龍抬頭幼兒園活動方案
為了確保活動能無誤進行，時常需要預先制定活動方案，活動方案可以對一個活動明確一個大概的方向。那麼你有了解過活動方案嗎？下面是小編幫大家整理的龍抬頭幼兒園活動方案，希望對大家有所幫助。
龍抬頭幼兒園活動方案1
設計思想
“二月二，龍抬頭”，各地差不多都有這種説法。黃河口一帶把這一天叫做“春龍節”。因為陰曆二月初，正當二十四節氣中的驚蟄，從這一天起，開始雷鳴了，傳説打雷是天上的龍怒吼或甩尾巴，龍睡了一冬天，到這一天開始甦醒，所以天上有雷鳴。這一天正當初春季節，適宜於耕作，也因為各種蟲鳥開始活動，就有吃蠍豆避免蠍子蟄的風俗。龍是中華民族的象徵，我們是龍的傳人，龍的子孫。結合春龍節組織教育活動，目的在於讓幼兒瞭解龍的有關知識和民間風俗，培養幼兒的民族自豪感，激勵幼兒為了中華民族的騰飛，好好學知識，練本領。
目的：
1.讓幼兒知道龍的來歷，瞭解龍實際上是不存在的，是我們中華民族創造的。
2.讓幼兒瞭解有關龍的傳説、故事，豐富關於龍的詞彙。
3.讓幼兒知道我們是龍的傳人，龍的子孫，培養幼兒的自豪感。
準備：
課前蒐集龍的圖案、有關龍的傳説、故事，歌曲磁帶《龍的傳人》。
過程：
1.引導幼兒談話：小朋友在什麼地方見過龍？（龍燈、龍船、龍袍、龍旗、商標、北京的五彩琉璃“九龍壁”等等。）
2.老師向幼兒展示一些龍的圖案，讓幼兒觀察：龍是什麼樣子的？（龍的形象：頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項似蛇，腹似蜃，麟似鯉，爪似鷹，掌似虎。可以這樣理解，龍的身體各部分是許多種動物的一部
分拼湊成的，它集各種動物有力、優美的特點於一身。這説明龍是古人虛構的，現實生活中不存在的。）
3.老師講解龍的來歷及它的價值：龍是中華民族創造的，距今五、六千年前，龍就誕生了。那時，龍的形象還不象現在，隨着歷史的發展，人們不斷改造創新着龍的形象，還賦予了龍非凡的神力。現在，龍的形象已到了出神入化的境地。古人認為龍能“興風雨，利萬物”，古書中還寫道：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。”可見，龍在人們的心目中是吉祥之物，人們特別喜愛它。在民間哪裏有快樂的場面，哪裏就少不了龍。傳説中，它是消災降福的“龍王”，雕刻在宮殿建築上，它是帝王政權的象徵，在工藝圖案中，則是一種瑰麗的裝飾。
4.老師和幼兒一起講述關於龍的傳説、故事。
(1)先啟發幼兒講述平時聽過或看過的關於龍的故事，如：葉公好龍、唐玄宗與龍等。
(2)老師講述有關傳説、故事，並啟發幼兒學説關於龍的詞彙：龍船、龍燈、龍椅、龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、龍騰虎躍、藏龍卧虎、龍譚虎穴、龍盤虎踞、葉公好龍等。
5.對幼兒進行情感教育：讓幼兒欣賞歌曲《龍的傳人》，聽完討論歌曲內容：歌曲中唱了一些什麼詞？使幼兒知道龍是炎黃子孫的象徵，中國人號稱是龍的傳人，龍的風彩展現了我們中華民族的風貌，作為中國人，我們應感到驕傲和自豪。
6.要求幼兒課下蒐集龍的故事、龍的商標、圖案等。
龍抬頭幼兒園活動方案2
目的：
1.讓幼兒知道一年中有二十四節氣，龍抬頭的日子是農曆二月八年級。
2.瞭解二十四節氣中驚蟄的含義及與龍抬頭的關係。
3.瞭解“二月二，龍抬頭”的.來歷。
準備：
幼兒每人一本日曆，“二月八年級”繪製成大日曆。
過程：
1.瞭解二十四節氣，並重點掌握節氣中驚蟄的含義。問：一年有多少個節氣？你知道哪些節氣？（在日曆上自由尋找）
小結：一年中有二十四節氣，節氣的日子以農曆為準，農民都是以節氣為準種莊稼的。驚蟄是二十四節氣中的第三個，是講冬季裏不吃不動的動物，到了天氣暖和時，漸漸脱離冬眠的狀態，從昏睡中驚醒過來。
2.瞭解龍抬頭的日子。老師出示大日曆“二月八年級”，讓幼兒説出：這張日曆的農曆是幾月幾日？二月八年級屬於哪個節氣？這一天是什麼日子（二月八年級是龍抬頭的日子，據説，冬眠的龍，到了驚蟄前後，被隆隆的雷聲喚醒了，開始抬頭。）
3.老師講故事，讓幼兒瞭解“二月二，龍抬頭”的傳説。講完，提問：
(1)傳説中説了一件什麼事？裏邊都有誰？
(2)張娃和瑩花在什麼地方掏水？開始掏到水了嗎？
(3)最後是怎樣掏到水的？
(4)人們是怎樣來紀念二月二這個日子的？（故事附後）
龍抬頭幼兒園活動方案3
目的：
1.讓幼兒瞭解吃蠍豆的來歷，知道這是一種風俗習慣。
2.瞭解蠍豆的炒制方法。
準備：
炒制好的蠍豆：糖豆、鹹豆、面棋豆等。
過程：
1.讓幼兒瞭解二月二吃蠍豆的習俗及其它風俗。老師把炒好的豆子分給幼兒，讓幼兒嘗一嘗，説一説：這些豆子是什麼味道的？誰知道農曆二月八年級吃的豆子，叫什麼名字？（蠍豆。春龍節，在黃河口一帶，老百姓有吃“蠍豆”的習俗，據説，吃了蠍豆一年不被蠍子蟄。正月末開始泡豆子，二月初開始爆炒，這叫“蠍豆”或“蠍子爪”。）
除了吃蠍豆外，還有什麼習俗？（二月二這一天，黃河口一帶的婦女不做針線活。）
2.老師講傳説、故事，讓幼兒瞭解吃蠍豆的來歷（故事附後）
(1)傳説中的玉皇大帝是怎樣懲治武則天的？
(2)誰救了人間的百姓？玉皇大帝又是怎樣懲治玉龍的？
(3)老百姓想什麼辦法幫助玉龍上天的？
3.瞭解蠍豆的炒制方法：小朋友，蠍豆好吃嗎？知道人們是怎樣炒制的嗎？（今天的蠍豆，人們一般都是用黃豆炒制的。有的炒豆放上糖，香甜可口；有的把豆放在鹽水裏泡過炒，別有滋味；還有的把面棋和蠍豆、玉米和蠍豆一起爆炒等。）
4.要求幼兒讓家長幫助炒制各種口味的蠍豆，品嚐自己勞動的成果，體驗勞動的歡樂。
龍抬頭幼兒園活動方案4
目的：
1.瞭解《勸耕圖》的含義，知道二月二是春耕的大好時機。
2.通過參觀及繪畫，加深對農村春耕繁忙景象的感受。
準備：
年畫《勸耕圖》，彩筆、畫紙。
過程：
1.出示《勸耕圖》，講解皇帝耕地的故事。
①首先通過觀賞，讓幼兒講述畫面內容：畫中是一個戴王帽、穿龍袍、留鬍鬚的皇帝，手扶梨把耕田；一名戴合帽、穿龍袍的七品縣令牽牛；有一文臣一手提燈籠，一手撒種，旁有一學士觀看；遠處是挑籃送飯的皇后和宮女，背景是城牆和城門，遠山浮雲。
②學古詩：“二月二，龍抬頭，天子種地臣牽牛，五穀豐登太平秋，古人杳然不見面，今日紙上又相逢。”
讓幼兒理解其涵義：皇帝希望人們趕快投入春耕生產，人民也希望有個體察民情的賢明的皇帝。
2.繪畫：春耕。
①讓幼兒回憶課前到農田參觀時看到的情景，討論今昔農村有什麼變化？
小結：
現在農村大部分已實現了現代化，用機器耕地、播種，節省了勞動力，提高了生產能力。科學技術的迅速發展給農村帶來了翻天覆地的變化，教育幼兒從小掌握科學知識，長大幫助農民科學種田，為祖國經濟繁榮做貢獻。
②幼兒繪畫，然後讓幼兒分別講述自己不同的構思設計。
