至老師的一封信感謝信
尊敬的姜老師,沈老師：
提筆之時,我的內心對你們一直以來對嘉嘉用心的教育和無微不至的關懷充滿感激與敬佩;在你們的精心照料下，這一學期嘉嘉在各方面取得了長足的進步：生活規劃能力和自主學習能力得到了極大的提高，我們做家長的看在眼裏，喜在心裏。老師的大愛與包容總是令人感動，在此真誠的謝謝你們，並誠懇的向老師們道一聲：你們辛苦了!
嘉嘉來到樂恩特教育將近一年了，這一年來在她身上所發生的變化非常大，她所取得的點點滴滴的進步令我們開心和驚喜。從小三到小四前我記得她的膽量不大，早晨在上學時在我們的提示下有時還不太願意和老師們打招呼，如今的她一進學校就會微笑着主動大聲的對老師説：老師早上好!甚至可以在沒有熟人陪伴的情況下獨自上台參加比賽，雖然上台還有一點點的緊張，但這對她來説在膽量方面已經是一種突破。更為顯著的進步是畫畫方面，嘉嘉對畫畫興趣極高，從你們那得知嘉嘉在這方面頗有點天賦，為此我如獲珍寶。由於嘉嘉爸和嘉嘉媽都是畫盲，擔心水平有限誤導她，因此在畫畫方面我們沒有給予任何指導，但從她這一學期每次的畫中我們都能體會到她的進步，在學校的畫欄裏我常看到了嘉嘉的作品，在色彩搭配及飽和度方面在那個年齡層算不錯的水平，在家畫各種各樣的人物畫竟也是那麼‘有模有樣’，想象力也頗為豐富，為畫出的圖案取個有趣的名，記得2015年暑假在家，她對畫畫雖然喜歡但還沒看到什麼‘成形的作品’，不管塗色還是描摹都出現了質的飛躍，聽姜老師説嘉嘉的想象力蠻豐富得，我聽了真的非常開心，因為向來認為人的想象力比知識更為重要，因為知識是有限得，想象力卻像未知世界一樣深不可測，我相信想象力和專注力對她的一生會影響重大;所以老師對孩子的想象力保護方面所做出的努力令人敬佩也令我感激不已。
記得開學後不久沈老師曾對我説過嘉嘉在動手能力方面還有所欠缺;分析了一下原因，我想這大概是有兩個因素造成得：一是遺傳為，我的手甚為笨拙，在動手能力方面從沒在這方面以身作則，二是後天的努力不夠，因為在家裏我們陪嘉嘉練習培養動手能力的機會少之又少，可能以前沒有完全意識到嘉動手能力的重要性，在家的時間都用在別處了，所以在動手能力方面一開始會比其它同學慢一些;自從意識到這個問題之後，我隨即買了本動手能力指導的書回來，嘉嘉偶爾也‘練練手’但那也只是可有可無的做法並沒有長期堅持，可近期我卻發現她動手能力進步很多，手謂‘心靈手巧’説明動手能力的培養非常有利於大腦的發展;我們知道嘉嘉的這些種種能力的成長進步與你們正確的引導分不開，這進步的背後必定是老師們努力的付出與辛勞的汗水。
看着嘉嘉每天開心的去上學，每每聽她念叨着“我非常喜歡姜老師，沈老師”，看着她進進出出哼着小曲，看着她每天下午離遠時依依不捨的神情;我想這因果關係顯而易見：老師偉大的師愛和給予孩子媽媽般的悉心照顧。謝謝你們讓嘉嘉成長的更加快樂，也謝謝你們讓嘉嘉深深的愛上了學校。
始終相信沒有問題孩子，只有問題父母，只要我們給予正確愛的方法，我相信孩子是可以塑造得，我們非常願意配合老師做到家校共努力，一起發現嘉嘉身上的優缺點並分析她成長過程中的每個階段，齊努力尋找更適當的有利於嘉嘉健康成長的方法，讓她更加快樂成長!最後千言萬語只化作內心一份無限的感激：兩位老師，你們辛苦了，嘉嘉這一學期的生活與學習讓你們費心了, 謝謝你們!
祝你們工作順利，生活開心，身體健康，新年快樂!
(嘉嘉)媽媽敬上
2011年1月14日
至老師的一封信感謝信 [篇2]
我要真心的感謝：陳安之老師 徐鶴寧老師 謝謝你們對我的肯定 我只是個三本院校的小人物 我從來不奢求哪個大人物來肯定我幫助我但是我從來不小看我 我一直認為 別人能做的我一定能做到 不管誰有多麼成功 我們都是人 我們擁有的本來就一樣多 但是真的沒想到你們會對一個像我這樣的小人物予以肯定 真的'讓我很感動 我一定會全力以赴的 決不讓你們看錯人
其實我之前是一個很悲觀的人 我覺得生命沒有意義 生活就是一日三餐 我甚至覺得什麼時候生活過得太累就乾脆吃安眠藥死掉算了但是那只是想法而已 我天生骨子裏就有不服輸和好強的性格 我覺得我還沒過過富有的生活 我還沒見識過外面的世界 我還沒讓家裏人過得很好我絕對不能這麼就離開 所以我之前的我是個很矛盾的人 也是個兩級分化很嚴重的人 一方面讓人感覺很開朗活潑 一方面心裏又非常脆弱敏感但總體方向還是比較向上的 只是心裏總是感覺生命沒意義 平時老歎氣 老鬱悶等等
但是就像鶴寧老師有“小爽”一樣我也有我的“小爽” 因為平時做很多兼職的緣故 我在同學那裏聽到一個人非常優秀 他也是大二學生 他也是做很多兼職但是他比我要成功很多 主要區別在與他的思想 我被一個不認識的人給"迷倒"了 他就是我想成為的人的標準 也就是説我就想成為像他那樣優秀的人在我這個階段 後來我就要到了他的號碼和qq號 開始關注他在他的日誌裏我發現了陳安之老師名字於是改變我一生的恩師就第一次出現在我眼前
説來可能很好笑 “小爽”這個人我沒見過陳安之老師我也沒見過 徐鶴寧老師我還是沒有見過 但是你們都深深的改變了我 徹底的改變了我 現在的我對自己的人生非常清楚我有非常明確的目標 和方案 我知道我追求什麼 我會不顧一切的吸取如何有助於我的一切事物來幫助我成功 包括一年看多少本書多少個視頻教程我找到了我的使命 我非常自信非常積極非常主動的追求我的成功 因為機會永遠都是自己創造的
我發現從知道陳安之老師到現在 不到一學期我完全變了個人 我的生命也將完全改寫
我自身發生了很多改變 我性格變好了 更加樂於付出了不再拖延事情了 更加有動力了 我對身邊的人們更加感恩了 我和父母親人的關係更好了 我和同學朋友的關係也更好了 我學會了説“好”而不是以前的“不行” 我學會了讚美別人 因為這是地球法則
陳安之老師的這一系列的成功方法實在是太有用了但凡是有上進心的人都需要 您的出現就像一隻手帶我到我一直期盼的成功的世界
再次感謝您！陳安之老師！徐鶴寧老師！
至老師的一封信感謝信 [篇3]
康老師：
你好！本來不知道該叫什麼好，最後想想，還是順應培訓界見誰都叫老師的潮流——雖説三人行必有我師但叫的多了難免心虛，叫你一聲康老師。
説起來，我們還是有淵源的。書出版前，在豆瓣這個文藝青年扎堆的地方，東拐西拐不知怎麼就找到了你——一個同樣專注於hrm和管理，卻顯得更缺乏情趣的人。頁面只有幾篇簡短的書評，寥寥數語，略顯功底。當時也沒有想得太多，就關注了。也在一些文字後面小小的聊過。去年我在豆瓣弄了個職業諮詢的事情，想找你幫忙，當時可能你很忙，也沒回復。説實話，當時心裏還是有點不得勁的，有種“你還真以為你牛啊”的感覺。
時間過去的久了，事兒也淡忘了，但這本《人力資源開發閲讀地圖》躺着我“想讀”的書單裏，沒有做完的事情還是要做完的。
這本書破了我的閲讀記錄，名義上花了兩天，也就是上下班三趟地鐵，總共兩個小時。比得上我看《平凡的世界》《活着》的速度了。説得過分點，沉浸其中，難以自拔。
閒話説的太多了，始終沒有上正題。其實我想説的，也不過幾個字：我震驚了！打心眼裏佩服！
1、坦誠的行文態度。相對純粹的理論，我更喜歡接近現實的東西。就像經濟學中我始終認同亞當斯密，而對張-五-常的欽佩也是因為他迴歸傳統、迴歸現實的學術態度。你在這本書中，通過多年的時間經驗，作為培訓行業的一員，毫不迴避，直面問題。這樣坦誠的態度，我很認同。而你一語中的指出了培訓和人力資源管理在實踐中的問題。這在這個行業是非常難得的。因為有太多的虛偽、阿諛奉承。站在高台、拿着麥克風的人更多的是作秀。這樣的坦誠如此的難能可貴。
2、深厚的知識體系和深入淺出的講解。這本書不是誰都能寫的。最難得的不是發現問題，也不是對某些模型或者理論或者案例的單獨表述，最難得的是能夠整理人力資源管理系統脈絡，深入淺出的講解對應的培訓管理工具和措施，同時提供大量的經典著作——其實這也是行動學習的一種吧。
3、給予了從hr主管到hrd的學習路徑。我在一年的時間，從hrm到hrd，面臨很大的工作壓力，有些事情明白一點，但是不夠清晰。而你這邊書一方面讓我自己的一些想法更清晰了，另一方面給了一個學習的地圖。
4、讓人力資源管理迴歸簡單。有時候在網上看到做人力資源的人都輕視自己的職業，當時就沒有辦法扼制內心的憤怒，多説了幾句。回過頭了，又會去想：人力資源管理真的這麼重要？而在讀《人力資源價值新主張》的過程中，對於戰略人力資源管理的理解一直不夠透徹。你的一些分析，讓我明白，人力資源管理就是一個職能部門，沒有什麼特別的，也沒有什麼可自卑的。為企業創造價值才是管理。而這個最簡單的道理，卻如此難懂。
為了表示自己的真實想法，我看完這本書之後，就直接扔給同事了。我想在我心裏留下了什麼，才是這本書真正的價值所在。別人都説：一本書，能學會一句話就值得了。而這本書，卻讓我明白了這許多的道理。就想武俠裏面的令狐沖得到風清揚點撥幾句，武學便是另一個境界了。如果有一天我在hrm領域能夠揮灑自如，我想今天便是我入門之時，而你——康老師應該便是領我進門的人。
也許話有點過，但意思是真誠的。
耳朵
至老師的一封信感謝信 [篇4]
親愛的老師：
您好！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我，感恩的是您——老師！因為是您教給了我知識；是您教會我怎樣做人；是您把無知的我們培育成一個懂事的少年。
每當我遇到難題，正要向它低頭時，是您告訴我："不要向困難低頭，要勇敢面對困難，並用自己的智慧去戰勝它。"於是，在您的指導下，我戰勝了難題；每當我考試成績不佳，拿着試卷落淚的時候，是您安慰我説：“只要你盡了力，這並不是什麼大不了的事情，重要的是要找到自己考不好的原因啊！“於是，在您的幫助下，我重新站起來，向着勝利的終點走去；每當我上課不認真聽講，開小差的時候，您往日的笑容就會在臉上散開，生氣地盯着我，並嚴厲地教育我，説：“上課要認真聽講，要把老師講的知識都記在腦海裏，不能開小差。”於是，在您的教導下，我改正了自己的錯誤，做一個上課認真聽講的好學生；每當我做作業不認真，字寫得潦草，解題粗心時，您就會苦口婆心地告訴我：“字要寫得漂亮，作業要認真完成，不能馬虎應付，不然，到時候吃虧的是你自己呀！”於是，我記住了老師的教誨，漸漸地改正了自己的缺點……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”啊，老師！您多像那春蠶，無私地奉獻自己，卻不求回報。讓我再次説聲：”謝謝您！“
祝：
工作順利！
您的學生：彭心儀
2015年9月8日
六年級:彭心儀
至老師的一封信感謝信 [篇5]
親愛的老師：
你好!最近看到你在課堂上，我覺得聽起來容光煥發，給老師的一封感謝信愉快、舒適為你。你是最棒的，我已經看到現在一位良師益友，作為一名普通的學生，我聽你享受每堂課的感覺就像一個豐富多彩的生活，吃一頓美餐。
您不僅是一位好老師在我們的生命，但我們也學習的好老師。你是他們的老師我曾見過的最美麗的和好的。你是大多數教師的面貌很少關注外表和流行的一個教師家庭。你沒有看到每天穿同樣的衣服，我們可以看出，老師也非常漂亮的女士的愛。給老師的一封感謝信你可以看到每一天，和一個小甜蜜温柔的微笑，人們知道你是很平易近人，很樂觀和積極心態的生活。所以，我想，讓你學到：生活是多姿多彩的，我們要始終維持積極、樂觀的心去面對生活，當你去體驗生命，以誠信為基礎，你會感到生命在等待着你去享受它，擁抱它，吻了一下。
朋友、家庭和愛是三種最重要的部分，給老師的一封感謝信生活。老師，你教會了我怎樣發展真正的友誼，你教我如何戰鬥，面對和真誠的愛和忠誠的發展，最後你有教我們學會珍惜家人和所愛的人身邊。老師，您讓我學會在這世界上，珍惜感情的三個樣品是非常重要的，我應該好好作為一名學生，深深感激你。
來學習，你不能否認的。當我想起寫作非常低的水平，但通過你的引導和鼓勵，我的寫作能力的數量的話之前，這個詞是不夠的，現在比標準。當你教一個階級的經典文本的文章，我看着你很難付我們班。你是我們一個句子讀的時候，給老師的一封感謝信不要忘記每一個細節的規則可循，讓我們研究這樣一個文本出現在協同、面臨的困難都能得到解決。比較人們認為你有你的獨特的在所有的老師：那就是，你經常會添加額外的據我們所知，增加我們的深課程知識整合和外部擴展。或許這就是老師你多年的積累了經驗。所以，讓我們在語言學習上都大大尬利息。我很感激我的老師你取笑語言學習，因為它對我來説是很有用的。
我相信所使用的文字來表達深深的感激你的老師們好像有點弱，因此我決定用自己的最好的老師，3年之後，為了獲得最大的希望在頭腦裏，給老師的一封感謝信幾年後，我將以實際行動向你們展示一些東西，我的老師的感謝!
最後，你的學生身體健康，幸福快樂，事事不順心時，總是會有18歲!
至老師的一封信感謝信 [篇6]
尊敬的各位校領導、老師：
你們好！你們辛苦了！
首先，我們校團委、學生會成員代表全體在校生向你們表達我們最真摯的感謝和最崇高的敬意！
春風送暖，春景宜人，在這本該輕鬆愉快的季節裏，“非典”這個惡魔悄然而至，侵擾着人們的家園，在這個被稱作“沒有硝煙”的戰場上，如果説工作在抗“非典”第一線的醫護人員是當今“最可愛的人”的話。那麼，尊敬的各位校領導、老師和輔導員老師，你們便是我們心中“ 最可愛的人”。為了我們的身體健康，是你們忙裏忙外，跑上跑下；是你們問寒問暖，關懷備至。為了我們能安心讀書，你們沒放一天假，一直陪伴在我們身邊；是你們及時告訴我們最新的消息，預防的措施；是你們每天到宿舍裏詢問我們的種種情況；是你們不惜犧牲休息時間到同學們中間瞭解調查；是你們為我們創造最良好的學習環境；更是你們，無時無刻不在牽掛着我們……我們心裏感到無比的感激和感動，對於這樣的呵護與關懷，我們唯一能説的只有兩個字：謝謝！我們為自己是電大的學生而感到幸運；我們為自己擁有如此執着敬業的老師而感到驕傲和自豪。作為團委成員、學生會幹部，在這裏，我們鄭重地向校領導和老師提出請戰申請！我希望自己能替你們分擔一些。在這裏，我們也向校領導和老師保證：我們一定會以學生幹部的標準要求自己，對自己負責，對學生負責，走近同學，瞭解他們的思想和生活情況，在預防“非典”的工作中衝鋒在前，穩定同學的情緒，幫助同學解決好生活和思想上出現的問題，讓廣大同學團結在一起，戰鬥在一起，充分發揮幹部的模範帶頭作用，協助領導和老師，做盡可能多的工作，戰勝“非典”狂魔,走過艱難的非常時期。
最後,我們再次代表所有同學向你們表達我們深深的謝意，我們全體同學祝校領導、輔導員老師以及所有堅持在工作崗位的老師們:
工作順利，身體健康！
共青團秦皇島廣播電視大學委員會
秦皇島廣播電視大學學生會
2003年5月16日
