【精華】散文作文集錦六篇

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的散文作文6篇，希望對大家有所幫助。

説實話，對於我自己來説。我對我媽的映像不怎麼好。記憶裏好像所有的打罵，尤其是那種帶有責辱人的尊嚴的話，好像都是從我媽嘴裏，手裏出來的。所以讓我想想我對我媽的映像。還是靜靜的把她往好的地方在想想。

隨着年歲的增長。我覺得我也能理解我媽的某些觀點。和做法。作為一個女生來説。我覺得教育一個孩子動用這些是有必要的，我開始懷疑我自己當初某些叛逆反骨不對的思想。作為小孩子來説。總歸是喜歡自由喜歡無拘無束多一些。對於父母的管教。難免懷着一種敵對心理。所以我也能一半的理解我自己，一半的理解我以前不理解的母親。

好像離小的時候，已經過了好多年。歲月在白駒裏輪迴着轉。我開始懷疑我以前的一切。我開始思戀過去的一切。這一切的一切。都包括着我以前討厭的母親。

記起了她在深夜裏擔憂我發病的神情。

憶起了她在看我吃的如此之歡時欣然的笑容。

夢起了她如今再也沒拉過我的雙手，如今已是皺紋斑駁。

北堂萱草。花開不見。願君也善待自己的母親。

1、 本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比、抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強、

2、 簡單交待時間，地點和結果…

3、 語言簡練，規範，開篇吸引人、

4、 …以…開頭，較有新意、前因後果娓娓道來、

5、 開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象、

6、 以景喻情，開頭頗有新意；倒敍開頭，渲染意境、

7、 開頭直奔主題，也是一種寫法、

8、 開頭很活潑、擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

9、 反問句開頭，吸引讀者、

10、 開頭直奔主題，讓人一目瞭然、

11、 開頭點題，用詞很吸引人、

12、 場面和氣氛描寫為文章增色不少；

13、 …對精彩地方進行簡單描述；點面結合

14、 簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

15、 情境描寫調動起懸念；

16、 充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動、

17、 簡要敍述前因，進行鋪墊、

18、 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫、

19、 將…改成…更合適些，

20、 自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動、

21、 敍事中夾寫景，以已度人，將心比心、

22、 擬人化語言使文章更顯得生動活潑、

23、 外形描寫十分有趣，突出了…的可愛、介紹中融入了自己的思想，有感染力、

24、 用了列數字，舉例子的方法，很形象、

25、 過渡自然，每一段交待得很清楚、

26、 這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動、

27、 採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美、這部分還可以展開寫、以小見大，表現…

28、 比喻句用得精當、加入了古詩進行聯想，富有韻味、

29、 …和…形成鮮明對比，突出…

30、 國小生能有這樣的體會，令人刮目相看、

31、 對…的比喻用得妙、

32、 運用多種感官，描寫十分仔細、

33、 孩子的氣的語言很有意思、

34、 加入人物行為，使畫面生動、

35、 這段多餘，不如刪去，使文章更簡潔、

36、 發揮奇妙想象，運用精妙比喻、

37、 充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩、

38、 心理描寫細膩，比喻句用得好，

39、 排比名的使用為文章增色不少、

40、 …以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮、

春姑娘來了！她帶來了柳葉，帶來了鮮花，帶來了一片生機盎然，帶來了我們每個孩子期盼的夢想——春天。

媽媽帶着我到郊外去尋找春天的足跡。河堤旁，柳樹已經發芽，在春風裏，她輕輕地甩着美麗的長髮。土路兩旁光禿禿、赤裸裸的白楊樹，看到周圍的一片新綠，自己也不好意思了，紅着臉努力地 要鑽出新芽。

小草、薺菜、麥苗……都得意洋洋的向人們炫耀着自己綠色的新衣裳。春風拂面，我深深地吸了一口泥土的氣息，好愜意啊！真是“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”！你看，那紅的、紫的、白 的……各種形狀、各種顏色的小花也不甘示弱，在春風中驕傲的向人們展示着自己美麗的身姿。我和媽媽看了不免有些動心，把它們挖出來，帶回家養。

一大片金燦燦的油菜花散發出迷人的清香，招引來了一羣“嗡嗡”叫的蜜蜂和一隻只翩翩起舞的蝴蝶，真是蜂喧蝶舞，讓春天充滿了濃濃的生機。

“叮呤呤……”一陣歡快的笑聲伴隨着自行車鈴聲由遠而近。原來是一羣孩子在河堤上騎車呢，她們歡快的笑聲、隨風而舞的衣裙。從她們身上，我看到了春的氣息，春天，是豐富多彩的，是充滿 笑聲的。

春天又追隨着我們來到了家裏。熟睡了一冬的月季發出了嫩綠的新芽，清翠欲滴的吊蘭變得生機勃勃。那盆我和媽媽從郊外帶回來的紅色的小野花也有着自己獨特的美，為我們的小院帶來了無限春 光。

我找到了春天的足跡，她在我們每個人的眼裏。一年之際在於春，在這美麗的春天裏，灑下希望的種子，努力學習，放飛夢想。

雲影重樓，月隱寒幽，窗處飄來雨聲點點，淅淅瀝瀝的雨聲，透過低垂的簾幕，在這寂靜的夜，顯得尤為清晰。夜空，人寂，有風起，《等到煙火清涼》的清韻在耳邊繚繞、迴盪，如絲縷、如點滴，輕輕地繞在心間、打在心上。我怔怔地看着手中染墨的筆，卻禁不住思緒萬千。

輕而短的和絃，時斷時停，伴隨着忽高忽低、由遠及近的“水漫聲”，有規律地響起，帶着幾分清越，幾分悠長，如一位認識了千年的老友，踏着時空，緩緩而來。呵~這究竟是怎樣一種聲音呢 ，浸透了歲月的滄桑，卻又恍如聽了千年萬年，陌生而熟悉。“野曠天低樹，江清月近人”這是，孟翁的低吟麼。煙波江上，玥影橫斜，蘆葦深處，寒光凝露。水滴聲聲，輕叩心上，是露珠經不住黑夜的重滑入水面的聲音吧，似寒鴉點水卻更像孟公的太息。

月上中天，時空轉換，皎潔的月，高懸在即墨的夜空，月色如水，傾灑而下，為這個遺世的海邊小縣披上素裹的銀裝。“玉漏銀壺且莫催，鐵關金鎖徹明開”，那一夜，即墨海邊，煙花極盡璀璨，大街小巷，張燈結綵，夜不閉户的街道上，或成羣、或結對，猜燈謎、舞龍獅、跑旱船、踩高蹺，熙攘聲中，演繹了一場與世無爭的傳奇。而在那燈火闌珊處，四人並肩，靜靜地看着遠方的萬家燈火，默默禱告。那一夜，看着他們在許下永遠的諾言，於是，不自覺的便笑了，月光散落一瞬的幸福，真實、恆久，幸福到沒有誰會去想，明年這個時候，還有沒有齊聚的機會。

遠方，有綿長的曲管響起，似呼喚，又似清遠的笛，那是，故鄉的歌麼。悠長的風，把思緒帶到河陽的街道，冷月無聲，無聲地注視着人世間的滄桑變幻，漠然的眼中，或許也在嘲笑那個可憐的人兒吧。二胡聲聲，抑揚斷續，如泣、亦如訴，街上的枯葉，在風中打了個轉，又無力地落在鬼厲的腳上。恍惚間，有更聲傳來：“天乾物燥，小心火燭”，原來，已是更深人靜，燈火沉寂的時候了呵。在這煙火清涼的深夜，唯有他還在街上漫無目的地漂泊着，十年的往事，在心中輾轉浮現，碧落青雲的刻骨傷痛，遠走異鄉的孤寂落寞，從草廟村的懵懂少年到現在的魔道悍將，一歷歷，一幕幕，是如此遙遠，又是如此清晰。忽然間，他笑了，如瘋子般，笑得放肆，笑得蒼涼：“舊時意，滄桑過，還記否，傷心人。白髮枯燈走天涯，一朝寂寞換宿醉”蒼涼的笑聲，傳出很遠，終又隨風消融在夜空中。”呵~拳喁之心，有幾人懂，回首斯人，終已無信……

木魚輕叩，時空再換，於迴環五調的“天乾物燥”中歌聲轉緩。 河陽城頭，鬼厲和週一仙並肩而立，這一晚，月明星稀，古老的城牆在如水的月光映照下顯得亙古而蒼涼， 他們就這般靜看着城下的燈火，誰也沒有開口打破這份沉默。默然良久，鬼厲忽然道：“前輩你遊戲人間，見識非凡，我有一事，困惑於心，請問前輩，你説我們人活一世，所為何來？”週一仙一怔，上上下下打量了鬼厲一番，面上戲謔之色漸隱，沉吟半晌，才緩緩道：“你看眼前是什麼？” 鬼厲一呆，繼而道：“這是百家裏的燈火。” 週一仙點頭道：不錯，便是燈火了。這一點點燈火，便如一個個鮮活的人，他們都在這世間活着，或得意，或不如意，但他們終歸是要活下去的，芸芸眾生中，不知有多少人只是為了活着而活着，如你這般去思考自己為何活着的人，萬中無一。鬼厲啞然，這種説法他從未想過，但從週一仙空中聽到的，似乎大有道理，自己竟不能反駁，不覺間又陷入了長久的沉默。 週一仙靜靜地望着鬼厲，也不打擾，只是他目光已然沒有了往日的遊戲紅塵，反而多了一份看透世事滄桑的大智慧。

一時間，城垣之上，朗月清風，星移斗轉，蒼穹無限。

迴環八轉，歌聲在此因為京腔的加入而再度昇華，平添的京腔，看似突兀甚至荒誕不經，卻跟《千秋月別西楚將》的京調唱法如出一轍，唱出了悠長而蒼涼的意境，把歌曲推向了高潮，於極盡昇華中，有荊軻的影子掠過。

漸離築台唱離歌，寒煙不散千秋索。

十里相送別荊軻，孤鋒飲恨壯士歿。

君恩難報空餘恨，血灑長空染山河。

荒草殘廟誰之過，千載興亡故事多。

千秋的月，依舊映照着長河緩緩向東而流，昔日的人呵，已去了，惟河畔青柳，仍流傳美談千秋。

迴環九轉，復又迴轉舒緩，如自語，如輕訴的歌聲，把思緒帶到那隱世的碧水寒潭，是無名與殘劍舞劍祭飛雪的高義麼？若不是，為何又如此相似？

末句輕吟，如夢似幻，恍若放大的氣泡，七色的光彩中清晰地倒映着腦海中閃過的一幕幕，卻又忽然間崩碎，凡此種種，皆化為虛影，消於無形。

去掉外飾，重歸於真，看似單一的重複的“天乾物燥，小心火燭”背後卻是那一抹洗盡鉛華的煙火清涼。

窗外，雨聲依舊，在眼前的，還是那支染墨的毛筆，只是，墨已半乾。想着想着，不覺悵然：原來，一切都是南柯一夢呵。

於是，在這種奇異的狀態中，寫下了：

夜裏挑燈，染墨點水卻見硯台漣；

杯中橫笛，聲消雲隱獨聽新雨寂。

後記：

在《等到煙火清涼》之前，只聽過許嵩的歌，只有《半城煙沙》、《斷橋殘雪》、《清明雨上》等寥寥數首，不曾瞭解過寫作背景，也沒查過作者資料。與朋友的聊天中，偶然得知這首隻有八字歌詞的奇異的“神曲”，於是在好奇心驅使下，點開播放器，卻一發不可收，不覺間便沉醉在一種美妙的感覺中，並寫下了《聽》。都説人若其文，非如此之境不能寫斯文。始終相信，文字，是通往人心靈深處的第二扇窗口。文、曲同理，文如此，曲亦然。為了印證心中想法，於是去查找了歌曲的創作背景。

在前四張創作專輯收穫了一長串的樂壇獎項與聽眾認可之後，許嵩對待演藝工作依然保持着若即若離的狀態，不驕不躁為創作留足空間與時間。近兩年的時光，除了常規演出之外，他選擇了將生活的大部分內容轉向旅行，讀書，進修，創作攝影隨筆集，以及創作製作本張專輯。“不如吃茶去”像一句隨性的口頭禪，而這份悠遊自在，正是他真實的生活狀態。他的平和、乾淨、低調，是經過了時間檢驗的個人特質，這樣的個性註定與娛樂絕緣。（引自百度）

作為生活的有心人，或許，正是這份自在悠然的心態，賦予了他靈動的思維和捕捉生命中極致之美的靈感，在歌曲開頭的滴水聲中，許嵩把這點演繹到了淋漓盡致，這種極致，便如細雨閒庭中，聆聽落花輕叩地面的清音。

歌曲的妙，除了樂曲賦予的意境，便是看似平淡無奇的“天乾物燥，小心火燭”，整首歌反反覆覆就是這一句，平淡而真實，煙火清涼之時，已是夜深人靜，空寂的夜空中，唯有打更人的聲音傳來，而這份平靜中，又賦予人無限的想象空間。一如佛陀拈花，咋看平平無奇，細細品味，卻又禪意無盡。看山還是山，看水還是水，許嵩所要表達的，或許便是這種返璞歸真意境吧。

孩子寫作文是一件頭痛的事情，常常不着邊際的胡抹亂塗一番了事，就連我這樣低水平的人都看不過去更不要説是老師了，為了孩子寫作文這事，孩子的媽媽可沒少被老師“邀請”去“作客”，害得孩子的媽媽都不好意思，最怕接老師的電話，可家長又有幾個敢不接老師電話的？後來只要我在家，凡屬是老師的來電孩子媽一律全推給我接，沒辦法，妻子是我的“上帝”，兒子是家裏的“皇帝”，老師又是“上帝”的“上帝”，“皇帝”的恩師，有此“幸事”，咱敢“推辭”！

受此“眷顧”三五此，我也是實在愧疚，心有懷疑是不是孩子寫作有問題？於是我下決心，一定要好好的與孩子溝通，找找毛病在哪裏。

去年單位不是很忙，下班我便趕緊回家，輔導孩子學習。有一天回到家裏，看到孩子雙手託着腮撐在書桌上，一支筆含在嘴裏，呆呆的不知道在想什麼東西。我有些奇怪，徑直走過去，看他在搞啥子，我走到他面前一看，原來是又是卡在作文這裏，他不知道怎麼下筆！

其實孩子成績不差，數學棒棒的'，語文唯一的不好就是作文寫不好，不知道怎麼寫，基礎知識，拼音、造句、詞語、閲讀都是蠻好的，作文對他是一個老大難，越不過去的坎，究竟要怎樣打開他寫作的大門，我得深思。

我拿起孩子的卷子，輕輕的放到一旁，抽棵登子挨着他坐下去，向孩子打開話題。“鑫，你對作文是怎麼想的？”我問。“我沒怎麼想，就是覺得作文很煩很討厭。”兒子回答我。原來兒子是覺得煩和討厭我心裏大概有了一點眉目。我接着説:“你覺得作文煩和討厭在什麼地方呢？能告訴我嗎？”“反正就是煩、討厭，記敍文、散文、議論文、遊記、心得、讀後感、説明文……分一大堆，讓人難理解，囉裏囉嗦的還麻煩。”原來是這樣，我在想癥結在這裏。可是我該怎樣給他釋懷呢？我在思考。

正在想，孩子的母親回來了，開始做飯了，有了。我拿孩子母親做飯説事。“兒子，媽媽做的飯菜好吃嗎？”我問。兒子答:“還不錯，可以的。”“那你能不能看媽媽是怎麼做飯菜的嗎？”“當然可以啦。”“那你能把媽媽做飯菜的過程寫出來呢？”“這有何難，不就是按她做飯菜的順序寫下來嘛。”“那你能不能圍繞媽媽做飯菜的事再補充些別人做的方法加以發揮呢？”“可以的啊。”“你還能不能把媽媽做飯菜的方法説道説道呢？”“這又不是什麼困難的事。”這是我和兒子的對答，機會來了，我便告訴兒子，其實作文很簡單，也不是什麼煩、囉裏囉嗦的，剛剛你把媽媽做飯菜的事記下來，這就是記敍文。你把媽媽做飯菜加補充再發揮就成了散文。你把媽媽做飯菜的事用來説道説道就成了議論文……

兒子是否明白了什麼，如有所唔的點了點頭，我乘勝追擊，再告訴他你把外出遊玩的地方按順序記錄下來其實就是遊記，把你讀的書在閲讀後按自己的想法寫出來就是讀後感……如此推進，慢慢的把孩子的話匣子打開了，腦也靈活了，思路也開了，越説他越興奮，甚至滔滔不絕，孩子本來基礎知識就不差，這一發掘出來，便開通了。我再告戒他，要寫出一篇好的文章，光靠這些還不夠，一定要認真觀察，用心思考，仔細閲讀，多讀課外書，積累好詞好句，吸取精華，這樣才行。接下來孩子重新拿起卷子，重讀題目，組織題材，順暢的完成了作文，在後來老師批改後發下卷子，我還特意找他拿給我看看，還不錯，老師這次給評了一個“良”，這是進步，我鼓勵他繼續努力，要他一定要相信自己。

為了不讓孩子鬆懈，那一個月的時間我有意無意的總愛陪着孩子做作業，看他寫作文。為了孩子寫作有題材，給孩子選了一些適合他閲讀的書送給他，週末帶他出去遊玩，同他探討所見所聞，回來再讓他寫一寫、練一練，從此以後再也沒有接到老師的電話“邀請。”，現在孩子放學回來做作業，再也沒有托腮發呆，一氣哈成的完成，聽他説現在他寫的作文還是老師在班上拿來讀給同學們聽的範文，他臉上洋溢着自信，看着他信心滿滿的，我也高興。

晚飯後，按照慣例打開電腦。恰此時，卻被一股破窗而入的涼風迎面撲來，循着窗櫺望去，天色昏暗，似有雨來臨。索性關上電腦，倚窗而立，一任微風輕撫髮際，靜候這場秋雨、惹人間.......

不一會兒，秋雨如約而至。攜着微涼，從光潔的青石板小巷滴落;從搖着櫓的阿婆歌聲中滴落;從青磚瓦房、亭台樓閣中滴落;從案頭一頁詩箋中滴落......那樣柔柔的、輕輕的落進筆底、落進心裏、落進江南水墨裏、落進唐詩宋河中。

江南的雨，總是那樣的輕柔。如同江南女子的笑靨，嬌柔而美好。煙紗雨霧，柔籠嫣然，似幻存真，朦朧的美，恰若初見。忍不住將手探出窗外，雨滴如花，那細雨就這樣輕輕柔柔的落滿掌心，温柔、纏綿而多情。醉了丹青，覆了水墨。微涼的指尖，繾綣一副永不褪色的畫卷。

雲，倚山攜水，聆聽風中的笛音，綿長、悠遠。紅顏，青衫。永遠流傳的神話，不倦的詩篇。誰在斷橋上執傘？誰又在煙雨中等待了千年？輪迴中，古今同影的章節，續寫了人間月缺月圓、離合悲歡。

煙雨，那般空濛。揣摩了多少如煙往事，若隱若現，淡卻不散。煙柳婆娑，於風中、雨中獨舞千絲萬縷的情愫，欲系長久的纏綿。翹首江岸，那些過往的船帆，承載多少婉轉的期盼。楓橋上，萬古幾多斷腸詩句，淺醉輕愁了似水流年。

煙雨江南，終是眉頭心間的一聲輕歎。是滄海桑田中一把收不起的油紙傘。是風弦上，一抹永恆的韻律，淺唱水雲間。

一場秋雨，幾縷炊煙，隱逸多少樓台？誰的吟唱這般穿簾而過？細雨籠煙，雨過花落。一場秋雨一場寒，那些水意，那些幽思，那依稀薄涼，縱向靈魂深處的紅箋小字瀰漫着思念。風聲、雨聲，可否渡心聲？

簾外雨潺潺，望着這纏綿的雨，我想起了你的堅強，你的勇敢。任憑病魔纏身，你依然堅持着你的事業、創作着一首首動人的詩篇。品讀着你感人的詩句，肝腸寸斷。惟願與你相依在光陰中，捻過時光的波瀾，清幽的、慢慢的在指尖流淌、細數流年。

秋雨還在淅淅瀝瀝的下個不停。無心於任何事，只想這樣靜靜的望着窗外，希望我的心聲可以穿過雨簾，借每一個雨滴，串織着對你的思念與祝福，温潤心靈、安慰憂傷，化作萬語千言，在煙雨中瀰漫心香一瓣和深情幾許。

守一窗煙雨，讓心靈靜靜徜徉，尋覓撿起片片剪影，輕輕展開，於唐詩宋詞中找尋你的模樣，於平平仄仄中追尋你的蹤跡。那些唱過的歌、流過的淚、走過的路、經過的事、遇到的人，珍藏於心，每每回憶，便是滿滿感動。

雨，是一種穿透歲月的美麗。面對人生煩憂，不亂於心，如雨淡然微笑，從容處之，是一種最美的姿勢。面對時光荏苒，不困於情，如雨櫛風沐心，踏歌而行，是一種最美的情懷。面對生命起伏，不惑於世，如雨用心經歷坦蕩如滌，是一種最美的優雅。

雨還在悠悠的彈唱，只為有心之人飄灑，只為用心之人釋然，只為唯心之人傷懷。風弦之上，滌盪心靈的音符，穿街走巷的煙雨，向這古老的江南小鎮敞開了多情的懷抱，洗盡鉛華，萬物清新。

天青色等煙雨，若可以，將我留在江南煙雨裏，留在唐詩宋詞裏，等你......