借讀來了。
到現在我還記得第一次見到您的情景。那次，我和孩子的爸爸一起來給孩子報名分班。您笑眯眯看着我們，一聲 “來了！”，聽起來是那麼樣的親切。然後，您就給孩子尋找合適的班級。我看到每班男孩女孩的人數搭配得那麼均勻，不由得讚歎一聲。您當時幽默地説，這個必須搭配好的，總不能把一般臭小子放在一個班吧！要是這樣，班主任還不得哭。我笑了。是呀！臭小子們聰明，可肯定比女孩調皮，難管理。崔主任，您想得真周到！您對工作認真負責的態度，您的平易近人，和藹可親，都讓我如浴春風，我的心豁然開朗，感覺自己的選擇是最明智的。把孩子交到這麼優秀的學校，交給您這樣的領導，我大可以放心了。
可不知出自何種原因，孩子在一中卻成了一個地地道道的差生。問他自己，曾經那麼優秀的他，為什麼現在成績會那麼差。他就説，他沒有人家聰明，人家是考上的，他是借讀的。我們知道這根本就不是理由。因為曾經跟他成績相當的同學，前一百名的就有好幾個。所以，我認為，按他的智商，考進前三百名應該是不成問題的。可是，令人失望的是，他竟然排到六七百名去了。曾經自信的他，現在非常自卑，總認為自己不如人家。他常常跟我説，借讀的學生，老師不重視，同學也看不起，感覺很不爽。也許是他心太重，自己這樣認為吧！其實，老師，同學並沒有這種看法。看到孩子這樣的狀況，我真的心急如焚。可是，我真的不知道如何才能調整好孩子的心態，讓他發揮出正常的水平。所以，我只得利用這個家長平台，來尋求崔主任您的幫助。當時，我只想試試，真的沒抱多大希望的。因為我認為，我的孩子只是一個借讀的，人家領導那麼忙，憑什麼要來關心你這樣的一個學生。可是，出乎意料，崔主任您一得知我孩子的狀況，立馬就重視起來。不但馬上與班主任進行了溝通，瞭解了孩子的情況，而且在百忙之中抽出時間找孩子談心。幫助孩子分析了失敗的原因，在心理方面也進行了方法指導，找出了了問題的所在，並且拿出瞭解決問題的辦法，給了孩子充分的自信。您還説，如果需要的話，還可以給孩子一些具體相關科目的輔導。
昨晚孩子一回家就説，今天崔主任竟然找他談了兩個多小時的心。説當班主任馬老師通知他去崔主任那裏時，他還以為是什麼壞事呢！看起來孩子心情特別好，以前的那種自信似乎又回到了孩子的小臉上。我感覺，曙光就在前頭……
崔主任，不管孩子以後的狀況如何，我都會打心底感激您。一中有您這樣的好領導，明天一定更輝煌！孩子有您這樣的好老師，明天一定更燦爛！在此，給你鞠躬了！
家長老師感謝信 篇5
尊敬的老師：
您好！首先感謝您對小女xx的培養，在您的諄諄教導下，小女取得了很大的進步。“南粵雛鷹行動”更是給她一個鍛鍊自己的機會，但這離不開老師您的指導。在參加“。。行動”的過程中，xx在學習等務方面得到了培養、鍛鍊，讓她得到一個寶貴的經驗。我們家長對這樣的活動感到滿意，對老師們的辛勤教育十分感激。
現在社會競爭如此激烈，想要要競爭中取得成功，必須完善自身，小女xx有機會參加活動，鍛鍊了她的能力，但這些都需要老師的指路燈，給她指明方向，此次xx可以參加“評選十佳少年”活動，我們家長都全力支持，這不僅可以增加她的知識，還可以在學習方面得到全面發展，學校給她這麼一個難得的機會讓她鍛鍊自身，我們家長都不知該如何感謝你們，此次“評先少年”活動，讓學生們體驗教育活動，可以茁壯成長，可以培養文明修身的品格，讓學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做一個好少年，感謝你們辛勤的園丁，培養一代又一代祖國的花朵，謝謝你們！
此致
敬禮
家長老師感謝信 篇6
尊敬的學校領導：
您們好!
我是高三四班劉鈺楊的家長。
首先，感謝遼師附中給孩子創造的良好的學習環境，雄厚的師資力量使三年來孩子的知識與身心發展都得到了成長，可以説孩子的優秀離不開學校細心的栽培。其次，感謝班主任程謨臣老師以及所有的科任老師，每每聽到最多的就是孩子和老師們在學校的趣事，可以説孩子的心裏是很在乎老師的，同樣學生也是老師的心肝，所謂良師益友，我想真諦也就在這其中吧。
程老師是一位非常負責任的班主任老師，不論是班級管理工作還是與家長們的溝通方面，工作做得都十分細緻到位。剛開學時，程老師便早早地建立好了班級家長羣，方便家長們瞭解孩子在校的情況，及時地與我們溝通聯繫，讓我們家長能在第一時間裏得到信息。我們在羣中能看到孩子們軍訓時的刻苦，學習時的努力，運動會上的拼搏，班級氛圍的融洽，許多孩子們美好的回憶都被老師用照片、用文字等方式記錄下來。
這讓我們能清楚地瞭解到孩子在學校的情況，掌握孩子學習中的不足。孩子每一次小考、大考的成績老師都會及時發送到羣裏，使我們可以瞭解到孩子各學科的學習情況，與老師溝通之後共同探討解決方案，孩子三年的成長是真正在老師與家長的共同監護下完成的。
我記得剛開學的家長會，程老師曾經問家長們：“我站在這裏講課這麼大聲音大家都能聽見嗎?”這一舉動讓我記憶猶新，為了讓後排的學生能更好的聽見他講課，他先是跟我們家長做了個“試驗”，這讓我堅定了一個想法：孩子跟着程老師一定沒錯。
聽孩子説，程老師講課十分幽默，涵蓋知識點十分全面並且有適當的拓展，知識豐富卻也不乏趣味，孩子們與老師的互動給大家增添了快樂，在愉悦中無論多麼複雜的物理難題也變得簡單了。
我的女兒曾經寫過一篇文章，叫做《我的兩個“老爸”》，其中一個“老爸”就是程老師。她在文中説，“每天早上清脆的鑰匙鈴聲便是老程進到班級的標誌，大家到齊了便親自一項一項地收今天的作業。
收完作業便在門外望望大家努力學習的樣子，圍着班級轉轉看看地上沒有掃乾淨的紙片便拿來掃把掃乾淨，給花澆澆水，擦擦沒有擦乾淨的黑板。僅是這小小的舉動便讓我們看出了一位老師對班級的熱愛，和對孩子的負責。
孩子説其實老師並不是那麼的嚴肅，更像一個大哥哥，與我們很親近。
三年來，他用他的人格魅力證明了高三四班的優秀，也用他的率先垂範實際行動帶出了38名優秀的孩子，這樣的老師讓我們家長敬佩!
孩子能走進三年四班這個大家庭真得是太幸運了，遇見程老師是我們孩子的福分，程老師的細心、負責造就了輝煌的高三四班和這羣優秀的高三四班學生，謝謝程老師，沒有他就沒有我們孩子今天的成長!謝謝遼師附中，沒有這樣的好學校就不會有我們孩子今天的優秀!
