我的精彩隨筆

我，一個很平凡的女孩，就像一條默默流淌的小溪，沒有江河的奔騰澎湃，更沒有大海的浩瀚無邊，但是我卻有我的精彩。

作為一條小溪，我清澈明淨，我以山林、野花、小草為友，與小石為伴，我樂觀快樂，時而奏響“叮咚”的樂曲，為自己歌唱，為朋友喝彩。作為小溪的我，雖然普通平凡，默默無聞，但我有追求，有夢想，我總是向着大海奔去……

每個人都會有自己的精彩，我雖平凡，但也有自己的精彩。我愛歌唱，我不必成為歌唱家，但這給我的生活增添了精彩。每當悲傷來臨，我盡情地歌唱，用歌聲來驅散不快；每當失意侵襲，我放聲地歌唱，用歌聲來換回信心；每當寂寞入侵，我輕聲地歌唱，用歌聲來陶醉自我；每當勝利到來，我歡快地歌唱，用歌聲來放飛理想……我的精彩是我的歌唱，我的歌唱為我帶來更多的精彩。我雖然沒有淵博的知識，沒有橫溢的才華，但是我有強烈的求知慾，有對知識熱烈的追求。

我的精彩就像書海里的一條小船，我才疏學淺，無法遨遊，只可駕一葉扁舟，慢慢尋覓，尋覓人類智慧的精華。在書的海洋裏我自得其樂，甚至有點“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的痴迷。這種專注，初看起來，也許並不覺精彩。是的，這種精彩無法與足球場上飛奔的身影相比，無法與籃球場上優美的動作相比，無法與領獎台上自豪的微笑相比……但它卻是我的精彩。

在書海之中，我並不孤獨，穿越歷史的煙雲，我可以與孔子對話，與孟子談心，與海倫凱勒一道感受三天光明在一個盲人眼中的意義，我還可以品讀李白狂飲之後豪邁的詩句，可以循着愛因斯坦的《相對論》去想象宇宙的起源，按照達爾文的《物種起源》去探索大自然的千姿百態。我的精彩是泛舟於書的海洋，感受古往今來知識的浩瀚，聆聽古今中外智者的心聲，“取其精華，去其糟粕”，提升自我，滿載而歸。

我的精彩是一葉扁舟，是一片歌聲，是一條小溪，泛舟書海，一路歡歌，直奔大海—我的未來。我堅信，只要我們孜孜以求，就一定會生活得精彩，我的精彩就是不懈地追求。

夜幕降臨，一個人孤單無助的遐想。思緒如落花凌亂悽然，眼眸中的淚珠不知是苦還是鹹，驚擾了寧靜的夜晚。默默聆聽你天涯的心語，品嚐着你給的'温馨和甜蜜。勾起點點滴滴痠痛的回憶，思念的心更加盈軟刻骨纏綿。我在漠北，你在江南。天遙路遠，思念的心卻如生了翅膀，跋涉萬水，飛躍千山，一直伴在你的身畔。

喜歡在燈下默默守着你 ，靜靜地品讀你詩文中的深意。你的愛是那麼含蓄，卻又那麼深重。也許是我太笨，總是誤解你的深意。也許是女人的心太細，我的愛讓你疲憊讓你心累，總是莫明的惹你生氣。我也一再的問自己，是否真愛，只是美麗的一瞬，心中偶起漣漪。可這一瞬卻如此讓人感念。思念你的日子是那麼美麗，從遇見你開始我的思念就悄然追隨你流浪。指縫間滑落的一縷縷柔情、注入一行行婉約的詩文，篇篇文字也因那一刻不期的邂逅而變得明媚生色。

喜歡在細雨纏綿的夜晚，用如水的文字為你演繹萬般的情愫，任一紙婉約在柔指間流溢馨香；喜歡一個人坐在電腦旁，讓思念乘着月色踏夜而來，你如我心中的炙念，説來就來，遣一懷柔緒在夜色闌珊裏隨風曼舞，驛動了我盈軟的心懷。我不知道這濃濃的想念是否有靈犀一點，遠方的你是否能夠感應到我刻骨的思念？為什麼我看不見你，就心亂如麻，如坐鍼氈。愛你為什麼讓我如此心痛，寢食難安。

月色迷離，心事擱淺，習慣了一個人苦苦思念，總想把那份濃濃的相思化作似水柔情，把真愛纏綿成繞指情愫，可總是事與願違，給予你的總是無理的指責和埋怨；總渴望你能給我寂寥無助的心添一抹浪漫的暖。用你的軟語温情，輕聲呢喃，驅走我心底絲絲寒涼。可總是聽到你病態的憂鬱歎息，不絕於耳的都是你的無可奈何、言不由衷。

好花美麗不常開，好景怡人不常在。紫陌紅塵，誰又能牽手百年呢！也許愛到了極致，可能就是淡然如水吧！我只好把這份深情寄託綺夢，只歎今生無緣攜手，三生石上空自等待，春花秋月何時了，花開知多少。唯願在幽幽夢中長醉不醒，在迷茫的幻覺中體會情到濃時的心動，把這唯美婉約的畫面，定格在心靈深處.久久珍藏。

紅塵如夢，也許沒有誰能執着到海枯石爛，沒有誰能相伴到天長地久。只要曾經愛過，擁有過一段難忘的感動，終是不枉華年的絢爛。我的世界因你曾來過而精彩。

古往今來，人們對教師有各種各樣的讚美，紅燭、春蠶、園盯人類靈魂的工程師。每每想到這裏，我就會思考：怎樣用自己的行動去打動孩子的心？怎樣才能當一名合格的幼兒教師？

作為教師我崇尚以高尚的人格魅力去感染人,首要的是加強自身的道德修養，為人師表，率先垂範。以德行服人，以學識服人，以自己的為人來吸引人。因為自身形象是一種無聲的語言、人格魅力是一種精神力量。作為教師，我用自己的行為去感染我周圍的每一個孩子、每一位教師。凡事為他人多想一點，凡事儘量多做一點，為他人做事時，少想一些圖報，這樣，自己就會無怨無悔。

其次，我深感強烈的責任感和使命感。不是我自命崇高，但我確確實實一直在思考着。我能為我們的下一代留下什麼？我能為他們做些什麼？我始終以“假如我是孩子，假如他們是我的孩子”來警醒自己，鞭策自己。強烈的敬業精神要在實際行動中真正體現，需要肩負對教育事業強烈的責任感。

再次，我要先做好“人”，再做一名好“教師”。我剛踏上工作崗位，我就決心要做一名優秀的教師，做一名好“教師”，我要讓我的孩子快樂每一天。我對好教師的理解僅僅理解為“肯吃苦、肯鑽研、肯學習”。經過二十幾年的磨練之後，我感悟到做人與做教師的關係，我的教育對象都是一個個鮮活的生命。他們天天都在變化，他們渴望知識，他們更渴望被愛和被關懷，因此，做教師的同時，我也是他們的母親、姐姐、朋友、夥伴，當然，我也時刻清醒作為教師的我該是敢為人先、嚴謹治學。讓孩子們在快樂中學習長大。

教育的世界是美麗的，要用我的眼睛去發現這份美麗。

孩子是千變萬化的，因此，我的教育也該是千姿百態的。我對“教師”這一稱謂有了更多的理解。我把煩瑣的管變為對孩子的理解和信任。把過分的控制變為更多的交流和對話。把過於集中的教育教學全分散給孩子們，用他們的感官去感知這個世界的一切。記得，在一次“動物過冬”的主題活動中，孩子們產生了許許多多的問題，小動物是怎麼過冬的？它們會冷嗎？小動物吃什麼呀？帶着疑問我們分頭去收集資料，豐富知識、去感知這個神祕的世界，也使孩子們多了一份對動物的愛。

教育的創新需要不斷湧現“新鮮的經驗”，在今天的社會中，需要我們不斷去積累新鮮的知識，去發現新的知識點，只有不斷學習，才會時時自信，只有不斷學習，才會時時美麗。

我深深地感悟到：教育除了外界的，更多的是來自於自己。很多人説靈感、成就來得偶然，但是當我們真正與我們的夢想相遇時，又有多少人真正領會，在那過程中一起碰撞、融合的不僅是那思想與發現，還有那生命裏的經歷、積累。因而使我的生命因孩子而精彩、我的生命因事業而精彩、我的生命因教育而精彩。

在這次的暑假裏，我學到了許多東西，過得非常充實。

每天晚上我會收看一套長知識的電視，那就是——《漢字英雄》。這套節目是綜藝性和知識性於一體，將文化和娛樂相融合，集合全國各地識字最多的青少年傾情參與，意在為青少年打造展示自己掌握漢字水平和個性的機會和舞台，旨在提高當下電視和網絡節目的內容深度，挖掘自制節目的社會和媒體價值。節目由愛奇藝首席內容官及知名電視人馬東擔當主持，于丹、高曉鬆、張頤武等文化名人鼎力加盟擔當評委，誓言掀起漢字風暴，引領電視欄目新風向。是值得我們中國小生看的漢字學習節目。所以這套節目讓我學習到更深奧的字，還有生活中少見的字。

同時在暑假中，我還學習了英語班、素描班、舞蹈班。這些可都讓我懂的許多。而在這同時我的舞蹈還考上了金牌，這讓我變得特別高興。這麼多年的努力和堅持的確沒有白費。因為付出努力，就一定會成功的！

在這個暑假裏我覺得我的暑假是快樂的也是精彩的。我喜歡這樣的暑假！