2017幼兒園二月二龍抬頭活動方案

陰曆(農曆)的二月八年級，又稱“龍抬頭”或“青龍節”，是中國的傳統節日之一。下面是小編整理的關於龍抬頭的活動方案，歡迎參考!

　　設計思想

“二月二，龍抬頭”，各地差不多都有這種説法。黃河口一帶把這一天叫做“春龍節”。因為陰曆二月初 ，正當二十四節氣中的驚蟄，從這一天起，開始雷鳴了，傳説打雷是天上的龍怒吼或甩尾巴，龍睡了一冬天， 到這一天開始甦醒，所以天上有雷鳴。這一天正當初春季節，適宜於耕作，也因為各種蟲鳥開始活動，就有吃 蠍豆避免蠍子蟄的風俗。龍是中華民族的象徵，我們是龍的傳人，龍的子孫。結合春龍節組織教育活動，目的 在於讓幼兒瞭解龍的有關知識和民間風俗，培養幼兒的民族自豪感，激勵幼兒為了中華民族的騰飛，好好學知 識，練本領。

　　活動一 認識龍

目的：

1.讓幼兒知道龍的來歷，瞭解龍實際上是不存在的，是我們中華民族創造的。

2.讓幼兒瞭解有關龍的傳説、故事，豐富關於龍的詞彙。

3.讓幼兒知道我們是龍的傳人，龍的子孫，培養幼兒的自豪感。

準備：

課前蒐集龍的圖案、有關龍的傳説、故事，歌曲磁帶《龍的傳人》。

過程：

1.引導幼兒談話：小朋友在什麼地方見過龍?(龍燈、龍船、龍袍、龍旗、商標、北京的五彩琉璃“九龍 壁”等等。)

2.老師向幼兒展示一些龍的圖案，讓幼兒觀察：龍是什麼樣子的?(龍的形象：頭似駝，角似鹿，眼似兔 ，耳似牛，項似蛇，腹似蜃，麟似鯉，爪似鷹，掌似虎。可以這樣理解，龍的身體各部分是許多種動物的一部 分拼湊成的，它集各種動物有力、優美的特點於一身。這説明龍是古人虛構的，現實生活中不存在的。)

3.老師講解龍的來歷及它的價值：龍是中華民族創造的，距今五、六千年前，龍就誕生了。那時，龍的形 象還不象現在，隨着歷史的`發展，人們不斷改造創新着龍的形象，還賦予了龍非凡的神力。現在，龍的形象已 到了出神入化的境地。古人認為龍能“興風雨，利萬物”，古書中還寫道：“山不在高，有仙則名;水不在深 ，有龍則靈。”可見，龍在人們的心目中是吉祥之物，人們特別喜愛它。在民間哪裏有快樂的場面，哪裏就少 不了龍。傳説中，它是消災降福的“龍王”，雕刻在宮殿建築上，它是帝王政權的象徵，在工藝圖案中，則是 一種瑰麗的裝飾。

4.老師和幼兒一起講述關於龍的傳説、故事。

(1)先啟發幼兒講述平時聽過或看過的關於龍的故事，如：葉公好龍、唐玄宗與龍等。

(2)老師講述有關傳説、故事，並啟發幼兒學説關於龍的詞彙：龍船、龍燈、龍椅、龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、 龍騰虎躍、藏龍卧虎、龍譚虎穴、龍盤虎踞、葉公好龍等。

5.對幼兒進行情感教育：讓幼兒欣賞歌曲《龍的傳人》，聽完討論歌曲內容：歌曲中唱了一些什麼詞?使 幼兒知道龍是炎黃子孫的象徵，中國人號稱是龍的傳人，龍的風彩展現了我們中華民族的風貌，作為中國人， 我們應感到驕傲和自豪。

6.要求幼兒課下蒐集龍的故事、龍的商標、圖案等。

　　活動二 節令與龍抬頭

目的：

1.讓幼兒知道一年中有二十四節氣，龍抬頭的日子是農曆二月八年級。

2.瞭解二十四節氣中驚蟄的含義及與龍抬頭的關係。

3.瞭解“二月二，龍抬頭”的來歷。

準備：

幼兒每人一本日曆，“二月八年級”繪製成大日曆。

過程：

1.瞭解二十四節氣，並重點掌握節氣中驚蟄的含義。問：一年有多少個節氣?你知道哪些節氣?(在日曆 上自由尋找)

小結：一年中有二十四節氣，節氣的日子以農曆為準，農民都是以節氣為準種莊稼的。驚蟄是二十四節氣 中的第三個，是講冬季裏不吃不動的動物，到了天氣暖和時，漸漸脱離冬眠的狀態，從昏睡中驚醒過來。

2.瞭解龍抬頭的日子。老師出示大日曆“二月八年級”，讓幼兒説出：這張日曆的農曆是幾月幾日?二月初 二屬於哪個節氣?這一天是什麼日子(二月八年級是龍抬頭的日子，據説，冬眠的龍，到了驚蟄前後，被隆隆的 雷聲喚醒了，開始抬頭。)

3.老師講故事，讓幼兒瞭解“二月二，龍抬頭”的傳説。講完，提問：

(1)傳説中説了一件什麼事?裏邊都有誰?

(2)張娃和瑩花在什麼地方掏水?開始掏到水了嗎?

(3)最後是怎樣掏到水的?

(4)人們是怎樣來紀念二月二這個日子的?(故事附後)