關於靜待花開的教學隨筆

在現實的學習、工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。你知道什麼樣的隨筆才是被大家所稱讚的隨筆嗎？下面是小編精心整理的關於靜待花開的教學隨筆，希望能夠幫助到大家。

有幸得到一株蘭花，與別的蘭花不同，一束束長長的墨綠色的葉子直垂下來，格外茂盛，像染了色的瀑布。燈光一照，閃着亮光，顯得生機勃勃，特別引人喜愛。

心想：等花兒開放，一定會更美，更香！於是精心培養，時不時地給其澆水施肥。一天天地期待，一天天地等待，看着其它的蘭花相繼開放，發出一陣陣的清香，而它卻仍然無動於衷。中看不中用，也就漸漸地失去了以往的熱情，不再過問。某天突然間發現，它開花了，而且一個花柱上就開了好幾個頭，甚是好看。雖然開得遲了些，但卻仍然飄香，甚至是更香更美。想想，教育有時不是也這樣？

由於發展水平不同，學生的思維方式，智力水平也有所區別，各有所長，各有所短。有的學生可能因為各種各樣的因素無法很好地完成學習任務，與同學在學習上有一定的差異。可是誰能説他們會一直比不上人家？等等，再等等，用你的耐心你的愛，也許他們會跟別的同學一樣，開出一朵朵豔麗的花。

關愛+等待，花兒欲放

以前，班上有位學生，五年級了，還不會寫幾個字，內向，一天説不了幾句字，而且臉上手上脖子總是黑乎乎的，冬天尤甚。每個星期，我都跟他説：回到家裏，你應該好好地洗洗臉，洗洗手。

你現在已經很可愛了，洗乾淨了之後，就更帥了！可是，下個星期來，照樣如此。跟這講事跟其他老師一説，才明白原來，從小他媽媽就離開了他，而爸爸又常常生病，沒有照顧，家境困難。那個星期，我帶他來到寢室，為他打了熱水，拿了香皂，為他洗臉洗手洗脖子，告訴他：雖然媽媽不在，但是老師同學疼你，你以後要更加愛惜自己。回到教室，我問其他學生：他帥嗎？他可愛嗎？帥！可愛！他笑了，跟花一樣美。我期待着，用這愛，靜待這朵花兒的綻放。

鼓勵+等待，花兒綻放

一年級新生來報到，我讓學生一個個上來自我介紹。學生們一個個地介紹着，都能用普通話流利而順暢地講着，情不自禁地露出滿意地笑容。輪到陸軍時，他低下着，手不停地絞動着衣角，不説一句話。感到很奇怪，但還是親切地問：“你叫什麼名字？告訴老師好嗎？”他抬頭看了我一眼，而後又低下了頭。周圍的學生已經坐不住了，有的説：“陸軍，告訴老師啊！”也有的在嘲笑：陸軍連自己的名字都不會説，哈哈哈！我示意讓大家靜下來，走到他面前，微笑着跟他説：“原來你叫陸軍啊，你的名字真威武，是解放軍的一種呢！你肯定能夠像解放軍一樣勇敢，對嗎？”陸軍點了點頭，沒有説話。我又繼續説：“你能不能像解放軍一樣，大聲地喊自己的'名字呢？”他抬起了頭，我向他重重地點點頭。“我叫陸軍！”他説話了，還説得如此有力。我給他掌聲，其他學生也跟着給他掌聲。現在的他看上去好像充滿了活力與自信，甚至有時也能主動地來找我説話。而且不管是朗讀還是説話，都顯得很有勁頭。

都説教師的精神生活是富有的，這樣富有的精神生活其實就在平時教育、引導學生的細節之中。有時，遇到了學習或者其他方面有困難的學生，教師應該多一份尊重，多一份愛護，多一份耐心，教育就能收到意想不到的效果。

在課堂中，教師應該等待，因為對於學生而言，燦爛的智慧火花定是綻放在教師的等待裏。在解決問題的過程中，如果教師用鼓勵的目光等待，用四兩撥千斤的點撥等待，用平靜的心態等待，更用實實在在的時間等待，那麼，我們的學生，定會靜下心來，沉進去，想開去，最終柳暗花明，豁然開朗。

在課堂外，教師更應該耐心等待。對於後進的學生，花精力去等待；對於犯錯的學生，用未來去等待；對於調皮學生的諾言，拭目以待；對於優秀的學生，允許學生快樂的等待。在學生在這耐心地等待裏成長，讓心靈之花在這耐心地等待裏開放！

給每一粒花苞綻放的權利，並耐心地等待他們的美麗。是啊，來年值得期待，美好的將來更值得翹首，讓我們用尊重賞識、用愛、用耐心去等待着花苞的綻放！